Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 17 )

Приложение 3

План работы кружка «Занимательная математика» на учебный год Составила: ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Содержание занятий кружка представляет собой введение в мир элементарной математики, а также расширенный углубленный вариант наиболее актуальных вопросов базового предмета – математика. Занятия математического кружка должны содействовать развитию у детей математического образа мышления: краткости речи, умелому использованию символики, правильному применению математической терминологии и т. д. Программа кружка рассчитана на 1 год -33 часа. Занятия 1 раз в неделю. Продолжительность каждого занятия 30 – 40 минут. Цель: развивать математический образ мышления Задачи: - расширять кругозор учащихся в различных областях элементарной математики; - научить делать доступные выводы и обобщения, обосновывать собственные мысли. - развитие личности ученика, его творческого потенциала; - развитие интеллекта, исследовательского начала, развитие познавательных действий и операций, начиная от действий, связанных с восприятием, припоминанием уже знакомого, запоминанием посредством мнемонических действий, умений классифицировать посредством осмысления и сознательности и кончая оперированием логического и творческого мышления. Предполагаемые результаты. Занятия в кружке должны помочь учащимся: - усвоить основные базовые знания по математике; её ключевые понятия;  - помочь учащимся овладеть способами исследовательской деятельности; - формировать творческое мышление; - способствовать улучшению качества решения задач различного уровня сложности учащимися; успешному выступлению в последующем на олимпиадах, играх, конкурсах. Основные виды деятельности учащихся: - решение занимательных задач - оформление математических газет - творческие работы  ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ МАТЕМАТИЧЕСКОГО КРУЖКА № п/п Темы занятий 1 Что дала математика людям? Зачем ее изучать? Когда она родилась, и что явилось причиной ее возникновения? 2 Старинные системы записи чисел. Упражнения, игры, задачи. 3-5 Упражнения, игры, задачи. 6 Римские цифры. Упражнения, игры, задачи. 7 Римские цифры. Как читать римские цифры? 8-9 Решение занимательных задач 10 Упражнения, игры, задачи. 11-12 Бесконечный ряд загадок. Упражнения, игры, задачи. 13 Новогодние забавы. 14-16 Конкурс знатоков. Математические горки. Задача в стихах. Логические задачи. Загадки. 17-18 Оформление стенгазеты. 19 Упражнения, игры, задачи 20-21 Математический КВН. Решение ребусов и логических задач. 22 Знакомство с занимательной математической литературой. Старинные меры длины. 23-24 Игра «Веришь или нет». 25 Загадки-смекалки. 26 Экскурсия в компьютерный класс. 27-28 Время. Часы. Упражнения, игры, задачи. 29 Математические фокусы. 30 Конкурс знатоков. 31 Открытие нуля. Загадки-смекалки. 32 Денежные знаки. Загадки-смекалки. 33.Обобщающее занятие Итого 33 часа

План работы кружка «Риторика» на 2012 – 2013 учебный год

Руководитель кружка: .
Цель: обучение искусству создавать тексты определенных жанров, главным образом в устной форме.

Задачи программы:

– познакомить учащихся со спецификой устной речи, помочь им овладеть практическими знаниями, умениями и навыками в области красноречия;

- научить уважать чужое мнение, спорить;

- научить убеждать аргументированно.

^ Содержание программ�� предполагает знакомство школьников с основами ораторского искусства, обучение их умению говорить по существу, аргументировано и убежденно излагать свои мысли, спорить, дискутировать, вести диалог с различными категориями собеседниковПрограмма кружка рассчитана на 1 год -33 часа. Занятия 1 раз в неделю. Продолжительность каждого занятия 30 – 40 минут.

№ п /п	Темы занятий
1-2	Риторика как наука о речи. Общение.
3	Виды общения. Словесное – несловесное общение.
4.	Функция речи. Устная и письменная речь.
5-6	Культура речи. Речевой этикет.
7	Вежливость. Просьба – вежливая просьба. Вежливый отказ.
8	Техника речи. Речевой аппарат и его работа.
9	Слышать и слушать. Виды слушания.
10-11	Беседа. Разговор и беседа.
12	Виды беседы. Правила хорошей беседы.
13-15	Ответ. Виды ответов.
16	Качество речи. Выразительная речь. Штампы и находки.
17-18	Спор. Виды спора. Искусство спора.
19	Виды чтения. Приемы ознакомительного и изучающего чтения.
20-21	О письмах вообще. Личное письмо, его особенности.
22	Похвальное слово и его особенности.
23-24	Бывальщины. Выдуманные истории и небывальщины.
20	Автобиография.
21-22	Чужая речь. Цитата и ее роль в тексте. Способы цитирования.
23	Отзыв.
24-25	Реклама.
26	Юмористический рассказ.
27-28	Ораторская речь, ее виды и жанры.
29-30	Вторичные тексты. Пересказ. Виды пересказов.
31	Портретный и путевой очерки.
32-33	Невербальное общение (жесты, мимика, позы).

