МДОУ «Д\С с. Широкий Буерак»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Старшей - ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ
НА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД
Воспитатель:
Воспитатель:
Список детей старшей группы МДОУ Детский сад с. Широкий буерак
1.Гавришова Света 01.06.2007г. ул. Советская д.1
2.Данилина Соня 24.12.2007г. ул. Вилкова д.13
3.Дорохин Артем 04.11.2007г. ул. Молодежная д.16/1
4.Дубинин Олег 07.07.2007г. ул. Пионерский переулок д.4
5.Еремина Соня 25.03.2009г. ул. Молодежная д.5/2
6.Иваницкая Вероника 11.12.2009г. г. Балаково ул.30 лет победы д.34/1 кв.36
7.Климанц Ваня 27.12.2007г. ул. Новая д.3/2
8.Коржилкин Ваня 30.09.2008г. ул. Советская д.38
9.Коржилкина Вероника 29.12.2008г. ул. Орджоникидзе д.30
10.Красовский Денис 08.02.2007г. ул. Кооперативная д.2а
11.Марышева Наташа 27.04.2007г. ул. Буденова д.21
12.Мирончик Рома 27.02.2009г. г. Балаково ул. Проспект Героев д.56 кв.9
13.Мунькова Алина 07.11.2009г. ул. Комсомольская д.39
14.Негодяева Катя 17.06.2007г. г. Балаково ул. Ленина д.126 кв.158
15.Нечаев Стас 01.01.2009г. ул. Калинина д.30/1
16.Некифорова Варя 03.11.2008г. ул. Молодежная д.4/1
17.Плеханов Ваня 06.02.2008г. ул. Вилкова д.7
18.Плеханов Степа 06.02.2008г. ул. Вилкова д.7
19.Постнова Полина 17.09.2009г. ул. Комсомольская д.80
20.Семибратова Таня 15.08.2007г ул. Орджоникидзе д.6
21.Серенков Максим 05.11.2007г. ул. Кооперативная д.9
22.Сескутов Матвей 31.12.2009г. ул. Комунистическая д.51
23.Столбикова Полина 14.06.2009г. ул. Красноармейская д.17
24.Суханова Света 22.03.2007г. ул. Красноармейская д.4
25.Шаула Вика 10.06.2009г. ул. Вилкова д.49
26.Шестернев Андрей 30.10.2007г. ул. Молодежная д.8/1
27.Шуварин Матвей 28.11.2009г. ул. Кооперативная д.8/2
28.Штрикер Полина 17.11.2007г. ул. Степана Разина д.20
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа разработана на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ». / Под ред. , , образовательной программы ДОУ - в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования для детей старшего дошкольного возраста.
Рабочая программа определяет содержание и организацию воспитательно-образовательного процесса и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей.
Исходя из поставленной цели, формируются следующие задачи:
1. Укрепление здоровья, приобщение к здоровому образу жизни, развитие двигательной и гигиенической культуры детей.
2. Развитие гуманистической направленности отношения детей к миру, воспитание культуры общения, эмоциональной отзывчивости и доброжелательности к людям.
3. Развитие эстетических чувств детей, творческих способностей, эмоционально-ценностных ориентаций, приобщение воспитанников к искусству и художественной литературе.
4. Развитие познавательной активности, познавательных интересов, интеллектуальных способностей детей, самостоятельности и инициативы, стремления к активной деятельности и творчеству.
Реализация цели осуществляется в процессе разнообразных видов деятельности:
1. Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения).
2. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов;
3. Самостоятельная деятельность детей.
4. Взаимодействие с семьями детей по реализации рабочей программы.
Таким образом, решение программных задач осуществляется в совместной деятельности взрослых и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.
Содержание рабочей программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.
1.1. Возрастные особенности детей 5-7 лет
В сюжетно-ролевых играх дети старшей- подготовительной группы начинают осваивать сложные взаимодействия людей, отражающие характерные значимые жизненные ситуации, например, свадьбу, рождение ребенка, болезнь, трудоустройство и т. д.
Игровые действия детей становятся более сложными, обретают особый смысл, который не всегда открывается взрослому. Игровое пространство усложняется. В нем может быть несколько центров, каждый из которых поддерживает свою сюжетную линию. При этом дети способны отслеживать поведение партнеров по всему игровому пространству и менять свое поведение в зависимости от места в нем. Так, ребенок уже обращается к продавцу не просто как покупатель, а как покупатель-мама или покупатель-шофер и т. п. Исполнение роли акцентируется не только самой ролью, но и тем, в какой части игрового пространства эта роль воспроизводится. Например, исполняя роль водителя автобуса, ребенок командует пассажирами и подчиняется инспектору ГИБДД. Если логика игры требует появления новой роли, то ребенок может по ходу игры взять на себя новую роль, сохранив при этом роль, взятую ранее. Дети могут комментировать исполнение роли тем или иным участником игры.
Образы из окружающей жизни и литературных произведений, передаваемые детьми в изобразительной деятельности, становятся сложнее. Рисунки приобретают более детализированный характер, обогащается их цветовая гамма. Более явными становятся различия между рисунками мальчиков и девочек. Мальчики охотно изображают технику, космос, военные действия и т. п. Девочки обычно рисуют женские образы: принцесс, балерин, моделей и т. д. Часто встречаются и бытовые сюжеты: мама и дочка, комната и т. д.,
Изображение человека становится еще более детализированным и пропорциональным. Появляются пальцы на руках, глаза, рот, нос, брови, подбородок. Одежда может быть украшена различными деталями.
При правильном педагогическом подходе у детей формируются художественно-творческие способности в изобразительной деятельности.
Дети подготовительной к школе группы в значительной степени освоили конструирование из строительного материала. Они свободно владеют обобщенными способами анализа как изображений, так и построек; не только анализируют конструктивные основные особенности различных деталей, но и определяют их форму на основе сходства со знакомыми им объемными предметами. Свободные постройки становятся симметричными и пропорциональными, их строительство осуществляется на основе зрительной ориентировки.
Дети быстро и правильно подбирают необходимый материал. Они достаточно точно представляют себе последовательность, в которой будет осуществляться постройка, и материал, который понадобится для ее выполнения; способны выполнять различные по степени сложности постройки, как по собственному замыслу, так и по условиям.
В этом возрасте дети уже могут освоить сложные формы сложения из листа бумаги и придумывать собственные, но этому их нужно специально обучать. Данный вид деятельности не просто доступен детям — он важен для углубления их пространственных представлений.
Усложняется конструирование из природного материала. Дошкольникам уже доступны целостные композиции по предварительному замыслу, которые могут передавать сложные отношения, включать фигуры людей и животных.
У детей продолжает развиваться восприятие, однако они не всегда могут одновременно учитывать несколько различных признаков.
Развивается образное мышление, однако воспроизведение метрических отношений затруднено. Это легко проверить, предложив детям воспроизвести на листе бумаги образец, на котором нарисованы девять точек, расположенных не на одной прямой. Как правило, дети не воспроизводят метрические отношения между точками: при наложении рисунков друг на друга точки детского рисунка не совпадают с точками образца.
Продолжают развиваться навыки обобщения и рассуждения, но они в значительной степени еще ограничиваются наглядными признаками ситуации.
