1 вариант.
1. Тест.
1. Родовая община – это:
А) поселение людей, не связанных родственными узами.
Б) поселение, все члены которого объединены родственными связями.
В) объединение соседей.
2. Определите название дани, которую платили восточнославянскому князю:
А) урок; Б) полюдье; В) погост.
3. Что означает понятие «поместье»:
А) наследственное земельное владение.
Б) условное земельное владение, дающееся за военную службу.
В) частное земельное владение.
4. Феодальная раздробленность – это:
А) закономерный процесс распада крупного государства на более мелкие..
Б) создание независимых государств.
В) ослабление княжеской власти, связанное с отсутствием сильной армии.
5. Итоги нашествия монголо–татар:
А) Русь потеряла свою независимость.
Б) нанесён серьёзный урон экономике страны.
В) укрепилась власть удельных князей.
6. Укажите, с какими событиями 13 в связано выражение «меж двух огней»:
А) с нашествием монголо – татар.
Б) с постоянными набегами половцев.
В) с крестовыми походами Тевтонского ордена.
7. На Руси титул царя был юридически закреплён:
А) в 1547г; Б) в 1546г; В) в 1552
8. Героями новгородских былин были:
А) богатыри; Б) бояны; В) корабельщики – мореплаватели.
9. «Очагами» развития культуры являются:
А) княжества; Б) города; В) монастыри.
10. Какая династия князей правила Русью:
А) Романовы; Б) Рюрики; В) Гогенцолеры.
2. Соотнесите события и даты:
Ледовое побоище 1152г
Сражение на Калке 1565г – 1562г
Опричнина 1242г
Основание Костромы 1223г
3. Расположи в хронологической последовательности:
Батыево нашествие, стояние на реке Угре, Куликовская битва Учреждение опричнины, венчание на царствование Ивана 4, реформы Избранной Рады.4. Соотнесите личность и деяние:
Олег а) издание Русской Правды Ольга б) создание единого Святослав Древнерусского государства Владимир в) крещение г) введение уроков ипогостов.
Д) разгром Хазарского царства
5. Назовите русского князя или княгиню, которые вам больше всего запомнился и почему?
Годовая контрольная работа по истории Отечества 6 класс.
2 вариант.
1. Тест
1. Соседская община – это:
А) поселение, все члены которого объединены родственными узами.
Б) поселение людей, не связанных родственными узами;
В) жители городов.
3. Экономической основой Киевской Руси является:
А) натуральное хозяйство;
Б) крепостническая система; В) мелкотоварное производство.
4. Укажите, какое значение имело принятие христианства на Руси:
А) способствовало укреплению власти;
Б) привело к потере независимости.
В) дало возможность присоединиться к византийской культуре.
5. Определите участников новгородского вече:
А) бояре, купцы; Б) князь, бояре; В) граждане Новгорода
6. Первое упоминание о Москве связано:
А) с именем Юрия Долгорукого;
Б) с именем Александра Невского;
В) с началом строительства Московского Кремля.
7. Характерные черты Ивана Грозного:
А) жестокость; Б) скромность; В) агрессивность.
8. Укажите, почему, впервые столкнувшись с монголо – татарами, русские войска потерпели поражение:
А) бегство половцев; Б) несогласованность русских князей;
В) русские войска были не боеспособны.
9. Город на Руси, ставший первой жертвой монголо – татар:
А) Козельск; Б) Рязань; В) Москва.
10. Опричная политика Ивана 4 разделила страну:
А) на опричнину и земщину; Б) на волости и губернии; В) на опричнину и уезды.
2. Соотнесите события и даты:
Крещение Руси 1147г
Невская битва 1547г
Венчание на царствование Ивана 4 1240г
Основание Москвы 988г
3 Расположи в хронологической последовательности:
Битва на Калке, разорение Москвы Тохтамышем, Куликовская битва учреждение опричнины, смерть Ивана Грозного, новгородский опричный погром.4 Соотнесите личность и деяние:
Юрий Долгорукий а) мать Ивана Грозного Княжна Ольга б) основатель в) объединял земли вокруг Василий 3 г) первый русский царьД) разгромила древлян
5. Назовите русского князя или княгиню, которые вам больше всего запомнился и почему?
Годовая работа по истории Отечества 7 класс.
1. Тест.
1. О каком правителе историк ёв писал: «Не произнесёт историк слово оправдания такому человеку»?
А) о Борисе Годунове; Б) об Иване Грозном; В) об Алексее Михайловиче.
