1. Анализ работы за 2010 – 2011 учебный год.
№ | Раздел | Результативность | Перспективы планирования | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.1 | Состояние физического здоровья воспитанников
| Сохранение и укрепление здоровья воспитанников Цель оздоровительной работы с детьми: формирование основ здорового образа жизни, его направленность на укрепление здоровья, физическое и психическое развитие, эмоциональное благополучие каждого ребенка. Результатом нашей работы являются стабильные показатели физического развития и физической подготовленности. Отследить результаты физкультурно-оздоровительной работы в МДОУ помогает медико-педагогический контроль, в который входят: медицинское обследование состояния здоровья детей; обследование физического развития детей; медико-педагогическое наблюдение за проведением физкультурных занятий; медико-педагогическое наблюдение за организацией закаливающих мероприятий;
По сравнению с прошлым годом заболеваемость незначительно повысилась Количество дней, пропущенных одним ребенком в год по болезни
Число случаев заболеваний на одного ребёнка
Структура заболеваемости воспитанников МДОУ меняется в зависимости от поступления детей в каждом учебном году. Оздоровительная работа осуществлялась по следующим направлениям: соблюдение режима дня, учет гигиенических требований, отработка двигательного режима в группах и на прогулке, закаливающие мероприятия. Целью медико-педагогического персонала было добиться качественного выполнения оздоровительных мероприятий для повышения защитных сил организма. Этому способствовало создание оптимальных условия для охраны и укрепления здоровья детей, их физического и психического развития, реализация физкультурно – оздоровительной системы МДОУ, которая при ее поэтапной реализации позволяет модернизировать образовательный процесс на основе внедрения новых форм и методов педагогики оздоровления, объединения усилий всех специалистов. Однако недостаточно освоено в практике включение здоровьесберегающих технологий в разные виды образовательной деятельности, формирование здорового образа жизни. По - прежнему: - не систематически осуществляется комплексный и дифференцированный подход к каждому ребенку. - ослаблен контроль со стороны медицинского персонала за реализацией комплексного плана оздоровительных мероприятий по сохранению и укреплению здоровья детей в связи с нехваткой мед. персонала. | - Семинар «Использование нетрадиционных здоровьесберегающих технологий в различных видах деятельности» -Тематическая проверка - Внесение изменений и дополнений в систему оздоровительной работы в МДОУ. - Контроль за реализацией комплексного плана оздоровительных мероприятий по сохранению и укреплению здоровья детей. - Активизация форм работы с родителями по пропаганде здорового образа жизни. - Составление адаптивных образовательных и воспитательных программ с учетом индивидуальных особенностей и состояния здоровья детей; - Организация предметно-пространственной среды, развивающей ребенка; - Освоение технологий личностно-ориентированного взаимодействия с детьми; - Введение в образовательно-воспитательную программу валеологических аспектов; - Пополнение пакета методических рекомендаций по здоровьесберегающим технологиям и формированию здорового образа жизни и | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2 |
Уровень реализации программы
| Уровень реализации программы по сравнению с предыдущим учебным несколько снизился, несмотря на то, что низкий уровень усвоения программы сократился на 1% Анализ выполнения программы по ДОУ
Сравнительный анализ выполнения программы по группам
Сравнительный анализ выполнения программы по разделам
Физическое воспитание:
Уровень усвоения программы по физическому воспитанию по сравнению с прошлым годом значительно повысился, работа по обучению основным движениям ведется стабильно: наиболее хорошие навыки у воспитанников сформированы в ходьбе, беге, равновесии, ползании и лазании; несколько ниже – в метании, прыжках; наиболее низкие (по-прежнему) – в обучение спортивным упражнениям и играм. Причина - недостаточное создание условий и оборудования.
Образовательная область «Социализация»:
Уровень усвоения образовательной области социализация по сравнению с прошлым годом несколько снизился, несмотря на то, что низкий уровень сократился на 1%. Причина - в связи с поступлением детей с преобладающим низким уровнем усвоения программы(Результаты мониторинга)
Однако количественные показатели относятся к оптимальному уровню, поэтому в новом учебном году повышению уровня знаний по данным разделам необходимо уделить особое внимание. Художественно - эстетическое воспитание:
По сравнению с прошлым годом уровень усвоения программы повысился, этому способствовало своевременное оказание методической помощи и усиление контроля со стороны администрации. Можно выстроить следующую рейтинговую оценку выполнения разделов программы:
Сравнительный анализ выполнения программы по группам показал:
Игровая деятельность:
Уровень усвоения программы по сравнению с прошлым годом повысился, была усилена работа по развитию игрового творчества воспитанников, установлении баланса между игровой и другими видами деятельности. Педагогами в основном успешно решаются задачи по развитию и совершенствованию всех видов игр с учетом возраста детей: умение самостоятельно организовывать разнообразные игры, договариваться, распределять роли, играть, выполняя установленные правила игры. Однако игра недостаточно используется для социализации воспитанников. Сравнительный анализ усвоения программы по группам показал: Трудовая деятельность:
Уровень усвоения программы понизился, причина – понизился уровень реализации программы по труду в природе, т. к. в соответствии с новым СанПиН 2.4.1.2660-10 п. 6.13. уход за животными и растениями осуществляется только персоналом.
