МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ХАКАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Н. Ф. КАТАНОВА»
(ХГУ им. )
Утверждаю Ректор «___» _______________ 20 ____ г. |
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
по специальности (направлению подготовки)
070214 Музыкальное искусство эстрады (по видам)
Виды: Инструменты эстрадного оркестра
Эстрадное пение
Квалификация (степень)
артист, преподаватель, руководитель эстрадного коллектива
Форма обучения – очная
Вводится в действие с момента утверждения
Абакан
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………..2
1.1 Основная образовательная программа среднего профессионального образования, реализуемая по направлению подготовки 070214 Музыкальное искусство эстрады……2
1.2 Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки …..2
1.3 Общая характеристика основной образовательной программы среднего профессионального образования……………………………………………………………..3
1.4 Требования к абитуриенту…………………………………………………………….3
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ООП ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 070214 Музыкальное искусство эстрады…………………………………………………………………………….3
2.1 Область профессиональной деятельности выпускника……………………………..3
2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника…………………………….4
2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника………………………………...4
2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника………………………………4
3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП………5
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП………………………….7
4.1 Календарный учебный график
4.2 Учебный план подготовки
4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
4.4 Программы учебной и производственной практик
4.5 Учебно-методические комплексы дисциплин
5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 070214 Музыкальное искусство эстрады……………………………….7
5.1 Кадровое обеспечение образовательного процесса по основной образовательной программе………………………………………………………………………………………8
5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса. Карта обеспеченности образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой…………………………………………………………………………………….8
5.3 Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в соответствии с ООП……………………………………………………………….9
6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ УНИВЕРСИТЕТА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ………………………………………………………………………………10
7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 070214 Музыкальное искусство эстрады………………………………13
7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации………………………………………………………………….13
8. ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ ВЫПУСКНИКОВ ООП……..14
9. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ……………….15
10. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ООП В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ……………………………………….16
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
по направлению подготовки 070214 Музыкальное искусство эстрады. Утверждена приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 13 июля 2010 г. № 000
Квалификация (степень) выпускника – артист, преподаватель, руководитель эстрадного коллектива
Нормативный срок освоения программы - 3 года 10 месяцев
Форма обучения – очная
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1 Общая характеристика основной образовательной программы среднего профессионального образования.
Основная образовательная программа среднего профессионального образования (ООП СПО) по направлению подготовки 070214 Музыкальное искусство эстрады, является системой учебно-методических документов, сформированной на основе федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС СПО) по направлению подготовки 070214 Музыкальное искусство эстрады, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000.
ООП СПО определяет цели, ожидаемые результаты, условия и пути реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по направлению 070214 Музыкальное искусство эстрады и включает в себя: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы модулей, дисциплин, учебных курсов, учебной и производственной практик и другие учебно-методические материалы, обеспечивающие требуемое качество подготовки обучающихся.
1.2 Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки.
Нормативную правовую базу разработки ООП составляют:
· Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 01.01.01 года № 000-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 01.01.01 года );
· Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской федерации от 01.01.01 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);
· Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки 070214 Музыкальное искусство эстрады среднего профессионального образования (СПО), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000;
· Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
Примерная основная образовательная программа (ПрООП СПО) по направлению подготовки, утвержденная УМО России по педагогическому образованию, утвержденная приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. № 000 (носит рекомендательный характер);
· Устав ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
· Локальные нормативные акты.
1.3 Общая характеристика основной образовательной программы среднего профессионального образования
1.3.1. Цель (миссия) ООП
подготовка специалистов в области музыкального искусства эстрады, музыкально–просветительской и педагогической деятельности; формирование общекультурных (универсальных), профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальности «Музыкальное искусство эстрады» и запросами работодателей.
Задачи:
Подготовка выпускника к педагогической деятельности в области дополнительного музыкального образования, способствующей становлению педагогического мастерства в процессе усвоения универсальных способов и приемов музыкально-педагогической деятельности, созданию системы в работе по музыкально-эстетическому воспитанию учащихся детских школ искусств, детских музыкальных школ, других учреждений дополнительного образования.
Подготовка выпускника к организационно-управленческой деятельности в области планирования и проведения учебно-воспитательного процесса и мероприятий музыкально - просветительской направленности.
Подготовка выпускника к осуществлению педагогической и музыкально-просветительской деятельности в области музыкально-эстетического воспитания учащихся.
Подготовка выпускника к продолжению образования в высших учебных заведениях в соответствии с профилем подготовки.
Пропаганда джазовой, эстрадной музыки на основе лучших и качественных её образцов.
Создание условий для развития системы эстрадно-джазового образования в регионе.
Развитие качественно нового отношения к популярной музыке и воспитание у студентов хорошего музыкального вкуса.
