Задание 8: ГРАФИК ИНТЕРЕСА......................................................................стр. 22
Задание 9: ЛИЧНЫЙ ПРОГНОЗ ........................................................................стр. 23
Задание 10: МУЗЫКАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ .........................................стр. 24
Задание 11: ЗАШИФРОВАННАЯ СХЕМА (кластер) .......................................стр. 25
Задание 12: ВОЛШЕБНОЕ ДЕРЕВО ..................................................................стр. 26
Задание 13: АРГУМЕНТЫ..................................................................................стр. 27
Задание 14: ПИСЬМО ОТ ЛИЦА ГЕРОЯ ..........................................................стр. 28
Задание 15: РЮКЗАК ГЕРОЯ.............................................................................стр. 29
ЗАДАНИЕ 1: КАРТА ТЕКСТА
Посмотри на карту! На ней ты увидишь разделы, которые нужно заполнить. Укажи часть книги (соответствующую разделу) и страницы для того, чтобы преподаватель смог разделить с тобой удовольствие от понравившегося отрывка или помочь тебе разобраться в трудных и непонятных частях произведения.
Машина — начало путешествия.
Вершина горы — самый интересный момент.
Черный лес — самый непонятный и трудночитаемый момент.
Река — основные события повествования.
Следы ведут к героям произведения.
Следы ведут к героям произведения.
Карусель – самое веселое место в книге.
ЗАДАНИЕ 2: БОРТОВОЙ ЖУРНАЛ
Главные герои книги эмблема книги
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
……………………………….
Со мной был похожий случай … (мои ассоциации, воспоминания, опыт)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Вопросы, которые остались не совсем понятны:
________________________________________________________?
________________________________________________________?
________________________________________________________?
________________________________________________________?
________________________________________________________?
Когда я думаю об этой книге……………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
ЗАДАНИЕ 3: ОЧЕНЬ ВАЖНАЯ ТАБЛИЦА
1. До чтения постарайся заполнить первую графу таблицы на основании того, что ты знаешь или думаешь, что знаешь об этом произведении и его авторе.
1 Заполни вторую графу, записав туда вопросы, которые хотелось бы прояснить.
2 После чтения сделай краткие записи в третьей графе.
ЗНАЮ | ХОЧУ УЗНАТЬ | УЗНАЛ |
имеющиеся на данный момент твои знания, идеи, соображения по данному вопросу | вопросы, которые тебе хотелось бы прояснить | графа заполняется по ходу или после чтения и представляется в конце на общем обсуждении |
|
|
|
Когда было написано произведение:_______________________________________
ЖАНР
Жанр книги (фэнтези, приключения, исторические повесть или роман, сатирическое или юмористи-ческое произведение, ужасы, научная фантастика и т. д.):________________________________________
ДЕЙСТВИЕ
Когда? ________________________________________________________________________________ Где? __________________________________________________________________________________
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
Список главных героев: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Постарайся кратко описать двух героев из книги. Напиши, как они выглядят и какими людьми являются. Используй цитаты из книги для аргументации своего мнения. 1)___________________________________________________________________
2)_____________________________________________________________________________________
Мой любимый герой_____________________________________ потому, что_______________________
ФАБУЛА
Кратко (ключевыми словами) опиши последовательность событий в произведении:
Твой вердикт:
(Ответь на вопросы, отметив галочкой нужный ответ. На некоторые вопросы дай развернутый ответ)
Какое слово наиболее точно описывает прочитанную книгу:
Скучная Забавная Пугающая Монотонная
Прочитанная книга:
Слишком сложная для прочтения Слишком легкая для прочтения
Потрясающая Стоящая
Достиг ли автор правдоподобия героев и происходящего: Да Нет Почему?______________________________________________________________
Мне понравилась/не понравилась книга потому, что _________________________________________________________________
Хочешь ли ты прочитать другие произведения этого автора? Да Нет
Ты посоветуешь эту книгу своему другу? Да Нет
Хочешь ли ты прочитать другие произведения, написанные в таком же жанре? Да Нет
ЗАДАНИЕ 5: ДВУХЧАСТНЫЙ ДНЕВНИК
Записывай цитаты из текста, которые | Твои комментарии: |
произвели наибольшее впечатление | что заставило записать именно эту |
(вызвали воспоминания, протест или | цитату? Какие мысли она вызвала? |
ассоциации; а может, озадачили) | Какой вопрос возник в связи с ней? |
Нарисуй карту, обложку, иллюстрации, все, что сделает данную книгу привлекательной для твоих сверстников и друзей.
Если ты не хочешь рисовать, составь коллаж. Используй картинки, фотографии, вырезки из различных журналов. Используй свою фантазию, творческие возможности, воображение.
