Основная образовательная программа (стр. 7 )

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)
Виды деятельности	Формы занятий
1. Получение элементарных представлений об эстетических идеалах и художественных ценностях культуры России, культур народов России	- изучение предметов (ИЗО, музыка, технология), -встречи с представителями творческих профессий, -экскурсии на художественные производства, -знакомство с памятниками зодчества, - посещение Художественного музея, - посещение выставок
2. Ознакомление с эстетическими идеалами, традициями художественной культуры родного края, с фольклором и народными художественными промыслами	-занятия в кружках художественно-эстетического направления, -система экскурсионно-краеведческой деятельности, - внеклассные мероприятия, -фестивали и конкурсы исполнителей народной музыки, художественных мастерских, театрализованных ярмарок, - фестивали народного творчества, - тематические выставки
3. Получение первоначального опыта самореализации в различных видах творческой деятельности, умения выражать себя в доступных видах и формах художественного творчества	-уроки технологии, ИЗО, -занятия в студиях и кружках художественно-эстетического направления
4. Участие вместе с родителями в проведении выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров, в экскурсионно-краеведческой деятельности, посещение объектов художественной культуры	- выставки семейного творчества, - музыкальные вечера, - экскурсии в музеи, - участие в эстетическом оформлении кабинета к мероприятиям, к праздникам - совместные праздники и проекты, образовательные события

