Рабочая программа (стр. 1 )

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет

английский язык

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ, 7 класс

Пояснительная записка

В современной школе учебный предмет «Иностранный язык» входит в образовательную область «Филология» и яв­ляется средством познания других народов и стран, их куль­туры, инструментом межкультурного общения, способом бо­лее глубокого осмысления родного языка, родной культуры, а это, в свою очередь, предопределяет цель обучения анг­лийскому языку как одному из языков международного об­щения.

Согласно федеральному компоненту Государственного стандарта общего образования и принятому за основу меж­культурному подходу изучение иностранного языка в этом классе направлено на формирование и развитие межкуль­турной коммуникативной компетенции, понимаемой как способность личности осуществлять межкультурное обще­ние на основе усвоенных языковых и социокультурных зна­ний, речевых навыков и коммуникативных умений и отно­шений в совокупности её составляющих — речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познава­тельной компетенций.

Цели изучения английского языка в 7 классе:

1.  Развитие умений коммуникативно-речевого общения в англоязычной среде (в рам­ках изучаемых тем, ситуаций в бытовой и административной сферах, сферах сервисного обслуживания и проведения досуга) на осно­ве взаимосвязанного обучения говорению, аудированию, чтению и письму;

2.  Осуществление социокультурного развития школьников на основе введения в культуроведение Великобритании и США, знакомства с социокультурным портретом Канады, Новой Зеландии и Австралии и интерпретации англоязычной культуры в контексте еврокультуры и мировой куль­туры, историко-культуроведческое и художественно-эстетическое развитие при чтении художественных текстов;

3.  Развитие билингвистических способностей учащихся (двуязычной языковой, речевой и лингвострановедческой компетенции) с по­мощью подключения устного перевода-интерпретации и обучения основным видам лексико-грамматических трансформаций при письменном переводе, основам перевода на уровне слова, предло­жения, диалогического и монологического единства и текста;

4.  Стимулирование интереса учащихся к изучению других иностранных языков и многообразия современной культурной среды западной и других цивилизаций и обучение стратегиям самонаблюдения за сво­им личностным языком и культурным развитием средствами АЯ, стратегиям самостоятельного изучения других иностранных языков.

Основными задачами являются:

1.  Учить коммуникативно-речевому вживанию в англоязычную среду (в рам­ках изучаемых тем, ситуаций в бытовой и административной сферах, сферах сервисного обслуживания и проведения досуга) на осно­ве взаимосвязанного обучения говорению, аудированию, чтению и письму;

2.  Осуществлять социокультурное развитие школьников на основе введения в культуроведение Великобритании и США, знакомства с социокультурным портретом Канады, Новой Зеландии и Австралии и интерпретации англоязычной культуры в контексте еврокультуры и мировой куль­туры, историко-культуроведческое и художественно-эстетическое развитие при чтении художественных текстов;

3.  Развивать билингвистические способности учащихся (двуязычной языковой, речевой и лингвострановедческой компетенции) с по­мощью подключения устного перевода-интерпретации и обучения основным видам лексико-грамматических трансформаций при письменном переводе, основам перевода на уровне слова, предло­жения, диалогического и монологического единства и текста;

4.  Стимулировать интерес учащихся к изучению других иностранных языков и многообразия современной культурной среды западной и других цивилизаций и обучение стратегиям самонаблюдения за сво­им личностным языком и культурным развитием средствами АЯ, стратегиям самостоятельного изучения других иностранных языков;

5.  Расширить спектр общеучебных и специальных учебных умений, таких, как умение пользоваться спра­вочником учебника, двуязычным словарем, толковым английским словарем, Интернетом, мобильным телефо­ном, электронной почтой.

Сведения о программе:

Данная программа составлена на основе примерной программы . Английский язык. Школа с углубленным изучением языков (Астрель, Москва, 2007) и авторской программы , , . Английский язык. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений: школа с углубленным изучением английского языка. II – XI классы. – М.: Просвещение,2010.

Отличительные особенности программы:

В планирование включены дополнительные лексико- грамматические задания, упражнения для развития навыков аудирования, чтения, устной речи, письменной речи и социокультурных навыков из УМК “Upstream Elementary” и грамматического пособия “Round up” издательства “Expresspublishing”.

Изучение Раздела 5 «Рождество» перенесено на декабрь-январь для соответствия изучаемой темы с реалиями жизни.

Для повышения мотивации учащихся предусмотрены уроки с применением ИКТ.