2. 18 век в истории называют:
А) Бунташным веком; Б) Смутным временем; В) эпохой дворцовых переворотов.
3. Выберите из предложенного перечня события, относящиеся к Смутному времени:
А) ополчение Минина и Пожарского; Б) Северная война;
В) польско-шведская интервенция.
4. Для борьбы с интервентами Минин и Пожарский:
А) создали боеспособное войско;
Б) заручилось поддержкой правительства;
В) организовали сбор добровольных пожертвований.
5. Развитие мелкотоварного производства и мануфактур свидетельствует:
А) о зарождении капиталистических отношений;
Б) о развитии внутренней торговли;
В) о дальнейшем закрепощении крестьян.
6. Владельцами первых мануфактур являлись:
А) государство; Б) боярство; В) купечество.
7. Отметьте последствия освоения Сибири:
А) расширилась территория России;
Б) сделаны географические открытия;
В) Россия получила выход к Индийскому океану.
8. Укажите последствия Смутного времени:
А) спад экономического развития;
Б) установление новой династии на русском престоле;
В) распад России.
9. Воссоединение Украины с Россией связано с именами:
А) гетмана Мазепы; Б) Богдана Хмельницкого; В) Алексея Михайловича
10. В области внешней политики Пётр Первый выделил Северное направление. Определите причины этого выбора:
А) Вернуть исконно русские земли;
Б) Россия потерпела неудачу на Чёрном море;
В) необходимость выхода в Балтийское море.
11.Значение реформ Петра Первого:
А) Укрепила своё положение на международной арене;
Б) были созданы армия и флот;
В) укрепился государственно-бюрократический аппарат
12. Определите форму государственного правления в России в 18 в:
А) самодержавие; Б) абсолютная монархия; В) конституционная монархия.
13. Период дворцовых переворотов вязан:
А) с династическим кризисом;
Б) с изменением Петром 1 указа о престолонаследии;
В) с использованием претендентом на престол недовольства гвардии.
14. «24 часа на размышление для сдачи - и воля; первые мои выстрелы – уже неволя; штурм – смерть», ультимативно требовал под Измаилом:
А) ёмкин; Б) ; В) .
2. Соотнеси событие и даты:
1. Царствование Петра Первого
2. Смутное время
3. Первая русско-турецкая война
4.
А) гг. В) гг
Б) гг Г) гг
3. Расположи в порядке последовательности войны:
1 русско-турецкая война; Семилетняя война; раздел Польши
Северная война; 2 русско-турецкая война.
4. Проанализируйте исторический документ.
«Первым чином этого человека был самый маленький в России чин капрала. Начав с малого он к концу жизни достигает самого звания – генералиссимус. В России этот чин даже не входил в табель о рангах. Генералиссимусом он стал в 1799г. после альпийского похода»
Сделайте как можно больше выводов.
Годовая работа по истории России 19 век 8 класс.
1 вариант.
1. Тест
1. Массовые аресты и ссылки, свирепая муштра и палочная дисциплина характерно для царствования:
А) Екатерины 2; Б) Павла 1; В) Александра 1
2. Негласный комитет эпохи Александра 1 – это:
А) Тайная полиция; Б) комиссия по разработке конституции России;
В) кружок близких друзей императора
3. Бородинское сражение произошло:
А) 14 декабря 1812г; Б) 26 августа 1812г; В) 8 ноября 1913г
4. Отметьте причины восстания декабристов:
А) желание заговорщиков прийти к власти;
Б) нелюбовь армии к Николаю 1;
В) понимание заговорщиков экономической и политической отсталости России
5.Какие из приведённых ниже положений относятся к теории официальной народности, сформулированной ?