1.3.2. Срок освоения ООП – 3 года 10 месяцев
1.3.3. Трудоемкость ООП – максимальная нагрузка 7722 часа, аудиторная – 5148 часов.
1.4. Требования к абитуриенту
Прием на ООП по специальности 070214 Музыкальное искусство эстрады осуществляется при условии владения абитуриентом объемом знаний и умений в соответствии с требованиями к выпускникам детских школ искусств и детских музыкальных школ.
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ООП ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 070214 Музыкальное искусство эстрады
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
Область профессиональной деятельности выпускников: музыкальное исполнительство (инструментальное и вокальное); образование музыкальное в детских школах искусств, детских музыкальных школах, других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО; руководство творческим музыкальным коллективом.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
Объектами профессиональной деятельности выпускников выступают:
музыкальное произведение в различных формах его бытования;
музыкальные инструменты;
творческие коллективы – ансамбли, оркестры (профессиональные и любительские);
детские школы искусств, детские музыкальные школы, другие учреждения дополнительного образования детей, общеобразовательные учреждения, учреждения СПО;
образовательные программы, реализуемые в детских школах искусств, детских музыкальных школах, других учреждениях, дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО;
концертные организации, звукозаписывающие студии;
слушатели и зрители концертных залов;
центры культуры, клубы и дома народного художественного творчества, другие учреждения культуры.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
Выпускник по направлению подготовки 070214 Музыкальное искусство эстрады готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
- музыкально-исполнительская деятельность (в качестве артиста оркестра, ансамбля, концертмейстера, солиста концертных организаций).
- педагогическая деятельность (учебно-методическое обеспечение процесса обучения в детских школах искусств, детских музыкальных школах, других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО).
- организационно-управленческая деятельность (организация репетиционной работы и концертной деятельности в качестве дирижера коллектива исполнителей).
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
Выпускник по направлению подготовки 070214 Музыкальное искусство эстрады должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
в области педагогической деятельности:
изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития;
организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области;
организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной деятельности;
использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;
осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;
в области музыкально-исполнительской деятельности:
изучение и формирование сольного, ансамблевого, оркестрового репертуара разных стилей, направлений, жанров;
правильная организация занятий на инструменте;
разработка и реализация концертных программ в соответствии с программными требованиями;
популяризация джазового искусства и джазовой импровизации.
в области профессиональной организационно-управленческой деятельности:
организация репетиционной и концертной работы коллектива;
применение знаний современной инструментовки и аранжировки в современном эстрадно-джазовом коллективе;
осуществление руководства музыкальным коллективом в условиях концертной организации.
3. КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 070214 Музыкальное искусство эстрады
В результате освоения ООП выпускник должен обладать следующими общими компетенциями:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
ОК 11. Использовать умения и знания базовых дисциплин федерального компонента среднего (полного) общего образования в профессиональной деятельности.
ОК 12. Использовать умения и знания профильных дисциплин федерального компонента среднего (полного) общего образования в профессиональной деятельности.
На базе приобретенных знаний и умений выпускник должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
Музыкально-исполнительская деятельность.
ПК 1.1. Целостно воспринимать, самостоятельно осваивать и исполнять различные произведения классической, современной и эстрадно-джазовой музыкальной литературы в соответствии с программными требованиями.
ПК 1.2. Осуществлять музыкально-исполнительскую деятельность в составе ансамблевых, оркестровых джазовых коллективов в условиях театрально-концертных организаций.
ПК 1.3. Демонстрировать владение особенностями джазового исполнительства, средствами джазовой импровизации.
ПК 1.4. Применять в исполнительской деятельности технические средства звукозаписи, вести репетиционную работу и запись в условиях студии.
ПК 1.5. Выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкальных произведений, применять базовые теоретические знания в процессе поиска интерпретаторских решений.
ПК 1.6. Осваивать сольный, ансамблевый и оркестровый исполнительский репертуар в соответствии с программными требованиями.
ПК 1.7. Овладевать культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.
Педагогическая деятельность.
ПК 2.1. Осуществлять педагогическую и учебно-методическую деятельность в детских школах искусств, детских музыкальных школах, других учреждениях дополнительного образования, в общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО.
ПК 2.2. Использовать знания из области психологии и педагогики, специальных и музыкально-теоретических дисциплин в преподавательской деятельности.
ПК 2.3. Осваивать основной учебно-педагогический репертуар.
ПК 2.4. Планировать развитие профессиональных умений обучающихся.
ПК 2.5. Использовать базовые знания и практический опыт по организации и анализу учебного процесса, методике подготовки и проведения
урока в исполнительском классе.
ПК 2.6. Применять классические и современные методы преподавания.
Организационно-управленческая деятельность.
ПК 3.1. Исполнять обязанности руководителя эстрадно-джазового творческого коллектива.
