Государственное специальное (коррекционное) для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
Шарьинской специальной (коррекционной) общеобразовательной
школы-интераната VІІІ вида
Воспитатель:
Цель: * Обобщить умение детей в организации КТД;
* Развитие коллективной деятельности, выявление творческих способностей детей.
Действующие лица:
Семь красок: Красная, Оранжевая, Желтая, Зеленая, Голубая, Синяя, Фиолетовая (на голове у актеров колпаки соответствующего цвета); Художник; Ребята (Катя и Оля); Ведущий.
Оформление: рисунки ребят, натюрморты, пейзажи, портреты.
Каждый класс — это определенный цвет (шапочки, бантики, воротники и т. д.).
Ход классного часа.
Выходят краски.
Красная.
Ой, как скучно!
Зеленая.
Как грустно! Голубая.
Идите все сюда! Давайте покажем миру, какие мы удальцы-молодцы!
Начинают резвиться (петь, танцевать). Вдруг выходит вперед Красная краска.
Красная.
Стойте! Я самая главная краска на земле! Ведь я краска — огонь! Я — яркая, горячая, без меня не прожить! Не будь меня, все на свете замерзнет — перемерзнет!
Синяя.
Нет, я самая красивая и важная. Ведь я — краска — вода, без меня все пересохнет!
Голубая.
Нет, самая лучшая краска — это я! Я — краска небо, я прохладная, как ветерок.
Желтая.
Ха-ха-ха! Что бы вы без меня делали? Я — краска — свет!
Я золотая, как утро, и теплая, как свежий хлеб, только что из печки.
Краски начинают толкаться, попеременно выкрикивая: «Нет, я ...». Разбегаются по углам обиженно.
Ведущий.
И когда все краски перессорились, перепутались, стало все вокруг серо-буро-малиновое. Небо поплыло в синяках. Вода в реке стала рыжая с зелеными переливами. Лес стал коричневым, затем посинел. А земля покраснела. Люди стали бегать, хватать друг друга за руки и спрашивать:
Катя, Оля:
- Скажите, вы ничего не замечаете?
- Кажется, мы теперь живем не на Земле, а на Марсе. Там, говорят, все
покрашено шиворот-навыворот.
Выходит Художник.
Художник.
Вот что, голубушки-краски!? Это только тут в коробочке вы живете отдельно, а на улице, на воле вы сильны только дружбой своей. Посмотрите внимательно на ребят. Видите, какие они сегодня разноцветные. Это ваши друзья. Они помогут вам во всем разобраться.
Краски смотрят в зал.
Красная.
Вижу, вижу! Идите сюда.
Выходит команда с красными Цветами,
Мы пришли не с пустыми руками, а с загадкой. В какой сказке есть такие слова:
«И вдруг видит купец, на пригорочке зеленом цветет цветок, цвету алого, красоты невиданной и неслыханной, что ни в сказке сказать, ни пером написать?» (Аксаков, «Аленький цветочек».)
- Правильно. Вот об этом волшебном цветке мы и споем вам песню.
Исполняется «Песня о волшебном цветке « Ю. Чичкова.
Оранжевая.
А у меня тоже есть друзья! Я их нашел! Я их вижу! Идите сюда!
Выходит вторая команда с оранжевыми фломастерами. Исполняется песня «Оранжевое небо».
Желтая.
Ой! Сколько одуванчиков, солнечных шляпок! Это ко мне пришли.
Замер в летний полдень пруд, Словно на картинке, Желтым солнышком плывут По нему кувшинки.
Скачет, как мячик, Солнечный зайчик, Вверх — вниз, вверх — вниз Со стола на карниз.
Зеркальцем взмахну — Побежит по окну И вприпрыжку по стене Возвращается ко мне.
Песня «Солнечный зайчик» Ю. Чичкова.
Зеленая.
А где же мои, зелененькие? Вот они. Идите ко мне, замолвите за меня словечко.
Команда поет, инсценируя, «Зеленые истории» Бирковского или «В траве сидел кузнечик».
Голубая и Синяя.
Знаешь, а нам с тобой не нужно ссориться! Мы ведь так похожи друг на друга! Давай поищем друзей среди ребят. Ура! Видим.
Дети поют песню «Бескозырка».
Фиолетовая.
Это что же получается? У всех, есть друзья, помощники, а я ... одна? Ну, хорошо... Я вам устрою. Вот будите писать в тетрадках, а я ка-ак растянусь жирной фиолетовой кляксой, тогда будите знать, как не дружить со мной.
Танец Кляксы (под любую шуточно-устрашающую музыку). Оля:
Не надо злиться. Мы будем дружить с тобой. Смотри, у меня фиолетовый бант.
Женя:
А я нарисовал для тебя сирень. Возьми (дарит рисунок).
Фиолетовая. Спасибо, спасибо, ребята.
Красная и Зеленая.
- Давай тоже с тобой дружить.
- А ребята про нас историю расскажут и песенку споют.
Одна из команд разыгрывает сценку со Светофором.
Юрка живет на другой стороне,
Он машет рукой через улицу, мне. «Я сейчас!» — кричу я другу И к нему лечу стрелой
Вдруг я замер от испуга,
Юрка в страхе крикнул: «Ой!»
И откуда и откуда
Появился самосвал?
Просто чудом, просто чудом
Под него я не попал.
У шофера грозный взгляд:
«Ты куда? Вернись назад!
Твой приятель подождет.
Посмотри, где переход»
Звучит песня про Светофор. Краски берутся за руки. Фиолетовая.
Как хорошо, когда есть друзья! Оранжевая.
Посмотрите, ребята, мы встали по порядку. Что получилось? (Радуга!).
Дождик шустрый и прыгучий Убежал за край села, А на месте темной тучи Чудо-радуга взошла.
Семицветный полукруг
Изогнулся, словно лук*
И лучи потоком целым
К нам летят во все пределы.
Зеленая.
А кто еще может рассказать про нас стихотворение? Выходят дети из других команд.
Стихи про скамейку
В нашем парке на аллейке Разноцветные скамейки: На коричневой скамейке Две шумливые семейки.
На другой скамейке, белой,
Только девочка сидела.
А вблизи скамейки красной
Лег бульдог большой, опасный.
Бабушка сидит на синей,
На коленях кот в корзине. Два рабочих взяли рейку Чинят желтую скамейку.
Мы усядемся с тобой
На скамейке голубой.
А на самой отдаленной,
На скамеечке зеленой,
Вырезные листья клена.
Всем хватило по скамейке
В нашем парке на аллейке.
Катя и Оля.
Скажи, скажи. Художник, Какого цвета дождик? Какого цвета ветер, Какого цвета вечер?
Художник (с палитрой и кистью).
Трудный вопрос вы мне задали. Но ведь, самого главного глазами не увидишь, зорко одно лишь сердце. Идите сюда, я вам кое-что покажу.
Поет «Песню о картинах», водя ребят по сцене, как по музею. Показывая на картины, что такое пейзаж, натюрморт и т. д.
Ведущий.
Мы готовились к празднику, много рисовали. И сейчас я объявлю результаты конкурса. Вручение призов.
На этом наш праздник подошёл к завершению. Спасибо всем за участие.