А) православие; Б) конституция; В) самодержавие; г) народность
6. Синопский бой – последнее крупное сражение эпохи парусного флота – связан с именем:
А) Нахимова; Б) Корнилова; В) Ушакова
7. «Лучше начать уничтожение крепостного права сверху, нежели ждать того времени, когда оно начнёт само уничтожаться снизу», сказал:
А) Павел 1; Б) Александр 2; В) Чернышевский
8. По реформе 1861г земля после уплаты выкупа становилась:
А) собственностью крестьян; Б) собственностью общины;
В) государственной собственностью
9. Что из перечисленного относится к судебной реформе:
А) состязательность суда; Б) наказание розгами виновных;
В) введение суда присяжных
10.Какое событие канцлер назвал самой тёмной страницей в своей карьере:
А) Русско-турецкую войну; Б) Берлинский конгресс;
В) Сан - Стефанский мирный договор
11. Годы правления Александра 3:
А) гг; Б) гг.; В) гг
12. Руководителем группы «Освобождение труда» был:
А) С. Кривенко; Б) Г. Плеханов; В) П. Лавров
13.Что при Александре 3 называли «голодным экспортом»:
А) запрет на вывоз продовольствия в Европу;
Б) вывоз русского хлеба, несмотря на его нехватку в стране;
В) запрет на ввоз промышленных товаров
2. Расположите события в хронологическом порядке:
Восстание декабристов, война с французами, русско-турецкая война, отмена крепостного права, Берлинский конгресс, взятие Шипки, убийство Александра 2, указ о вольных хлебопашцах
3. Распределите в 2 столбика термины, относящиеся к истории России до 1861г. (1) и после 1861г (2):
А) оброк; Д) временнообязанные;
Б) выкуп; Е) барщина;
В) тягло; Ж) чересполосица
Г) отрезки;
4. Соотнеси имена и вид деятельности:
А. Аракчеев художник
С. Муравьёв-Апостол реформатор
П. Багратион декабрист
А. Иванов государственный чиновник
М. Сперанский полководец
5 Запишите основные события происходившие в России при Александре 2
Годовая работа по истории 19 век 8 класс
2 вариант.
1. Тест
1. В начале царствования он мечтал дать народу конституцию; при нём был принят указ о вольных хлебопашцах. Имя этого царя:
А) Пётр 1; Б) Павел 1; В) Александр 1.
2. Кто был инициатором создания в России военных поселений:
А) ; Б) ; В)
3. Вторжение Наполеоновской армии в Россию произошло:
А) 1812г.; Б) 1843г; В) 1861г.
4. Кто из декабристов был казнён после поражения восстания в 1825г:
А) Пестель, Рылеев, Муравьёв-Апостол, Каховский, Бестужев-Рюмин
Б) Волконский. Одоевский. Бестужев, Глинка
В) Муравьёв, Долгоруков. Лунин, Кюхельбекер
5. Автор теории официальной народности граф Уваров считал, что:
А) Россия должна следовать по пути развития европейских стран;
Б) России необходима дворянская революция;
В) опорой России являются православие, самодержавие, народность.
6. Душой обороны Севастополя по праву считался талантливый адмирал, честный человек:
А) Тотлебен; Б) Нахимов; В) Меньшиков
7. Александр 2 уверял окружающих, что в необходимости отмены крепостного права его убедила книга:
А) «Севастопольские рассказы» Л. Толстого;
Б) «Записки охотника» И. Тургенева;
В) «Бедная Лиза» Н. Карамзина
8. Сколько крестьяне должны были заплатить помещику за выкупной надел:
А) сразу 20-25%, а 75% - платило государство;
Б) сразу 100% стоимости надела;
В) 100% стоимости в течение 59 лет.
9. Что из перечисленного входило в состав земской реформы:
А) выборный характер земств; Б) надзор за полит. заключёнными
В) земства содержали больницы, школы, дороги
10..Глвными событиями русско-турецкой войны гг являются:
А) Прага; Б) Плевна; В) Шипка.
11. В каком году Александр 3 вступил на престол:
А) 1885г; Б) 1881г; В) 1881г
12. «Нет, мы пойдём другим путём», - эти слова произнёс:
А) Ю. Мартов; Б) В. Ленин; В) Н. Федосеев.
13. Какое из направлений было ведущим в правительственной политике при Александре 3:
А) либерализм; Б) консерватизм; В) западничество
2 Расположите в хронологическом порядке:
Морозовская стачка, отмена крепостного права, аракчеевщина, Синопское сражение, взятие Плевны, Земская реформа, Бородино, правление Николая 1, восстание в селе Бездна
3. Распределите в 2 столбика факторы, которые ускорили (1) и замедлили (2) промышленное развитие россии после реформы 1861г:
А) расширение внутреннего рынка;
Б) сохранение помещичьего землевладения;
В) личная свобода крестьян;
Г) накопление капитала в частных руках;
Д) сохранение самодержавия;
Е) необходимость выкупа земли крестьянами.
4. Соотнеси имена и вид деятельности:
В. Ленин декабрист
П. Нахимов революционер
П. Пестель реформатор
С. Уваров государственный деятель
П. Киселёв полководец
5 Запишите основные события происходившие при Александре 1.
Годовая работа по истории России 20 век 9 класс.
1 вариант.
1. Тест.
