Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
"Новониколаевский детский сад №3"
Принято на заседании педагогического совета № 4 От «31 » августа 2012г. | Утверждаю Заведующий МКДОУ «Новониколаевский детский сад № 3» __________ «31 » августа 2012г. |
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения
«Новониколаевский детский сад №3»
р. п Новониколаевский учебный год.
р. п. Новониколаевский
2012 г.
Структура Программы
I часть - обязательная
Раздел 1.Пояснительная записка
-возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении
-приоритетные направления деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования
-цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования
-особенности осуществления образовательного процесса (национально-культурные, демографические, климатические и другие)
-принципы и подходы к формированию Программы.
Раздел 2.Организация режима пребывания детей в ДОУ.
-описание ежедневной организации жизни и деятельности детей в зависимости от их возрастных и индивидуальных особенностей и социального заказа родителей, предусматривающая личностно-ориентированные подходы к организации всех видов детской деятельности
-проектирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями.
Раздел 3. Содержание психолого - педагогической работы по освоению детьми образовательных областей ООП.
-содержание воспитательно-образовательной работы по каждой из образовательных областей, включая цель (цели), задачи, ведущие к реализации цели, - для каждой возрастной группы
-формы организации образовательной деятельности, осуществляемой как в процессе организации различных видов деятельности, так и входе режимных моментов
-средства, методы и приёмы работы с детьми
Раздел 4. Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования – «модель выпускника».
Раздел 5. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения ООП.
-совокупность апробированных, описанных в психолого-педагогической литературе, диагностических методик в сочетании низко формализованных и высоко формализованных методов.
II часть - вариативная,
формируется участниками образовательного процесса
Раздел 1. Особенности организации образовательного процесса в группах раннего возраста
Раздел 2. Содержание регионального компонента.
Раздел 3.Условия реализации ООП в ДОУ: предметно-развивающая среда, взаимодействие с семьёй, школой, социумом и т. д.
Раздел 1.Пояснительная записка
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Новониколаевский детски сад №3» районного поселка Новониколаевский функционирует с 1971 года.
Адрес: РФ Волгоградская область, п-д
Телефон: 8 (844
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Новониколаевский детский сад №3» функционирует на основе устава зарегистрированного в инспекции ФНС РФ № 7 по Волгоградской области, утвержденному распоряжением Главы Новониколаевского муниципального района Волгоградской области от 20 декабря 2012г.
- Разработка программы осуществлена в соответствии с Законом РФ – I «Об образовании»; Конвенция о правах ребенка ООН; Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (утверждено Постановлением правительства РФ от 12.09.08г. № 000); Приказ Министерства образования РФ от 09.03.04г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования; Постановлением об утверждении СанПиН 2.4.1.2731-10 «Изменение №1 к 2.4«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» и зарегистрированном в Минюсте России утвержденным постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001г № 000.
Программа:
- основывается на положениях фундаментальных исследований отечественной научной психолого-педагогической и физиологической школы о закономерностях развития ребенка дошкольного возраста, научных исследований, практических разработок и методических рекомендаций, содержащихся в трудах ведущих специалистов в области современного дошкольного образования, действующего законодательства, иных нормативных правовых актов, регулирующих деятельность системы дошкольного образования;
- разработана в соответствии с культурно-историческим, деятельностным и личностным подходами к проблеме развития детей дошкольного возраста;
- сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости;
- направлена на охрану и укрепление здоровья воспитанников, их всестороннее (физическое, социально-личностное, познавательно-речевое, художественно-эстетическое) развитие;
- обеспечивает единство воспитательных, обучающих и развивающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;
- строится на адекватных возрасту видах деятельности и формах работы с детьми;
- основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса, принципах целостности и интеграции дошкольного образования;
- обеспечивает осуществление образовательного процесса в двух основных организационных моделях, включающих: 1) совместную деятельность взрослого и детей, 2) самостоятельную деятельность детей;
- предусматривает внедрение адекватной возрастным возможностям учебной модели при осуществлении образовательного процесса с детьми от 6 до 7 лет;
- учитывает гендерную специфику развития детей дошкольного возраста;
- преемственна с примерными основными общеобразовательными программами начального общего образования;
- направлена на взаимодействие с семьей в целях осуществления полноценного развития ребенка, создания равных условий образования детей дошкольного возраста независимо от материального достатка семьи, места проживания, языковой и культурной среды, этнической принадлежности.