Продолжает развиваться воображение, однако часто приходится констатировать снижение развития воображения. Это можно объяснить различными влияниями, в том числе и средств массовой информации, приводящими к стереотипности детских образов.
Продолжает развиваться внимание дошкольников, оно становится произвольным. В некоторых видах деятельности время произвольного сосредоточения достигает 30 минут.
У дошкольников продолжает развиваться речь: ее звуковая сторона, грамматический строй, лексика. Развивается связная речь. В высказываниях детей отражаются как расширяющийся словарь, так и характер отношений, формирующихся в этом возрасте. Дети начинают активно употреблять обобщающие существительные, синонимы, антонимы, прилагательные и т. д.
В результате правильно организованной образовательной работы дошкольников развиваются диалогическая и некоторые виды монологической речи.
К концу дошкольного возраста ребенок обладает высоким уровнем познавательного и личностного развития, что позволяет ему в дальнейшем успешно учиться в школе.
1.2. Организация режима пребывания детей
в образовательном учреждении
В детском саду разработан гибкий режим дня, учитывающий возрастные психофизиологические возможности детей, их интересы и потребности, обеспечивающий взаимосвязь планируемых занятий с повседневной жизнью детей в детском саду. Кроме того, учитываются климатические условия (в течение года режим дня меняется дважды). В отличие от зимнего в летний оздоровительный период увеличивается время пребывания детей на прогулке. Прогулка организуется 2 раза в день: в первую половину дня - до обеда и во вторую половину - после дневного сна или перед уходом детей домой. При температуре воздуха ниже -15°С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается. Прогулка не проводится при температуре воздуха ниже -20°С и скорости ветра более 15 м/с. Во время прогулки с детьми проводятся игры и физические упражнения. Подвижные игры проводят в конце прогулки перед возвращением детей в помещение ДОУ. Дневному сну отводитсячаса. Самостоятельная деятельность детей (игры, подготовка к занятиям, личная гигиена и др.) занимает в режиме дня не менее 3-4 часов.
Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая занятия по дополнительному образованию, разрешено 6 часов 15 мин. Каждый день в 1половине дня: 2 периода по 20+25мин. или 22+23мин.; во второй половине дня до 3х раз по 25 мин. и дополнительное образование 2 раза по 25 мин. Занятия, требующие повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводятся в первую половину дня и в дни наиболее высокой работоспособности детей (среда, четверг). Для профилактики утомления детей такие занятия сочетаются с физкультурными, музыкальными занятиями.
Общественно-полезный труд детей старшей - подготовительной группы проводится в форме самообслуживания (дежурства по столовой, сервировка столов, помощь в подготовке к занятиям, уход за комнатными растениями и т. п.). Его продолжительность не превышает 20 минут в день.
Режим дня
Время занятий и их количество в день регламентируется «Примерной Программой» и САНПиНами (не более 2-3 занятия в день не более 30 минут). Обязательным элементом каждого занятия является физминутка, которая позволяет отдохнуть, снять мышечное и умственное напряжение. Занятия с детьми, в основе которых доминирует игровая деятельность, в зависимости от программного содержания, проводятся фронтально, подгруппами, индивидуально. Такая форма организации занятий позволяет педагогу уделить каждому воспитаннику максимум внимания, помочь при затруднении, побеседовать, выслушать ответ.
При выборе методик обучения предпочтение отдается развивающим методикам, способствующим формированию познавательной, социальной сфере развития.
Для гарантированной реализации государственного образовательного стандарта в четко определенные временные рамки образовательная нагрузка рассчитывается на 8 месяцев, без учета первой половины сентября, новогодних каникул, второй половины мая и трех летних месяцев.
Оценка эффективности образовательной деятельности осуществляется с помощью мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы. В процессе мониторинга исследуются физические, интеллектуальные и личностные качества ребенка путем наблюдений за ребенком, бесед, дидактических игр и др
«утверждаю»
Заведующий МДОУ «Д\С с. Широкий Буерак»
____________________________\
Организованная образовательная деятельность
в
Старшей разновозрастной группе
Дни недели | НОД | Время проведения |
понедельник | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка Коммуникация | 9. 9. 15. |
вторник | Познание (ФЭМП, конструирование). Физическая культура Дополнительное занятие (обучения грамоте чередуем с математикой) | 9. 9. 15. |
среда | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка Художественное творчество | 9. 9. 15. |
четверг | Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество (аппликация, лепка). Физическая культура | 9. 9. 15. |
пятница | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Физическая культура (на участке) Дополнительное занятие (художественное творчество) | 9. 9. 15. |
«утверждаю»
Заведующий МДОУ «Д\С с. Широкий Буерак»
____________________________\
Режим дня
Холодный период года
В старшей разновозрастной группе
Режимные моменты | содержание | Время в режиме дня |
Мы рады видеть вас! Играем вместе! | Прием детей (на воздухе) Самостоятельная деятельность детей Индивидуальная работа | 8. 00 – 8.35 |
«Здоровья в порядке, спасибо зарядке!» | Утренняя гимнастика (двигательная активность 10 минут) | 8.35 – 8.45 |
Приятного аппетита | Подготовка к завтраку Завтрак, обучение культуре еды. | 8.45 – 9.00 |
«Раз, два, три, четыре, пять – вышли пальцы погулять!» | Пальчиковая гимнастика. Самостоятельная деятельность. | 9.00 – 9.10 |
Мир познания | Организованная образовательная деятельность | 9.10 – 9.55 |
«Раз, два, три, четыре, пять – собираемся гулять». | Навыки самообслуживание | 10.00 – 10.15 |
«На прогулку вышли дети, нет ребят дружней на свете!» | Прогулка, игры, наблюдение, двигательная активность. | 10.15 – 11.30 |
«Руки мой перед едой, Грязные руки грозят бедой» | Возвращения с прогулки. Навыки самообслуживания Чтения художественной литературы | 11.30 – 11.45 11.45 – 12.00 |
«Дружно ложки мы берем с аппетитом мы жуем» | Подготовка к обеду. Обед. Обучение культуре еды. | 12.00 – 12.30 |
«Это время тишины, все мы это знать должны…» | Подготовка ко сну. Сон с использованием чтения художественной литературы, музыка релаксации. Навыки самообслуживание | 12.30 – 15.00 |
«Кто спит в постели сладко? Пора давно вставать!» | Подъем. Закаливающие процедуры Навыки самообслуживание Самостоятельная игровая деятельность | 15.00 – 15.15 |
«Дети все проголодались, дружно полдничать собрались» | Полдник (уплотненный) Воспитание культуры еды | 15.15 – 15.30 |
Мир познания | Организованная образовательная деятельность Дополнительное занятие | 15.30 – 15.55 |
Это время отдыха | Познавательная игровая деятельность Игры по интересам Самостоятельно – художественная деятельность | 15.55 – 16.30 |
«Солнце скрылось за домами, покидаем детский сад» | Прогулка Индивидуальная работа Уход детей домой Работа с родителями | 16.30 – 17.00 |
№ п/п | Образовательные области | Темы | Планируемые результаты уровня развития |
1 | 2 | 3 | 4 |
Сентябрь | |||
1-я неделя | |||
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Музыка | • В мире людей. Моя • Наши игрушки | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» |
2 | Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Физическая культура | • Счет предметов. • Конструирование | «Физически развитый, овладевший основными |
1 | 2 | 3 | 4 |
3 | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество. Музыка | • Признаки осени. • Рисование на тему «Картинка про лето» | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший универсальными предпо- сылками учебной деятельности», «способный решать интеллектуальные и личностные зада- чи (проблемы), адекватные возрасту» |
4 | Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка, аппликация). Физическая культура | • Чтение рассказа • Грибы | «Эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной дея- тельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навы- ками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
5 | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное творчество (рисование) . | • Рассказывание из • Рисование по образцу «Яблоня с | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший необходимыми уме- ниями и навыками» |
2-я неделя | |||
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Музыка | • Хозяйство семьи. • Рассматривание картины И. Леви- тана «Березовая роща» | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами обще- ния и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «овладевший средст- вами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющий пер- вичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» |
2 | Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Физическая культура | • Группы предметов. Счет. • Бабочка из при- родного материала | «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овла- девший универсальными предпосылками учеб- ной деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «любознательный, ак- тивный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и свер- стниками», «способный решать интеллектуаль- ные и личностные задачи (проблемы), адекват- ные возрасту» |
1 | 2 | 3 | 4 |
3 | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество. Музыка | • Во саду ли, в огороде: овощи и фрукты. • знакомство с акварелью | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший универсальными предпо- сылками учебной деятельности», «способный решать интеллектуальные и личностные зада- чи (проблемы), адекватные возрасту» |
4 | Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка, аппликация). Физическая культура | • Любимые стихи, рассказы и сказки про осень. • На лесной поляне выросли грибы | «Эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной дея- тельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навы- ками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
5 | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное творчество (рисование) . | • Рассказывание на тему стихотворения Е. Трутневой «Улетает осень». Заучивание стихотворения М. Исаковского «Поезжай за моря-океаны». • Рисование по образцу «Чебурашка» | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший необходимыми уме- ниями и навыками» |
3-я неделя | |||
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Музыка | • Семейные традиции. • Пересказ сказки «Умей обождать» | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами обще- ния и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «овладевший средст- вами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющий пер- вичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» |
