Для эффективной организации внеурочной деятельности младших школьников выбрана базовая организационная модель – оптимизационная: на основе учебного плана с оптимизацией внутренних ресурсов ОУ. Работа школы в рамках данной модели позволит избежать переутомления учащихся, использовать такое эффективное воспитательное средство, как режим, с помощью которого будет упорядочена деятельность учащихся, как в урочное, так и во внеурочное время. При этом учитываются познавательные потребности детей, а также возрастные особенности младших школьников: приём пищи, прогулки на свежем воздухе. Для работы в режиме составлено единое расписание, как первой, так и второй половины дня.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательного процесса. План внеурочной деятельности ОУ определяет состав и структуру направлений, формы организации, объём внеурочной деятельности для обучающихся на ступени начального общего образования с учетом интересов обучающихся и возможностей образовательного учреждения.
Внеурочная деятельность в 1 классе учебном году представлена по следующим направлениям:
Внеучебная работа (кружки, секции, проектная деятельность и др.) | |
Спортивно-оздоровительное направление | |
Я здоровый человек | 1 |
Динамическая пауза | 2 |
Научно-позновательное направление | |
Умники и умницы | 1 |
Риторика | 1 |
Занимательная математика | 1 |
Друзья книг | 1 |
Социально-психологическое направление | |
Растем вместе | 1 |
Художественно-эстетическое напрпавление | |
Драматический кружок | 1 |
ИЗО кружок | 1 |
Танцевальный | 2 |
Духовно-нравственное напрвление | |
Этика: Азбука добра | 1 |
Экологическое направление | |
Эколог | 1 |
Распорядок дня в 1 классе в условиях ФГОС
Распорядок дня в 1 классе в МБОУ «Ишакская СОШ" на 1 ч. уч. г. | ||
Виды деятельности | Время | Продолжительность |
1 урок | 08.30-09.05 | 35 минут |
Перемена | 09.05-09.25 | 20 минут |
2 урок | 09.25-10.00 | 35 минут |
Завтрак | 10.00-10.25 | 25 минут |
3 урок | 10.25-11.05 | 40 минут |
Динамическая пауза | 11.10-11. 35 | 25 минут |
4 урок | 11.35-12.15 | 40 минут |
Перемена | 15 минут | |
1. Внеурочная деятельность | 12.30-13. 10 | 40 минут |
Перемена | 20 минут | |
2. Внеурочная деятельность | 13 .30-14.10 | 40 минут |
Распорядок дня во 2 классе в МБОУ "Кирбинская СОШ" на ВТ, СР, ЧТ на уч. г. | ||
Виды деятельности | Время | Продолжительность |
1 урок | 08.30-09.15 | 45 минут |
Перемена | 09.15-09.25 | 10 минут |
2 урок | 09.25-10.10 | 45 минут |
Завтрак | 10.10-10.25 | 15минут |
3 урок | 10.25-11.10 | 45 минут |
Перемена | 11.10-11.25 | 15минут |
4 урок | 11.25-12.10 | 45 минут |
Перемена | 12.10-12.25 | 15 минут |
5 урок | 12.25-13.10 | 45 минут |
Обед | 13.10-13.25 | 15 минут |
1. Внеурочная деятельность | 13.25-13.55 | 30 минут |
Перерыв | 13.55-14.05 | 10 минут |
2. Внеурочная деятельность | 14.05-14.35 | 30 минут |
3.3. Cистема условий реализации ООП в соответствии с требованиями ФГОС.
Характеристика кадрового состава
Школа укомплектована кадрами, имеющими необходимую квалификацию,
способные к инновационной профессиональной деятельности, обладающие необходимым уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному процессу образования в течение всей жизни. Общее число педагогов в начальном звене ИСОШ – 3, в филиале - 1 . Кроме того, обучение проводят учителя музыки, иностранного языка, чувашского языка в ИСОШ – 3 чел. , в филиале -1 чел. Имеется старший вожатый.
Средний возраст преподавателей начального звена ИСОШ – 38 лет.
Образовательный ценз: Все педагоги имеют высшее образование, 1 категорию.
Материально-техническая база Учреждения
В иСОШ имеются для начальной Учреждения -3 кабинета.
Для реализации программы предусмотрены специально организованные места, постоянно доступные младшим школьникам и предназначенные для: общения, подвижных занятий, спокойной групповой работы, индивидуальной работы, демонстрации своих достижений.