ПК 3.2. Организовывать репетиционную и концертную работу, планировать и анализировать результаты своей деятельности.
ПК 3.3. Применять базовые знания современной оркестровки и аранжировки.
ПК 3.4. Использовать знания методов руководства эстрадно-джазовым коллективом и основных принципов организации его деятельности.
При разработке ООП был произведен опрос среди потенциальных работодателей Хакасии и юга Красноярского края с целью учета потребностей профессиональной сферы. Работодатели согласились с большинством профессиональных компетенций, указанных в Федеральном Госстандарте, и предложили некоторые необходимые профессиональные качества, дополнительные компетенции, такие как:
· высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности;
· ответственность за выполняемые действия;
· умение сотрудничать с коллегами, начальством и подчиненными;
· стремление к постоянному повышению уровня исполнительского мастерства, педагогической деятельности;
· стремление к развитию у учащихся, подчиненных самосовершенствования, целеустремленности, умения преодолевать трудности;
· знания прав и обязанностей работника и гражданина;
· соблюдение толерантности и политкорректности.
В целях реализации дополнительных компетенций, преподавание многих музыкально-исполнительских и музыкально-теоретических дисциплин ведется с учетом национально-регионального компонента, в вариативной части учебного плана введены следующие дисциплины:
Вариативная часть цикла ОГСЭ – «Основы права»;
Вариативная часть цикла ОП – «Технология трудоустройства и карьеры», «История джаза», «Джазовая гармония»;
Вариативная часть цикла ПМ 02 – «Музыкальная педагогика»;
Вариативная часть цикла ПМ 03 – «Работа со звукоусилительной аппаратурой и фонограммой»
В результате освоения вариативной части дисциплин РУП, в соответствии с запросами работодателей республики Хакасия, выпускник должен обладать следующими компетенциями:
- Знать базовые нормативно-правовые материалы по организационной работе в учреждениях образования и культуры;
- Знать правовые основы взаимодействия с государственными и общественными организациями;
- Уметь гибко реагировать на современные потребности рынка труда;
- Обладать широким культурным кругозором, знать шедевры мировой джазовой культуры;
- Знать основы джазовой гармонии и импровизации и уметь применять их на практике;
-- Владеть современной методологией преподавания в учреждениях дополнительного музыкального образования;
- Уметь работать со звукоусилительной аппаратурой и фонограммой.
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП
Содержание и организация образовательного процесса регламентируется учебным планом; рабочими программами учебных дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий, а также локальными нормативными актами.
4.1 Календарный учебный график (прилагается).
4.2 Учебный план (прилагается)
4.3 Рабочие программы дисциплин, учебных и производственных практик (прилагаются)
4.4 Учебно-методические комплексы (прилагаются)
4.5. Карта книгообеспеченности (прилагается)
5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ «МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО ЭСТРАДЫ»
5.1 Кадровое обеспечение образовательного процесса по основной образовательной программе
Реализация основной образовательной программы в музыкальном колледже осуществляется квалифицированными педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, в целом соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью.
Всего на выпускающей ПЦК по специальности 070214 работает 9 штатных преподавателей и 6 концертмейстеров. Все преподаватели имеют высшее образование, из 6 концертмейстеров – 3 заочно учатся в ВУЗах. Преподаватели специальности «Музыкальное искусство эстрады», имеющие высшее базовое образование по профилю, ведут специальные дисциплины в соответствии со своей квалификацией (, , ).
5 человек имеют профильное среднее специальное образование, а также высшее педагогическое образование. Недостаток специального высшего образования компенсируется большим стажем и опытом музыкально-педагогической деятельности. Все преподаватели ПЦК имеют многолетний опыт работы в музыкальном колледже, а также в детских музыкальных школах, в детских школах искусств и детских образовательных учреждениях.
Кадровый состав преподавателей в целом характеризуется не только профессиональной компетентностью в педагогической деятельности, но и в области музыкального исполнительства. Преподаватели и концертмейстеры в составе различных коллективов участвуют в региональных и международных джазовых фестивалях и конкурсах в Хакасии и за её пределами. 50 % кадрового состава имеют первую и высшую квалификационные категории.
Для преподавания дисциплины «Основы психологии и педагогики» привлекаются штатные преподаватели кафедры педагогики университета, имеющие ученую степень кандидата наук.
По циклам общеобразовательных дисциплин и ОГСЭ подготовку обеспечивает ПЦК «Общеобразовательных дисциплин», в составе которой все 11 преподавателей имеют высшее образование. Основной состав этого ПЦК – молодые перспективные преподаватели, 2 человека имеют высшую квалификационную категорию (18%), 6 преподавателей – первую квалификационную категорию (54,5%), у 3 преподавателей – вторая квалификационная категория (27,3%). Ученую степень кандидата наук имеет ; преподаватель имеет почетное звание «Заслуженный учитель РХ», «Почетный работник СПО».
