Основная образовательная программа среднего общего образования (стр. 14 )

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1.	Расширение и углубление знаний учащихся по предметам во внеурочное время: а) подготовка и проведение олимпиад по предметам; б) подведение итогов внеклассного чтения; в) проведение предметных недель; г) анализ качества чтения учащихся; д) обсуждение педагогических наблюдений.	До 15.11 1 раз в четверть В теч. года 1 раз в четверть на семинаре кл. рук.	Зам. дир. по УВР Зам. дир. по УВР, библиотекарь Организатор
2.	Контроль за работой с отстающими учениками: а) отражение в поурочных планах работы с отстающими учениками; б) собеседование с учениками (предметниками по работе с отстающими); в) при посещении уроков активный контроль направить на слабо успевающих.	Во время посещения уроков	Зам. дир. по УВР, директор школы
3.	Собеседование с учителями по нормативным документам за последние 3 года по преподаваемым предметам	До 15.11	Зам. дир. по УВР
4.	Взять на учет слабоуспевающих в 1-9 кл. и 1-2 раза в месяц проводить собеседования по разделам программ с последующим анализом с учителем, преподающим предмет в 1-9 классах	Постоянно	Зам. дир. по УВР, директор школы
5.	Корректировка в составлении тематических планов	До 10.09	Зам. дир. по УВР
6.	Организовать контроль и анализ соответствия оценки знаний учащихся критериям государственных программ	В течение года	Директор школы, зам. дир. по УВР
7.	Контроль за объемом домашних заданий и выполнением их учащимися	В течение года	Зам. дир. по УВР
8.	Использовать поощрения: а) объявлять благодарность за хорошую учебу и активное участие в общественной работе; б) направлять благодарственные письма родителям, дети которых воспитанны	1 раз в четверть	Зам. дир. по УВР
9.	Организовывать консультации с родителями детей 6-летнего возраста для более эффективной подготовки детей к учебным занятиям	2 раза в год	Зам. дир. по УВР
10.	Раз в неделю с 6-летними проводить занятия	В течение года	Зам. дир. по УВР

Методическое обеспечение выполнения программы.

Системообразующая идея программы:

Система методической работы – условие развития личностно-ориентированного образовательного пространства.

Исходя из этой идеи, методическая работа должно моделироваться как система, в которой учитель школы обязан отличаться творчеством, гуманистической направленностью, умением создавать и обогащать культурно-информационную и предметно-развивающую среду, владеть разнообразными педагогическими технологиями, проявлять заботу о развитии и поддержании индивидуальности каждого ребенка, иметь ценностное отношение к ученику.

Цели методической работы.

1.Обеспечение научных подходов к организации образовательного процесса в школе.

2.Повышение и совершенствование профессионального уровня педагогического коллектива.

3.Анализ результативности образовательного процесса.

Задачи методической работы:

Внедрение в практику прогрессивных управленческих и педагогических технологий;

Совершенствование планирования,

Совершенствование видов и форм диагностики и контроля;

Совершенствование аналитической деятельности;

Активизация работы М/О, опытно-экспериментальной деятельности;

Совершенствование программ,

Совершенствование информационного обеспечения;

Совершенствование творческой исследовательской деятельности школьников;

Расширение содержания профильной довузовской подготовки;

Освоение и внедрение в практику компьютерных технологий.

Направления МР:

1.Организационное обеспечение научно – методической работы.

2.Технологическое обеспечение образовательного процесса.

3.Контроль, диагностика, анализ результативности.

4.Информационное обеспечение и исследовательская деятельность учащихся.

5.Создание условий для развития способностей учащихся.