Информация о количестве учебных часов:

В соответствии с Учебным планом гимназии на 2012 – 2013 учебный год курс рассчитан на 175 часов (5 часов в неделю). Авторская программа рассчитана на 175 ч. В соответствии с количеством календарных учебных дней рабочая программа рассчитана на 169 часов, это меньше плана и меньше количества часов авторской программы на 6 часов. Прохождение программного материала будет осуществлено за счет сокращения количества часов и уплотнения материала на прохождение тем (раздел 4 «Многое требуется для создания мира», раздел 6 «Радость чтения», раздел 7 «Популярные виды искусства»).

Последовательность тем изучения курса «Английский язык. 7 класс» соответствует содержанию учебника.

Программой предусмотрены 4 контрольные работы: 3 промежуточных, 1 итоговая и 7 проектных работ.

В программе установлена оптимальная последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, программа определяет необходимый набор форм учебной деятельности.

Программа скорректирована, материал изучен.

Ведущие формы и методы, технологии обучения:

Программа предусматривает использование таких методов как:

1)  коммуникативно-ориентированного;

2)  наглядно-иллюстративного.

3)  проблемно-поискового.

4)  креативного (мозговой штурм, метод вживания, коллажирования, метод образного видения), образно-иллюстративный.

5)  метод проектов.

Виды и формы работы:

парная, индивидуальная, групповая, ролевая игра, по цепочке, презентация проектов. Поддержание мотивации к изучению английского языка осуществляется через проведение нетрадиционных форм занятий (ролевая игра, дискуссия, дебаты, урок - путешествие, урок - презентация, урок – практикум.

Также программа предусматривает использование и интеграцию современных педагогических технологий:

·  обучение в сотрудничестве;

·  проектная методика;

·  использование новых информационных технологий;

·  индивидуализация и дифференциацию обучения с учетом способностей детей, их уровня обученности.

В данную программу входят такие здоровьесберегающие технологии как:

·  условия обучения ребенка в школе (отсутствие стресса, адекватность требований, адекватность методик обучения и воспитания);

·  рациональная организация учебного процесса (в соответствии с возрастными, половыми, индивидуальными особенностями и гигиеническими требованиями);

·  соответствие учебной и физической нагрузки возрастным возможностям ребенка;

·  необходимый, достаточный и рационально организованный двигательный режим;

В основе данной программы лежат следующие методические принципы:

─  сознательность в изучении языковых и рече­вых особенностей иностранного языка;

─  посильность, что проявляется в строгом до­зировании и поэтапности формирования на­выков и умений;

─  образовательная и воспитательная ценность содержания предлагаемых упражнений и заданий;

─  социокультурная направленность;

─  развитие информационно-коммуникатив­ных умений;

─  междисциплинарность в отборе учебного материала;

─  мыслительная активность учащихся в про­цессе выполнения учебных, коммуникатив­ных, проблемных и проектных заданий;

─  дифференциация и интеграция, что опреде­ляет переход от простых изолированных навыков в отдельных видах речевой деятель­ности к более сложным и интегративным коммуникативным действиям;

─  автономия учащихся, их инициатива в поис­ке правильного решения при столкновении с трудностями и ошибками в процессе овла­дения иностранным языком;

─  многократность повторения изученных язы­ковых структур и речевых моделей;

─  опора на родной язык (с последовательным уменьшением доли его использования в про­цессе изучения курса);

─  постоянная обратная связь.

Информация об УМК:

Программа реализуется через учебно-методический комплекс , Михеевой язык. Учебник для 7 класса школ с углубленным изучением английского языка лицеев, гимназий, колледжей – М.: Просвещение, 2008г, рекомендованный Министерством образования РФ и входящий в федеральный перечень учебников на 2012 – 2013 учебный год.

В УМК реализованы такие цели обучения как: формирование языковой и речевой компетенций учащихся, развитие коммуникативных навыков, развитие у учащихся логического мышления, развитие общеучебных навыков, включая навыки взаимо - и самоконтроля.

В состав УМК входят следующие компоненты:

Ø  учебник (книга для учащихся), включающий рабочую тетрадь;

Ø  книга для учителя;

Ø  аудиоприложение (CD MP3);

Ø  книга для чтения.

Методические основы УМК

Курс предполагает поэтапное развитие коммуникативной компетенции учащихся в устной и письменной речи в пределах порогового уровня (т. е. развитие собственно коммуникативных, учебно-коммуникативных, информационных, социальных навыков общения).