5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса. Карта обеспеченности образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой (прилагается)
Основная образовательная программа, в целом, обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам основной образовательной программы. В библиотечном фонде имеется достаточное количество экземпляров рекомендуемой учебно-методической литературы по основным циклам дисциплин.
Информационно-библиотечное включает в себя, помимо основной и дополнительной литературы, научно-популярные периодические издания: журналы и газеты («Искусство в школе», «Искусство и образование», «Музыка в школе», «Первое сентября», «Музыкальная жизнь»), научное периодическое издание «Педагогика», «Педагогическая образование и наука» и др.
Каждая дисциплина и практики, включенные в ООП, обеспечены учебно-методической документацией по всем видам занятий и формам текущего, промежуточного и итогового контроля освоения ее программы. В состав учебно-методического обеспечения включено:
- список рекомендуемой литературы;
- методические рекомендации или методические указания студентам по всем основным видам учебной работы (лекции, практические занятия, семинары, лабораторные работы, курсовые работы, индивидуальные занятия);
- методические рекомендации (материалы) преподавателю по выбору средств и методов обучения, способов учебной деятельности;
- рекомендации по использованию информационных технологий;
- педагогические контрольные (испытательные) материалы.
В целом состояние учебно-методического и информационного обеспечения является достаточным для ведения образовательной деятельности по направлению подготовки Теория музыки. Информационное обеспечение основной образовательной программы основывается на традиционных (библиотечных и издательских) технологиях. Выпускающая кафедра подключена к INTERNET-сети, к которой имеют доступ все преподаватели через два компьютера, к INTЕRNET-сети университета. В музыкальном колледже имеется мультимедиа-компьютер, переносной экран для презентаций лекций, докладов на научно-практических конференциях, докладов студентов на защите ВКР.
Все студенты и преподаватели имеют доступ в INTЕRNET-сеть через компьютерный класс музыкального колледжа, в котором 10 точек доступа, что является достаточным при количественном составе студентов в группах очной формы обучения – не более 4 чел. Студентам предоставлена возможность выхода к удаленному серверу, где представлены электронные учебно-методические комплексы по всем дисциплинам всех циклов ООП (в образовательный портал «ЭУМКД» edu. *****). Имеется возможность выхода в Internet, обеспечен доступ к информационным ресурсам через каналы библиотеки университета:
– к электронному федеральному порталу «Российское образование» http://www. *****,
– к базе данных Российской Государственной библиотеки по искусству http://www. *****/,
– к электронным информ. ресурсам РГБ http://www. *****,
– к электронным информ. ресурсам Российской Национальной библиотеки http://www. *****, http://www. *****/,
– к информационной системе «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» http://window. *****/
– к глобальным поисковым системам http://www. /, http://www. /, http://search. /, http://www. *****
5.3 Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в соответствии с ООП
Материально-техническая база музыкального колледжа института искусств соответствует лицензионным и иным требованиям в системе СПО. Музыкальный колледж института искусств располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной подготовки, лабораторной, практической, научно-исследовательской и исполнительской деятельности обучающихся, предусмотренных учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Имеющийся аудиторный фонд обеспечивает оптимальные условия для проведения нормального процесса обучения. Аудитории для занятий по профессиональным модулям оборудованы необходимыми музыкальными инструментами, оборудованием для проведения лекций-презентаций.
Музыкальный колледж института искусств располагает методическим кабинетом, оснащенным научно-методической литературой, кабинетом звукозаписи, аудиовизуальной аппаратурой, лицензионными CD и DVD-дисками (с материалами для учебного процесса – музыкальными произведениями, концертными программами и пр.), необходимыми для обеспечения учебного процесса по специальным дисциплинам и курсам.
6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ УНИВЕРСИТЕТА,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Внеучебная и воспитательная работа со студентами в музыкальном колледже является важнейшей составляющей качества подготовки специалистов, проводится с целью формирования у каждого студента сознательной гражданской позиции, стремления к приумножению нравственных, культурных и общественных ценностей, а также выработки навыков конструктивного поведения в новых экономических условиях.
Основные идеи и задачи внеучебной и воспитательной работы сформулированы в концепции воспитательной работы в ХГУ им. . В музыкальном колледже института искусств ХГУ им. сформирована благоприятная социокультурная среда, обеспечивающая возможность формирования общекультурных компетенций выпускника, всестороннего развития личности, способствующая освоению основной образовательной программы соответствующего направления подготовки «Музыкальное искусство эстрады».