Региональный компонент: Уровень усвоения программы в МДОУ по ознакомлению с родным краем составил:
Наивысший уровень ЗУНов отмечается в подготовительной группе (высокий – 80%, средний – 20%), несколько ниже в старшей (высокий – 39%, средний – 61%), наиболее низкий в средней (высокий – 30%, средний – 65%, низкий – 5%). Наиболее высокая результативность по ознакомлению с природой родного края и историей Томской области, а так же народами населяющими Томскую область. Несколько ниже по ознакомлению с земляками, прославившими наш город, бытом и традициями, народными играми. Педагоги используют разнообразные формы работы: образовательную деятельность по познавательно-речевому, художественно-эстетическому развитию (не реже 1 раза в месяц), праздники, развлечения, индивидуальную работу; создают условия для самостоятельной работы в уголках краеведения, изо. деятельности, книжном и музыкальном уголках. Проведенная работа по реализации образовательной области «Социализация» - «Краеведение» способствовала повышению уровня знаний о родном городе, природе родного края, народных играх и традиций, знаменитых земляков, однако знания детей о родной стране находятся на недостаточно высоком уровне. Выводы: Работа по выполнению программы велась стабильно, по многим разделам по сравнению с прошлым годом уровень повысился. Однако необходимо усилить работу по внедрению здоровьесберегающих технологий, воспитанию здорового образа жизни, развитию творческих способностей, выполнению программы по ознакомлению с Россией, ознакомлению с видами искусства, необходимо использовать игру как форму социализации детей. Организация работы с кадрами должна проводиться по следующим направлениям: - Оказание методической помощи по реализации основной общеобразовательной программы ДОУ через проведение консультаций в соответствии с уровнем педагогического мастерства, разработка пакета документов по планированию работы в соответствии с ФГТ. - Оказание методической помощи в соответствии с уровнем развития педагогической и методической компетенции специалистов, результатами диагностики и характером проявляемых склонностей и способностей педагогов. - Использовать разнообразные методы коррекции (индивидуальные консультации, показ техники работы с детьми, наблюдение работы опытных воспитателей и т. д.) | - Оказание методической помощи по реализации основной общеобразовательной программы МДОУ через проведение консультаций в соответствии с уровнем педагогического мастерства, разработка пакета документов по планированию работы в соответствии с ФГТ. - Оказание методической помощи в соответствии с уровнем развития педагогической и методической компетенции специалистов, результатами диагностики и характером проявляемых склонностей и способностей педагогов. - Использовать разнообразные методы коррекции (индивидуальные консультации, показ техники работы с детьми, наблюдение и т. д.) - Пополнение пакета методических рекомендаций по реализации областей основной образовательной программы - Проведение Совета педагогов. - Смотр - конкурс «Лучшее пособие по валеологическому воспитанию» - Открытые просмотры занятий - Разработка пакета методических рекомендаций по реализации образовательной области «Физическая культура». - Пополнение физкультурного оборудования для организации спортивных упражнений и игр. - Оказание методической помощи в соответствии с уровнем развития педагогической и методической компетенции специалистов, - Разработка пакета методических рекомендаций по реализации образовательных «Социализация» - Консультация «Ознакомление дошкольников со свойствами и качествами предметов» - Консультация для воспитателей средней, старшей, подготовительной группы «Как знакомить с Родной страной» - Разработать методические рекомендации по ознакомлению с историей России - Оказание методической помощи в соответствии с уровнем развития педагогической и методической компетенции специалистов. - Консультация «Ознакомление дошкольников со свойствами и качествами предметов». - Консультация для воспитателей средней, старшей, подготовительной группы «Как знакомить с Родной страной». - Разработать методические рекомендации по ознакомлению с историей России. - Оказание методической помощи в соответствии с уровнем развития педагогической и методической компетенции специалистов.- Разработка пакета методических рекомендаций по реализации образовательной области «Социализация» - Консультация «Игра – важная и эффективная форма социализации ребенка» - Консультация «Развитие воображения и творческих способностей детей» -Консультация для воспитателей ст. дошкольного возраста« Как знакомить дошкольников с видами искусства» - Оказание методической помощи в соответствии с уровнем развития педагогической и методической компетенции специалистов. - Разработка пакета методических рекомендаций по реализации образовательной области «Труд» - Консультация «Формирование хозяйственно-бытовых навыков труда у детей младшего дошкольного возраста» - Оказание методической помощи в соответствии с уровнем развития педагогической и методической компетенции специалистов. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3
1.4
1.5
1.6 |
КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ И КАЧЕСТВЕННЫЙ СОСТАВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ ДОУ
Повышение квалификации педагогов.