МКДОУ «Новониколаевский детский сад №3» обеспечивает воспитание, обучение и развитие детей от 1,5 до 7 лет. Нормативная наполняемость ДОУ – 65;
Количество воспитанников на 01.09.2012 года – 73;
Количество групп общеразвивающей направленности – 3.
Наполняемость групп общеразвивающей направленности:
-для детей раннего возраста от 1,5 до 3 лет - 25 детей;
-для детей дошкольного возраста в возрасте от 3 до 6,5-7 лет – 50 детей.
Предельная наполняемость групп общеразвивающей направленности для детей дошкольного возраста: в возрасте от 5 лет до 7 лет - 25 детей.
Видовое разнообразие групп по направленности и времени пребывания детей:
- группы общеразвивающей направленности для детей раннего возраста - от 1,5 до 3 лет, которые реализуют основную часть основной общеобразовательной программы дошкольного образования по направлениям физического, познавательно-речевого, социально-личностного и художественно-эстетического развития и осуществляет деятельность по присмотру и уходу;
- группы общеразвивающей направленности для детей дошкольного возраста - от 3 до 7 лет, которые реализуют основную общеобразовательную программу дошкольного образования по направлениям физического, познавательно-речевого, социально-личностного и художественно-эстетического развития.
В ДОУ сформирован педагогический коллектив с высоким уровнем творческого потенциала. В учреждении работают 6 педагогов, из них:
Воспитатели – 5;
Музыкальный руководитель-1
Инструктор по физической культуре – 1.
Административный состав:
Заведующий -1
Медицинские работники:
Медицинская сестра-1
Уровень образования:
Высшее – 2;
Среднее педагогическое – 3.
Педагогический стаж:
свыше 10 лет – 4;
свыше 20 лет – 1.
Уровень квалификации:
первая – 3;
вторая – 1.
Каждые 5 лет педагоги повышают уровень квалификации на курсах в Волгоградской государственной академии повышения квалификации и переподготовки работников образования.
Учредитель: МКУ «Комитет по образованию Новониколаевского района».
Приоритетные направления деятельности
МКДОУ «Новониколаевский детский сад №3» реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по изучению русской народной культуры и ознакомлению детей с национально-культурными особенностями Волгоградской области, формированию духовно-нравственной культуры.
Средства реализации приоритетных направлений деятельности
Система психологической защиты
- гибкий режим дня; щадящая сетка занятий; цветовое и световое оформление развивающей среды; организация «уголков уединения» в группах; игры на снятие эмоционального напряжения, игры на сближение друг с другом и с воспитателем, сопровождающие детей в период адаптации.
Профилактическая оздоровительная и коррекционно-развивающая работа
- осмотр детей при поступлении для диспансеризации; создание условий для сохранения и укрепления здоровья и полноценного физического развития; оценка уровня физической подготовленности; утренняя гимнастика; оздоровительные, развивающие физкультурные занятия; профилактика вирусной инфекции; обеспечение полноценного питания, витаминизация.