Направления реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания МОУ СОШ №66 г. Иркутска обучающихся на ступени начального общего образования МОУ СОШ № 66
Раздел 1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
Ценностные установки	Любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества
Задачи	Воспитательные мероприятия ОУ ПНШ	Планируемые результаты
- Сформировать элементарные представления о политическом устройстве Российского государства; - Сформировать представления о символах государства; - Сформировать элементарные представления о правах и обязанностях гражданина России; - Развивать интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе; - Сформировать уважительное отношение к русскому языку как государственному, языку межнационального общения; - Сформировать ценностное отношение к своему национальному языку и культуре; - Сформировать начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны; - Сформировать элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России и её народов; - Развивать интерес к важнейшим событиям в жизни России, - Мотивировать стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, города Москвы; - Воспитывать уважение к защитникам Родины; - Развивать умение отвечать за свои поступки.	-День Знаний. Линейка, посвященная празднику 1 школьного звонка. (урочная, внеурочная). -Конкурсы рисунков «Город, в котором я живу», «Иркутск и иркутяне» (внеурочная) -Всемирный день учителя: конкурс рисунков «Моя учительница»-5.10.(внеурочная) -Дни «Государственной символики России» (3.10.-7.10) -Кл. часы «День народного единства» (урочная) -Месячник правовых знаний (ноябрь)- (урочная, внеурочная, внешкольная). -Организация работы по программе «Детский правозащитный университет» -Уроки юного гражданина -Проведение уроков толерантности-16 ноября -Участие в социальных акциях «Ветеран живёт рядом, «Кораблик детства: протяни руку другу», «Помним Ваш подвиг», -Посещение городских музеев. Исследовательская деятельность на их базе (урочная, внеурочная, внешкольная). -Занятия в библиотеке «В гостях у книги» (внеурочная, внешкольная). -Участие в конкурсах «Мы пишем свою первою книгу», «Самый талантливый читатель», «Читаем в классе и в семье» (внеурочная, внешкольная). -Конкурс рисунков и поделок, посвященный 68-й годовщине Победы. (урочная, внеурочная, внешкольная) внеурочные занятия издательского дома «Началка». -Беседы, утренники и семинары-практикумы по правилам безопасности дорожного движения (урочная, внеурочная, внешкольная). -Участие в Месячнике гражданско – патриотического воспитания «Чтоб в памяти и в сердце сохранить…» -(урочная, внеурочная, внешкольная). -Участие в конкурсах на патриотические темы (внеурочная, внешкольная). -Смотр строя и песни. (внеурочная). -Творческая работа «Письмо на фронт» (внеурочная). -Этическая беседа «Орден в моей семье» (внеурочная). -Классный час на тему «Маленькие герои Великой войны» (урочная). -Линейка «Люди мира, на минуту встаньте!" - ко дню освобождения узников концлагерей. -Гагаринские уроки (12 апреля) -Декада «Памяти павших посвящается…»-(01.05.-10.05) (урочная, внеурочная, внешкольная). -Поздравление ветеранов ВОВ (внеурочная, внешкольная). -Посещение музея Боевой Славы (урочная, внеурочная)	-Сформировано·ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению; - Обучающиеся имеют элементарные представления об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга; - Обучающиеся имеют первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры; - Обучающиеся имеют опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции; - Обучающиеся имеют опыт социальной и межкультурной коммуникации; - Обучающиеся имеют начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.
Раздел 2. Формирование нравственных чувств и этического сознания.
Ценностные установки	Нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение к родителям; уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мораль, честность, щедрость, забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.
Задачи	Воспитательные мероприятия ОУ ПНШ	Планируемые результаты
- Сформировать первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях; - Сформировать представления о правилах поведения; - Сформировать элементарные представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны; - Воспитывать уважительное отношение к людям разных возрастов; - Развивать способность к установлению дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;	·  Проведение уроков доброты (Добро. Добродетель. Милосердие. Толерантное отношение к инвалидам, пожилым людям) -Международный день пожилых людей (поздравление ветеранов - 02.10.) -Международный день инвалидов. Акция добра и милосердия «Кораблик детства» Изготовление и сбор подарков для детей-инвалидов из детских домов (3 декабря) -«Протяни руку другу" (сбор вещей для детей, нуждающихся в социальной поддержке). ·  Дни русской духовности и культуры «Сияние России» - (урочная, внеурочная, внешкольная). ·  День рождения школы (30 октября)- (урочная, внеурочная, внешкольная). -Декада «Венок поздравлений» (20.10. – 30.10) ·  Декада родителей «Родительский дом-начало начал…» -Проектная деятельность: составление генеалогического древа «Моя родословная» «Моя семья» - (урочная, внеурочная, внешкольная) -Конкурс на самые интересные мамины нотации и поучения. -Конкурс семейных газет «Семья вместе – и душа на месте» -«Парад родовых гербов» -Конкурсы стихотворений и рисунков «Я и моя семья», «Золотые бабушкины руки», - Конкурс рисунков «Моя семья» -Конкурс и выставка рисунков «Мой папа и я» -Социальный проект «Мой семейный альбом» -Семейные гостиные «История моего рода», «Семейные реликвии», «Цветы нашей семьи», «Игрушки в нашей семье», «Книги в нашей семье», «Семейные традиции» «Семейные праздники» ·  Классные часы «Уроки вежливости» (урочная, внеурочная) -акция «Растим мужчину» -о дружбе мальчиков и девочек. ·  День учителя (внеурочная) ·  День матери (организация выставок "Руками мамы", выставки рисунков "Профессия моей мамы", "Портрет моей мамы", фотоконкурса "Мамины глаза") ·  Конкурс рисунков «Весна и мама»,поздравительная открытка «Моей маме», «Моей бабушке», «Моей учительнице». ·  Праздники: 8 марта, Масленица, Новый год, Рождество ·  Проведение уроков «Наши меньшие братья» (отношение к животным). ·  Посещение театров, художественных выставок, школьной и городских библиотек (урочная, внеурочная, внешкольная) ·  «Новый дом и новая семья: мой класс - мои друзья» (урочная, внеурочная, внешкольная). (На занятиях дети учатся жить и взаимодействовать в коллективе, приобретают навыки общения, культуру поведения. Формы: урок – игра, урок – представление, урок – экскурсия, викторина, беседа, семейный праздник и др.)	- Обучающиеся имеют начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп; - Обучающиеся имеют ·нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; - Обучающиеся уважительно относятся к традиционным религиям; - Обучающиеся неравнодушны к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации; - Формируется ·способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей; - Обучающиеся знают традиции своей семьи и образовательного учреждения, бережно относятся к ним.
Раздел 3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Ценностные установки	Уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремлённость и настойчивость; бережливость; трудолюбие.
Задачи	Воспитательные мероприятия ОУ ПНШ	Планируемые результаты