Организационно - методическая деятельность Аттестация педагогов. | Педагогический коллектив ДОУ не смотря на немногочисленность, работоспособный и творческий. Состоит из 13 человек. Учебный год был насыщен многими мероприятиями по решению годовых задач и повышения педагогического мастерства. Проведено четыре плановых педсовета, семинар-практикум по экологическому развитию детей, консультации, неделя педагогического творчества, анкетирование педагогов, проведены конкурсы зимних участков и по летнему озеленению. Педагоги ДОУ активно участвовали в городских, всероссийских и областных конкурсах: «Дни защиты от экологической опасности», Областной конференции «Инновации в воспитании», городском Конкурсе «Мир моих увлечений», Научно-практической конференции «Непрерывное экологическое образование: проблемы, опыт, перспективы», Научно-практической конференции «Организация исследовательской деятельности учащихся: проблемы, поиск, решения», XV Всероссийской конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Наука и образование», ТГПУ Активно участвовали в мероприятиях и воспитанники нашего МДОУ, это : Конкурс творческих работ «Наш друг – атомная энергия»- участвовали: 2 ребёнка - 1 диплом, 1 сертификат; «Капели звонкие стихов », «Северские поэты детям», Конкурс декоративно – прикладного творчества «Мотивы Родины моей» - участвовали : 12 человек. Для выполнения годовых задач были проведены следующие мероприятия, представленные в таблице №1. Таблица №1.
В 2010 –2011 у. г. работа по повышению квалификации педагогов проводилась в следующих направлениях: 1.4.1.Аналитическая деятельность. Пополнены пакеты методических рекомендаций по системе диагностирования детей, диагностики педагогов, мониторинга дополнительного образования, контроля за физическим развитием воспитанников. В соответствии с приказами ДОУ проанализированы результаты диагностирования усвоения программы дошкольниками на начало и конец учебного года. 1.4.2 Информационная деятельность. Сформированы банки данных: - нормативно - правовых документов и методических рекомендаций к федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования; - Новое положение об аттестация педагогических работников. Пополнены пакеты методических рекомендаций: - по обучению спортивным играм и упражнениям, - воспитанию ЗКР, - развитию детского игрового творчества, - ознакомлению с трудом взрослых, - мониторинг в ДОУ, - методика диагностирования детей и воспитанников. Ознакомление педагогических работников с новыми направлениями в развитии дошкольного, начального, общего образования, новинками педагогической, психологической, методической и научно - популярной литературы осуществлялось на Советах педагогов, семинарах, консультациях, методических объединениях. 1.4.3. Планово- прогностическая деятельность - разработаны: Образовательная программа МДОУ Основная общеобразовательная программа МДОУ
Повысили свою профессиональную компетентность через аттестацию все педагоги ДОУ, что составило 100% от запланированных. Активно - продуктивное участие педагогов и специалистов в городских, областных, региональных мероприятиях показали заинтересованность почти 90% педагогов, а в некоторых и все 100%. Методическое мероприятие прошедшего года, которое способствовало повышению ППК всех категорий педагогов ДОУ. В учебном году проходило заседание МО ДОУ по теме «Применение инновационных технологий педагогической деятельности». Педагоги делились опытом со своими коллегами, повышали свои знания, обсуждали проблемные вопросы. Наметился рост педагогического мастерства за счет участия сотрудников в методических объединениях, городских и региональных конференциях и форумах. Специалисты и воспитатели стали чаще применять в работе инновационные методы: проектирования, экспериментирования, закаливания и профилактики заболеваний детей – мантры (звуковые вибрации), арттерапию, пропагандировать среди родителей логоритмику. Другим методическим мероприятием по повышению профессиональной компетентности педагогов является участие педагогов в мероприятиях при ТГПУ на XIV всероссийской педагогической конференции студентов и молодых ученых. Выступающие получили сертификаты, Диплом получила , Почетную грамоту и коллектив ДОУ награжден «Дипломом» за активное участие. Свой профессионализм педагоги подкрепляют, принимая участие в мероприятиях при ТОИПРКРО, ОГУ РЦРО, помещая статьи и работы в журналы и сборники. Воспитатели и В под руководством научного руководителя поместили свои статьи в журнал «Дошкольник» при ОГУ РЦРО. Проблемой остается решение задачи – обобщение опыта работы педагогов, его оформление. Активизации работы способствовало