Рабочая программа по истории России 5-9 класс 2 ступень обучения Базовый уровень (стр. 4 )

Цели и задачи темы:

·  Проанализировать новые явления в экономике России в 17 веке;

·  Изучить предпосылки усиления самодержавной власти;

·  Выяснить причины и особенности народных волнений

·  Проанализировать причины и последствия Церковного раскола;

·  Продолжить учить учащихся анализировать исторические документы, работать с исторической картой.

·  На основе исторических документов выделить выяснить основные направления внешней политики России в 17 веке.

Основные понятия и термины:

Мелкотоварное ремесло, мануфактура, фабрика, ярмарка, Всероссийский рынок, протекционизм, тягло, белые слободы, крепостное право, абсолютизм, крестьянская война, церковный раскол, старообрядничество, обмирщение культуры, парсуны.

По программе – 10часов, по планированию – 10часов

№ урока в теме	Тема урока	Дата	Форма проведения	Элементы минимального содержания образования	Элементы дополнительного содержания образования	Требования к уровню подготовки обучающихся	Школьный компонент РО	Контроль знаний	Домашнее задание
2.1	Новые явления в экономике		Урок усвоения нового материала	Новые явления в экономике. Окончательное оформление крепостного права. Развитие ремесла и торговли. Начало складывания всероссийского рынка. Развитие мелкотоварного производства. Первые мануфактуры. Рост городов. Основные понятия: мелкотоварное ремесло, специализация, укрепленные линии, кооперация, мануфактура, ярмарка, всероссийский рынок, протекционизм, крепостное право.		Знать: о социально-экономических последствиях Смуты начала 17в, начале экономической специализации различных регионов страны, усилении роли барщины и оброка в аграрном секторе экономики, превращении ремесла в мелкотоварное производство, предпосылках мануфактурного производства, специфике формирования всероссийского рынка, предпосылках роста городов.	Работа в группах		П. 4 документ с.40
2.2	Основные сословия Российского общества.		Урок усвоения новых знаний	Сословие. Система местничества. Крестьяне черносошные и владельческие. Бояре. Вотчина. Дворяне. Поместье. Феодальные повинности. Налоговая система. Посадские люди. Духовенство. Казачество. Основные понятия: Феодалы, бояре, дворяне, черносошенные и владельческие крестьяне, барщина и оброк, местничество, поземельная и подворная подать, белые слободы, казачий круг.	Отмена местничества.	Знать: об особенностях положения первого сословия российского общества после Смуты, причины упразднения местничества, положение крестьян в России 17 века, изменения в положении городского населения.	Работа в группах		П. 5 определения
2.3.	Политическое развитие страны.		Комбинированный урок	Земский собор 1613г. восстановление национальной государственности и утверждение династии Романовых. Сословно-представительная монархия. Земские соборы. Боярская дума. Государство при первых Романовых. «Соборное уложение» 1649г. Центральное и местное управление. Приказная система. Основные понятия: Самодержавие, абсолютизм, крепостничество, волость		Знать: о работе земского собора 1613г, усилении самодержавной власти Романовых, изменении роли и значения земских соборов, причинах утраты властных функций Боярской думы, предпосылках и последствиях роста численности приказов, переменах в системе местного самоуправления, основных положениях и специфике Соборного Уложения 1649г.	Коллективная мыследеятельность		П. 6 вопрос 4