Направления Деятельности	Формы и содержание деятельности	Ответственные	Ожидаемый результат
Организационное обеспечение	1.Деятельность методического совета: -информационное обеспечение аттестации; -составление методической панорамы «Педагогический портрет учителя»; -решение организационных вопросов на заседаниях МС: Систематизация инновационных процессов на практическом этапе инноваций. Утверждение технологических карт. Целесообразность и эффективность методов, приемов и средств обучения в достижении оптимальных результатов образования. Работа м/о по отслеживанию эффективности методов и форм обучения. Поведение итогов творческой исследовательской деятельности учащихся. Поиск новых путей сотрудничества с ВУЗами. 2.Деятельность м/о. Решение частных организационных вопросов: Работа кафедр по организации творческой исследовательской деятельности учащихся и учителей. Обсуждение и утверждение тем исследований. Отслеживание и оценка эффективности применения педагогических технологий и учебном процессе. Организация обмена опытом. Взаимопосещения, взаимоконтроль. Целесообразность и эффективность методов, приемов и средств обучения в достижении оптимальных результатов образования Организация защиты исследовательских работ учащихся. 3.Психолого-педагогический семинар: Формирование творческой личности учителя Совершенствование целеполагания на уроке как одно из условий повышения результативности и мотивации учащихся к учебной деятельности Психологические аспекты управления развитием личности ребенка. 4.Диагностирование профессиональных качеств и умений аттестующихся учителей. Рекомендации и консультации по систематизации и описанию опыта работы. 5.Курирование, координация, регулирование опытно-экспериментальной работы в школе. Систематизация и обобщение результатов ОЭР. Защита творческих работ на кафедрах. 6.Курсовая подготовка и переподготовка кадров. 7.Семинары, педсоветы Личностно-ориентированные технологии обучения. Программа индивидуального развития ребенка. Психологические аспекты развития креативности учащихся на основе изучения их индивидуальных особенностей.	Зам. директора по УВР, пред. М/О	Активизация методической деятельности ведущих педагогов школы Повышение профессионализма учителей Совершенствование психолого-педагогических навыков  Повышение квалификации Обобщение результатов научно-исследовательской деятельности учителей
Технологическое обеспечение ОП	1.Систематизация планирования образовательного процесса в каждом учебном году. 2.Корректировка программ по предмету. 3.Выработка комплексной программы адаптации вновь принятых учащихся. 4.Пополнение научно-методической базы школы.	Завуч Зам поУВР Директор	Совершенствование технологий
Контроль, диагностика и анализ результативности	1.Тематический контроль: Отслеживание результатов влияния программы психологической поддержки на адаптацию вновь принятых учащихся. Система деятельности педколлектива по поддержке одаренных детей. Изучение панорамы инноватики в преподавании предметов естественно-математического цикла. Оценка эффективности внедрения новых технологий. Система деятельности по формированию модели выпускника. Анализ участия выпускников в ЕГЭ. 2.Выявление общественного мнения о деятельности школы. 3.Анкетирование. Выявление склонностей интересов, мотивации учащихся к учебной деятельности. 4.Систематизация и сопоставление данных по заболеваемости в школе.	Завучи. Администрация Кл. руководит. завучи	Совершенствование педагогического процесса, развитие системы взаимоотношений, достижение планируемых результатов.
Информационное обеспечение.	1.Приобретение учебников, в том числе и электронных, для углубленного изучения предметов естественно-математического цикла. 2.Разработка дидактических пособий, разработок, рекомендаций.	Директор, Зам. директора по НМР	Совершенствование материально-технической базы
Индивидуализация образовательного процесса.	1.Проведение психолого-педагогического, медицинского мониторинга. Анализ и систематизация результатов мониторингов. 2.Создание условий для перехода учащихся на профильные учебные планы. 3.Создание условий для творческой внеурочной деятельности школьников, предоставление тем для исследовательских работ, рефератов. Подготовка работ к защите для участия в научно-практической конференции.	Психолог, зам. директора по УВР, классные руководители	Переход учащихся 3 ступени обучения на профильные учебные планы.

Материально – техническое и финансовое обеспечения выполнения образовательной программы

Цель: укрепление необходимой для обеспечения выполнения образовательной программы материально – технической базы школы, создание санитарно – гигиенического благополучия внутришкольной среды и положительной динамики основных показателей здоровья детей, развитие учебно – лабораторной базы учебных кабинетов, улучшение экономической деятельности школы.

Задача: приведение уровня финансирования, материально – технического обеспечения в соответствии с требованиями, предъявленными к инновационным процессам школы.

Профессиональные возможности педагогического коллектива:

Предмет	Количество учителей	Базовое образование учителя	Основное место работы	Уровень образования	Категория	Стаж
1	2	3	4	5	6	7
Среднее общее образование
Русский язык и литература	2	Учитель русского языка и литературы	МБОУ СОШ № 40 г. Кирова	высшее	высшая	24
		высшее	высшая	27
Математика	2	Учитель математики и физики	МБОУ СОШ № 40 г. Кирова	высшее	высшая	25
Учитель математики и информатики	МБОУ СОШ № 40 г. Кирова	высшее	высшая	14
Физика	1	Учитель физики	МБОУ СОШ № 40 г. Кирова	высшее	соответствие	27
Химия	1	Учитель химии и биологии	МБОУ СОШ № 40 г. Кирова	высшее	первая	34
История и обществознание.	1	Преподаватель истории	МБОУ СОШ № 40 г. Кирова	высшее	высшая	25
Информатика	2	Учитель информатики	МБОУ СОШ № 40 г. Кирова	высшее	первая	6
Учитель физики и информатики	МБОУ СОШ № 40 г. Кирова	высшее	первая	27
Биология	1	Учитель биологии и географии	МБОУ СОШ № 40 г. Кирова	высшее	нет	2
География	1	Учитель географии	МБОУ СОШ № 40 г. Кирова	высшее	высшая	22
Иностранный язык.	3	Учитель английского и немецкого языка	МБОУ СОШ № 40 г. Кирова	высшее	первая	23
		высшее	первая	23
		высшее	первая	27
Физическая культура	2	Учитель физической культуры	МБОУ СОШ № 40 г. Кирова	высшая	высшее	28
		высшее	первая	33
Основы безопасности жизнедеятельности.	1	Военный инженер-электрик	МБОУ СОШ № 40 г. Кирова	высшее	высшая	29
Экономика	1	Учитель географии	МБОУ СОШ № 40 г. Кирова	высшее	высшая	22

Сведения о повышении квалификации педагогов