2 | Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Физическая культура | • Количественный состав чисел (до 5). Форма предметов. • Конструирование многоэтажного дома. | «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овла- девший универсальными предпосылками учеб- ной деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «любознательный, ак- тивный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и свер- стниками», «способный решать интеллектуаль- ные и личностные задачи (проблемы), адекват- ные возрасту» |
1 | 2 | 3 | 4 |
3 | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество. Музыка | • огород • рисование цветов | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший универсальными предпо- сылками учебной деятельности», «способный решать интеллектуальные и личностные зада- чи (проблемы), адекватные возрасту» |
4 | Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка, аппликация). Физическая культура | • Т. Александрова «Домовенок Кузька» • Лепка фруктов | «Эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной дея- тельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навы- ками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
5 | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное творчество (рисование) | • Рассказывание на тему «Вежливые слова». • Рисование. «Что ты больше всего любишь рисовать». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший необходимыми уме- ниями и навыками» |
4-я неделя | |||
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Музыка | • Семейные традиции. • Пересказ сказки «Умей обождать» | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами обще- ния и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «овладевший средст- вами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющий пер- вичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» |
2 | Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Физическая культура | • Хозяйство семьи. • Рассматривание картины И. Левитана «Березовая роща» | «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овла- девший универсальными предпосылками учеб- ной деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «любознательный, ак- тивный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и свер- стниками», «способный решать интеллектуаль- ные и личностные задачи (проблемы), адекват- ные возрасту» |
1 | 2 | 3 | 4 |
3 | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество. Музыка | • Русская народная культура. • Украшение платочка ромашками. | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший универсальными предпо- сылками учебной деятельности», «способный решать интеллектуальные и личностные зада- чи (проблемы), адекватные возрасту» |
4 | Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка, аппликация). Физическая культура | • Рассказывание сказки П. Бажова «Серебряное копытце» • Аппликация «Огурцы и помидоры лежат на тарелке». | «Эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной дея- тельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навы- ками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
5 | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное творчество (рисование) | • Описание березы. • Рисование по памяти «Осенний лес». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший необходимыми уме- ниями и навыками» |
Октябрь | |||
1-я неделя | |||
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Музыка | • Моя родословная. • Рассказ по картине И. Левитана «Золотая осень» | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами обще- ния и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «овладевший средст- вами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющий пер- вичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» |
2 | Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Физическая культура | • Счет предметов до 6. • Конструирование машины» | «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овла- девший универсальными предпосылками учеб- ной деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «любознательный, ак- тивный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и свер- стниками», «способный решать интеллектуаль- ные и личностные задачи (проблемы), адекват- ные возрасту» |
1 | 2 | 3 | 4 |
3 | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество. Музыка | • Рассказывание о хлебе. • рисование по представлению «Идет дождь» | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший универсальными предпо- сылками учебной деятельности», «способный решать интеллектуальные и личностные зада- чи (проблемы), адекватные возрасту» |
4 | Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка, аппликация). Физическая культура | • Чтение рассказа Виктора Драгунского «Друг детства» • Лепка народной игрушки «Козленок | «Эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной дея- тельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навы- ками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
5 | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное творчество (рисование) | • Рассказывание на тему «Золотая осень». • Знакомство с городецкой росписью. | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший необходимыми уме- ниями и навыками» |
2-я неделя | |||
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Музыка | • Дом, в котором я живу. • Составление рассказа из опыта по сюжетной картине «Семья». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами обще- ния и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «овладевший средст- вами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющий пер- вичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» |
2 | Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Физическая культура | • Счет предметов до 7 • Котёнок из природного материала. | «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овла- девший универсальными предпосылками учеб- ной деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «любознательный, ак- тивный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и свер- стниками», «способный решать интеллектуаль- ные и личностные задачи (проблемы), адекват- ные возрасту» |
1 | 2 | 3 | 4 |
3 | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество. Музыка | • Деревья и кустарники нашего двора. • Рисование по замыслу. | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший универсальными предпо- сылками учебной деятельности», «способный решать интеллектуальные и личностные зада- чи (проблемы), адекватные возрасту» |
4 | Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка, аппликация). Физическая культура | • Заучивание стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине» • Аппликация «Блюдо с фруктами и ягодами». | «Эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной дея- тельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навы- ками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
5 | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное творчество (рисование) . | • Рассказывание на тему «Семья мой дом». Потешки про петуха. • Приемы выполнения элементов цветочного узора в Городецкой росписи | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший необходимыми уме- ниями и навыками» |
3-я неделя | |||
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Музыка | • Наша одежда. Сезонная одежда и обувь. • Пересказ рассказа В. Чаплиной «Белка». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами обще- ния и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «овладевший средст- вами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющий пер- вичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» |
2 | Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Физическая культура | • Счет предметов до 8. • Конструирование машины | «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овла- девший универсальными предпосылками учеб- ной деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «любознательный, ак- тивный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и свер- стниками», «способный решать интеллектуаль- ные и личностные задачи (проблемы), адекват- ные возрасту» |
1 | 2 | 3 | 4 |
3 | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество. Музыка | • Грибы. • Декоративное рисование «Нарядная барышня». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший универсальными предпо- сылками учебной деятельности», «способный решать интеллектуальные и личностные зада- чи (проблемы), адекватные возрасту» |
4 | Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка, аппликация). Физическая культура | • Рассказывание русской народной сказки «Царевна – лягушка» • Лепка «Мишутка» | «Эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной дея- тельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навы- ками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
5 | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное творчество (рисование) . | • Рассказывание на тему «Осенний лес». Потешки про петуха. • Рисование на тему «Как мы играли в подвижную игру «Медведь и пчелы». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший необходимыми уме- ниями и навыками» |
4-я неделя | |||
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Музыка | • Беседа о хлебе. • Составление рассказа из опыта «Много у бабушки с нами хлопот» | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами обще- ния и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «овладевший средст- вами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющий пер- вичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» |
2 | Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Физическая культура | • Счет предметов до 9. • Птичка из природного материала. | «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овла- девший универсальными предпосылками учеб- ной деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «любознательный, ак- тивный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и свер- стниками», «способный решать интеллектуаль- ные и личностные задачи (проблемы), адекват- ные возрасту» |
1 | 2 | 3 | 4 |
3 | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество. Музыка | • Животные в природе и дома. • Рисование по образцу «Девочка в нарядном платье». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший универсальными предпо- сылками учебной деятельности», «способный решать интеллектуальные и личностные зада- чи (проблемы), адекватные возрасту» |
4 | Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка, аппликация). Физическая культура | • Чтение сказки Н. Телешова «Крупеничка» • Аппликация «Наш любимый мишка». | «Эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной дея- тельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навы- ками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
5 | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное творчество (рисование) . | • Рассказывание на тему «Бабушкины заботы». Потешки и сказки о животных. • Рисование на тему «Здравствуй, это я!» | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший необходимыми уме- ниями и навыками» |
