Образовательная программа (стр. 6 )

На данной ступени происходит завершение образовательной подготовки учащихся по общеобразовательной программе.
В итоге должно  быть обеспечено:

освоение обучающимися образовательных программ данной ступени обучения, совершенствование и расширение обучающимися в результате освоения содержания среднего (полного) общего образования круга общих учебных умений и навыков, способов различной деятельности (познавательной, проектной, исследовательской, информационно-коммуникативной); осуществление обучающимися осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми для выстраивания жизненных планов; формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе, умения отстаивать свои права при терпимости к чужому мнению и способности искать и находить содержательные компромиссы. овладение обучающимися навыками организации и участия в коллективной деятельности, оценивания и корректировки своего поведения в окружающей среде.

В 10-11 классах при обязательном освоении государственного образовательного  стандарта на первый план выходит задача социализации и готовности к самореализации личности в различных сферах жизнедеятельности и  в профессиональных областях.

 Основные требования к организации образовательного процесса

единство его составляющих, их тесная взаимосвязь и непрерывность, единый учебный план, соблюдение принципов преемственности и единства при выборе учебно-образовательных программ, форм, методов, приемов обучения, единые формы аттестации, контроля и учета достижений учащихся, единство целей обучения и воспитания, единая форма (структура) внутришкольного контроля, общая методическая тема.

Организация образовательного процесса строится на основе учебного плана, разрабатываемого с учетом Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ и Примерных учебных планов общеобразовательных учреждений Владимирской области, регламентируется расписанием занятий. Учебный план, разрабатываемый школой, согласуется с отделом образования Администрации Владимирской области и государственным органом санитарно-эпидемиологического надзора, утверждается приказом директора ОУ.

Основной формой организации учебного процесса является классно-урочная система (урок).

Дидактические требования к современному уроку:

Четкое формулирование образовательных задач в целом и их составных элементов, их связь с развивающими и воспитательными задачами. Определение оптимального содержания урока в соответствии с требованиями учебной программы и целями урока, с учетом уровня подготовленности учащихся. Прогнозирование уровня усвоения учащимися научных знаний, сформированности умений и навыков как на уроке в целом, так и на отдельных его этапах. Выбор наиболее рациональных приемов, методов и средств обучения, стимулирования и контроля, их оптимального воздействия на каждом этапе урока. Выбор, обеспечивающий познавательную активность, сочетание различных форм коллективной и индивидуальной работы на уроке. Активизация самостоятельной деятельности учащихся. Организация самостоятельной работы на каждом этапе урока: при подготовке к восприятию нового материала, при изучении новых знаний, на этапе формирования умений и навыков, при обобщении и систематизации знаний. Создание ситуации успеха на уроке. Использование на уроке оценивания деятельности (не выставление  отметки, а выражение отношения к деятельности, поведению, но не к личности ученика) как средства стимулирования, диагностирования, ориентирования и воспитания учащихся.

Наряду с оценочной деятельностью учителя использовать оценочную деятельность учащихся.

Организация рефлексивной деятельности учеников – осмысления проделанной на уроке работы, самооценки. Правильная организация домашнего задания, его вариативный характер, использование разнообразных форм домашнего задания: репродуктивных, познавательно-поисковых, творческих, практических.

Индивидуализация домашнего задания по характеру, объему, уровню сложности и сроку исполнения.

Наряду с традиционными уроками широко используются нетрадиционные формы урока

Типы уроков по дидактической цели
Нетрадиционные формы уроков	Уроки формирования новых знаний	Уроки обучения умениям и навыкам	Уроки повторения и обобщения знаний, закрепления умений	Уроки проверки и учета знаний и умений	Комбинированные уроки
Урок лекционной формы, урок-экспедиция (путешествие), урок-исследо-вание, урок - конференция (пресс-конференции), межпредметный интегрированный урок	Практикум урок-диалог, урок с ролевой и деловой игрой	Семинар внеклассного чтения, повторительно-обобщающие диспуты, игровые уроки: КВН, "Что? Где? Когда?", "Поле чудес", "Счастливый случай", интегрированные, театрализованные (урок-суд), уроки-консультации	Урок-зачет, урок-викторина (конкурсы), смотр знаний, защита творческих работ, проектов, творческие отчеты

Варианты  лекционно-семинарской организации учебного процесса:

вводная лекция – система уроков по теме – тематическая лекция – семинар – оценочная форма контроля; тематическая лекция – система уроков – консультация – деловая игра –– оценочная форма контроля;

Эффективность лекционно-семинарской организации образовательного процесса в старших классах состоит в том, что она готовит учащихся к обучению в вузе, является средством воспитания самостоятельности и активности, учит учащихся работать не только с учебным содержанием как педагогически адаптированной информацией, но и с самой информацией (первоисточниками, словарями, справочной, научной и научно-популярной литературой).

Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе:

Технология уровневой дифференциации	Цель: - обучение каждого на уровне его возможностей и способностей; - приспособление (адаптация) обучения к особенностям различных групп уч-ся. Форма организации учебного процесса: Учитель работает с группой уч-ся, составленной с учетом наличия у них каких-либо значимых для учебного процесса общих качеств; - специализация учебного процесса для различных групп обучаемых	Все ступени обучения
Компьютерные техноло­гии обучения.	Связаны с  использованием педагогических программных средств (обу­чающие, контролирующие программы) - использованием возможностей Интернет - обучения. Цель: - высокое общее развитие личности - создание основы для всестороннего гармонического развития Отличительные особенности урока: - ход познания – «от учеников»; - преобразующий характер деятельности учащегося: наблюдают, сравнивают, группируют, классифицируют, делают выводы, выясняют закономерности. - интенсивная самостоятельная деятельность уч-ся, связанная с эмоциональным переживанием, которая сопровождается эффектом неожиданности задания, включением ориентировочно-исследовательской реакции, механизма творчества, помощью и поощрением со стороны учителя; - коллективный поиск, направляемый учителем, который обеспечивается вопросами, пробуждающими самостоятельную мысль учеников, предварительными домашними заданиями; -создание на уроке педагогических ситуаций, позволяющих каждому ученику проявлять инициативу, самостоятельность, избирательность в способах работы; создание обстановки для естественного - использование демонстрационного комплекса "компьютер - видеомагнитофон - проекционное устройство" на уроках изучения нового материала и закрепления пройденного.	II и  III ступень обучения
Обучение укрупненными дидактическими единицами.	Обеспечивает общее видение темы. Техно­логия предполагает: использование обобщенных характеристик, правил, информа­ционно-емких опорных сигналов, конспектов, концептов. Организационной единицей при крупноблочном построении обучения становится урок, учебный день, неделя (глубокое погружение).	II и  III ступень обучения
Технология проектного обучения	Цель: формирование рефлексивных, поисковых, коммуникативных умений и навыков; развитие личностной и интеллектуальной сферы ученика Проектная деятельность по созданию материального или интеллектуального продукта (от замысла до результата), со­вершаемая в специально организованных педагогических условиях. Проектная деятельность организуется в рамках одного предмета или носит межпредметный характер. К руководству проектной деятельно­стью могут привлекаться несколько препо­давателей. Создание и защита проектов на научно-практических конференциях школьного, городского уровня.	III ступень обучения

Учебный план школы.

Учебный план ГООУ кадетской школы-интерната «Кадетский корпус» им. разработан на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 5 марта 2004 года № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», регионального базисного учебного плана, утверждённого приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 000 «Об утверждении федерального базисного и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», СанПин– 10, регионального базисного учебного плана, утверждённого приказом департамента образования администрации Владимирской области № 000 от 01.01.01 года «Об утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Владимирской области, реализующих программы общего образования».

Предложенный учебный план является основой для проведения тарификации педагогических работников на новый учебный год. В учебном плане дано недельное распределение часов. В соответствии с Типовым положением о кадетской школе и кадетской школе-интернате, утверждённым Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 15 февраля 2010 года № 000, зарегистрирован в Министерстве юстиции Российской Федерации 4 мая 2010 г. № 000 и Типовым положением об образовательном учреждении, утверждённым Постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 года « 196 решением педагогического совета № 14 августа 2007 года определён режим работы – шестидневная учебная неделя.

Учебный план предусматривает две ступени образования:

вторая ступень – 6-9 классы;

третья ступень – 10-11 классы.

Структура учебного плана школы скорректирована в зависимости от условий деятельности кадетского корпуса, запросов родителей и обучающихся, и сохраняет в необходимом объёме содержание, являющееся обязательным на каждой ступени обучения.

Учебный план состоит из двух частей: инвариантной и вариативной. Инвариантная часть соответствует федеральному компоненту регионального базисного учебного плана и определяет количество учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования. Часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения (вариативная часть) используется для увеличения количества часов на изучение предметов федерального компонента базисного учебного плана, для введения новых предметов, на организацию профильной подготовки обучающихся. При проведении учебных занятий по «Иностранному языку» (6-11 классы), «Технологии» (6-8 классы), «Информатике и ИКТ» (7-11 классы), а также по «Физике» и «Химии» (во время организации практических занятий) осуществляется деление классов на две группы.

1). Основное общее образование

Задачами основного общего образования является создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению.

Математика

Основной особенностью развития системы школьного математического образования является ориентация на дифференциацию обучения математики, позволяющая обеспечить базовую математическую подготовку и удовлетворить потребность учащихся, проявляющих интерес и способности к математике.

При организации преподавания математики руководствуемся «Примерной программой основного общего образования по математике» («Вестник образования №2,2006 год).

Для формирования интеллектуальных качеств учащихся через овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, достаточными для изучения других дисциплин в 6-ых классах введён факультатив «Занимательная математика», введён спецкурс «Практикум по математике» (Подготовка к ГИА) в 9 –ых классах. 17 часов в год.