Организация внеучебной и воспитательной работы проводится в соответствии с законом Российской Федерации от 01.01.2001 года № 000 – 1 «Об образовании», Федеральным законом от 01.01.2001 года № 000 - ф3 «О высшем и послевузовским профессиональном образовании», приказом Министра образования РФ № 000 от 01.01.2001 года «Об организации внеучебной и воспитательной работы», письмом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 года № 06 – 197 «О рекомендациях по организации воспитательного процесса в вузах», уставом Хакасского государственного университета. Основные аспекты социокультурной среды вуза отражены в концепции социально-воспитательной работы ХГУ им. .
Стратегическими целями воспитательной деятельности музыкального колледжа ХГУ им. являются:
- формирование способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной профессиональной траектории;
- создание условий для эффективного взаимодействия всех участников образовательного процесса, формирования корпоративной культуры, университетского духа;
- освоение студентами новых социальных навыков и ролей, развитие культуры социального поведения в условиях динамики общественных отношений;
- содействие личности в её социализации, освоении практики социального функционирования, социокультурного опыта;
- развитие у студента способности выделять собственную цель, соотносить поставленную цель и условия её достижения, строить программу действий в соответствии с собственными возможностями;
- создание условий для полноценного раскрытия духовных устремлений студентов, их творческих способностей, для формирования гражданской позиции, социально значимых ценностей, гражданских и профессиональных качеств, ответственности за принятие решений.
Реализация намеченных целей обеспечивается в процессе решения следующих основных задач:
- создание системы перспективного и текущего планирования воспитательной деятельности и организации социальной работы;
- дальнейшее развитие инфраструктуры социальной защиты и выработка конкретных мер по совершенствованию воспитательной работы;
- обучения преподавателей через систему регулярно проводимых методических семинаров с целью повышения активности участия в воспитательном процессе всего профессорско-преподавательского состава;
- организация системы взаимодействия и координации деятельности государственных органов, структурных подразделений вуза, общественных и профсоюзных организаций и участников образовательного процесса по созданию благоприятной социокультурной среды и осуществлению социальной защиты и поддержки студентов, преподавателей и сотрудников университета;
- развитие системы социального партнёрства;
- обеспечения органической взаимосвязи учебного процесса с внеучебной воспитательной деятельностью, сферами досуга и отдыхов студентов;
- подготовку, организацию и проведение различных мероприятий по всем направлениям воспитательной деятельности: гражданскому, патриотическому, нравственному, эстетическому, трудовому, правовому, физическому, социально-психологическому и др.;
- расширение спектра мероприятий по социальной защите участников образовательного процесса;
- организация и ведение работы по выполнению социальных программ и проектов;
- активизации работы классных руководителей, совершенствование системы студенческого самоуправления, формирование основ корпоративной культуры. Развитие инфраструктуры студенческих клубов;
- реализации воспитательного потенциала учебно-научной работы;
- вовлечение в воспитательный процесс студенческой молодежи деятелей науки и культуры, искусства и религии, политики и права, работником других сфер общественной жизни;
- расширение информационного пространств, рабочих связей музыкального колледжа института искусств по направлению внеучебной, воспитательной и социальной работы;
- организация систематических мониторингов состояния социальной и воспитательной работы в вузе;
- участие в формировании и поддержании имиджа университета. Позиционирование музыкального колледжа Института искусств как научно-образовательного центра и как центра культуры и просвещения, выполняющего широкие социальные функции.
На первое место в образовательно-воспитательном процессе ставится конкретная личность студента, ее индивидуальность и духовность. В соответствии с этим важным в социальной и воспитательной работе является создание и поддержание среды социального развития, создание условий для становления профессионально и культурно ориентированной личности.
Исходя из вышеизложенных документов, целей и задач, основными направлениями воспитательной работы являются:
Данные виды деятельности направлены на формирование мировоззрения, толерантного сознания, системы ценностей, личностного, творческого и профессионального развития студентов, самовыражения в различных сферах жизни, способствующих обеспечению адаптации в социокультурной среде российского и международного сообщества, повышению гражданского самосознания и социальной ответственности. В целом в университете и в музыкальном колледже института искусств ведётся активная работа по социальной защите поддержке участников образовательного процесса, обеспечению социальных гарантий и развитию экономических стимулов.
Для координации деятельности структурных подразделений вуза, общественных организаций и студенческих объединений в университете функционирует Совет по воспитательной и социальной работе. Для осуществления внеучебной работы в музыкальном колледже института искусств назначены заместитель директора по воспитательной работе и классные руководители. Для реализации внеучебной работы в музыкальном колледже в работу активно вовлечены различные структурные подразделения: учебно-методический отдел, студенческий и спортивный клуб, библиотека, служба безопасности, студенческое научное общество и другие. Воспитательная и социальная работа в вузе реализуется на трех уровнях управления: на уровне вуза, института, музыкального колледжа и других структурных подразделений университета.