Это достигается следующим:

1) отбор тематики и проблематики курса построен в соответствии с программами разных школьных предметов и в соответствии с реальными интересами и потребностями учащихся данных возрастных групп;

2) курс ориентирован на комплексное формирование социокультурных знаний, навыков и умений; он также помогает учащимся представлять русскую культуру в процессе иноязычного общения;

3) у учащихся формируется развитие стратегий изучения языка и культуры и последующего самообучения;

4) ряд уроков курса на каждом уровне содержит обсуждение проблемных ситуаций морально-этического характера, с которыми часто сталкиваются подростки данного возраста.

Содержание рабочей программы

Слова на узнавание	Слова на активное использование	Словосочетания	Грамматика и лексика	Тексты на чтение	Тексты на аудирование	Песни, стихи, идиомы, факты
Раздел 1. General revision. Общее повторение. «Russia. My homeland» - «Россия – Моя Родина» –17часов.
The Russian Federation the President the State Duma	The official name the Russian Federation population	Was born The work of Be impressed with	General revision.	1."Swan Lake" 2."A Page from a Diary"	"Back from Holi­day"	1. Song "Moscow Suburb Nights". 2. Did you know that...?
Раздел 2. «English – Language of the World» – «Английский язык – язык мирового общения» - 22 часа
1.(the) founda­tions 2.isola­tion 3.to mem­orize 4.an idiom 5.an intonation 6.afterwards helpful 8. a mother tongue	1. a drill 2. an interpreter 3. to interpret 4. to practiсe 5. practice 6. related (to) 7. up-to-date 8. old-fashioned 9. average *****de to realize to disappoint disappointed almost translator a vocabulary a dictionary	What do you feel about...? a few words at a time to have a (no) prob­lem doing sth to keep oneself up-to-date with sth to find sth easy (good, etc.) to get sth wrong far more difficult to ask for sth I'm afraid I don't know to make a note of sth to get an idea of sth to cope with sth to do sth wrong to make sure	Revision: 1. Simple Tenses. Con­tinuous Tenses. plex Object. 3. Phrasal verbs: to look, to take, to make, to give. New Language:1. The noun. The plural forms of the noun. 2. The article (the, —, a): general rules. 1 Social English: class­room expressions. Phrasal verbs: to get. To be -4- Ad I/ to get + Adj The noun fruit.	1. "An English - Speak­ing World" 2. "Are You Happy with the Way You Taught English?	"Laugh, Please"	1. Song "It's a Small World". 2. Poem" Lime­ricks". 3. "Cat" Idioms 4. Did you Know that?
Раздел 3. «Me and my world» - «Мир вокруг меня» -24 часа
9. sleepily a table­cloth a mouth­ful a handful a plateful a cup­ful a glass­ful a spoon­ful a serial	a candle a candlestick light (uncount.) a light/lights to light light adj cheerful cheerfully to pull to push to struggle a struggle to wind to unwind winding to regret regretful regretfully to bounce) In knock a bowl close adj to repair firm In share	to go to sleep to fall asleep all by himself to make both ends meet with loving care not to mind sth to tuck smb in without any doubt What is he like? What does he look like	Revision: Present perfect. Past perfect. Indirect speech. Word-building. New Language Future perfect. The definite article (consolidation). Zero article in set phrases with the nouns: school, college, bed... Social English: ex­pressing one's opinion, agreement, disagree­ment. Phrasal verbs: to turn.	1. "Great Britain: a Coun­try of Traditions” 2.”Danny’s Story”	“ The Story Bag"	Song “You are my sunshine” 2. “Push” and “Pull”-Idioms. 3. Quota­tions about friendship
Раздел 4. «It Takes Many Kinds to Make the World» - «Многое требуется для создания мира» - 23 часа
Stripy Condensed milk A claw A toe	Gloomy Particular Kindly Anxious Fussy To promise A promise Solemn 52. solemnly 53. tremendous 54. to wave 55. to seem 56. to murmur 57. to mumble 58. to bend (bent, bent) 59. a paw 60. weight 61. to weigh	On the contrary Anyhow Every now and then To come in sight Help yourself	Revision: 1. Adjectives. Degrees of comparison. 2. Object description 3. Present Perfect Continuous 4. Present Perfect versus present perfect continuous. New Language: 1.Adjectives: late, old, far, near. Degrees of Comparison 2.Past perfect contin­uous. 3.The indefinite article. Special cases: in a hur­ry, in a whisper, etc. 1.Social English: Ques­tion and answering tech­niques. 2.Phrasal verbs: to rush.	1. “A. A. Milne” 2.”Tigger Comes to the Forest and Has Breakfast”	“Christopher’s Toys”	“Colour” Idioms Poem “Waiting at the Window” Jokes
Раздел 5. “Christmas” – Рождество -7 часов
Christmas tree, Santa Clause Elves	Christmas Carol, Christmas Eve Workshop Tangerine To all and sundry				"Christ­mas" 2. "Christ­mas Day" 3."King John's Christ­mas"	Song "O, Christmas Tree".
Раздел 6. «The pleasure of reading» – Радость чтения - 21 час
22. house­hold 23. a telly 24. a story­ teller 25. watch­ful 26. to trans­port 27. a librar­ian 28. speech	62. to pop 63. pop-eyed 64. to spoil 65. to manage 66. cosy 67. a cosy 68. to devour 69. a search 70. to search (for) 71. to pick (up) 72. fascination 73. fascinating 74. an adventure 75. an edition 76. to contain 77. a container 78. a chatterbox 79. tiny 80. a spell/to spell (spelt, spelt) 81. contents 82. to impress	It takes smb... to do sth instead of taken aback from then on to take one's time for some reason let me know in (on) one's lap to be totally absorbed in sth	Revision: 1. Narration techniques. 2. Definite versus indef­inite articles. 3. Tenses and forms to describe future. New Language: 1. Collective nouns. Countables. Uncountables. 2. Articles with the names of meals. 3. Future perfect contin­uous. 4. Object clauses. 1. Social English: reacting to people's words. 2. Phrasal verbs: to run.	1. "The Printed Word" 2. "The Reader of Books"	"Alad­din and the Magic Lamp"	1. Poem "Little Red Riding Hood and the Wolf". 2. Song "Clemen­tine".
Раздел 7. Popular Arts – Популярные виды искусства -21 час
29. a neighbourhood 30. pocket money 31. handy 32. desert­ed 33. an in­ habitant 34. to greet 35.laugh­ter	86. a fair 87. a fortune 88. fortune (un- count./count.) 89. fortunate(ly) 90.unfortunate(ly) 91. to mend 92. a bargain 93. noble 94. sour 95. to set (set, set) 96. thread 97. a sight 99. to tune 100. to spread (spread, spread) 101. to drop		Revision: 1. Passive voice. Indefi­nite forms. 2. Modal verbs with passive constructions. New Language: 1. Continuous and per­fect forms of the passive voice. 2. Passive voice with the verbs that have two objects. 3. Verbs with preposi­tions in the passive voice. 4. Articles with the names of seasons, parts of the day. 1. Social English: giving proper replies. 2. Phrasal verbs: to set.	1. "Thea­tre and Cinema: How It All Be­gan" 2. "The Story of Merry mind"	"A Fami­ly of Musi­cians"	1. Song "She'll be Coming Round the Mountain". 2. Poem "In Two Months Now". 3. Did you know that...?
Раздел 8. “Sport in our life” – Спорт в нашей жизни – 23 часа
36. folk 37. to fill (up) 38. piggy 39. secretly 40. triumph 41. a victory	102. beyond 103. either 104. a property 105. a patch 106. a ground 107. desperate 108. desperately 109. enormous 110. to bark 111. filthy 112. to point (at) 113. to beat (beat, beaten) 114. to threaten 115. to stare 116. to despise 117. dust 118. dusty 119. amazing 120. willing	to bark up the wrong tree	Revision: 1. Clauses of time and condition (when, if, un­ less). 2. Phrases with the verbs to do and to make. 3. Articles with geogra­phical names. New Language: The subjunctive mood. 1. Social English: form­al and informal Eng­lish. 2. Phrasal verbs: to do. 3. Pronouns: any — ei­ther.	1. "Histo­ry of the Olympic Games" 2. "The Great Shoot­ing Day"		1. Proverbs with to make and to do. 2. Poem "Silver". 3. Song "Yankee Doodle". 4. Did you know that?
Раздел 9. “Exploring the World (Consolidation to the course)” – Исследование мира (обобщающее повторение курса) -17часов
Revision	Revision	General grammar and vocabulary revision	“Come away, come away”		Poem “Warning” “Did you know that?”

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

К концу обучения в 7 классе учащиеся должны:

знать/понимать

·  основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

·  особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;

·  признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

·  основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;