2.4.	Власть и церковь. Церковный раскол.		Комбинированный урок	Церковь после Смуты. Церковный раскол, сословные и культурные последствия. Православная церковь и её влияние на внутриполитическое развитие страны. Реформы патриарха Никона. Религиозно-политическая борьба. Духовный раскол в обществе. Протопоп Аввакум. Основные понятия: Церковный раскол, церковная реформа, старообрядцы.	Патриарх Филарет	Знать: о положении церкви после Смуты, личности патриарха Филарета, патриарха Никона, церковной реформе Никона, причинах усиления разногласий между церковной и светской властями основных вопросах Церковного собора гг, личности и жизненном пути протопопа Аввакума.	Работа в парах		П. 7 творческое задание «Церковные деятели в эпоху правления Алексея Михайловича»
2.5.	Народные движения. Разина.		Комбинированный урок	«Бунташный век». Социальные движения в России. Медный и Соляной бунты. Движение под предводительством С. Разина: причины, ход восстания, причины поражения. Выступления старообрядцев Основные понятия: Восстания, война, бунт.		Знать: о причинах и особенностях народных выступлений в 17в. предпосылках и последствиях Соляного бунта, причинах и последствиях Медного бунта, основных этапах восстания С. Разина, личности руководителя восставших, причинах и последствиях выступлений старообрядцев.	Работа в группах	Составление таблицы «Народные восстания»	П.8 в.5
2.6	Внешняя политика России.		Урок усвоения нового материала	Основные направления внешней политики и расширения территории России в 17 в. Смоленская война. Проблемы воссоединения Украины с Россией. Б. Хмельницкий. Русско-польская война. Русско-шведские и русско-турецкие отношения во второй половине 17в. Основные понятия: Гетман, голытьба, реестровые казаки.	Соглашения с Речью Посполитой и Турцией. Колонизационные процессы и освоение Сибири и Дальнего Востока.	Знать: о причинах и последствиях Смоленской войны, о предпосылках воссоединения Украины и Россией, основных итогах и значении русско-польской войны гг, причинах и итогах русско-турецкой войны гг. Крымских походах русской армии, особенностях освоения русскими Сибири.	Коллективная мыследеятельность	Работа с контурной картой	П. 9 вопрос 3
2.7.	Образование и культура в 17 веке.		Урок усвоения нового материала	Расширение культурных связей с Западной Европой. Образование. Развитие научных знаний. Новые жанры в литературе и искусстве. Русские землепроходцы и мореходы. Основные понятия: Обмирщение культуры, нарышкинское барокко, парсуна, сатира, биографическая повесть.	Обмирщение культуры в 17в. Последние летописи. Московское барокко. Симон Ушаков.	Знать: об особенностях развития образования в 17в, массовом выпуске печатных книг, распространении научных знаний в России, историческом значении Великих русских географических открытий 17в., новых явлениях в русской литературе, развитии отечественной архитектуры, специфике живописных произведений, создании первого в России придворного театра.	Работа по группам		П.10 вопрос 5
2.8	Сословный быт. Обычаи и нравы.		Урок конференция	Быт и нравы допетровской Руси. Царский двор. Боярский и дворянский быт. Жизнь посадского населения. Крестьянство: повседневный быт и обычаи. Основные понятия: Изразцы, парча, тафта.		Знать: об изменении облика царского двора в условиях оформления самодержавия, специфике боярского и дворянского быта, переменах в повседневной жизни посадского населения, традициях и новациях повседневного быта и обычаев российского крестьянства	Коллективная мыследеятельность	Защита проекта «Обычаи и нравы»	П. 11 вопрос 3
2.9.	Костромской край в 17 веке.		Комбинированный урок			Знать: о связи Костромского края и династии Романовых			Стр.
2.10	Повторительно – обобщающий урок по теме: «России в 17 веке»		Урок повторения и обобщения знаний					Самостоятельная работа

