Учебно – методическое планирование объединения дополнительного образования детей (стр. 1 )

«Утверждаю» Директор МОУ Большеокуловской СОШ ______________ «_____» ____________ 2008 г.

 

Учебно – методическое планирование

объединения дополнительного образования детей

«Путь к успеху»

Срок реализации: 1 год

Возраст участников объединения: от 12 до 16 лет

Направленность: социально – педагогическая

№	Содержание (раздел, тема)	Кол-во часов
Всего	Теория	Практика
1.	Знакомство	4	2	2
2.	Снятие коммуникативных барьеров	4	1	3
3.	Концентрация внимания	5	2	3
4.	Тактильный контакт	2	1	1
5.	Выявление лидера	4	1	3
6.	Снятие агрессии	4	1	3
7.	Регуляция психофизического состояния	4	1	3
8.	Выявление качеств личности	4	1	3
9.	Сплочение группы	3	1	2
10.	Манипулирование людьми	3	1	2
11.	Тренировка памяти и мышления	3	-	3
Итого:	40	12	28

Руководитель объединения : __________________________

Управление образования Навашинского района Нижегородской области

МОУ Большеокуловская средняя общеобразовательная школа

Утверждаю: Директор школы ______________

 

Программа дополнительного образования детей

творческого объединения

Срок реализации программы – один год

Рассчитана на возраст детей от 12 до 16 лет

Составила: педагог – психолог

С. Большое Окулово

2008 г.

Пояснительная записка

Корни таких важных проблем, как неуверенность в себе, неуспешность, заниженная самооценка, неумение общаться с людьми, страхи, агрессивность, чаще всего следует искать в детстве теперь уже взрослого человека. Как часто родители, подавляя свободу своих детей, призывают их сдерживать искренние эмоции и чувства, убеждая, что именно такое поведение и является хорошим. Следствиями запретной неуверенности являются конфликтное общение с окружающими, стрессы, различные психосоматические заболевания и т. д.

Конечно, мы знаем, что личность воспитывается и формируется в течение всей жизни, но подростковый возраст является одним из важных периодов в становлении личности человека. Подросток находится на распутье, во многих есть задатки лидера, но не у каждого есть возможности и способности для того, чтобы развить и закрепить их самостоятельно.

Важно не упустить время, не просмотреть подростковый возраст и научить детей распознавать свои чувства, эмоции, поступки; принимать себя и других, обучать навыкам конструктивного общения.

Учитывая, что в эпоху высоких технологий открыты новые возможности влияния на людей, есть опасность утраты целостности личности, ее раздвоение, когда в человеке происходит несовпадение внутреннего и внешнего. Для того, чтобы ребенок был успешным и чувствовал себя успешным, ему необходимо обладать рядом совершенно новых для него качеств личности: уметь общаться с разными категориями людей, быть способным работать в команде, мотивировать других, уметь выражать то, что чувствует и т. д.

Актуальность данной программы заключается в том, что она ориентирована на формирование таких умений и навыков, которые важны для любого человека, независимо от характера его дальнейшей профессиональной деятельности. Это умение быть самим собой, понимать свои истинные намерения, предъявлять себя. Работа по программе основывается не на теоретизировании, а на непосредственное формирование навыков и способностей коммуникабельности, презентабельности, на накоплении личностной содержательности.

Цели программы:

Увеличить потенциальную способность подростков и молодежи быть успешным человеком путем включения их в групповую работу.

Задачи:

-  формирование и развитие установки на самопознание, саморазвитие;

-  овладение навыками практического самопознания;

-  развитие лидерского потенциала;

-  развитие личностно – значимых качеств – эмпатии, критичности и гибкости установок, адекватной самооценки;

-  преодоление психологических барьеров, мешающих полноценному самовыражению;

-  развитие способности к целеполаганию.

Данная программа рассчитана на продолжительность в один год.

Режим занятий составляется в начале сентября с учетом школьно – урочного расписания занятости детей в других объединениях и кружках дополнительного образования.

Основные формы работы:

-  мини – лекции;

-  беседы;

-  групповая дискуссия;

-  поведенческие тренинги и упражнения тренингового характера;

-  психологические игры;

-  работа в малых (рабочих) группах;

-  ресурсные психотренинги;

-  медитативные упражнения;

-  рефлексия опыта, полученного на занятиях.

Тематическое планирование

	№	Темы занятий на первое полугодие	Количество часов
Теория	Практика	Всего
1	Знакомство	2	2	4
	1	Зачем мы здесь собрались	1
2	Мы команда	1
3	Наши сходства и различия		1
4	Тренинг «Сплочение и доверие»		1
2	Снятие коммуникативных барьеров	1	3	4
5	Общение и умение слушать	1
6	Учимся взаимопониманию		1
7	Средства общения		1
8	Наши эмоции и чувства		1
3	Концентрация внимания	2	3	5
9	Внимание – как психический процесс. Свойства внимания	1
10	Самодиагностика: Определение объема, концентрации, переключения, устойчивости внимания.	1
11	Изучение приемов улучшения внимания		1
12	Упражнения на тренировку распределения и избирательности внимания		1
13	Тренировка концентрации, устойчивости, переключения внимания		1
4	Тактильный контакт	1	1	2
14	Развитие навыков невербальной коммуникации. (Общение без слов)	1
15	Социальное восприятие – как узнать другого человека. Невербальные признаки обмана.		1
5	Выявление лидера	1	3	4
16	Мой лидерский потенциал	1
17	Ресурсный психотренинг: «Дом моей души»		1
18	Психотренинг повышения самооценки: «Здравствуй, Я – мой любимый!»		1
19	Психотренинг: «Я концепция, и ее ключевые моменты»		1
Итого на первое полугодие:	7	12	19

Тематическое планирование