ЗАКАЛИВАНИЕ | ||||
1. | Ходьба босиком | Все группы | После сна, на занятии физкультурой в зале | Воспитатели, воспитатель по физкультуре |
2. | Облегченная одежда детей | Все группы | В течение дня | Воспитатели, помощники воспитателей |
3. | Мытье рук, лица, шеи прохладной водой | Все группы | В течение дня | Воспитатели, помощники воспитателей |
ОРГАНИЗАЦИЯ ВТОРЫХ ЗАВТРАКОВ | ||||
1. | Соки натуральные или фрукты | Все группы | Ежедневно 10.00 | Младшие воспитатели, воспитатели |
Система закаливающих мероприятий
№ | Оздоровительные мероприятия | I | II | средняя | старшая | подготовительная |
1 | Утренний прием детей на воздухе | + | + | + | + | + |
2 | Босохождение | + | + | + | + | + |
3 | Ребристая доска | + | + | + | + | + |
4 | Дорожка с пуговицами | + | + | + | + | + |
5 | Умывание прохладной водой | + | + | + | + | + |
6 | Прогулка 2 раза в день | + | + | + | + | + |
7 | Сон без маечек | + | + | + | + | + |
8 | Соблюдение воздушного режима | + | + | + | + | + |
9 | Проветривание помещений | + | + | + | + | + |
Всестороннее интеллектуально-личностное развитие ребенка
- дифференцированная образовательная работа; реализация программ нового поколения; индивидуальная работа; создание расширенной социально-адаптивной среды; уголки народного быта; праздники, развлечения.
Работа с родителями
- собрания; беседы; консультации совместные праздники, развлечения; индивидуальная работа; анкетирование; оформление папок-передвижек; уголки для родителей; информационные стенды для родителей.
Традиции МКДОУ «Новониколаевский детский сад №3»
- Встречи с ветеранами труда и ветеранами войны. Совместные праздники детей и родителей. Экскурсии и пешие походы с детьми. Сотрудничество: с МБОУ «Новониколаевская СОШ № 2»; с музеем; со спортивной школой; с детской библиотекой; с детской поликлиникой; Проведение народных праздников. Выпускные вечера для детей.
Предмет деятельности МКДОУ «Новониколаевский детский сад №3»
- реализация основной общеобразовательной программы дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности.
Задачи деятельности дошкольного учреждения
-охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;
-обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;
-воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
-взаимодействие с семьёй ребёнка для обеспечения полноценного развития детей;
-оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.
Реализуемые программы
Для групп общеразвивающей направленности:
ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. , , .
Основная образовательная программа МКДОУ «Новониколаевский детский сад №3» (далее Программа) разработана в связи с завершением срока реализации предыдущей образовательной программы.
Срок реализации Программы – 1 год (2г. г.)
Программа утверждена решением педагогического совета № 4 от 01.01.01г, протокол и принята к реализации на основании приказа по основной деятельности ДОУ отг.
Ценности образовательной программы ДОУ соответствуют общим идеологическим ориентирам образования (разностороннее развитие ребёнка, здоровый образ жизни, формирование общей культуры личности и т. д.) и представлены как основные концептуальные идеи:
-гуманизация отношений «взрослый – ребёнок»
-создание условий для воспитания детей с разным темпом развития
-преемственность на уровне «семья - дошкольное учреждение - школа».
ООП характеризует специфику организации учебно-воспитательного процесса в дошкольном учреждении с учетом стандарта дошкольного уровня образования. Отражает особенности взаимодействия компонентов и участников действующей образовательной системы. Состоит из пяти взаимосвязанных между собой разделов.
В основу ООП положены два основных принципа государственной политики в области образования:
1. Демократический характер дошкольного воспитания и обучения:
- децентрация и демократизация управления в ДОУ
- демократизация содержания и организации учебно-воспитательного процесса, основанного на идеях педагогики сотрудничества.
2. Гуманистический характер дошкольного образования, предполагающий:
- поворот образовательного учреждения к ребенку, уважение его личности, достоинства, доверия к нему, принятия его личных целей, запросов и интересов;
- создание максимально благоприятных условий для раскрытия и развития способностей ребенка, для его полноценной жизни на каждом из возрастных этапов. При этом уровень развития ребенка - мера качества работы педагога.