В музыкальном колледже созданы условия для формирования компетенций социального взаимодействия, активной жизненной позиции, гражданского самосознания, самоорганизации и самоуправления системно-деятельностного характера. В соответствии с этим активно работает студенческое самоуправление, старостаты групп, студенческий профсоюз, решающие самостоятельно многие вопросы обучения, организации досуга, творческого самовыражения, вопросы трудоустройства, межвузовского обмена, быта студентов.
Большое внимание в музыкальном колледже уделяется научным исследованиям студентов как основному источнику формирования профессиональных компетенций продвинутого и высокого уровня. Ежегодно на базе института искусств проводится студенческая научно-практическая конференция «Катановские чтения». Издается сборник тезисов докладов по её результатам. Кроме того, в рамках Катановских чтений проводятся лекции-концерты, готовятся доклады с современными презентациями, с демонстрацией музыкального материала «вживую» и на различных. В этих конкурсах участвуют студенты 2-4 курсов.
В музыкальном колледже уделяется большое внимание созданию социально-бытовых условий в студенческом общежитии. Основная задача – создание благоприятных условий для отдыха, самообразования проживающих в общежитиях, обеспечение безопасности.
Техническое обслуживание (обеспечение нормативных режимов и параметров, наладка инженерного оборудования, технические осмотры) производится в нормативно установленные сроки. В общежитии произведен капитальный ремонт. Ежегодно производится текущий ремонт, соблюдаются санитарно-гигиенические нормы.
Большое внимание уделено противопожарным мероприятиям. Общежитие полностью укомплектовано первичными средствами пожаротушения (огнетушителями, пожарными рукавами, лестницами для эвакуации). Инструктаж по пожарной безопасности с проживающими в общежитии студентами и учебные тренировки проводятся не менее 2 раз в год.
В общежитии имеется читальный и телевизионный залы, комнаты для принятия душа. За всеми комнатами, которые предназначены для учебных и других занятий, закреплены ответственные лица – студенты, назначенные советом общежития.
Анализ сложившейся практики позволяет выделить в воспитательной работе следующие педагогические направления: изучение контингента студентов, планирование работы, воспитание в коллективе, воспитание сознательной дисциплины, организация деятельности, создание морального климата в студенческом коллективе.
В общежитии избран студенческий совет. Под руководством студсовета организуется работа по самообслуживанию общежития. Студсовет организует проведение различных мероприятий. Студсовет свою работу проводит на основании утвержденного годового плана.
В общежитии по графику организовано дежурство преподавателей, периодически совместно с профсоюзной организацией проводятся рейды по проверке выполнения правил проживающими студентами. Ежегодно до 15 сентября проводятся собрания жильцов для обсуждения вопросов, связанных с соблюдением правопорядка в общежитии. В общежитии проводится работа по развитию студенческого самоуправления, по улучшению быта и условий проживания студентов, проведение смотров – конкурсов на звание «Лучшая комната».
Медицинское обслуживание студентов осуществляет городская клиническая больница, медицинский пункт в общежитии № 2. Обеспечение студентов и сотрудников музыкального колледжа института искусств питанием осуществляется пунктом общественного питания.
Администрация университета совместно с профсоюзной организаций проводит работу по организации оздоровления и отдыха студентов, сотрудников и детей сотрудников.
7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ООП
В соответствии с ФГОС СПО по направлению подготовки 070214 МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО ЭСТРАДЫ и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися ООП СПО включает:
- текущий контроль успеваемости,
- промежуточную аттестацию;
- итоговую государственную аттестацию обучающихся.
Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, обучающихся по ООП СПО по направлению 070214 Музыкальное искусство эстрады осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе и Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. », утвержденный Ученым советом университета 17.г. (протокол ).
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
В соответствии с требованиями ФГОС СПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП СПО по направлению 070214 МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО ЭСТРАДЫ создан фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают:
- контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов, контрольных прослушиваний исполнительских программ студентов;
- тесты и компьютерные тестирующие программы;
- примерную тематику курсовых работ, рефератов и т. п.,
- педагогические ситуации для практических и лабораторных занятий.
(Фонды оценочных средств прилагаются).
8. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП
(программа ИГА прилагается)
Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения, обучавшегося по ООП СПО по направлению 070214 МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО ЭСТРАДЫ является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.
Итоговая государственная аттестация включает государственные междисциплинарные экзамены и защиту выпускной квалификационной работы.
Общие требования к государственным междисциплинарным экзаменам
Государственные междисциплинарные экзамены обеспечивают возможность многосторонней проверки знаний и умений, усвоенных студентами во время обучения.
Государственный экзамен по междисциплинарному курсу «Ансамблевое исполнительство» будет состоять из одного модуля, направленного на выявления практических навыков ансамблевого исполнительства:
§ исполнение программы в составе ансамбля.