Ноябрь | |||
1-я неделя | |||
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Музыка | • История и достопримечательности моего города (села). • Рассматривание и описание картины И. Шишкина «Рожь» | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами обще- ния и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «овладевший средст- вами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющий пер- вичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» |
2 | Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Физическая культура | • Счет предметов до 10. • Конструирование самолетов | «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овла- девший универсальными предпосылками учеб- ной деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «любознательный, ак- тивный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и свер- стниками», «способный решать интеллектуаль- ные и личностные задачи (проблемы), адекват- ные возрасту» |
1 | 2 | 3 | 4 |
3 | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество. Музыка | • Игра «Для чего зайцам нужны волки и лисы?» • Рисование по памяти | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший универсальными предпо- сылками учебной деятельности», «способный решать интеллектуальные и личностные зада- чи (проблемы), адекватные возрасту» |
4 | Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка, аппликация). Физическая культура | • Чтение глав повести Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше». • Лепка «Олешек» | «Эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной дея- тельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навы- ками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
5 | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное творчество (рисование) . | • Рассказывание на тему «Растения поля». Характер сказочных героев повести Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше». • Рисование на тему «Моя любимая сказка» | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший необходимыми уме- ниями и навыками» |
2-я неделя | |||
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Музыка | • В гостях у бабушки Федоры. • Ролевая игра «Овощи и фрукты в магазине». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами обще- ния и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «овладевший средст- вами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющий пер- вичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» |
2 | Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Физическая культура | • Отсчитывание предметов в пределах 10 по образцу. • Лебедь из природного материала. | «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овла- девший универсальными предпосылками учеб- ной деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «любознательный, ак- тивный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и свер- стниками», «способный решать интеллектуаль- ные и личностные задачи (проблемы), адекват- ные возрасту» |
1 | 2 | 3 | 4 |
3 | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество. Музыка | • Домашние животные: коза. • Рисование по образцу «Автобус с флажками едет по улице». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший универсальными предпо- сылками учебной деятельности», «способный решать интеллектуальные и личностные зада- чи (проблемы), адекватные возрасту» |
4 | Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка, аппликация). Физическая культура | • Заучивание стихотворения И. Сурикова «Вот моя деревня». • Аппликация «Машины едут по улице». | «Эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной дея- тельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навы- ками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
5 | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное творчество (рисование) . | • Рассказывание на тему «Растения огорода». • Рисование «Грузовая машина» | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший необходимыми уме- ниями и навыками» |
3-я неделя | |||
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Музыка | • Виды транспорта: наземный, воздушный, водный. • Составление рассказа – описания «Лиса» | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами обще- ния и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «овладевший средст- вами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющий пер- вичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» |
2 | Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Физическая культура | • Сравнение группы предметов. • Конструирование «Ракеты». | «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овла- девший универсальными предпосылками учеб- ной деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «любознательный, ак- тивный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и свер- стниками», «способный решать интеллектуаль- ные и личностные задачи (проблемы), адекват- ные возрасту» |
1 | 2 | 3 | 4 |
3 | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество. Музыка | • Куда улетают птицы? • Рисование городских домов. | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший универсальными предпо- сылками учебной деятельности», «способный решать интеллектуальные и личностные зада- чи (проблемы), адекватные возрасту» |
4 | Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка, аппликация). Физическая культура | • Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хваста» (в обработке Л. Толстого). • Лепка любимой игрушки. | «Эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной дея- тельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навы- ками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
5 | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное творчество (рисование) . | • Составление повествовательного рассказа «Как лиса за зайцем охотилась». • Декоративное рисование «Роспись олешка» | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший необходимыми уме- ниями и навыками» |
4-я неделя | |||
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Музыка | • Профессии людей. Все работы хороши. • Составление рассказа» дары природы». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами обще- ния и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «овладевший средст- вами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющий пер- вичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» |
2 | Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Физическая культура | • Деление предметов на несколько равных частей. • Изготовление лошадки из природного материала. | «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овла- девший универсальными предпосылками учеб- ной деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «любознательный, ак- тивный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и свер- стниками», «способный решать интеллектуаль- ные и личностные задачи (проблемы), адекват- ные возрасту» |
1 | 2 | 3 | 4 |
3 | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество. Музыка | • Как звери готовятся к зиме? Народное искусство. • Рисование городецкого цветка на закладке для книги. | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший универсальными предпо- сылками учебной деятельности», «способный решать интеллектуальные и личностные зада- чи (проблемы), адекватные возрасту» |
4 | Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка, аппликация). Физическая культура | • Чтение рассказ «Живая шляпа» • Аппликация «Дома на нашей улице» | «Эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной дея- тельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навы- ками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
5 | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное творчество (рисование) . | • Рассказывание на тему «Что нам осень принесла?». • Рисование по замыслу | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший необходимыми уме- ниями и навыками» |
Декабрь | |||
1-я неделя | |||
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Музыка | • Природа России. • Составление рассказа из опыта «Игры зимой» | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами обще- ния и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «овладевший средст- вами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющий пер- вичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» |
2 | Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Физическая культура | • Порядковый счет до 6. Деление полоски бумаги на две равные части. • Конструирование грузовика. | «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овла- девший универсальными предпосылками учеб- ной деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «любознательный, ак- тивный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и свер- стниками», «способный решать интеллектуаль- ные и личностные задачи (проблемы), адекват- ные возрасту» |
1 | 2 | 3 | 4 |
3 | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество. Музыка | • Проказы матушки-зимы. • Рисование на тему «Зима». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший универсальными предпо- сылками учебной деятельности», «способный решать интеллектуальные и личностные зада- чи (проблемы), адекватные возрасту» |
4 | Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка, аппликация). Физическая культура | • Рассказывание сказки «Цветик-семицветик». • Лепка цветка | «Эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной дея- тельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навы- ками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
5 | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное творчество (рисование) . | • Рассказывание на тему «Игры зимой». • Рисование по замыслу | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший необходимыми уме- ниями и навыками» |
2-я неделя | |||
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Музыка | • история создания стекла. • Звуковая культура. Звуки [з], [ж] | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами обще- ния и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «овладевший средст- вами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющий пер- вичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» |
2 | Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Физическая культура | • Порядковый счет до 7. • Плот из природного материала. | «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овла- девший универсальными предпосылками учеб- ной деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «любознательный, ак- тивный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и свер- стниками», «способный решать интеллектуаль- ные и личностные задачи (проблемы), адекват- ные возрасту» |
1 | 2 | 3 | 4 |
3 | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество. Музыка | • Животный мир нашего края • Рисование. «Большие и маленькие ели». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший универсальными предпо- сылками учебной деятельности», «способный решать интеллектуальные и личностные зада- чи (проблемы), адекватные возрасту» |
