Рабочая программа по географии для 7-9 классов (стр. 1 )

Муниципальное казенное образовательное учреждение

Новотроицкая основная общеобразовательное школа

Утверждена приказом директором

Директора МКОУ Новотроицкая ООШ

«02» сентября 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по географии 6 -9 классы

(Ф. И. О. учителя – разработчика)

уч. год

Пояснительная записка

Рабочая программа по географии для 7-9 классов разработаны на основе примерной программы для образовательных учреждений «география» 6-9 классов.

Рабочая программа физике ориентирована на комплект учебников

·  . География материков и океанов -7кл – М.: Дрофа, 2005;

·  П. Начальный курс географии: Учебник для 6 кл. образоват. Учреждений.- М.:Дрофа,2007

·  Баринова. География России. Природа -8кл – М.: Дрофа, 2006;

·  В. Я Ром, . География России. Население и хозяйство -9кл – М.: Дрофа, 2006;

·  Цели. Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·  • освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

·  • овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

·  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

·  • воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

·  • формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Формы промежуточной аттестации: устные и письменные ответы, самостоятельные работы, тестовые задания, сравнительные таблицы.

Требования к уровню подготовки учащихся

6 -7 класс

1. Оценивать и прогнозировать:

— по карте литосферных плит изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;

— изменения климатов Земли в целом и на отдельных материках;

— оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и хозяйственной деятельности людей;

— основные особенности природы в ее связи с насе­лением и его хозяйственной деятельностью в пределах материков, их крупных регионов и отдельных стран.

2. Объяснять:

— особенности строения и развития геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;

— особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;

— особенности расового и этнического состава насе­ления;

— различия в условиях жизни народов, в степени за­селенности материков и отдельных стран;

— различия в орудиях труда, средствах передвиже­ния, в типах жилищ, видах хозяйственной деятельнос­ти, возникшие как результат адаптации человека к ок­ружающей среде в разных географических условиях;

— особенности экологических ситуаций на матери­ках, в акваториях океанов, отдельных стран;

— основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;

— применять в процессе учебного познания понятия: «платформа», «рельеф», «воздушная масса», «водная мас­са», «природная зона», «климатообразующие факторы», «географическое положение материка», «режим реки», «природный комплекс», «географическая оболочка», «зо­нальность», «высотная поясность».

3. Описывать:

— основные источники географической информации;

— географическое положение объектов (по карте);

— существующие в природе круговороты вещества и энергии (по схемам);

— компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков, крупнейших стран мира и некоторых ландшафтов стран;

— объекты и территории по картам, картинам и дру­гим источникам географической информации, создавая их словесный или графический образ;

— особенности материальной и духовной культуры крупных народов.

4. Определять (измерять):

— географическую информацию по картам различ­ного содержания (количество осадков, температуру воз­духа, годовую амплитуду температур и т. д.);

— вид и тип карт и других источников знаний для получения необходимой информации.

5. Называть и (или) показывать:

— важнейшие природные объекты материков, океанов, их крупных регионов, стран;

— типы земной коры, основные тектонические структуры, мировые центры месторождений полезных ископаемых, сейсмически опасные территории;

— факторы формирования климата, области действия пассатов, муссонов, западного переноса воздуха, климатические пояса, примеры опасных явлений, про­исходящих в атмосфере;

— крупнейшие народы мира, наиболее распростра­ненные языки, мировые религии, ареалы их распрост­ранения, основные густонаселенные регионы мира, крупнейшие по площади и населению страны мира;

— основные культурно-исторические центры стран, их столицы и крупные города;

— ареалы распространения основных видов традици­онной хозяйственной деятельности;

— природные ресурсы суши и океана, меры по охра­не атмосферы, вод океана и суши.

Учебно – тематический план

6 класс

№	Раздел	Количество часов	Контрольные работы	Практические работы
1	Введение	2		1
2	План местности	3		3
3	Географическая карта	4	1	4
4	Литосфера	6	1	3
5	Гидросфера	6	1	2
6	Атмосфера	8	1	5
7	Биосфера	1
8	Природопользование	1
9	ЧЕЛОВЕЧЕСТВО НА ЗЕМЛЕ	3	1
10	Итого	34	5	18

Перечень контрольных работ 6 класс

№	Контрольная работа	дата
1	Контрольное тестирование по теме: «План и карта – основные источники географической информации».
2	Контрольное тестирование по теме: «Литосфера».
3	Контрольное тестирование по теме: «Гидросфера».
4	Контрольное тестирование по теме: «Атмосфера».
5	Итоговое контрольная работа

Перечень практических работ 6 класс

№ п/п	Дата	Практические работы
1		П/р№1 Составление и объяснение схемы «Положение Земли в Солнечной системе»;
2		П/р№2 Определение направлений и расстояний на плане местности Движение по азимуту, осуществление его привязки к местным объектам.
3		П/р№3 Определение направлений на местности по компасу, местным признакам, звездам, Солнцу, азимуту.
4		П/р№4 Решение практических задач по топографическому плану, описание маршрута, составление простейшего глазомерного плана местности.
5		П/р№5 Определение элементов градусной сетки на глобусе и карте;
6		П/р№6 Определение по географической карте и глобусу направлений и географических координат, в том числе своей местности.
7-8		П/р№7 Определение по карте высоты гор и равнин, глубин морей и океанов П/р№8Измерение относительной высоты точек местности. Изображение рельефа местности горизонталям
9		П/р№9 Изучение свойств минералов, горных пород и полезных ископаемых (состав, цвет, твердость, плотность и т. д.).
10		П/р№10 Нанесение на контурную карту основных форм рельефа. Нанесение на контурную карту материков.
11		П/р№11 Описание по карте географического положения (ГП) гор или равнин (по выбору)
12		П/р№12 Описание географического положения моря. Нанесение на контурную карту океанов.
13		П/р№13 Описание ГП реки
14		П/р№14 Чтение схемы «Строение атмосферы»
15		П/р№15 Построение графика температуры.
16		П/р№16 Построение розы ветров
17		П/р№17 Решение практических задач на определение изменений температуры и давления воздуха с высотой, влажности
18		П/р№18 Наблюдение за погодой, фенологическими явлениями. Измерения элементов погоды с помощью приборов Выделение преобладающих типов погоды за период наблюдения

Учебно – тематический план

7 класс

№	Раздел	Количество часов	Контрольные работы	Практические работы
1	Введение	4		3
2	Литосфера и рельеф Земли	2		3
3	Атмосфера и климаты Земли	3		2
4	Мировой океан - главная часть гидросферы	3		1
5	Географическая оболочка	4	1	1
	Освоение земли человеком	2		1
6	Океаны	4
7	Южные материки	3		3
8	Африка	9	1	2
9	Австралия и Океания	3		2
10	Южная Америка	5		6
11	Антарктида	2
12	Северная Америка	7	1
13	Евразия	12	1	3
14	Взаимодействие природы и общества	5	1	1
15	Итого	68	5	28

Перечень контрольных работ 7 класс