Итого 33 часа

. План работы кружка «Я здоровый человек» на 2012 – 2013 учебный год

Руководитель кружка:

Цель:

1. Организация благоприятных условий для  формирования здоровой и физически крепкой личности, воспитание у детей созидательного отношения к своему здоровью.

Задачи: 

1. Создать правильные представления о здоровом образе жизни.

2. Формировать у младших школьников ценностного отношения к здоровью.

3.Сформировать представление о рациональной организации режима дня;  научить ребенка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня.

4.Сформировать представление о правильном ( здоровом ) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах.

5. Вырабатывать отрицательное отношение к вредным привычкам.

средства и методы обучения:

Рассказ, беседа, иллюстрация, игры, информационно-коммуникативные технологии, групповая работа, практическая работа, индивидуальный подход к ребёнку, исследовательские проекты (организация опроса среди сверстников для изучения вредных привычек в начальной школе);                                                                                                 творческие проекты – санитарные бюллетени о здоровом образе жизни.

.Результатом практической деятельности по программе формирования здорового и безопасного образа жизни можно считать следующее:

·  Повышение уровня информированности учащихся о здоровом образе жизни.

·  Повышение функциональных возможностей организма обучающихся. Развитие физического потенциала школьников.

·  Повышение приоритета здорового образа жизни.

·  Повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни.

·  Повышение активности учащихся в мероприятиях школы, класса, района.

.

                                 Ожидаемые результаты.

Высокая степень интереса младших школьников к содержанию занятий.

Обучающиеся должны уметь  правильно строить режим дня и выполнять его;  распознавать и  анализировать опасные для здоровья ситуации, прогнозировать последствия и находить выход из них; применить общепринятые правила коммуникации; взаимодействовать  экологически с окружающей средой, понимать, при каких условиях среда обитания (жилище, класс, улица, дорога, лес, степь) безопасна для жизни.

 Тематическое планированирование

.

№ п/п	Тема занятия	Кол –во часов
1-2	Я и мое здоровье	2
3-4	Режим дня	2
5-6	Почему кости крепкие? Почему мы не ломаемся?	2
7-8	Как живет наш организм. Знакомство со скелетом. Осанка.	2
9	Викторина «Что я знаю о себе»	1
10-11	Друзья Мойдодыра – вода и мыло.	2
12-13	Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья.	2
14	Кто тобой управляет?	1
15	Чтоб дышалось легко.	1
16	Здоровые зубы – здоровью любы.	1
17-18	Чтобы зубки не грустили.	2
19	Волшебная щёточка.	1
20-21	"Беречь глаз как алмаз".	2
22	Сон – лучшее лекарство	1
23-24	Чтобы уши слышали	2
25-26	Ноги носят, а руки кормят.  Болезни грязных рук. .	2
27-28	Не видать грязнулям счастья".	2
29	Чистота приходит в гости	1
30	Праздник «В гостях у Мойдодыра»	1
31	Как стать красивым.	1
32	Если хочешь быть здоров	1
33.	Обобщающее занятие	1

План работы кружка «Растём вместе» на 2012 – 2013 учебный год

Руководитель:

Пояснительная записка

Возраст 6-7 лет - переломный момент в жизни ребенка. С поступлением в школу резко изменяется весь его уклад жизни, его социальное положение, положение в коллективе, семье.

Курс рассчитан на детей 1 класса,  1 час в неделю, итого на 33 недели.

Цель:

Помощь в адаптации детей к образовательному учреждению

Задачи:

- Сплочение детского коллектива

- Снижение уровня тревожности

- Помощь в преодолении детской застенчивости в общении со сверстниками и взрослыми

- Снижения агрессии у младших школьников

- Творческое развитие ребенка

- Эмоциональная разгрузка и положительный настрой

- Повышение учебной мотивации путем создания благоприятного отношения к школе.

Тематическое планирование.