4 | Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка, аппликация). Физическая культура | • Заучивание стихотворения С. Есенина «Береза» • Аппликация из симметричных предметов «Бокальчик» | «Эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной дея- тельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навы- ками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
5 | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное творчество (рисование) . | • Звуковая культура речи. Звуки[ш],[щ]. • Рассказывание на тему «Деревья зимой». • Рисование узора из снежинок. | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший необходимыми уме- ниями и навыками» |
3-я неделя | |||
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Музыка | • история вещей. • Рассказывание по картинке «Ежи». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами обще- ния и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «овладевший средст- вами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющий пер- вичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» |
2 | Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Физическая культура | • Порядковый счет до 8. • Конструирование робота. | «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овла- девший универсальными предпосылками учеб- ной деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «любознательный, ак- тивный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и свер- стниками», «способный решать интеллектуаль- ные и личностные задачи (проблемы), адекват- ные возрасту» |
1 | 2 | 3 | 4 |
3 | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество. Музыка | • Вода в жизни человека. • Рисование по представлению «Бптицы синие и красные». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший универсальными предпо- сылками учебной деятельности», «способный решать интеллектуальные и личностные зада- чи (проблемы), адекватные возрасту» |
4 | Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка, аппликация). Физическая культура | • Рассказывание немецкой сказки «Кукушка» (обр. К. Шавровой). • Лепка девочки в зимней шубке | «Эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной дея- тельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навы- ками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
5 | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное творчество (рисование) . | • Рассказывание на тему «Ежик». • Наша нарядная елка. | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший необходимыми уме- ниями и навыками» |
4-я неделя | |||
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Музыка | • Новый год у ворот. • Сравнительное описание лисы и зайца. | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами обще- ния и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «овладевший средст- вами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющий пер- вичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» |
2 | Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Физическая культура | • Порядковый счет до 9. • Козлик из природного материала. | «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овла- девший универсальными предпосылками учеб- ной деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «любознательный, ак- тивный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и свер- стниками», «способный решать интеллектуаль- ные и личностные задачи (проблемы), адекват- ные возрасту» |
1 | 2 | 3 | 4 |
3 | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество. Музыка | • Сравнение волка и собаки. • Дымковская роспись. | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший универсальными предпо- сылками учебной деятельности», «способный решать интеллектуальные и личностные зада- чи (проблемы), адекватные возрасту» |
4 | Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка, аппликация). Физическая культура | • Новогодний калейдоскоп стихотворений. • Аппликация «Новогодняя поздравительная открытка» | «Эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной дея- тельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навы- ками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
5 | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное творчество (рисование) . | • Рассказывание на тему «Лисята». • Рассказывание животных «Усатый-полосатый» | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший необходимыми уме- ниями и навыками» |
Январь | |||
1-я неделя | |||
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Музыка | • Народные праздники на Руси. • Поговорим с игрушкой. | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами обще- ния и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «овладевший средст- вами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющий пер- вичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» |
2 | Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Физическая культура | • Порядковый счет до 10. • Конструирование городка для кукол. | «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овла- девший универсальными предпосылками учеб- ной деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «любознательный, ак- тивный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и свер- стниками», «способный решать интеллектуаль- ные и личностные задачи (проблемы), адекват- ные возрасту» |
1 | 2 | 3 | 4 |
3 | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество. Музыка | • Что мы знаем о рыбах? • Рисование на тему «Что мне больше всего понравилось в новогоднем празднике». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший универсальными предпо- сылками учебной деятельности», «способный решать интеллектуальные и личностные зада- чи (проблемы), адекватные возрасту» |
4 | Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка, аппликация). Физическая культура | • С. Городецкий «Котенок» (чтение в лицах). • Лепка сказочного образа Снегурочки. | «Эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной дея- тельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навы- ками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
5 | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное творчество (рисование) . | • Составление рассказа по набору игрушек. • Рисование на тему «Дети делают зарядку» | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший необходимыми уме- ниями и навыками» |
2-я неделя | |||
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Музыка | • Мой детский сад. • Пересказ рассказа Н. Калининой «Про снежный колобок» | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами обще- ния и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «овладевший средст- вами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющий пер- вичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» |
2 | Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Физическая культура | • Порядковый счет до 10. Дни недели. • Петушок из природного материала. | «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овла- девший универсальными предпосылками учеб- ной деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «любознательный, ак- тивный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и свер- стниками», «способный решать интеллектуаль- ные и личностные задачи (проблемы), адекват- ные возрасту» |
1 | 2 | 3 | 4 |
3 | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество. Музыка | • Животный мир Крайнего Севера Земли. • Рисование фигуры человека. | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший универсальными предпо- сылками учебной деятельности», «способный решать интеллектуальные и личностные зада- чи (проблемы), адекватные возрасту» |
4 | Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка, аппликация). Физическая культура | • Заучивание стихотворения М. Яснова «Мирная считалка» • Аппликация «Петрушка на елке» | «Эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной дея- тельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навы- ками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
5 | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное творчество (рисование) . | • Повторение стихотворения о зиме. • Рисование без точки «Строители строят новый дом». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший необходимыми уме- ниями и навыками» |
3-я неделя | |||
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Музыка | • Мои друзья. • Составление рассказа по картине «Богатыри». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами обще- ния и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «овладевший средст- вами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющий пер- вичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» |
2 | Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Физическая культура | • Сравнение предметов по величине и цвету. • Конструирование микрорайона города. | «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овла- девший универсальными предпосылками учеб- ной деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «любознательный, ак- тивный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и свер- стниками», «способный решать интеллектуаль- ные и личностные задачи (проблемы), адекват- ные возрасту» |
1 | 2 | 3 | 4 |
3 | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество. Музыка | • Заочная экскурсия «Приметы зимы» • Приемы дымковской росписи. | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший универсальными предпо- сылками учебной деятельности», «способный решать интеллектуальные и личностные зада- чи (проблемы), адекватные возрасту» |
4 | Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка, аппликация). Физическая культура | • Рассказывание русской народной сказки «Никита Кожемяка» • Лепка зайчика. | «Эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной дея- тельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навы- ками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
5 | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное творчество (рисование) . | • Составление рассказа на тему «Богатыри». • Рисование на тему «Мое любимое животное» | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший необходимыми уме- ниями и навыками» |
4-я неделя | |||
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Музыка | • Мой город-моя малая Родина. • Рассматривание картины «Русская зима». Составление рассказа «Зимние забавы». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами обще- ния и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «овладевший средст- вами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющий пер- вичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» |