- Сформировать первоначальные представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества; - Воспитывать уважение к труду и творчеству старших и сверстников; - Сформировать элементарные представления о профессиях; - Сформировать элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества; - Формировать первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов; - Развивать умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий; - Формировать бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам	- Экскурсии на производственные предприятия (урочная, внеурочная, внешкольная) - Встречи с представителями разных профессий (внеурочная, внешкольная) - Беседы «Твое отношение к труду», «Профессии моих родителей», (урочная, внеурочная, внешкольная) - Презентации «Труд наших родных» (урочная, внеурочная, внешкольная) - Сюжетно-ролевые экономические игры (урочная, внеурочная, внешкольная) - Ярмарки (внеурочная, внешкольная) - Конкурсы (урочная, внеурочная, внешкольная) - Город мастеров (внеурочная, внешкольная) - Трудовые акции (внеурочная, внешкольная) -Операция «Листопад» (внеурочная) - Акции: «Улица, на которой ты живёшь», «Мой подъезд» (внеурочная, внешкольная) -Месячник труда «Любимый город будет чистым» (внеурочная, внешкольная) -Участие в общественно полезных делах школы: дежурство в классе, уход за цветами, облагораживание пришкольной территории, оформление школьных стендов (внеурочная)	-  Сформировано·ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие; -  Обучающиеся имеют элементарные представления о различных профессиях; -  Обучающиеся обладают первоначальным и навыками трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми; -  Обучающиеся осознают приоритет нравственных основ труда, творчества, создания нового; -  Обучающиеся имеют первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности; -  Обучающиеся имеют ·потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности; -  Обучающиеся мотивированы к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.
Раздел 4. Формирование ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)
Ценностные установки	Родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.
Задачи	Воспитательные мероприятия ОУ ПНШ	Планируемые результаты
-Развивать интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе; - Формировать ценностное отношение к природе и всем формам жизни; - Сформировать элементарный опыт природоохранительной деятельности; - Воспитывать бережное отношение к растениям и животным.	-Дни Байкала (урочная, внеурочная, внешкольная) -Предметные уроки (урочная) -Участие в конкурсах «Вода и мы», «Хлеб всему голова» -Проектная деятельность (урочная, внеурочная, внешкольная) -Экологические акции (урочная, внеурочная, внешкольная); -День Зиновия Синичкина: Акция «Синичкин день», праздник «Синичкин день» (06.11-12.11) -Изготовление стендов «Покормите птиц» -Акция «Птичья столовая» (изготовление и устройство кормушек) -Коллективные природоохранные проекты «Спаси дерево» (внеурочная, внешкольная) -Выставка поделок из природного материала «Золотая осень» (урочная, внеурочная) -Международный день птиц (1 апреля) -Экологический марафон. Общероссийские Дни защиты от экологической опасности, экологический марафон. (1.03.-29.06.) (урочная, внеурочная, внешкольная) -День экологических знаний (15 апреля)	- Обучающиеся имеют ценностное отношение к природе; - Обучающиеся имеют первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе; - Обучающиеся имеют·элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики; -У обучающихся есть ·первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства; -У обучающихся учащихся есть·личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.
Раздел 5. Формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
Ценностные установки	Красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве.
Задачи	Воспитательные мероприятия ОУ ПНШ	Планируемые результаты
- Сформировать представления об эстетических идеалах и ценностях; - Сформировать представления о душевной и физической красоте человека; -Сформировать эстетические идеалы, развивать чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества; - Развивать интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке; - Развивать интерес к занятиям художественным творчеством; - Развивать стремление к опрятному внешнему виду;	-Предметные уроки (урочная) -Занятия в студии «Юный художник» (внеурочная) -Проектная деятельность « Украшаем класс и школу к празднику» (урочная, внеурочная) - Посещение городских музеев, библиотек, театров и художественных выставок (внеурочная, внешкольная) -Участие в конкурсах (внеурочная, внешкольная) -Интеллектуальные игры, праздники, вечера, практики. -Классные часы по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи (урочная, внеурочная). -Выставка творческих работ, посвящённая 68-летию Победы в ВОВ -Неделя детской книги, театра: «Приглашение в Сказкоград для девчонок и ребят» - открытие недели детской книги - «Живи, книга!» (акция по ремонту книг); - Акция «Библиотеке – нашу помощь - чествование лучших читателей библиотеки; - праздник книги	-У обучающихся есть·первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире; -У обучающихся есть ·элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры; -Обучающиеся имеют·первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России; -У обучающихся есть·первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе; -У обучающихся есть первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества; -Обучающиеся мотивированы к реализации эстетических ценностей в пространстве образовательного учреждения и семьи.
Раздел 6. Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся
Задачи	Воспитательные мероприятия ОУ ПНШ	Планируемые результаты
-Совместная педагогическая деятельность семьи и образовательного учреждения в определении основных направлений, ценностей и приоритетов деятельности образовательного учреждения по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся, в разработке содержания и реализации программ духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, оценке эффективности этих программ; -Сочетание педагогического просвещения с педагогическим самообразованием родителей (законных представителей); -Педагогическое внимание, уважение и требовательность к родителям (законным представителям); -Поддержка и индивидуальное сопровождение становления и развития педагогической культуры каждого из родителей (законных представителей); -Содействие родителям (законным представителям) в решении индивидуальных проблем воспитания детей; -Опора на положительный опыт семейного воспитания.	Родительское собрание, родительская конференция, собрание-диспут, родительский лекторий, вечер вопросов и·ответов, семинар, педагогический практикум, тренинг для родителей и др. ·  День Открытых дверей. ·  Организация совместного досуга родителей и детей: -встречи в «Семейной гостиной» -экскурсии по памятным местам -создание банка развлекательных игр «Дом и семья играют вместе» -семейные спортивные и интеллектуальные конкурсы и соревнования в каникулярный период. ·  Проведение совместных учебных мероприятий (выставки, конкурсы): - Фестиваль семейного творчества - «Красота твоего дома - красота души семьи» -  «Папа, мама и я – спортивная семья»; -  «Замечательный отец»; -  «Загляните в мамины глаза»; -  «Да святится имя твое, Бабушка» - «Бабушка рядышком с дедушкой». ·  Анкетирование и тестирование родителей с целью коррекции процесса духовно-нравственного воспитания в семье.	Реализация педагогической работы общественных организаций и объединений, а также традиционных религиозных организаций с обучающимися в рамках отдельных программ, согласованных с Программой духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования и одобренных педагогическим советом образовательного учреждения и родительским комитетом образовательного учреждения; -