ООП учреждения предусматривает базирование воспитательно - образовательной системы учреждения на следующих принципах:
1. Дифференцированный характер развития и воспитания, под которым мы понимаем создание веера возможностей для удовлетворения интересов, склонностей и способностей детей с учетом психофизических особенностей возрастных этапов их развития.
2. Развивающий характер обучения. Это реализация обучения через деятельность каждого ребенка в зоне его ближайшего развития.
3. Непрерывный характер развития и обучения: преемственность на каждом из возрастных этапов, с одной стороны, и линейное и последовательное прохождение по этим этапам, с другой.
Актуальность ООП.
1. Учитывает потребности детского контингента ДОУ и предусматривает систему развивающей работы с детьми в группах.
2. Воспитательно-образовательный процесс направлен на выполнение социального заказа.
3. В ходе разработки образовательной программы были определены ориентиры на:
- виды основных образовательных программ (общеобразовательные программы дошкольного образования)
- систему используемых педагогических технологий
- систему используемых лечебно-оздоровительных и здоровье - сберегающих методик
- методический комплекс (методические пособия для педагога)
- дидактический комплекс (пособия для организации обучения)
- систему различных форм образовательной работы с детьми (образовательной нагрузки).
4. Нацелена на достижение предполагаемого результата совместной деятельности детского сада и семьи – на формирование важных качеств личности ребёнка - будущего выпускника
5. Включает в содержание работы региональный компонент:
- средствами использования региональных, муниципальных программ, авторизованных программ и опытов работы педагогов ДОУ поселка Новониколаевский по ознакомлению детей с национально-культурными особенностями Волгоградской области и формированию духовно-нравственной культуры
-через изучение и максимальное использование благоприятных климатических и природных особенностей при проведении физкультурно-оздоровительной и воспитательно-образовательной работы.
6. Позволяет повысить эффективность планирования, организации, анализа и контроля воспитательно-образовательного процесса.
Раздел 2.Организация режима пребывания детей в ДОУ.
При организации режима дня в детском саду особое внимание уделяется:
§ Соблюдению баланса между разными видами деятельности детей (умственной
и физической), виды активности целесообразно чередуются;
§ Проведению мероприятий в режиме дня по профилактике утомляемости детей
с использованием методики ;
§ Проведению физминуток и двигательных пауз во время специально организованной образовательной деятельности.
Режимный момент | Вторая младшая группа | Средняя группа | Старшая группа | Подготовительная группа |
Прием, осмотр, игры, ежедневная утренняя гимнастика, дежурство | 7.00-8.20 | 7.00-8.20 | 7.00-8.20 | 7.00-8.20 |
Подготовка к завтраку, завтрак | 8.20-8,50 | 8.20-8.50 | 8.20-8.50 | 8.20-8.50 |
Второй завтрак | 10.00 | 10.00 | 10.00 | 10.10 |
Подготовка к организованной образовательной деятельности | 8.50-9.10 | 8.50-9.00 | 8.50-9.00 | 8.50-9.00 |
Организованная образовательная деятельность | 9 16.10 – 16.50 | 9; 9.30 – 9.50 | 9.00-9.25 9.35-10.00 10 | 9; 9; 10 |
Игры, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд) | 9 | 9 | 10 | 10 |
Возвращение с прогулки, игры | 11 | 12 | 12 | 12 |
Подготовка к обеду, обед | 11.45-12.30 | 12.30-13.00 | 12.40-13.10 | 12.45-13.15 |
Подготовка ко сну, дневной сон | 12.30-15.00 | 13.00-15.00 | 13.10-15.00 | 13.15-15.00 |
Постепенный подъем | 15 | 15 | 15 | 15 |
Подготовка к полднику, полдник | 15.30 – 16.00 | 15.30 – 16.00 | 15.30 – 16.00 | 15.30 – 16.00 |
Организованные игры, игры, самостоятельная деятельность детей, уход детей домой | 16 | 16.00 – 17.30 | 16.00 – 17.30 | 16.00 – 17.30 |
Организация питания
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