3.  Тема «Россия в первой четверти 18 века»

Цели и задачи темы:

·  Выяснить причины петровских преобразований;

·  Проанализировать реформы, проводимые Петром 1;

·  Выяснить причины внешней политики Петра Первого;

·  Проанализировать последствия реформ Петра Первого;

·  Продолжить учить учащихся анализировать исторические документы, работать с исторической картой.

·  На основе исторических документов сформировать отношение учащихся к реформам Петра.

Основные понятия и термины:

Рекрутская система, «потешные войска», посессионные крестьяне, приписные крестьяне, подушная подать, протекционизм, меркантилизм, ассамблеи, политес, кунсткамера, цифирные школы, домовитое казачество, голутвенное казачество, прелестные письма.

По программе – 10 часов, по планированию – 10 часов

№ урока в теме	Тема урока	Дата	Форма проведения	Элементы минимального содержания образования	Элементы дополнительного содержания образования	Требования к уровню подготовки обучающихся	Школьный компонент РО	Контроль знаний	Домашнее задание
3.1	Предпосылки петровских преобразований.		Урок усвоения нового материала	Усиление западного влияния на Россию. Царствование Фёдора Алексеевича. Симеон Полоцкий. Реформы Ордина-Нащокина и Голицына. Основные понятия: регентство		Знать: о причинах западного влияния на Россию в 17в.. особенностях его проявления в допетровскую эпоху, личности и деятельности Симеона полоцкого, предпосылках и содержании реформ Ордин-Нащокина, преобразовательных планах Голицына, реформаторских идеях Крижанича, причинах нереализованности этих реформ.	Работа в парах		П.12 вопрос 4
3.2	Пётр Первый. Россия на рубеже веков.		Комбинированный урок	Стрелецкие восстания. Начало царствования Петра. Азовские походы. Великое посольство. Основные понятия: Лавра.	Регентство Софьи	Знать: о детстве Петра, особенностях формирования его личности, причинах и последствиях двоецарствия, роли царевны Софьи в политической жизни страны, начале царствования Петра Первого, его социальной опоре, причинах и последствиях Азовских походов, роли и значении Великого посольства для последующих реформ Петра 1.	Работа в группах		П. 13 тв. задание « и их судьба»
3.3. 3.4.	Северная война.		Комбинированный урок	Цели и задачи Северной войны. Начало войны. Битва при Нарве. Создание флота и регулярной армии. Полтавская битва. Первые победы русского флота. Битва у мыса Гангут. Безопасность южных рубежей России. Ништадтский мир. Основные понятия: Регулярная армия, рекрут, рекрутская повинность, военная экономика, антихрист, конфузия, виктория.	Прутский поход	Знать: о причинах Северной войны и её основных этапах. Причинах поражения под Нарвой, предпосылках перестройки армии и создания флота, историческом значении Полтавской битвы, её переломном характере, Прутском походе и его роли, становлении России как великой морской державы, условиях и значении для России Ништадтского мира.	Работа с контурной картой	Самостоятельная работа	П. 14 вопрос 5
3.5.	Реформы Петра 1.		Урок усвоения нового материала	Петербург новая столица. Реформа централизованного управления. Создание Сената. Введение коллегий. Указ о престолонаследии. Областная и губернская реформы. Синод. Провозглашение России империей. Установление абсолютизма. Значение петровских преобразований.		Знать о причинах и основных направлениях реформы центральной власти. Значение указа о престолонаследии и Табеля о рангах		Хронологический диктант	П.15 вопрос 5
3.6	Экономика России в первой четверти 18 века.		Комбинированный урок	Состояние экономики России на рубеже веков. Экономическая политика Петра 1. сельское хозяйство. Строительство мануфактур и заводов. Ремесленное производство. Развитие торговли. Денежная и налоговая реформы. Итоги и экономические преобразования Петра 1. Основные понятия: Меркантилизм протекционизм, валюта.		Знать: о состоянии экономического потенциала страны, основные направления экономической политик Петра1, Россия в пер. чет. 18в		Сравнительная таблица	П. 16 конт. карта.
3.7.	Народные движения в первой четверти 18 века.		Урок усвоения нового материала	Причины народных выступлений. Астраханское восстание. Восстание под предводительством К. Булавина. Религиозные выступления. Значение народных выступлений		Знать о предпосылках нарастания народного протеста в эпоху Петра 1	Работа в группах	Исторический диктант	П 17 вопрос 2
3.8.	Изменения в культуре и быте в первой четверти 18 века.		Комбинированный урок	Светский характер культуры. Принудительная европеизация, социальные расколы в обществе, новые политические идеи: служение России. Распространение просвещения. Научных знаний. Изменения в культуре, науке, быте. Академия наук. Основные понятия: Ассамблея, гравюра, политес, Кунсткамера.		Знать об особенностях реформирования системы образования при Петре 1, становление российской науки, новые явления в повседневной жизни.	Коллективная мыследеятельность		П 18-19 вопросы 3,4
3.9	Костромской край в период правления Петра.		Комбинированный урок
3.10.	Повторительно – обобщающий урок по теме: «Россия в первой четверти 18 века»		Урок обобщения материала	Итоги и цена петровских преобразований. Пётр 1 как человек и как государь. Россия – великая европейская держава.		Знать материалы раздела «Россия при Петре 1»		Тест	Тв. задание.

4.  Тема «Россия в 1725 – 1762 годах»