1 класс - группа начальной Учреждения имеет свой кабинет, в котором присутствуют два контрастно оформленных пространства – учебное и игровое. Имеется 1 компьютерный класс, библиотека, актовый зал, спортивный зал, столовая, 1 медицинских кабинета, стадион, игровая площадка. В Дмитриевской школе 2 кабинета,1 административное помещение, буфетная, 2 служебных помещения, игровая площадка.
В школе обеспечен доступ к информационной среде учреждения, а через него – к глобальной информационной среде.
Технологии, которые используются в образовательном учреждении в начальной школе:
использование разнообразных технологий безотметочного обучения – безотметочная система оценивания на протяжении обучения в 1 классе, обучение детей само - и взаимооцениванию;
расширение деятельностных коллективных форм обучения, предполагающих приоритетное развитие учебной деятельности, творческой и поисковой активности во всех сферах школьной жизни, в том числе, и в учении;
построение образовательного процесса с использованием коммуникативных технологий и технологий учебного сотрудничества – существенное расширение видов совместной работы учащихся, расширение диалоговых форм работы, коммуникативного опыта учащихся в совместной учебной деятельности;
использование игровых технологий, способствующих решению основных учебных задач как на уроке, так и за его пределами.
Информационно-техническая оснащённость Учреждения: все учебные предметы обеспечены учебными программами, учебно-методическими комплексами. Учебной литературой все учащиеся обеспечены.
Все учащихся начальной Учреждения обеспечены различными формами организованного питания.
В школе организовано одноразовоеое горячее питание.
Таким образом, созданы условия для успешного усвоения обучающимися образовательной программы, Школа обеспечена необходимыми, информационными, материально-техническими и кадровыми ресурсами.
Тем не менее, для более успешной реализации Образовательной программы необходимы:
- УМК «Перспективная начальная школа», приобретенные не за счет родительских средств, а за счет средств Учреждения;
- персональный компьютер с принтером и сканером (рабочее место учителя);
- фотокамера:
- аудиоцентр;
- мультимедийный проектор.
Нормативно-правовое обеспечение.
Реализацию образовательной программы обеспечивают ряд локальных нормативно-правовых документов:
Устав образовательного учреждения;
Должностные инструкции работников образовательного учреждения.
Протокол заседания рабочей группы об утверждении основной образовательной программы начального общего образования.
Протокол (выписка из протокола) заседания педагогического совета об утверждении основной образовательной программы начального общего образования.
Приказы:
о разработке образовательной программы на уч. г.
об утверждении образовательной программы на уч. г;
3.3. Система условий реализации
основной образовательной программы
Интегративным результатом выполнения требований к условиям реализации основной образовательной программы образовательного учреждения должно быть создание и поддержание комфортной развивающей образовательной среды, адекватной задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся.
Созданные в образовательном учреждении, реализующем основную образовательную программу начального общего образования, условия должны:
• соответствовать требованиям Стандарта;
• гарантировать сохранность и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся;
• обеспечивать реализацию основной образовательной программы образовательного учреждения и достижение планируемых результатов её освоения;
• учитывать особенности образовательного учреждения, его организационную структуру, запросы участников образовательного процесса;
• предоставлять возможность взаимодействия с социальными партнёрами, использования ресурсов социума.
3.3.1. Кадровые условия реализации основной образовательной программы
Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы включает:
• характеристику укомплектованности образовательного учреждения;
• описание уровня квалификации работников образовательного учреждения и их функциональных обязанностей;
• описание реализуемой системы непрерывного профессионального развития и повышения квалификации педагогических работников;
• описание системы оценки деятельности членов педагогического коллектива.
Кадровое обеспечение
Образовательное учреждение укомплектовано кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определённых основной образовательной программой образовательного учреждения.
Разработаны должностные инструкции, содержащие конкретный перечень должностных обязанностей работников, с учётом особенностей организации труда и управления, а также прав, ответственности и компетентности работников образовательного учреждения, представленные в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих[7] (раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»).
Образовательное учреждение укомплектовано медицинским работником, работниками пищеблока, вспомогательным персоналом.
Должность: руководитель образовательного учреждения.
Должностные обязанности: обеспечивает системную образовательную и административно-хозяйственную работу образовательного учреждения.
Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 |