значительное пополнение методического кабинета ДОУ новой литературой, прогрессивными периодическими изданиями по педагогической тематике. Значительную роль в совершенствовании работы педагогов и специалистов ДОУ сыграла методическая помощь и руководство в подаче материала, оформлении работ, знакомству с инновационными технологиями научного сотрудника Томского педагогического университета, кандидата педагогических наук Обобщая информацию, можно сделать вывод о том, что в МДОУ активно ведется разнообразная работа по развитию и совершенствованию педагогического мастерства персонала, обмену опытом, повышению образовательного уровня. Квалификационный уровень педагогов сада отражен в таблицах 2,3 Таблица 2. Квалификационный уровень педагогического персонала сада.
Таблица 3. Качественный анализ состава педагогических работников ДОУ
Все педагоги ДОУ регулярно повышают свою курсовую квалификацию Методические мероприятия, в основном, проведены в соответствии с планом:
Данная таблица наглядно демонстрирует (в количественном выражении) выполнение запланированных форм методической работы, форма проведения, в основном, традиционная. Был проведен внеплановый семинар «Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования». Курсы повышения квалификации прошел 1 воспитатель: Мельникова по темам самообразования осуществлялась в соответствии с планами, о выполнении которых педагоги отчитывались на заседаниях педсоветов.. Оказание практической помощи педагогическим работникам осуществлялось в соответствии с результатами диагностирования и внутреннего контроля. Работа с педагогами в межаттестационный период проводилась в соответствии с планом (изучение опыта, участие в Советах педагогов, семинарах, творческих группах, методических объединениях) | - Продолжать разрабатывать методику диагностирования ЗУН воспитанников и критерии оценки в соответствии основной общеобразовательной программой ДОУ - Пополнить пакет методических рекомендации «Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования». -Выполнять план повышения квалификации педагогов -Составить планы самообразования - Изучение Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (приказ Министерства образования и науки РФ ) - Составить планы работы с педагогами в межаттестационный период. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.7 |
Система взаимодей-ствия с родителями
| Удовлетворённости родителей работой ДОУ
Родители являются полноправными участниками воспитательно-образовательного процесса, и их мнение учитывается при планировании работы детского сада. Ежегодно проводится анкетирование родителей с целью определения качества предоставляемых услуг и одним из критериев оценки работы детского сада является степень удовлетворённости родителей работой ДОУ. Полностью удовлетворены в 2009 г. – 93 %, 2010 г. – 95 %, 2011г. – 93 % родителей. Контингент родителей. Неполные семьи - 25%, многодетные - 2%, малообеспеченные - 4%; социальный состав: служащие - 53%, рабочие - 25 %, предпринима%, военнослужащие - 2%, не работают - 3 % Результаты анкетирования среди родителей
Проводились социологические исследования по определению статуса и микроклимата семьи, выявлялся уровень родительских требований к дошкольному образованию и воспитанности детей, удовлетворенности родителей положением семьи, основных ценностей семьи, образовательный уровень, социальное и материальное положение, потребности на образовательные услуги для детей, на основании чего подбирался набор образовательных потребностей для повышения педагогической грамотности родителей. Систематически и своевременно проводилось знакомство с уставными документами и локальными актами учреждения, заключались договоров с родителями (законными представителями) воспитанников. Анкетирование родителей для выявления информированности о воспитательно - образовательной работе МДОУ показало, что родители стали больше интересоваться успехами своих детей, принимать участие в жизни МДОУ. Переоформлена наглядная информация для родителей. Постоянно привлекались родители к хозяйственной работе (благоустройство групп). Однако процент посещений родителями собраний, педагогического лектория по - прежнему недостаточно высок. Педагоги при изучении семьи и опыта семейного воспитания используют не достаточно эффективные методы и приемы. | Необходимо усилить работу с семьей, уделив особое внимание изучению проблем воспитания ребенка в семье, возрождению лучших отечественных традиций семейного воспитания, активнее привлекать родителей к жизни МДОУ, оказанию посильной помощи в создании условий для всестороннего развития детей.Ввести в практику работы педагогов нетрадиционные формы проведения родительских собраний и других мероприятий, продолжать обновлять систему оформления наглядной агитации для родителей, выявить лучший опыт семейного воспитания. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.8 |