ЗАДАНИЕ 7: ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ
Выпиши непонятные слова в ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ. Выясни и запиши их значение, если получится, попробуй нарисовать.
Слово | Значение | Рисунок |
|
ЗАДАНИЕ 9: ЛИЧНЫЙ ПРОГНОЗ
Пролистав выбранную книгу и изучив обложку, попробуй догадаться, о чем она.
Напиши свои предположения о героях этой книги, а также придумай конец еще не на-чавшемуся приключению.
Не бойся излагать любые идеи, даже самые необычные. После прочтения книги сравни свои предположения с настоящим развитием событий.
 |
 |
|
Представь, что по этой книге будет сниматься фильм. Необходимо подобрать музыкаль-ное сопровождение к фильму.
Заполни таблицу, предложив наиболее подходящую музыку. Подумай, как объяснить режиссеру, почему в той или иной сцене произведения будет использован определенный музыкальный фрагмент.
Опишите эпизод | |
Какая музыка (песня) может «звучать за кадром» | |
Почему? | |
Опишите эпизод | |
Какая музыка (песня) может «звучать за кадром» | |
Почему? |
ЗАДАНИЕ 11. ЗАШИФРОВАННАЯ СХЕМА (КЛАСТЕР)
Прочитай произведение и составь кластер.
1. Сформулируй главную тему произведения. Запиши её в самом центре кластера.
2. Прослеживаются ли в процессе чтения другие темы? Если да, то укажи каждую из них в специальном овале.
3. Выдели и зафиксируй главные идеи произведения.
Внимание! Тема — это «о чем», идея — «для чего». Примечание: количество кругов и овалов дано условно. Их можно сделать больше или сократить по необходимости
Допустим, что это дерево символически обозначает отношения между героями произ-ведения. Найди и отметь себя на этом рисунке, а также вырази свое отношение к героям, подписав их имена рядом с соответствующим человечком.
Тебе нужно привести веские аргументы для того, чтобы заинтересовать других в про-чтении именно этой книги. Продолжи данные предложения:
Эту книгу стоит почитать людям, которые (опиши характер и особенности этих людей) .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Ее надо обязательно прочитать потому, что ...................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Больше всего мне понравилось ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Выбери любого героя и придумай письмо, которое он мог бы написать друзьям о своих приключениях.
Число, подпись:
Нарисуй предметы, которые могли бы находиться в рюкзаке одного из героев этого произведения.
Не забудь указать имя героя.
Примечание: если герою или героине не очень подходит рюкзак, возможно, это будет сумочка или чемодан. А может быть, даже саквояж.
ХОРОШЕЕ ВРЕМЯ ЧИТАТЬ : МОИ ДОСТИЖЕНИЯ
1.Моя лучшая работа……………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
2.Задание, которое мне больше всего понравилось……………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Я прочитал ……….. книг.
Что я теперь знаю, чего не знал раньше?...................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Что я теперь умею, чего не умел раньше?..................................................................
……………………………………………………………………………………………………
МОИ ЦЕЛИ И ПЛАНЫ НА СЛЕДУЮЩИЙ УЧЕБНЫЙ ГОД:
Чему я еще хочу научиться? …………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Какие книги прочитать?............................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Дата……………………………. Подпись…………………………
СИНКВЕЙН
Происходит от французского «cinq» — пять. Это стихотворение, состоящее из пяти строк. В нем нет рифмы, но есть ритм, и пишется оно очень легко.
1.______________________________________________________________
(первая строка — тема стихотворения, выраженная одним словом, обычно именем существительным);
2.________________ ________________________
(вторая строка — описание темы в двух словах, как правило, именами прилагательными);
3._____________ _____________________ __________________
(третья строка — описание действия в рамках этой темы тремя словами, обычно глаголами);
4.____________ _______________ ______________ _______________
(четвертая строка — фраза из четырех слов, выражающая отношение автора к данной теме);
5._____________________________
(пятая строка — одно слово — синоним к первому).
ЧТЕНИЕ
ТАИНСТВЕННОЕ, УВЛЕКАТЕЛЬНОЕ
УДИВЛЯЕТ, ПРЕСЛЕДУЕТ, ЗАВОРАЖИВАЕТ
ВОЗМОЖНОСТЬЮ УВИДЕТЬ ГЛАЗАМИ ДРУГОГО —
МИР
НАПИШИ СВОЙ СИНКВЕЙН О ЧТЕНИИ
1 _________________
2 ______________ _____________
3 ____________ ________________ ____________
4 __________ __________ __________ __________
5 _____________________
 |
Желаем успешного чтения!
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