№	Название занятия	Основные цели и задачи.
1.1.	«Начало пути»	· знакомство с учениками класса; ·  установление контакта; · освоение нового социального статуса; · знакомство со школой и школьными правилами.
2.2.	«Школа – это хорошо!»	· изучение сформированности мотивации к обучению, эмоциональное отношение к школе.
3.3-4	«Я-ученик»	Формирование положительной мотивации к обучению в школе. · Уточнить знания детей о школьных принадлежностях. воспитывать желание учиться, собранность, аккуратность.
5.5.	«Наш класс – единая команда.»	· Развитие навыков общения · Положительный эмоциональный настрой и атмосфера принятия каждого. · Способствовать сплочению детского коллектива,
6.6.	«Волшебная поляна»	· Предоставление детям опыта межличностного взаимодействия Налаживание отношений  и построение личностного пространства. · Наблюдение за поведением детей, выявление ребят, испытывающих трудности в общении со сверстниками.
7.7.	«Что такое дружба, или учимся дружить»	· Создание положительного дружественного настроения в классе. · Способствовать сплочению детского коллектива.
8.8.	«Учимся общаться»	· Развитие коммуникативных навыков. · Установление и поддержка контакта · Снятие скованности и замкнутости. · Развитие связной речи. · Формирование у детей самоконтроля за речью · Привитие навыка общения со сверстниками и взрослыми людьми. · Проведение методики « Какой я?»
9.9	«Объединяемся играя»	· Сплочение класса · Снятие напряжения · Установление доверительных дружеских взаимоотношений в классе.

№	Название занятия	Основные цели и задачи Методика.
.10-11	«День рождения ослика Иа»	Развитие различных аспектов логического мышления.
12.	«Дорогами сказок»	· Развитие образного мышления, памяти, речи, Расширение знаний о богатстве устного народного творчества.
.13-15	«В гостях у сказок»	Развитие внимания, памяти, образного мышления через сказкотерапию
16.	«Учимся играя»	Развитие логического мышления и сообразительности · Развитие зрительного внимания и произвольности
6.	«В гостях у Робинзона»	· Развитие творческого нестандартного мышления, фантазии, воображения, способности передавать штампы и стереотипы, · Формирование умения работать в группе.

3 блок

№	Название занятия	Основные цели и задачи Методика.
1.17-18	«Сказка-ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!» или «Сказка лечит, сказка греет, сказка учит жить»	· Использование сказки в преодолении негативных поведенческих реакций детей · Снижения уровня агрессивности в классе, коррекция эмоциональных нарушений · Развитие эмоциональной саморегуляции и позитивных взаимоотношений со сверстниками и педагогом.
3.19-20	«Почему люди ссорятся»	· Определить особенности поведения в конфликтной ситуации · Обучение способам выхода из конфликтной ситуации
4.21-22	«Учимся дружить»	· Способствовать формированию навыков конструктивного взаимодействия в группе. - Способствовать преодолению барьеров в общении · Совершенствовать навыки общения, · Повысит самооценку детей · Помочь детям осознать, какие качества важны в дружбе.
5.23-24	«Добро и доброта. Добрый ли ты?»	· Формирование умения правильно оценивать себя и других · Учить видеть положительные качества у себя, окружающих, сказочных героев · Воспитывать у детей такие качества, как доброта, щедрость, отзывчивость.
6.25	«Какой я? Какой ты?»	Формирование положительного отношения учащихся к себе, друзьям, одноклассникам Воспитание гуманистических черт характера.
7.26	«Красота природы, красота души»	· Развитие самопознания через отождествление себя с природой – дать представление о том, что человек-часть природы, природа и человек имеют внутреннюю и внешнюю гармонию · Познакомить детей с элементами аутотренинга.
27.	«Мой мир»	· Развитие самопознания · Умение выражать свое эмоциональное состояние, эмоциональное сознание своего поведения · Снижение напряжения Преодоление неуверенности · Внутренний контроль.
9.28-30	«Мое заветное желание»	- Обратить внимание детей на то, что им нравится делать в своей жизни. · Показать, как важно заботиться о том, что тебе нравится · Дать возможности осознать главные критерии толерантного отношения к другим людям.
331-32.	«Наш класс-единая команда»	· Способствовать сплочению детского коллектива, - Открытие новых положительных качеств у себя и у окружающих. · Развитие взаимоуважения и уважения к себе.
333..	«Эмоции и чувства»	· Выяснить как ребята объясняют свои и чужие поступки, умеют ли давать качественную оценку.

Итого 33 часа

Руководитель: