Рабочая программа по химии. (8-11 классы) (стр. 3 )

Рабочая программа

Курса химии 10 класса, разработанная на основе

Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень)2006г., Программа курса химии для 10 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень), автор (2006г.) и Государственного образовательного стандарта.

Пояснительная записка.

Рабочая программа рассчитана на 35 часов (1 час в неделю)

Контрольных работ-3

Практических работ-2

Форма итоговой аттестации – контрольная работа

Учебно–методический комплект и дополнительная литература:

1. С. Химия-10.Базовый уровень.: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа,2005.

2. С., Остроумов книга учителя. Химия-10кл.: методическое пособие.- М.: Дрофа,2006

3. и др. Химия 10 кл.: контрольные и проверочные работы.- М.: Дрофа,2006

4. и др. Химия 10 кл.: рабочая тетрадь к учебнику .- М.: Дрофа,2007.

5.Сборник материалов по реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях Волгоградской области.- Волгоград: Учитель,2006

6.Химия: поурочные планы по учебнику / автор-составитель .- Москва: «Вако»,2005

7.. Дидактический материал по химии для 10 класса. Пособие для учителя. – М.: Просвещение,2000

Условные обозначения типов уроков:

*урок ознакомления с новым материалом (УОНМ);

*урок применения знаний и умений (УПЗУ);

*комбинированный урок (КУ);

*урок-семинар (УС);

*урок-лекция (Л);

*урок образования понятий (УОП);

*урок применения законов, понятий на практике (УПП);

*урок контроля знаний (К)

Дидактические материалы – ДМ; демонстрации – Д., лабораторные опыты – Л, периодическая система химических элементов –ПСХЭ, периодический закон – ПЗ, периодическая система -ПС

№ п/п	Наименование раздела программы	Количество часов	Тема урока	Тип урока	Основные элементы содержания. Дополнительные элементы содержания	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид контроля, измерители. *домашнее задание	Оборудование для демонстраций, лабораторных и практических работ	Дата проведения
По плану	Фактически
1	Введение.	1	1. Предмет органической химии.	УОНМ	Определение органической химии как науки. Особенности органических веществ, их отличия от неорганических. Группы природных, искусственных и синтетических соединений.	Знать понятия: органическая химия, природные, искусственные и синтетические органические соединения. понимать особенности, характеризующие органические соединения.	Предварительный. с.12 №4,5 *Д/З: 1, упр.1, задача №7.
2	Строение и классификация органических соединений. реакции в органической химии.	5	1.Теория химического строения органических соединений .	КУ	Основные положения ТХС Бутлерова. Валентность. Изомерия. Значение теории химического строения органических соединений Бутлерова в современной органической и общей химии.	Знать основные положения ТХС Бутлерова; понимать значение ТХС в современной химии. Знать понятия: гомолог, гомологический ряд, изомерия. уметь составлять структурные формулы изомеров предложенных углеводородов, а также находить изомеры среди нескольких структурных формул соединений.	Текущий опрос по д/з. Для закрепления устное и письменное выполнение заданий с.21 №2,3,4,8 *Д/З.2, упр.9-11.	Д. модели молекул органических веществ. Коллекция органических веществ.
3			2.Классификация органических соединений.	КУ	Классификация органических соединений: А) по строению углеродного скелета: ациклические, карбоциклические, в том числе арены; Б) по функциональным группам: спирты, фенолы, эфиры, альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты, амины; В) полифункциональные аминокислоты, углеводы. Понятия о гетероциклических соединениях.	На основе первоначального представленного представления основных классов органических соединений, знать и понимать принципы классификации по строению углеродного скелета и функциональным группам.	Текущий. самостоятельная работа по ДМ *Д/З Изучение материала по конспекту. 2, с.20 упр.1,5. приложение 1,2.
4			3.Основы номенклатуры органических соединений.	КУ	Правила номенклатуры органических соединений ИЮПАК. Определение названий органических соединений на основании их структурных формул.	Уметь называть изучаемые вещества по тривиальной номенклатуре и номенклатуре ИЮПАК.	Текущий. Работа по ДМ, с.5, работа 1, №1,2 *Д/З Изучение материала по конспекту. По названиям составить структурные формулы.
5			4.Реакции органических соединений.	КУ	Основные типы реакций органических соединений: реакция присоединения, замещения, отщепления, реакция изомеризации, нитрования, полимеризации. Знакомство с терминами, отражающими специфику процесса: окисления, восстановления, пиролиз, крекинг, полимеризация и поликонденсация.	Уметь определять принадлежность реакции, уравнение (схема) которой предложено, к тому или иному типу реакций в органической химии.	Текущий. Фронтальный опрос, работа по карточкам. *Д/З Изучение материала по конспекту. Пользуясь учебником «Химия -9», привести уравнения реакций заданных типов.
6			5.Обобщение и систематизация знаний.	УПЗУ	Обобщение и систематизация знаний по теме «Строение и классификация органических соединений. Реакции в органической химии». Решение задач и упражнений.	Уметь вычислять массовые доли элементов в соединении по предложенной формуле; по массовым долям элементов находить простейшие формулы органических соединений.	Тематический. Самостоятельная работа с ДМ *Д/З Повторить 1-2, конспект. Приложение3.
7	Углеводороды (УВ).	8	1.Природные источники углеводородов. Природный и попутный нефтяной газ. Нефть.	УОНМ	Природный и попутный газы, их состав и использование. Нефть, ее физические свойства, способы разделения ее на составляющие, нефтяные фракции, термический и каталитический крекинг. Краткие сведения о каменном угле как о важном природном источнике углеводородов. Марки бензинов и количественные показатели их качества.	Знать основные компоненты природного газа; важнейшие направления использования нефти: в качестве энергетического сырья и основы химического синтеза. Проводить самостоятельный поиск информации с использование различных источников.	Текущий с.30 №1,2,5 для устного разбора с.54-55, №1,4,10 *Д/З 3, упр.8-11 7, упр.6,7	Д. Пример УВ в разных агрегатных состояниях.
8			2.Алканы.	КУ	Гомологический ряд алканов: строение, номенклатура, изомерия, физические свойства. Получение алканов. Химические свойства. Применение алканов и их производных. Краткое сообщение о некоторых других гомологах метана и их практическом применении. Фреоны и экология.	Знать важнейшие химические понятия: гомологический ряд, пространственное строение алканов; правила состовления названий алканов, уметь называть алканы по международной номенклатуре. Знать важнейшие физические и химические свойства метана как основного представителя предельных углеводородов.	Текущий. Фронтальный и индивидуальный опрос, с.30, №7,12 *Д/З, упр.6,8. Приложение 4, с.180.	Д. Плавление парафинов и их отношение к воде. Л. Изготовление моделей алканов.
9			3.Алкены.	КУ	Гомологический ряд алкенов: строение, номенклатура, изомерия, физические свойства. Получение алкенов. Химические свойства. Применение алкенов и их производных. Понятие о реакциях деполимеризации.	Знать правила составления названий алкенов, уметь называть алкены по международной номенклатуре, знать важнейшие физические и химические свойства этена как основного представителя непредельных углеводородов. Знать качественные реакции на кратную связь.	Текущий. Самостоятельная работа. Устно с.38, №1-3 *Д/З 4, №4,6,7 Приложение 5, с.181.	Д. Получение этилена. Л. Изготовление молекулы пропена.
10			4.Алкадиены.	КУ	Алкадиены, их строение, номенклатура, изомерия, физические свойства. Получение алкадиенов. Основные научные исследования . Химические свойства. Натуральный и синтетические каучуки. Резина. Современная химическая каучуковая промышленность. Марки синтетических каучуков, их свойства и применение.	Гомологический ряд алкадиенов. Знать правила составления названий алкадиенов, уметь называть алкадиены по международной номенклатуре, знать свойства каучука, область его применения. Проводить самостоятельный поиск информации с использование различных источников.	Текущий. Самостоятельная работа с.42, №2,4,5.работа с ДМ *Д/З 5, №3,7 Приложение 6, с.182.
11			5.Алкины.	КУ	Гомологический ряд алкинов: строение, номенклатура, изомерия, физические свойства. Получение алкинов. Химические свойства. Применение алкинов и их производных.	Знать правила составления названий алкинов, уметь называть алкины по международной номенклатуре, знать важнейшие физические и химические свойства этина как основного представителя алкинов; способы образования сигма - и пи - связей.	Текущий. Самостоятельная работа с.48, №1,2,6.работа с ДМ *Д/З 6 Приложение , с.182.	Д. Получение ацетилена. Качественная реакция на кратную связь.
12			6.Арены	КУ	Строение Аренов. Номенклатура, изомерия, физические свойства бензола и его гомологов. Получение Аренов. Химические свойства. Применение бензола и его гомологов. Толуол и его нитропроизводные.	Знать важнейшие физические и химические свойства бензола как основного представителя аренов. Уметь выделять главное при рассмотрении бензола в сравнении с предельными и непредельными углеводородами, объяснять взаимное влияние атомов в молекуле.	Текущий. Самостоятельная работа. Работа с ДМ *Д/З 8, упр.№4 Приложение
13			7.Обобщение и систематизация знаний по теме «Углеводороды»	УПЗУ	Учебные модели: Алканы Алкены Алкадиены Алкины Арены Генетическая связь разных классов ОС. Решение задач и упражнений. Выполнение упражнений.	Уметь называть изучаемые вещества по тривиальной номенклатуре и номенклатуре ИЮПАК. Уметь составлять структурные формулы орг. соединений и их изомеров. Знать важнейшие реакции метана, этана, этилена, ацетилена, бутадиена, бензола. Знать основные способы их получения и области их применения.	Текущий. Работа с ДМ *Д/З 2-8, конспект Приложение -7
14			8.Контрольная работа №1 «Углеводороды»	Контроль знаний	Углеводороды		Тематический. *Д/З Индивидуальное повторение.
15	Кислородосодержащие органические соединения.	10	1.Спирты	УОНМ	Строение спиртов. Классификация, номенклатура, изомерия (положение гидроксильных групп, межклассовая, углеродного скелета), физические свойства. Межмолекулярная водородная связь. Химические свойства спиртов. Простые эфиры. Отдельные представители спиртов и их значение. Получение и применение спиртов. Понятие о механизме воздействия этанола на организм человека.	Знать строение гомологического ряда спиртов различных типов, основы номенклатуры спиртов и типы изомерии у них. на основе анализа строения молекул спиртов уметь сравнивать и обобщать, характеризовать свойства спиртов. знать основные способы получения и применения важнейших представителей класса спиртов.	Текущий, с.85, №1-4, с.184 *Д/З 11, упр.№8,9 Приложение ,с.184	Л. Качественные реакции многоатомных спиртов.
16			2.Фенол	КУ	Строение молекулы фенола. Причина, обуславливающая характерные свойства молекулы фенола. Классификация, номенклатура, изомерия, физические свойства фенола. Химические свойства. Получение и применение фенола. Качественные реакции на фенол. Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия. Некоторые производные фенола их значение в повседневной жизни.	Знать особенности строения молекулы фенола и на основе этого уметь предсказывать его свойства. знать основные способы получения и применения фенола.	Текущий. Фронтальный и индивидуальный опросы. Устный анализ заданий для закрепления. с.91 №1-3 *Д/З12,упр.4,5. Приложение ,с.185
17			3.Альдегиды	КУ	Строение, номенклатура, изомерия, физические свойства альдегидов. Способы получения. Реакция Кучерова. Отдельные представители альдегидов и их значение. Химические свойства альдегидов.	Знать гомологические ряды и основы номенклатуры альдегидов; знать строение карбонильной группы и на этой основе усвоить отличие и сходство альдегидов и кетонов. Знать важнейшие свойства основных представителей этих классов, их значение в природе и в повседневной жизни человека.	Текущий. Самостоятельная работа. Работа с ДМ *Д/З 13, упр.№6,7 Приложение , с.186	Л. Знакомство с физ. св. Качественная реакция на формальдегиды.
18			4.Обобщение и систематизация знаний о спиртах, фенолах и карбонильных соединениях.	Обобщающий УПЗУ	Выполнение упражнений. Решение задач. Составление цепей превращений.	Уметь составлять уравнения реакций, цепи превращений, решать задачи	Самостоятельная работа *Д/З Повторить 11-13
19			5.Карбоновые кислоты	КУ	Строение, номенклатура, изомерия, физические свойства карбоновых кислот. карбоновые кислоты в природе. Способы получения карбоновых кислот Отдельные представители и их значение. Химические свойства карбоновых кислот.	Знать гомологические ряды и основы номенклатуры карбоновых кислот; знать строение карбоксильной группы. Знать общие свойства карбоновых кислот, уметь проводить сравнение со свойствами минеральных кислот, их значение в природе и в повседневной жизни человека	Текущий. Фронтальный опрос и индивидуальная работа по карточкам, с.102 №1,3,5 *Д/З 14, упр.№6 Приложение , с.187 Провести самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников.
20			6.Сложные эфиры. Жиры.	КУ	Строение сложных эфиров. Сложные эфиры в природе и технике. Состав, классификация, свойства, применение и получение жиров. Понятие о мылах. СМС и экология окружающей среды. Получение мыла	Знать строение, получение, свойства и использование в быту сложных эфиров и жиров.	Текущий. Самостоятельная работа. Работа с ДМ *Д/З 15, упр.№5-10,с.172
21			7.Углеводы.	Лекция.	Углеводы, их классификация и значение. Полисахариды: крахмал и целлюлоза. Реакция поликонденсации. Сахароза – важнейший дисахарид. Биологическая роль углеводов. Основные этапы производства сахара. Важнейшие производные целлюлозы и их практическое применение.	Знать классификацию углеводов по различным признакам; химические свойства и уметь объяснять их на основании строения молекулы. Значение углеводов в природе и жизни человека и всех живых организмов на Земле. Знать важнейшие свойства крахмала и целлюлозы на основании различий в строении. Пользуясь приобретенными знаниями, объяснять использование углеводов в быту.	Текущий. Индивидуальная работа по карточкам, с.75 №1-5 *Д/З 9, упр.№4,5,7 Провести самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников.	Л. Качественная реакция на крахмал
22			8.Углеводы. Моносахариды.	КУ	Монозы. Глюкоза и фруктоза - важнейшие представители моносахаридов. Строение молекулы глюкозы. Химические свойства глюкозы как бифункционального соединения. Применение глюкозы. Сахароза – важнейший дисахарид. Важнейший изомер - фруктоза и его практическое применение.	Знать особенности строения глюкозы как альдегидоспирта. Свойства и применение. Уметь прогнозировать свойства веществ на основе их строения.	Текущий. Фронтальный опрос *Д/З 10, упр.№6,7 Конспект Провести самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников.
23			9. Обобщение и систематизация знаний по теме «Кислородсодержащие органические соединения»	Обобщающий УПЗУ	Учебные модели: Спирты Фенолы Альдегиды Карбоновые кислоты Углеводы	Знать важнейшие реакции спиртов (в том числе качественные на многоатомные спирты), фенола. альдегидов, карбоновых кислот, глюкозы. Знать основные способы их получения и области их применения. Определять возможности протекания хим. превращений.	Текущий. Работа с ДМ *Д/З повторить9-15
24			10.Контрольная работа №2 «Кислородсодержащие органические соединения»	Контроль знаний	«Кислородсодержащие органические соединения»		Тематический *Д/З индивидуальное повторение
25	Азотсодержащие органические соединения	7	1.Амины. Анилин.	Лекция	Амины, их классификация и значение. Строение молекулы аминов. Физические и химические свойства аминов. Анилин – важнейший представитель аминов. Применение аминов. Синтетические волокна на основе полиаминов.	Знать классификацию, виды изомерии аминов и основы их номенклатуры. уметь проводить сравнение свойств аминов и аммиака. знать основные способы получения аминов и их применение.	Текущий. Работа с ДМ *Д/З 16, №4-5
26			2.Аминокислоты.	КУ	Строение, номенклатура, изомерия, классификация, физические свойства аминокислот и свойства, обусловленные химической двойственностью. Взаимодействие аминокислот с сильными кислотами. Среда водных растворов аминокислот в зависимости от их строения.	Знать классификацию, виды изомерии аминокислот и основы их номенклатуры. Опираясь на полученные знания о химической двойственности аминокислот, уметь предсказывать их химические свойства. Уметь объяснять применение и биологическую функцию аминокислот.	Текущий. Фронтальный опрос с.128 №1-3 *Д/З 17, упр.№4-5
27			3.Белки	КУ	Понятие о белках: их строение, химические и биологические свойства. Классификация белков по растворимости в воде.	Знать строение и важнейшие свойства белков; активно использовать межпредметные связи с биологией, с валеологией, уметь давать характеристику белкам как важнейшим составным частям пищи. Уметь практически осуществлять качественные цветные реакции на белки.	Текущий. Фронтальный опрос с.128, №7-9 *Д/З 17, упр.№10 Провести самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников.	Л. Качественные реакции на белки.
28			4.Нуклеиновые кислоты.	УОНМ	Нуклеиновые кислоты - ВМС, являющиеся составной частью клеточных ядер и цитоплазмы, их огромное значение в жизнедеятельности клеток. Состав и строение ДНК и РНК, сходства и различия. Уровни организации структуры нуклеиновых кислот. Принцип комплементарности. «Генетический код». Генная инженерия как новое направление биологии. Генетически модифицированные продукты.	Знать составные части нуклеотидов ДНК и РНК, уметь проводить сравнение этих соединений, их биологических функций. По известной последовательности нуклеотидов на одной цепи ДНК, уметь определять последовательность нуклеотидов на комплементарном участке другой цепи.	Текущий. Фронтальный опрос с.136, №1-5 *Д/З 18, упр.№6 Провести самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников.
29			5. . Обобщение и систематизация знаний по теме «Азотсодержащие органические соединения»	УПЗУ	Ключевые моменты тем: Амины Аминокислоты Белки Нуклеиновые кислоты Генетическая связь различных классов ОС. Решение задач и упражнений.	Знать строение, классификации, важнейшие свойства азотсодержащих соединений, их биологические функции.	Текущий. Фронтальный опрос. Работа с ДМ *Д/З повторение 16-18
30			6. 10.Контрольная работа №2 «Азотсодержащие органические соединения»	Контроль знаний	«Азотсодержащие органические соединения		Тематический *Д/З Качественные реакции. Приложение 12.
31			7.Практическая работа №3«Азотсодержащие органические соединения»	УПП	Правила техники безопасности при выполнении практической работы.	Знать основные правила техники безопасности при работе в химическом кабинете. Уметь грамотно обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием.	Текущий опрос по правилам ТБ. *Д/З Индивидуальное повторение. Прочитать 21,22
32	Биологические активные вещества	2	1.Ферменты	Лекция	Понятие о ферментах как биокатализаторах	Уметь использовать полученные знания для безопасного применения лекарственных веществ.	Беседа. Фронтальный опрос. *Д/З Провести самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников. 19,20
33			2.Витамины, гормоны, лекарства, минеральные воды.	лекция	Витамины, гормоны и их важнейшие представители. Лекарства. Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов.		Беседа. Фронтальный опрос.
34	Искусственные и синтетические органические соединения	2	1. Искусственные и синтетические органические соединения	урок лекция с элементами лабораторной работы.	Классификация ВМС. Важнейшие представители пластмасс, каучуки и волокна.	Знать важнейшие вещества и материалы: искусственные пластмассы, каучуки и волокна.	*Д/З Провести самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников. 21, 22
35			2.Практическая работа №2 «Распознование пластмасс и волокон»	Практическое занятие УПП	Правила техники безопасности при выполнении данной работы.	Знать основные правила техники безопасности при работе в химическом кабинете. Уметь грамотно обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием. Знать наиболее широко распространенные полимеры и их свойства	Текущий опрос по правилам ТБ *Д/З повторение 22, упр.7,8

11класс