Исполненная программа ансамбля, состоящего из выпускников, позволяет выявить степень готовности к самостоятельной исполнительской деятельности в музыкальном коллективе, сформированности профессиональных компетенций: осуществлять музыкально-исполнительскую деятельность в составе ансамблевых, оркестровых джазовых коллективов в условиях театрально-концертных организаций (ПК 1.2), демонстрировать владение особенностями джазового исполнительства, средствами джазовой импровизации (ПК 1.3), выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкальных произведений, применять базовые теоретические знания в процессе поиска интерпретаторских решений (ПК 1.5), осваивать сольный, ансамблевый и оркестровый исполнительский репертуар в соответствии с программными требованиями (ПК 1.6).
Государственный экзамен по междисциплинарным курсам «Педагогические основы преподавания творческих дисциплин» и «Учебно – методическое обеспечение учебного процесса» будет состоять из одного модуля, направленный на выявление практических навыков в области музыкальной педагогики:
§ ответ по билету.
Ответы выпускников позволят выявить степень готовности к самостоятельной педагогической деятельности в сфере образования и культуры, сформированности профессиональных компетенций: использование знаний в области психологии и педагогики в преподавательской деятельности (ПК 2.2), планировать развитие профессиональных умений обучающихся (ПК 2.4); осваивать основной учебно-педагогический репертуар (ПК 2.3); использовать базовые знания и практический опыт по организации и анализу учебного процесса, методике подготовки и проведения урока в исполнительском классе (ПК 2.6); применять классические и современные методы преподавания (ПК 2.7).
Государственный экзамен по междисциплинарному курсу «Дирижирование, чтение партитур и работа с оркестром» будет состоять из одного модуля, направленного на выявления практических навыков дирижирования и управления музыкальным коллективом:
§ дирижирование эстрадным оркестром 2-х разноплановых произведений, подготовленных заранее.
Дирижируемая программа позволяет выявить степень готовности к самостоятельной организационно-управленческой деятельности, сформированности профессиональных компетенций: организовывать репетиционную и концертную работу, планировать и анализировать результаты своей деятельности (ПК 3.2), применять базовые знания современной оркестровки и аранжировки(ПК 3.3), использовать знания методов руководства эстрадно-джазовым коллективом и основных принципов организации его деятельности (ПК 3.4).
Общие требования к выпускной квалификационной работе
Выпускная квалификационная работа будет выполняться в форме исполнения на инструменте сольной программы в соответствии с утвержденной для каждого инструмента примерной выпускной сольной программой. Выпускная сольная программа может исполняться сольно, в сопровождении концертмейстера, сопровождении фонограммы «минус один» или в сопровождении ритм-группы. Исполненная сольная квалификационная выпускная программа будет направлена на выявление степени сформированности общих компетенций: насколько выпускник умеет организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2.); насколько выпускник осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает ли мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК 1).
Исполнение сольной программы позволит выявить и оценить степень овладения профессиональными компетенциями: целостно воспринимать, самостоятельно осваивать и исполнять различные произведения классической, современной и эстрадно-джазовой музыкальной литературы в соответствии с программными требованиями (ПК 1.1), демонстрировать владение особенностями джазового исполнительства, средствами джазовой импровизации (ПК 1.3), Выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкальных произведений, применять базовые теоретические знания в процессе поиска интерпретаторских решений (ПК 1.5), осваивать сольный, ансамблевый и оркестровый исполнительский репертуар в соответствии с программными требованиями (ПК 1.6).
9. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В университете разработана внутривузовская нормативная документация Системы качества университета, позволяющая кафедре/отделению/ПЦК вести качественную подготовку студентов по специальности/направлению подготовки, включая организационно-правовые документы (Устав Хакасского государственного университета им. , Правила внутреннего распорядка государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова», основополагающую документацию по системе качества (стандарты, инструкции), а также:
1) документы, регламентирующие учебный процесс:
· Приказы и распоряжения по организации учебного процесса;
· Положение об условиях освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования в сокращенные сроки в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
· Положение о порядке отчисления, предоставления академического отпуска, восстановления, перевода и получения образования в сокращенные сроки в Хакасском государственном университете им. Н.Ф. Катанова;
· Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
· Положение об организации практики студентов Хакасского государственного университете им. Н.Ф. Катанова по направлениям и специальностям высшего профессионального образования;
· Положение об организации практики студентов Хакасского государственного университета им. по специальностям среднего профессионального образования;
· Правила приема в ГОУ ВПО «ХГУ им. »;
· Положение о курсовых работах (проектах) студентов в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» (высшее профессиональное образование);
· Положение о порядке перевода, отчисления и восстановления студентов в государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Хакасский государственный университет им. »;
· Положение о магистерской подготовке (магистратура) в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»*;
· Положение об учебном центре по совершенствованию практических навыков студентов специальности 060101 «Лечебное дело» Хакасского государственного университета им. **;
· Положение об организации методической работы в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»;
· Положение об организационной деятельности клинических кафедр ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» на базе клинических лечебно-профилактических учреждений**;
· Положение об экспериментальной площадке Методического совета университета;
· Положение о Методическом совете ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»;
· Положение об условиях освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования в сокращенные сроки в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»***;
· Методические рекомендации: студентам по выполнению ВКР; для научного руководителя, рецензентов и членов ИАК; по проведению итогового госэкзамена; по подготовке к итоговому госэкзамену;
· Инструкция о порядке проведения итоговой аттестации выпускников ХГУ им. Н.Ф. Катанова;
· Инструкция о работе с договорами «Об обучении с полным возмещением затрат на обучение;
· Инструкция о порядке выдачи и заполнения зачетных книжек;
· Положение об учебных расписаниях в государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»;
· Положение о платных дополнительных образовательных услугах в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»;
· Положение о проведении текущего контроля и промежуточной аттестации студентов;
Положение об организации практик студентов ХГУ им. Н.Ф. Катанова по программам ВПО;
· Положение об организации практик студентов ХГУ им. Н.Ф. Катанова по программам СПО;
· Положение об учебных расписаниях;
· Порядок проведения итоговой государственной аттестации выпускников в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
· ИК СК ХГУ 6.2. «Проектирование и разработка образовательных программ»;
· ИК СК ХГУ 6.3. «Реализация основных образовательных программ»;
· СТО СК ХГУ 6.3. «Учебно-методический комплекс по дисциплине. Структура и форма представления»;
· СТО СК ХГУ 6.3. «Рабочая программа учебной дисциплины. Структура и форма представления»;
· СТО СК ХГУ 6.3. «Электронные образовательные ресурсы»;
· СТО СК ХГУ 6.3. «Порядок формирования основных образовательных программ по специальностям (направлениям подготовки)»;
· СТО СК ХГУ 6.3. «Выпускная квалификационная работа»;
· «Инструкция по разработке ЭКИМ по дисциплинам ООП для перевода в электронную программную оболочку «Адаптивная среда тестирования ХГУ»;
· СТО СК ХГУ 6.3. Рабочая программа учебной дисциплины (модуля), практики;
· СТО СК ХГУ 6.3. Основная образовательная программа. Структура и форма представления.
2) документы, регламентирующие организацию процесса научных исследований и разработок:
· Положение о системе НИРС ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
· Положение о совете по НИРС ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
· Положение о Фонде НИРС ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
· Концепция научно-исследовательской и инновационной деятельности университета на года;
· Положение о конкурсе научных проектов на получение грантов ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
· Положение о конкурсе научно-инновационных проектов ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ;
· Положение о научно-техническом совете ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ;
· Положение о системе научно-исследовательской работы студентов ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ;
· Положение о защите коммерческой тайны (НОУ-ХАУ) объектов интеллектуальной собственности;
· Правила приема в аспирантуру ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ;
· Правила приема в докторантуру ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ;
· СТО СК ХГУ 6.3. «Подготовка кадров высшей квалификации»;
· ИК СК ХГУ 6.3. «Научные исследования и разработки»;
· СТО СК ХГУ 6.3. «Инновационная деятельность».
3) документы, регламентирующие организацию воспитательной работы:
- Концепция воспитательной работы в Хакасском государственном университете; Координационный план основных культурно-массовых, спортивных и оздоровительных мероприятий в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов высшего и среднего профессионального образования, аспирантов и докторантов государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» (действующая редакция); Положение о студенческих общежитиях ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о Студенческом совете ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о Старостате ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о Старосте академической группы ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о Совете по воспитательной работе ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о кураторе ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о классном руководителе ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. (для колледжа); СТО СК ХГУ 7.9. «Социальная поддержка обучающихся и сотрудников»; ИК СК ХГУ 6.3. «Воспитательная и внеучебная работа с обучаемыми».
Документация системы качества интегрирована в электронном каталоге документации для обеспечения хранения, распределенного доступа (логин-пароль) и управления документами.
*только для учебных структурных подразделений, реализующих программы магистерской подготовки
** только для специальностей и направлений МПСИ
*** только для учебных структурных подразделений, реализующих программы высшего профессионального образования в сокращенные сроки
10. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ООП В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ
Основная профессиональная образовательная программа ежегодно обновляется (в части состава дисциплин и профессиональных модулей, установленных учебным заведением в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей, программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии) с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, культуры, науки, экономики, техники, технологий и социальной сферы.
Лист регистрации изменений
Номер изменения | Номер страниц | Номер извещения об изменении | Дата введения изменения | Изменение внесено | |||
Измененных | Новых | Аннулированных | Дата | Подпись | |||