1. В экономике России в начале 20 в. государственный сектор:
А) отсутствовал; Б) был единственным; В) был сильно развит
2. Первая российская революция 1905г. начиналась как:
А) реакция на жестокую расправу 9 января;
Б) запланированное большевиками действие;
В) акция эсеров.
3. В 1913г. Россия была:
А) республикой; Б) сословно-представительной монархией; В) диктатурой дворянства.
4. В ходе Февральской революции 1917г. в России:
А) была свергнута монархия; Б) установлена республика;
В) заключён сепаратный договор с Германией.
5. На втором съезде Советов:
А) была провозглашена советская власть;
Б) принимали участие все партии;
В) Россия провозглашена республикой.
6. Политику «военного коммунизма» характеризует:
А) свобода торговли; Б) свобода предпринимательства;
В) карточная система распределения.
7. Итогом Гражданской войны в России было:
А) укрепление власти большевиков;
Б) установление власти белых генералов;
В) введение многопартийности.
8. Годы НЭПа характеризуются:
А) свободными ценами на многие товары;
Б) продразвёрсткой;
В) твёрдыми ценами.
9. Дата образование СССР:
А) 7 ноября 1917г.; Б) 15 октября 1918г. В) 30 декабря 1922г
е годы не характеризуются:
А) уничтожение гражданских свобод;
Б) установлением культа личности Сталина;
В) демократизацией политической жизни.
11. Итогом коллективизации является:
А) уничтожение крестьянского хозяйства;
Б) подъём сельскохозяйственного производства;
В) всенародная поддержка коллективизации.
12. Какая из битв Великой Отечественной войны относится к периоду коренного перелома:
А) оборона Севастополя; Б) битва под Москвой;
В) Сталинградская битва; Г) битва за Берлин.
13. Выдающимся советским военачальником в годы Великой Отечественной войны был:
А) Василевский; Б) Тухачевский; В) Фрунзе.
14. Насильственное установление однопартийной системы, уничтожение оппозиции в СССР свидетельствует о:
А) демократическом режиме; Б) тоталитарном режиме;
В) командно-административном режиме.
15. Приоритеты послевоенного восстановления народного хозяйства:
А) легкая промышленность; Б) культура;
В) тяжёлая промышленность.
16. В годы правления Хрущёва:
А) произошла деидеологизация культуры;
Б) церковь отделена от государства;
В) освоена Целина.
17. «Железный занавес» – это:
А) раскол мира на 2 лагеря; Б) жёсткая пограничная система;
В) Берлинская стена
18. Укажите события, относящиеся к 60-80гг:
А) создание СЭВ; Б) ввод советских войск в Афганистан.
В) разрыв отношений с Китаем.
19. современная Россия – это:
А) демократическое правовое государство;
Б) переходное от тоталитарного к демократическому;
В) открытое общество с устойчивыми рыночными отношениями.
20. Какое событие произошло в августе 1991г?
А) выборы первого президента СССР;
Б) вывод советских войск из Афганистана;
В) попытка государственного переворота
21. Федеральный договор в марте 1992г. подписали все, кроме:
А) Башкирии и Якутии; Б) Татарстана и Чечни;
В) Москвы и Санкт - Петербурга.
2. Соотнесите события и даты:
1. Первая русская революция 22.06.1941 – 9.05.1945гг.
2. Уход Николая 2 в отставку 30.12.1922г
3. Октябрьская революция 2.03.1917г
4. Образование СССР 9.01.1905 – 3.06.1907гг
5. Великая Отечественная война 31.12.1999г.
6. Распад СССР 24-25.10.1917г
7. Уход Ельцина в отставку 25.12.1991г
3. Установите последовательность событий:
Первый полёт человека в космос; изобретение атомного оружия;
изобретение танка; изобретение химического оружия; изобретение компьютера, изобретение телевидения.
4. Распределите, какие события происходили в правление данных руководителей:
Сталин; Хрущев, Ельцин
Октябрьская революция, вывод советских войск из Афганистана, индустриализация, Великая Отечественная война, освоение целины, , массовые репрессии, роспуск МТС, посевы кукурузы, культ личности, осуждение культа личности, образование РФ, принятие конституции РФ, принятие конституции СССР, «шоковая терапия, коллективизация, политика «военного коммунизма», полёты человека в космос.
Годовая работа по истории России 20 век 9 класс.
2 вариант.
1. Тест.
1. Экономика России в конце 19- начале 20 вв. была:
А) многоукладной; Б) частнокапиталистической; В) монополистической.