6.4.5.Внеурочная деятельность как составная часть программы духовно-нравственного развития и воспитания

Согласно ФГОС, внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.

При организации внеурочной деятельности обучающихся образовательным учреждением используются возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности используются возможности организаций отдыха детей и их оздоровления, тематических лагерных смен, летних школ, создаваемых на базе ОУ.

Предполагается сотрудничество общеобразовательного учреждения с учреждениями дополнительного образования, культуры, спорта, молодежной политики по направлениям:

- научно-техническое, спортивно-техническое;

- художественно-эстетическое, культурологическое, эколого-биологическое;

- физкультурно-спортивное, туристско-краеведческое;

- военно-патриотическое, социально-педагогическое.

Модели взаимодействия общеобразовательных учреждений с учреждениями дополнительного образования, а также с учреждениями культуры, спорта, молодежной политики могут быть представлены в виде следующего варианта: организация внеурочной деятельности на базе общеобразовательного учреждения

Дополнительное образование встраивается в систему внеурочной работы школы. При организации дополнительного образования детей учитываются следующие принципы: свободного выбора ребенком видов и сфер деятельности; ориентации на личностные интересы, потребности, способности ребенка; возможности свободного самоопределения и самореализации; единства обучения, воспитания, развития; практико-деятельностной основы

УМК «Перспективная начальная школа» предложены следующие программы внеурочной деятельности:

1. Программы научных клубов младших школьников «Мы и окружающий мир» и «Ключ и заря». Особенности реализации данных программ показаны в учебниках «Русский язык», «Литературное чтение», «Окружающий мир» (2–4 классы). Возможные направления внеурочной деятельности: научно-познавательное, общественно полезное, проектное.

2. Программу кружковой (факультативной) работы по теме «Музей в твоем классе». Данная программа реализует художественно-эстетическое и научно-познавательное направления внеурочной деятельности, дифференцирована по возрастным группам (1–2, 3–4 классы) и предметным областям («Развитие речи» и «Изобразительное искусство»), направлена на формирование у детей личностных, познавательных, коммуникативных, регулятивных УУД и начальных представлений о языке живописи и путях ее развития. Программа обеспечена методическим пособием «Музей в твоем классе» (М.: Академкнига/Учебник).