2 | Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Физическая культура | • Сравнение предметов по величине (длине, ширине, высоте). • Старичек Лесовичек из природного материала. | «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овла- девший универсальными предпосылками учеб- ной деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «любознательный, ак- тивный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и свер- стниками», «способный решать интеллектуаль- ные и личностные задачи (проблемы), адекват- ные возрасту» |
1 | 2 | 3 | 4 |
3 | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество. Музыка | • Кто живет на подоконнике? Характерные признаки комнатных растений. • Рисование по представлению «Автомобили нашего города (села)». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший универсальными предпо- сылками учебной деятельности», «способный решать интеллектуальные и личностные зада- чи (проблемы), адекватные возрасту» |
4 | Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка, аппликация). Физическая культура | • Чтение произведения Г. Снегирева «Пингвиний пляж». • Аппликация «Красивые рыбки в аквариуме». | «Эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной дея- тельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навы- ками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
5 | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное творчество (рисование) . | • Составление рассказа на тему «Комнатные растения». • Рисование «Три медведя гуляют». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший необходимыми уме- ниями и навыками» |
Февраль | |||
1-я неделя | |||
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Музыка | • Предметы быта: пылесос, микроволновая печь, стиральная машина. • Рассказывание из личного опыта «Мой любимец». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами обще- ния и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «овладевший средст- вами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющий пер- вичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» |
2 | Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Физическая культура | • Закономерность расположения предметов. Сравнение предметов по величине. • Конструирование моста для пешеходов. | «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овла- девший универсальными предпосылками учеб- ной деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «любознательный, ак- тивный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и свер- стниками», «способный решать интеллектуаль- ные и личностные задачи (проблемы), адекват- ные возрасту» |
1 | 2 | 3 | 4 |
3 | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество. Музыка | • Характеристика зимних месяцев: январь и февраль. • Рисование образа дерева «Красивое развесистое дерево зимой». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший универсальными предпо- сылками учебной деятельности», «способный решать интеллектуальные и личностные зада- чи (проблемы), адекватные возрасту» |
4 | Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка, аппликация). Физическая культура | • Чтение глав из повести «Чук и Гек». • Лепка «Щенок» | «Эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной дея- тельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навы- ками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
5 | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное творчество (рисование) . | • Беседа «Вежливые обращения». • Декоративное рисование «Золотая Хохлома» | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший необходимыми уме- ниями и навыками» |
2-я неделя | |||
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Музыка | • Профессии кулинара, повара. • Составление рассказа по набору игрушек военной тематики. | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами обще- ния и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «овладевший средст- вами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющий пер- вичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» |
2 | Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Физическая культура | • Понятие «Мерка». • Буратино из природного материала. | «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овла- девший универсальными предпосылками учеб- ной деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «любознательный, ак- тивный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и свер- стниками», «способный решать интеллектуаль- ные и личностные задачи (проблемы), адекват- ные возрасту» |
1 | 2 | 3 | 4 |
3 | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество. Музыка | • Наши друзья – пернатые. • Декоративная роспись шаблонов посуды. | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший универсальными предпо- сылками учебной деятельности», «способный решать интеллектуальные и личностные зада- чи (проблемы), адекватные возрасту» |
4 | Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка, аппликация). Физическая культура | • Чтение стихотворения А. Фета «Кот поет, глаза прищурил…». • Аппликация «Матрос с сигнальными флажками» | «Эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной дея- тельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навы- ками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
5 | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное творчество (рисование) . | • Чтение стихотворения Я. Акима «Моя родня». • Рисование человека и животного «Пограничник с собакой». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший необходимыми уме- ниями и навыками» |
3-я неделя | |||
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Музыка | • Военные профессии. • Беседа по вопросам | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами обще- ния и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «овладевший средст- вами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющий пер- вичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» |
2 | Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Физическая культура | • Измерение с помощью мерки сторон прямоугольника. • Конструирование моста. | «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овла- девший универсальными предпосылками учеб- ной деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «любознательный, ак- тивный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и свер- стниками», «способный решать интеллектуаль- ные и личностные задачи (проблемы), адекват- ные возрасту» |
1 | 2 | 3 | 4 |
3 | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество. Музыка | • Изменения в природе. • Рисование на тему «Солдат на посту» | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший универсальными предпо- сылками учебной деятельности», «способный решать интеллектуальные и личностные зада- чи (проблемы), адекватные возрасту» |
4 | Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка, аппликация). Физическая культура | • Рассказывание русской народной сказки «Сивка-Бурка» • Лепка по замыслу с использованием разнообразных приемов. | «Эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной дея- тельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навы- ками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
5 | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное творчество (рисование) . | • Составление рассказа на тему «Защитники Отечества» • Иллюстрирование сказки: домики для трех поросят. | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший необходимыми уме- ниями и навыками» |
4-я неделя | |||
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Музыка | • Свойства древесины. • Рассказ по картине «Зима» | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами обще- ния и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «овладевший средст- вами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющий пер- вичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» |
2 | Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Физическая культура | • Уравнивание групп предметов разными способами. • Павлин из природного материала. | «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овла- девший универсальными предпосылками учеб- ной деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «любознательный, ак- тивный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и свер- стниками», «способный решать интеллектуаль- ные и личностные задачи (проблемы), адекват- ные возрасту» |
1 | 2 | 3 | 4 |
3 | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество. Музыка | • Рассказ о ежах. • Рисование по представлению «Деревья в инее». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший универсальными предпо- сылками учебной деятельности», «способный решать интеллектуальные и личностные зада- чи (проблемы), адекватные возрасту» |
4 | Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка, аппликация). Физическая культура | • Чтение рассказа Л. Толстого «Косточка». • Аппликация «Пароход» | «Эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной дея- тельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навы- ками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
5 | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное творчество (рисование) . | • Составление рассказа – рассуждения на тему «Как можно пожалеть» • Рисование на тему «Удивительный день в детском саду». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший необходимыми уме- ниями и навыками» |
Март | |||
1-я неделя | |||
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Музыка | • Беседа о маме. • Заучивание стихотворения о маме. | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами обще- ния и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «овладевший средст- вами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющий пер- вичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» |
2 | Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Физическая культура | • Геометрические фигуры: треугольник, квадрат, четырехугольник. • Постройка башенки и забора для птички, домика для собачки. | «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овла- девший универсальными предпосылками учеб- ной деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «любознательный, ак- тивный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и свер- стниками», «способный решать интеллектуаль- ные и личностные задачи (проблемы), адекват- ные возрасту» |
1 | 2 | 3 | 4 |
3 | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество. Музыка | • Признаки весны. • Рисование «Пришла весна, прилетели птицы». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший универсальными предпо- сылками учебной деятельности», «способный решать интеллектуальные и личностные зада- чи (проблемы), адекватные возрасту» |
4 | Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка, аппликация). Физическая культура | • Чтение отрывков произведения «Как я ловил человечков». • Лепка кувшинчика из целого куска глины | «Эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной дея- тельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навы- ками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