2. К 1905 г. не относятся:
А) Кровавое воскресение; Б) декабрьское вооружённое восстание;
В) созданы рабочие профсоюзы.
3.Столыпинская аграрная реформа:
А) полностью решила поставленные вопросы;
Б) закончилась полным крахом; В) осталась незавершённой
4. Укажите даты Первой мировой войны:
А) гг; Б) гг. В) гг
5. В ходе Февральской революции не выдвигался лозунг:
А) Долой царя! Б) Долой войну! В) Вся власть рабочим!
6. К системе военного коммунизма относится:
А) свободное трудоустройство; Б) продразвёрстка;
В) денежная оплата труда
7. Назовите руководителей Красной армии:
А) Врангель, Деникин; Б) Блюхер, Тухачевский;
В) Жуков, Василевский.
8. В годы НЭПа:
А) разрешался найм рабочей силы;
Б) многие предприятия принадлежали частникам;
В) карточная система распределения.
9. Для 30х г. не было характерно:
А) паспортный режим для всего населения;
Б) прописка и запрет проживания без неё;
В) свобода передвижения по стране.
10. Сущностью коллективизации было:
А) создание колхозов; Б) укрепление фермерства;
В) продажа дешёвого хлеба на мировом рынке.
11. Причина неудач Красной Армии в первые месяцы Великой Отечественной войны:
А) милитаризация экономики; Б) эвакуация военных заводов за Урал;
В) уничтожение органами НКВД высшего командного состава.
12. Какая из перечисленных битв произошла раньше других:
А) Сталинградская; Б) под Москвой; В) за Берлин.
13. Выдающийся военачальник в годы Великой Отечественной войны:
А) Г, К, Жуков; Б) ; В) .
14. Командно-административная система характеризуется:
А) свободой предпринимательства;
Б) внеэкономическими методами управления;
В) децентрализацией экономики.
15. В период правления Н. С Хрущёва были:
А) созданы МТС; Б) ликвидированы колхозы;
В) развернулось жилищное строительство
16. Понятие «десталинизация» означает:
А) критику ; Б) осуждение советской власти;
В) критику отдельных сторон деятельности Ленина
17. В гг. СССР находился в состоянии:
А) войны с Германией; Б) Холодной войны с США;
В) мировой войны со странами НАТО.
18. Укажите события, относящиеся к 80-90гг. 20 века:
А) вывод советских войск из Афганистана;
Б) Чеченская война; В) Кореский конфликт.
19. Причины перестройки:
А) борьба внутри партаппарата;
Б) падение темпов экономического роста;
В) стремление к сохранению военной мощи.
20. Конституция РФ была принята:
А) 12 декабря 1993г; Б) 5 апреля 1993г; В) 12 июня 1992г
21. Назовите первого президента России:
А) ёв; Б) ; В) В, В, Путин
2. Соотнесите события и даты:
1. Февральская революция
2. Гражданская война
3. Вторая мировая война
4. Первый полёт человека в космос
5. Начало перестройки
6.Вступление в должность
А) 2000г Д) 1.09.1939г – 2.09.1945гг
Б) февраль 1917г Е) гг
В) 1985г
Г) апрель 1961г
3. Укажите в хронологическом порядке фамилии руководителей страны:
ёв; Николай 2; ; ёв; ;
;
4. Распределите, какие события происходили во время руководства страной данными руководителями:
; , ёв.
Октябрьская революция, Гражданская война, политика «Военного коммунизма», коллективизация, НЭП, индустриализация, период застоя, перестройка, окончание Холодной войны, «Неосталинизм», олимпиада 1980г.. распад СССР, падение Берлинской стены.
Утверждаю директор школы: Согласовано зам. директора
А.___________ по учебной работе _______
Приказ № ____ от «____»______ 20___г ________________________________________
________________________________________
Тематическое планирование
История Россиивек.
7 класс – 40 часов
Программа для общеобразовательных учреждений
Москва «Просвещение» 2010 год,
под редакцией
Допущена Министерством образования и науки РФ
Учебник «История России конец 16 – 18 век 7 класс»
Авторы ,
Москва «Просвещение» 2010 год
Рекомендовано Министерством образования РФ
Региональная программа по истории Костромского края 1995г,
под редакцией А
учебник «Костромской край»
Ярославль Верхнее-Волжское книжное издательство 1992год.
Пояснительная записка.
Программа по истории России предназначена для 7 класса общеобразовательных учреждений. Она составлена на основе временных требований к Обязательному минимуму содержания исторического образования в основной школе и в соответствии с объёмом времени, которое отводится на изучение истории России по базисному учебному плану.
