Интегративным результатом выполнения требований к условиям реализации основной образовательной программы образовательного учреждения должно быть создание и поддержание развивающей образовательной среды, адекватной задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся.
Созданные в образовательном учреждении, реализующем основную образовательную программу основного общего образования, условия:
• соответствуют требованиям Стандарта;
• обеспечивают достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы образовательного учреждения и реализацию предусмотренных в ней образовательных программ;
• учитывают особенности образовательного учреждения, его организационную структуру, запросы участников образовательного процесса в основном общем образовании;
• предоставляют возможность взаимодействия с социальными партнёрами, использования ресурсов социума.
В соответствии с требованиями Стандарта раздел основной образовательной программы образовательного учреждения, характеризующий систему условий, должен содержать:
• описание кадровых, психолого-педагогических, финансовых, материально-технических, информационно-методических условий и ресурсов;
• обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с целями и приоритетами основной образовательной программы основного общего образования образовательного учреждения;
• механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий;
• дорожную карту по формированию необходимой системы условий;
• систему оценки условий.
Система условий реализации основной образовательной программы образовательного учреждения базируется на результатах проведённой в ходе разработки программы комплексной аналитико-обобщающей и прогностической работы, включающей:
• анализ имеющихся в образовательном учреждении условий и ресурсов реализации основной образовательной программы основного общего образования;
• установление степени их соответствия требованиям Стандарта, а также целям и задачам основной образовательной программы образовательного учреждения, сформированным с учётом потребностей всех участников образовательного процесса;
• выявление проблемных зон и установление необходимых изменений в имеющихся условиях для приведения их в соответствие с требованиями Стандарта;
• разработку с привлечением всех участников образовательного процесса и возможных партнёров механизмов достижения целевых ориентиров в системе условий;
• разработку дорожной карты создания необходимой системы условий;
• разработку механизмов мониторинга, оценки и коррекции реализации промежуточных этапов дорожной карты.
3.2.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования включает:
• характеристику укомплектованности образовательного учреждения;
• описание уровня квалификации работников образовательного учреждения и их функциональные обязанности;
• описание реализуемой системы непрерывного профессионального развития и повышения квалификации педагогических работников.
Кадровое обеспечение
Образовательное учреждение должно быть укомплектовано кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определённых основной образовательной программой образовательного учреждения, способными к инновационной профессиональной деятельности.
Основой для разработки должностных инструкций, содержащих конкретный перечень должностных обязанностей работников, с учётом особенностей организации труда и управления, а также прав, ответственности и компетентности работников образовательного учреждения служат квалификационные характеристики, представленные в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих[7](раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»).
Образовательное учреждение укомплектовано медицинскими работниками, работниками пищеблока, вспомогательным персоналом.
Описание кадровых условий образовательного учреждения может быть реализовано в таблице. В ней целесообразно соотнести должностные обязанности и уровень квалификации специалистов, предусмотренные Приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.10 № 761н, с имеющимся кадровым потенциалом образовательного учреждения. Это позволит определить состояние кадрового потенциала и наметить пути необходимой работы по его дальнейшему изменению.
Кадровое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования
Должность | Должностные обязанности | Количество работников в ОУ (требуется/ имеется) | Уровень квалификации работников ОУ | |
Требования к уровню квалификации | Фактический | |||
Учителя с высшей квалификационной категорией | См. Описание | 31 | Соответствуют | Соответствуют |
Учителя с первой квалификационной категорией | См. описание | 16 | Соответствуют | Соответствуют |
Учителя со второй квалификационной категорией и разрядами | См. описание | 10 | Соответствуют | Соответствуют |
Приложение 1. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Должность:руководитель образовательного учреждения.
Должностные обязанности: обеспечивает системную образовательную и административно-хозяйственную работу образовательного учреждения.
Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.
Должность:заместитель руководителя.
Должностные обязанности: координирует работу преподавателей, воспитателей, разработку учебно-методической документации. Обеспечивает совершенствование методов организации образовательного процесса. Осуществляет контроль над качеством образовательного процесса.
Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.
Должность:учитель.
Должностные обязанности: осуществляет обучение и воспитание обучающихся, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ.
Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы.
Должность:педагог-организатор.
Должностные обязанности: содействует развитию личности, талантов и способностей, формированию общей культуры обучающихся, расширению социальной сферы в их воспитании. Проводит воспитательные и иные мероприятия. Организует работу детских клубов, кружков, секций и других объединений, разнообразную деятельность обучающихся и взрослых.
Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» либо в области, соответствующей профилю работы, без предъявления требований к стажу работы.
Должность:социальный педагог.
Должностные обязанности: осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях, организациях и по месту жительства обучающихся.
Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика», «Социальная педагогика» без предъявления требований к стажу работы.
Должность:педагог-психолог.
Должностные обязанности: осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся.
Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы.
Должность:воспитатель.
Должностные обязанности: осуществляет деятельность по воспитанию детей. Осуществляет изучение личности обучающихся, содействует росту их познавательной мотивации, формированию компетентностей.
Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы.
Должность:тьютор.
Должностные обязанности: организует процесс индивидуальной работы с обучающимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов.
Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» и стаж педагогической работы не менее 2 лет.
Должность:старший вожатый.
Должностные обязанности: способствует развитию и деятельности детских общественных организаций, объединений.
Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы.
Должность: педагог дополнительного образования.
Должностные обязанности: осуществляет дополнительное образование обучающихся в соответствии с образовательной программой, развивает их разнообразную творческую деятельность.
Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области, соответствующей профилю кружка, секции, студии, клубного и иного детского объединения, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы.
Должность:преподаватель-организатор основ безопасности жизнедеятельности.
Должностные обязанности: осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики курса ОБЖ. Организует, планирует и проводит учебные, в том числе факультативные и внеурочные занятия, используя разнообразные формы, приёмы, методы и средства обучения.
Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование и профессиональная подготовка по направлению подготовки «Образование и педагогика» или ГО без предъявления требований к стажу работы, либо среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или ГО и стаж работы по специальности не менее 3 лет, либо среднее профессиональное (военное) образование и дополнительное профессиональное образование в области образования и педагогики и стаж работы по специальности не менее 3 лет.
Должность:библиотекарь.
Должностные обязанности: обеспечивает доступ обучающихся к информационным ресурсам, участвует в их духовно-нравственном воспитании, профориентации и социализации, содействует формированию информационной компетентности обучающихся.
Требования к уровню квалификации: высшее или среднее профессиональное образование по специальности «Библиотечно-информационная деятельность».
Должность: лаборант.
Должностные обязанности: следит за исправным состоянием лабораторного оборудования, осуществляет его наладку. Подготавливает оборудование к проведению экспериментов.
Требования к уровню квалификации: среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы или начальное профессиональное образование и стаж работы по специальности не менее 2 лет.
Должность:бухгалтер.
Должностные обязанности: выполняет работу по ведению бухгалтерского учёта имущества, обязательств и хозяйственных операций.
Требования к уровню квалификации: бухгалтер II категории: высшее профессиональное (экономическое) образование без предъявления требований к стажу работы или среднее профессиональное (экономическое) образование и стаж работы в должности бухгалтера не менее 3 лет. Бухгалтер: среднее профессиональное (экономическое) образование без предъявления требований к стажу работы или специальная подготовка по установленной программе и стаж работы по учёту и контролю не менее 3 лет.
Профессиональное развитие и повышение квалификации педагогических работников
Основным условием формирования и наращивания необходимого и достаточного кадрового потенциала образовательного учреждения является обеспечение в соответствии с новыми образовательными реалиями и задачами адекватности системы непрерывного педагогического образования происходящим изменениям в системе образования в целом. При этом темпы модернизации подготовки и переподготовки педагогических кадров должны опережать темпы модернизации системы образования.
В Приложении 2. «Перспективный план повышения квалификации педагогических кадров» используются различные образовательные учреждения, имеющие соответствующую лицензию, сформированные на базе образовательных учреждений общего, профессионального и дополнительного образования детей стажёрские площадки, а также дистанционные образовательные ресурсы.
Ожидаемый результат повышения квалификации — профессиональная готовность работников образования к реализации ФГОС:
• обеспечение оптимального вхождения работников образования в систему ценностей современного образования;
• принятие идеологии ФГОС общего образования;
• освоение новой системы требований к структуре основной образовательной программы, результатам её освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности обучающихся;
• овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС.
Одним из условий готовности образовательного учреждения к введению ФГОС основного общего образования является создание системы методической работы, обеспечивающей сопровождение деятельности педагогов на всех этапах реализации требований ФГОС.
Организация методической работы
План МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЙ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВВЕДЕНИЯ ФГОС ООО В МАОУШ-И «Лицей – интернат № 7» в 2013 – 2014 гг.
Цель: обеспечение методических условий для эффективной работы по ведению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Задачи:1.выявить уровень ресурсной обеспеченности основного общего образования по введению ФГОС ООО.
2.создать нормативно - правовую и методическую базу по введению ФГОС ООО.
3.обеспечить подготовку педагогических работников к реализации ООП ООО, ориентировать их на ценностные установки, цели, задачи, определенные государственным стандартом, отбор инновационных форм и методов образовательной деятельности, ориентированной на развитие интеллектуально - творческого и социально- психологического потенциала личности ребенка.
4.освоение педагогами новой системы требований к оценке итогов образовательной деятельности обучающихся.
№ п/п | Мероприятия | Сроки | Ответственные |
1. | Формирование банка нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального уровней, регламентирующих введение и реализацию ФГОС | постоянно | Директор ., зам. Директора по УВР , заместитель директора по ВР |
2. | Разработка плана – графика введения ФГОС начального общего образования в ОУ | Март | Члены рабочей группы |
3. | Участие учителей в работе семинаров, конференций, мастер-классов различного уровня. | Постоянно | Директор школы, зам. директора по УВР, ВР, учителя - предметники |
Педсовет: - «Подготовка школы к введению ФГОС ООО» - «Внеурочная деятельность в связи сведением ФГОС школе в пилотном режиме» - Утверждение основной образовательной программы ООО, списка учебников - «Итоги первого года реализации стандарта второго поколения. Экспертная оценка выполнения рабочих программ Образовательной программы школы» | Август - Май | Директор школы | |
4. | Заседания ШМО: - О введение ФГОС пилотном режиме - «Выбор УМК для преподавания в основной школе в учебном году» - «Стандарты второго поколения с позиции организации учебно-воспитательного процесса» - «Результаты промежуточного мониторинга качества деятельности по введению ФГОС ООО» - «Контрольно-измерительные материалы для учащихся 5-ых, 6-х классов» - «Мониторинг выполнения и корректировка образовательной программы школы 2 ступени» | август Сентябрь январь Апрель. | Зам. директора по УВР , руководители кафедр |
5. | Совещание «Содержание и технология введения ФГОС, требования к условиям реализации образовательного процесса при введении ФГОС ООО» | Август | Директор школы |
6 | Рассмотрение на заседании НМС - «Организация методического сопровождения ФГОС ООО» - «Выбор и утверждение УМК для 5 -6 классов на 2013 – 2014 учебный год» «Рассмотрение и утверждение основной образовательной программы ФГОС ООО. Согласование рабочих программ» - «Система контрольно-оценочной деятельности в условиях ФГОС» - «Внеурочная деятельность. Итоги» - «Результаты промежуточного мониторинга качества деятельности по введению ФГОС ООО» | Август Ноябрь Январь Май | Заместитель директора по УВР, ВР, руководители кафедр |
7. | Анкетирование родителей пятиклассников | Сентябрь май | Классные руководители, зам. дир. по УВР . |
8. | Родительское собрание: - «Переход на новые стандарты образования. Нормативно-правовая база» - «Организация учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС ООО» | Сентябрь . январь | Зам. дир. по ВР, классные руководители |
9. | Информирование всех участников образовательного процесса о подготовке и реализации ФГОС | постоянно | Администрация школы |
10. | Консультации по составлению рабочих программ по ФГОС ООО | Август – сентябрь | Зам. дир. по УВР |
11. | Посещение уроков и занятий внеурочной деятельности с целью оказания методической помощи по реализации задач образовательной программы 2 ступени | в течение года | Зам. дир. по УВР, ВР |
12. | Экспертиза реализации рабочих программ в 5 классе | май | Администрация школы |
13. | Формирование рабочей группой временных микрогрупп для решения конкретных задач по разработке изменений и дополнений образовательной системы основной школы | постоянно | Члены рабочей группы |
14. | Создание медиатеки материалов деятельности школы 2 ступени по реализации ФГОС | постоянно | Администрация школы |
15. | Поэтапное повышение квалификации учителей начальных классов в рамках введения ФГОС | постоянно | Администрация школы |
16. | Фестиваль – форум творческой деятельности учащихся | май | Учителя - предметники, руководители кружков |
17. | Информирование родителей о всех ступенях подготовки к переходу на новые стандарты | Периодически | Члены рабочей группы |
18 | Посещение/взаимопосещение уроков, внеурочных занятий с последующим обсуждением; организация аналитической деятельности, деятельности по педагогическому моделированию ситуаций в условиях введения ФГОС | Ноябрь - май | Учителя предметники, директор, заместители директора |
Мероприятия:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 |