Административно-хозяйственная работа | Ø Своевременно издавались приказы по основной деятельности, регламентирующие работу МДОУ Ø Инструктажи проводились в соответствии с циклограммой Ø Пополнены пакеты документов по ОТ, ПБ, ГО Ø Нормативно-правовые документы вышестоящих организаций изучались и прорабатывались с коллективом своевременно Ø Проведены следующие ремонтные работы: ремонт в групповых туалетных комнатах Ø Приобретены: детская мебель, оргтехника, физкультурное и игровое оборудование, мягкая мебель, мягкий инвентарь. | Провести ремонтные работы: Ø ремонт методического кабинета Ø замена оконных блоков; Ø ремонт кровли; Ø замена вентиляции; Ø замена дверей в группах. Приобретение: Ø мягкого инвентаря Ø детской мебели Ø наглядного, дидактического материала и пособий | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.9 | Система работы с социумом | Ø Налажена взаимосвязь с Городским музеем. В соответствии с планом проводятся экскурсии, выставки. Ø Установлена взаимосвязь с театрами города. Ø Тесная взаимосвязь по охране и укреплению здоровья детей осуществляется с детской поликлиникой. Ø Связь установлена со МУСОШ № 000. В системе осуществлялась работа по ознакомлению старших дошкольников со школой. Однако план совместной работы по многим разделом не выполнен, т. к. инициатором проведения совместных мероприятий, как правило, выступало М ДОУ. Необходимо заинтересовать администрацию МОУ СОШ в более тесном сотрудничестве. | - Составить план совместной работы с музеем. - план совместной работы с театрами. - Наладить более тесное сотрудничество со школой: доработать план совместной работы. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.10 |
Общие выводы | Таким образом, в МДОУ ПО№10 проведена большая работа по выполнению годового плана, Образовательной программы, реализации Программа развития МДОУ, созданы хорошие условия для физического, умственного, психического и социального развития детей, охраны и укрепления здоровья. Содержание воспитательно-образовательного процесса определялось основными направлениями развития МДОУ, задачами на 20у. г., большая работа проводилась по физкультурно – оздоровительной работе и художественно - эстетическому воспитанию, познавательно-речевому развитию. Анализ реализации программы показал, что по многим разделам по сравнению с прошлым годом уровень повысился. Однако необходимо усилить работу по внедрению здоровьесберегающих технологий, воспитанию здорового образа жизни, развитию творческих способностей, выполнению программы по ознакомлению с Россией, ознакомлению с видами искусства, формированию навыков хозяйственно-бытового труда у младших и навыков коллективного труда у старших дошкольником; необходимо использовать игру как форму социализации детей. Велась систематическая работа по повышению профессионального уровня педагогов в соответствии с планами работы МДОУ и мероприятиями в городе. Установлен более тесный контакт с родителями через проведение разнообразных мероприятий в соответствии с планом работы и реализацией программы «Школа молодых матерей». Основными направлениями работы МДОУ на 2010 – 2011 у. г. будут: Ø Укреплять здоровье воспитанников через рациональное использование здоровьесберегающих технологий Ø Нетрадиционные формы взаимодействия с родителями. Ø Совершенствовать психолого-педагогическую работу по освоению детьми образовательной области «Социализация» | - Изучение нормативных документов и методических рекомендаций к федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы. - Разработка пакета методических рекомендаций по реализации основной общеобразовательной программы МДОУ - Усилить работу по внедрению здоровьесберегающих технологий и воспитания здорового образа жизни. - Реализовывать задачи и содержание по развитию творческих способностей дошкольников в полном объеме. - Реализовывать образовательную программу, программу развития, воспитательную систему. - Реализовывать программу взаимодействия с семьей - Продолжать работу по укреплению материально – технической базы. |
В детском саду создаются благоприятные санитарно-гигиенические условия, соблюдается режим дня, обеспечивается заботливый уход за каждым ребенком на основе личностно-ориентированного подхода.
Взаимодействие с родителями осуществлялась в соответствии с годовым планом и программой сотрудничества.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