Основной целью авторского курса является формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и судьбах населяющих её народов, об основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории. При этом отбор фактологического материала осуществляется таким образом, чтобы он способствовал воспитанию гражданских и патриотических качеств учащихся, содействовал формированию личностного отношения к истории своей страны, стимулировал желание самостоятельного поиска и расширения знаний по истории своей Родины.
Программа предоставляет возможность более подробного рассмотрения сюжетов, связанных с историей разных народов, государственных образований, развивающихся ныне в Российской Федерации; истории своего края, посёлка.
Основные цели и задачи курса:
- Воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни; Освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности; Овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными историческими источниками исторической информации; Формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, национальными традициями; Применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей жизни многоконфессиональном обществе, участие в межкультурном взаимодействии, формирование толерантного отношения к представителям других народов и стран.
1. Тема «Россия на рубеже 16 – 17 вв.
Цели и задачи темы:
· Продолжить изучение истории Отечества на рубеже 16 – 17 веков;
· Проанализировать истоки династии Романовых;
· Изучить предпосылки смутного времени;
· Изучить деятельность русского ополчения, деятельность Минина и Пожарского и их влияние на историю России;
· Проанализировать события с которыми связаны с именем И. Сусанина,
· Продолжить учить учащихся анализировать исторические документы, работать с исторической картой.
· На основе исторических документов выделить причины победы ополчения против польских и шведских интервентов.
Основные понятия и термины:
Смута, патриаршество, крестьянское восстание, самозванчество, интервенция, Семибоярщина.
По программе – 4 часа, по планированию – 4 часа
№ урока в теме | Тема урока | Дата | Форма проведения | Элементы минимального содержания образования | Элементы дополнительного содержания образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | Школьный компонент РО | Контроль знаний | Домашнее задание |
1.1 | Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. | Урок усвоения нового материала | Россия в преддверии смуты. Конец династии Калиты. Последний из рода Рюриковичей. Борис Годунов и политическая борьба за власть между боярскими группировками. Этапы закрепощения крестьян. Указы «о заповедных летах», об «урочных летах». Митрополит Иов. Учреждение патриаршества. Внешняя политика Бориса Годунова. Земский собор 1598г. Избрание Бориса Годунова царём. Экономические трудности. Народные выступления. Григорий Отрепьев. Смерть Бориса Годунова. Основные понятия: «заповедные лета», «урочные лета», патриаршество, Земский собор, авантюрист, самозванец. | Предпосылки централизации страны. Иван 4 грозный. | Знать: о целях внутренней политики правительства Б. Годунова, введение пятилетнего сыска беглых крестьян(урочные лета), учреждение патриаршества и его значение, новых направлениях внутренней политики Б. Годунова, основных направлениях внешней политике и её успехах, пресечение династии Рюриковичей, особенностях воцарения Б. Годунова на московском престоле, причинах экономического кризиса, народных выступлениях против правящего режима, появлении первого самозванца. | П.1 документ | |||
1.2. | Смута. | Комбинированный урок | Причины и суть Смутного времени. Царствование Лжедмитрия 1. Боярский заговор. Шуйского. Болотникова. Лжедмитрий 2. Интервенция польских и шведских феодалов и национально-освободительное движение. Патриотический подъём русского народа. Основные понятия: Смутное время, интервенция. | Знать: о причинах и сущности Смутного времени, особенностях правления Лжедмитрия 1 и причинах его падения, специфике воцарения Василия Шуйского и особенностях его правления, выступлении И. Болотникова, появлении второго самозванца вмешательстве в российские дела иностранных государств. | Работа в парах | П. 2 вопрос 2 | |||
1.3. | Окончание Смутного времени. | Комбинированный урок | «Семибоярщина». Минин и Пожарский. Первое и второе ополчение. Освобождение Москвы. Основные понятия: «Семибоярщина», народное ополчение, Земский собор. | Знать: о распаде тушинского лагеря, свержении Василия Шуйского и установлении «Семибоярщины», попытках приглашения на российский престол польского королевича Владислава, формирование первого народного ополчения и причинах его неудач, создании второго ополчения и освобождение Москвы от польских оккупантов, роли Мишина и Пожарского в русской истории. . | Хронологический диктант | П. 3 вопрос 5 | |||
1.4. | Костромской край в Смутное время. | Урок закрепление | тест | Стр. |
2. Тема «Россия 17 веке»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