5 | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное творчество (рисование) . | • Стихотворения о маме • Декоративное рисование «Узор». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший необходимыми уме- ниями и навыками» |
2-я неделя | |||
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Музыка | • Москва - столица России. • Составление рассказа из опыта «Здравствуй, мамочка моя!» | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами обще- ния и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «овладевший средст- вами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющий пер- вичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» |
2 | Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Физическая культура | • Геометрические фигуры • Лиса из природного материала. | «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овла- девший универсальными предпосылками учеб- ной деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «любознательный, ак- тивный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и свер- стниками», «способный решать интеллектуаль- ные и личностные задачи (проблемы), адекват- ные возрасту» |
1 | 2 | 3 | 4 |
3 | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество. Музыка | • Рассказ о лягушке. • Рисование картинки маме к празднику 8 Марта. | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший универсальными предпо- сылками учебной деятельности», «способный решать интеллектуальные и личностные зада- чи (проблемы), адекватные возрасту» |
4 | Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка, аппликация). Физическая культура | • Заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья». • Аппликация «Сказочная птица» | «Эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной дея- тельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навы- ками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
5 | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное творчество (рисование) . | • Чтение стихотворения Т. Ладонщикова «Весна». • Декоративное рисование: роспись посуды для кукол. | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший необходимыми уме- ниями и навыками» |
3-я неделя | |||
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Музыка | • Народные праздники на Руси: Масленица. • Рассказывание по картине «Лошадь с жеребенком». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами обще- ния и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «овладевший средст- вами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющий пер- вичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» |
2 | Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Физическая культура | • Геометрические фигуры: круг и овал. • Конструирование башни и дома. | «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овла- девший универсальными предпосылками учеб- ной деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «любознательный, ак- тивный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и свер- стниками», «способный решать интеллектуаль- ные и личностные задачи (проблемы), адекват- ные возрасту» |
1 | 2 | 3 | 4 |
3 | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество. Музыка | • Лесные и садовые ягоды. • Роспись кувшинчиков. | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший универсальными предпо- сылками учебной деятельности», «способный решать интеллектуальные и личностные зада- чи (проблемы), адекватные возрасту» |
4 | Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка, аппликация). Физическая культура | • Русская народная сказка «Лиса и заяц». • Лепка птиц. | «Эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной дея- тельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навы- ками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
5 | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное творчество (рисование) . | • Составление рассказа по картине «Собака с щенятами». • Знакомство с искусством гжельской росписи. | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший необходимыми уме- ниями и навыками» |
4-я неделя | |||
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Музыка | • Опасности вокруг нас. • Пересказ рассказа Я. Тайца «Поезд» | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами обще- ния и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «овладевший средст- вами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющий пер- вичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» |
2 | Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Физическая культура | Составление узора из геометрических фигур. • Слон из спичечных коробков. | «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овла- девший универсальными предпосылками учеб- ной деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «любознательный, ак- тивный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и свер- стниками», «способный решать интеллектуаль- ные и личностные задачи (проблемы), адекват- ные возрасту» |
1 | 2 | 3 | 4 |
3 | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество. Музыка | • Домашние птицы и детеныши. • Панно «Красивые цветы». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший универсальными предпо- сылками учебной деятельности», «способный решать интеллектуальные и личностные зада- чи (проблемы), адекватные возрасту» |
4 | Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка, аппликация). Физическая культура | • Рассказывание русской народной сказки «У страха глаза велики». • Аппликация «Ваза с ветками» | «Эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной дея- тельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навы- ками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
5 | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное творчество (рисование) . | • Курятник во дворе. • Узор в стиле народной росписи (хохломской, дымковской, городецкой). | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший необходимыми уме- ниями и навыками» |
Апрель | |||
1-я неделя | |||
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Музыка | • В гостях у художника. • Рассказ по картине «Грачи прилетели». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами обще- ния и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «овладевший средст- вами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющий пер- вичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» |
2 | Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Физическая культура | • Ориентировка в пространстве. • Конструирование кораблей. | «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овла- девший универсальными предпосылками учеб- ной деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «любознательный, ак- тивный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и свер- стниками», «способный решать интеллектуаль- ные и личностные задачи (проблемы), адекват- ные возрасту» |
1 | 2 | 3 | 4 |
3 | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество. Музыка | • Эти удивительные насекомые. • Рисование на тему «Это он, это он, ленинградский почтальон». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший универсальными предпо- сылками учебной деятельности», «способный решать интеллектуальные и личностные зада- чи (проблемы), адекватные возрасту» |
4 | Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка, аппликация). Физическая культура | • Чтение произведения И. Лешкевича «Светофор». • Лепка индюка из целого куска глины. | «Эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной дея- тельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навы- ками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
5 | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное творчество (рисование) . | • Составление рассказа на тему «Как птицы весну встречают». • Декоративное рисование: гжельские узоры. | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший необходимыми уме- ниями и навыками» |
2-я неделя | |||
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Музыка | • Государственная символика России. • Инсценировка отрывка русской народной сказки «Маша и медведь». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами обще- ния и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «овладевший средст- вами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющий пер- вичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» |
2 | Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Физическая культура | • Расположение предметов на плоскости (слева от, справа от, выше – ниже, ближе – дальше, около, из-за, вдоль, между, рядом). • Зайка из природного материала. | «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овла- девший универсальными предпосылками учеб- ной деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «любознательный, ак- тивный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и свер- стниками», «способный решать интеллектуаль- ные и личностные задачи (проблемы), адекват- ные возрасту» |
1 | 2 | 3 | 4 |
3 | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество. Музыка | • Покорение космоса. • Рисование на тему «Как я с мамой (папой) иду из детского сада домой». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший универсальными предпо- сылками учебной деятельности», «способный решать интеллектуальные и личностные зада- чи (проблемы), адекватные возрасту» |
4 | Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка, аппликация). Физическая культура | • Заучивание стихотворения Г. Виеру «Мамин день». • Аппликация «Наша новая кукла» | «Эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной дея- тельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навы- ками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
5 | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное творчество (рисование) . | • Культура речи. Произношение звуков [л], [л,], [р], [р,]. • Декоративное рисование по замыслу: красивые цветы. | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший необходимыми уме- ниями и навыками» |
3-я неделя | |||
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Музыка | • Свойства полезных ископаемых и металлических предметов. • Беседа о дне космонавтики. | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами обще- ния и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «овладевший средст- вами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющий пер- вичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» |
2 | Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Физическая культура | • Создание ритмических узоров. • Конструирование водного транспорта. | «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овла- девший универсальными предпосылками учеб- ной деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «любознательный, ак- тивный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и свер- стниками», «способный решать интеллектуаль- ные и личностные задачи (проблемы), адекват- ные возрасту» |
1 | 2 | 3 | 4 |
3 | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество. Музыка | • Человек – часть природы. • Декоративное рисование: роспись индюка. | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший универсальными предпо- сылками учебной деятельности», «способный решать интеллектуальные и личностные зада- чи (проблемы), адекватные возрасту» |
4 | Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка, аппликация). Физическая культура | • Рассказывание русской народной сказки «Волк и семеро козлят». • Лепка фигурки пляшущей девочки. | «Эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной дея- тельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навы- ками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
5 | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное творчество (рисование) . | • Культура речи: заданный звук в начале, середине и конце слова. • Рисование на тему «Дети танцуют на празднике в детском саду». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший необходимыми уме- ниями и навыками» |
4-я неделя | |||
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Музыка | • История возникновения колоколов на Руси и в других странах. • Рассказывание из личного опыта «Как мы побывали на почте». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами обще- ния и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «овладевший средст- вами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющий пер- вичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» |
2 | Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Физическая культура | • Части суток: утро, день, вечер, ночь. • Краб из природного материала. | «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овла- девший универсальными предпосылками учеб- ной деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «любознательный, ак- тивный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и свер- стниками», «способный решать интеллектуаль- ные и личностные задачи (проблемы), адекват- ные возрасту» |
1 | 2 | 3 | 4 |
3 | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество. Музыка | • Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья. • Рисование на тему «Кукла в русском национальном костюме». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший универсальными предпо- сылками учебной деятельности», «способный решать интеллектуальные и личностные зада- чи (проблемы), адекватные возрасту» |
4 | Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка, аппликация). Физическая культура | • Устное народное творчество: сказки. • Пригласительный билет родителям на празднование Дня Победы. | «Эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной дея- тельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навы- ками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
5 | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное творчество (рисование) . | • Предметы, необходимые людям разных профессий. Устное народное творчество: сказки. • Рисование на тему «Спасская башня Кремля». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший необходимыми уме- ниями и навыками» |
Май | |||
1-я неделя | |||
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Музыка | • Этот День Победы. • Пересказ украинской народной сказки «Колосок». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами обще- ния и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «овладевший средст- вами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющий пер- вичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» |
2 | Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Физическая культура | • Использование понятий «сначала», «потом», «раньше». • Конструирование по желанию. | «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овла- девший универсальными предпосылками учеб- ной деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «любознательный, ак- тивный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и свер- стниками», «способный решать интеллектуаль- ные и личностные задачи (проблемы), адекват- ные возрасту» |
1 | 2 | 3 | 4 |
3 | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество. Музыка | • Цветущая весна. • Рисование на тему «Салют над городом в честь праздника Победы». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший универсальными предпо- сылками учебной деятельности», «способный решать интеллектуальные и личностные зада- чи (проблемы), адекватные возрасту» |
4 | Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка, аппликация). Физическая культура | • Чтение отрывка произведения К. Паустовского «Кот-ворюга». • Лепка на тему «Белочка грызет орешки». | «Эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной дея- тельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навы- ками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
5 | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное творчество (рисование) . | • Составление рассказа на тему «Что я умею делать». • Рисование картинок для игры «Радуга». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший необходимыми уме- ниями и навыками» |
2-я неделя | |||
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Музыка | • Государственные символы России: гимн. • Составление рассказа из личного опыта «Как трудятся мои родители». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами обще- ния и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «овладевший средст- вами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющий пер- вичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» |
2 | Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Физическая культура | • Порядковые числительные в названии каждого дня недели. • Чебурашка из природного материала. | «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овла- девший универсальными предпосылками учеб- ной деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «любознательный, ак- тивный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и свер- стниками», «способный решать интеллектуаль- ные и личностные задачи (проблемы), адекват- ные возрасту» |
1 | 2 | 3 | 4 |
3 | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество. Музыка | • Цветущий луг. • Декоративное рисование: роспись силуэтов гжельской посуды. | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший универсальными предпо- сылками учебной деятельности», «способный решать интеллектуальные и личностные зада- чи (проблемы), адекватные возрасту» |
4 | Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка, аппликация). Физическая культура | • Заучивание отрывка «У лукоморья дуб зеленый…» из поэмы «Руслан и Людмила». • Аппликация «Весенний ковер». | «Эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной дея- тельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навы- ками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
5 | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное творчество (рисование) . | • Любимые сказки . • Рисование на тему «Цветные страницы». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший необходимыми уме- ниями и навыками» |
3-я неделя | |||
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Музыка | • В гостях у парикмахера. • Рассказывание по картине «Чья лодочка?» (из серии «Наша Таня»). | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами обще- ния и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «овладевший средст- вами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющий пер- вичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» |
2 | Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Физическая культура | • использование понятий «сначала», «потом», «раньше». • Конструирование комнат теремка. | «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овла- девший универсальными предпосылками учеб- ной деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «любознательный, ак- тивный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и свер- стниками», «способный решать интеллектуаль- ные и личностные задачи (проблемы), адекват- ные возрасту» |
1 | 2 | 3 | 4 |
3 | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество. Музыка | • Лес – это богатство. Правила поведения в лесу. • Рисование на тему «Лесные ягоды». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший универсальными предпо- сылками учебной деятельности», «способный решать интеллектуальные и личностные зада- чи (проблемы), адекватные возрасту» |
4 | Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка, аппликация). Физическая культура | • Чтение сказки Р. Киплинга «Слоненок». • Лепка «Красная шапочка несет бабушке гостинцы». | «Эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной дея- тельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навы- ками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
5 | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное творчество (рисование) . | • Составление рассказа по картине «Шар улетел». • Рисование на тему «Цветут сады». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший необходимыми уме- ниями и навыками» |
4-я неделя | |||
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Музыка | • О дружбе и друзьях. • Составление творческого рассказа о весне. | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами обще- ния и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «овладевший средст- вами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющий пер- вичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» |
2 | Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Физическая культура | • Порядковые числительные. • Веселый человечек из природного материала. | «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овла- девший универсальными предпосылками учеб- ной деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «любознательный, ак- тивный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и свер- стниками», «способный решать интеллектуаль- ные и личностные задачи (проблемы), адекват- ные возрасту» |
1 | 2 | 3 | 4 |
3 | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество. Музыка | • Лето красное пришло. • Рисование на тему «Бабочки летают над лугом». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший универсальными предпо- сылками учебной деятельности», «способный решать интеллектуальные и личностные зада- чи (проблемы), адекватные возрасту» |
4 | Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка, аппликация). Физическая культура | • Рассказывание русской народной сказки «Хаврошечка» • Аппликация «Цветы в вазе». | «Эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной дея- тельности», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навы- ками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
5 | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное творчество (рисование) . | • Культура речи: звук [р] в словах. • Рисование на тему «Цветы на лугу». | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «ов- ладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший необходимыми уме- ниями и навыками» |
3.1. Образовательная область «ЗДОРОВЬЕ»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