Учебный курс «Информатика и ИКТ» ведётся в 7,8,9 классах как самостоятельный предмет федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования в объёме 35 часов (1 час в неделю), а в 9 классе 70 часов - по 2 часа в неделю.

Физика

Федеральный компонент базисного учебного плана предусматривает изучение физики в 7-9 классах по 2 часа в неделю. В целях подготовки уч-ся к экзамену в 9 классах введён элективный курс «Физика в задачах» -1 час.

Естествознание

Естествознание решает задачу формирования естественно-научной картины мира как основы общечеловеческой культуры и развития естественно-научного мировоззрения.

География

На изучение данного предмета отводится 2 часа в неделю, кроме 6 класса -1 час

«География Владимирского края» изучается в рамках клуба «Краевед».

Химия

В соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования на изучении химии в основной школе отводится 2 часа в неделю.

Биология

Базовый уровень стандарта по предмету ориентирован на формирование общей культуры и в большей степени связан с мировоззренческими, воспитательными и развивающими задачами общего образования, задачами социализации. В 6 классе введён 1 час в неделю за счёт регионального компонента базисного учебного плана, который используется для проведения практических работ по темам курса с использованием краеведческого материала.

Русский язык. Литература.

Данные предметы реализуют единую образовательную цель: формирование поликультурной личности, способной воспринимать инонациональную культуру, более широко и многомерно осмысливать родную. Результатом реализации указанной цели является формирование коммуникативной компетенции.

Языковое образование – основа успешной деятельности человека в любой профессиональной области.

Преподавание русского языка и литературы в основной школе связано с ориентацией на речевое развитие и формирование коммуникативной компетенции учащихся, готовности использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности.

Результатом освоение курса «Литература» в основной школе является умение понимать образную природу словесного искусства, применять приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для создания собственного текста (как устного, так и письменного) на необходимую тему с учётом норм русского литературного языка.

В 7-ом классе из компонента образовательного учреждения выделен дополнительный час на курс «Занимательная грамматика», в 8 классе введён дополнительный час, в 9 классе СПК: «Комплексный анализ текста» - 17 часов в год.

Иностранный язык

Во всех классах с 6-го по 9 преподавание иностранного языка ведётся 3 часа в неделю, что способствует развитию коммуникативной культуры средствами иностранного языка, а также способствует развитию процессов гуманизации и гуманитаризации в школьном образовании и создаёт благоприятные условия для усвоения иностранного языка на базовом уровне.

Обществознание. История

Приоритетной целью изучения истории и обществознания в школе на современном этапе является воспитание гражданственности, национальной идентичности, культуры социального поведения, формирование мировоззренческих убеждений учащихся, развитие критического мышления в процессе восприятия социальной информации.

Технология

Технология с позиции социализации учащихся занимает важное место в системе общего образования. Концептуальная идея разработки нового стандарта содержания по технологии состоит в развитии функциональной технологической грамотности (компетентности) учащихся, предполагающей различные виды созидательной деятельности. На изучение технологии отводится в 6 ,7,8 классах 2 часа в неделю.

Искусство

«Концепция художественного образования в Российской Федерации» предлагает использование широких возможностей искусства и художественной деятельности «Как фактора интеллектуального совершенствования, способствующего раскрытию творческого потенциала детей социально-культурной адаптации подростков для профилактики и коррекции асоциального поведения. Учебный план предусматривает согласно федеральному компоненту базисного учебного плана на изучение «Искусства» в 6,7-ых классах-3 часа в неделю, в 8 -9-ых классах по 1 часу в неделю, что делает преподавание данного предмета непрерывным. В 6-ых классах вводятся курсы «Этика» или «Основы православной культуры» по выбору учащихся. В 9-ом классе введён предмет «Мировая художественная культура». Программы образовательной области «Искусство» имеют единую цель: воспитание музыкальной, художественной культуры как части духовной.

Физическая культура

Федеральный компонент государственного стандарта несёт ярко выраженную оздоровительную направленность, способствует повышению удельного веса и качества занятий физической культурой, а также направлен на усиление теоретической подготовки, что предполагает акцентирование внимания на теоретическую передачу соответствующих знаний учащимся. На изучение данного предмета в 6,7, 8,9-ых классах отводится три часа. В преподавании предмета используется Комплексная программа физического воспитания уч-ся 1-11 классов, опубликованная в журнале «Физическая культура» в школе» № 1-8, 2004 год, рекомендованная приказом департамента образования от 01.01.2001 г. «17 «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях Владимирской области».

Основы безопасности жизнедеятельности

В современном обществе возрастает роль и ответственность системы образования в формировании личности школьника. Знающего основы защиты человека, общества государства от современного комплекса опасных факторов. Умеющего применить эти знания на практике. Объём годовой учебной нагрузки в 6-9 классах -35 часов.

Отличительной особенностью компонента образовательного учреждения является изучение дисциплин «История кадетских корпусов» в 6 –ых классах. Начиная с 7 класса по 11 класс, введён курс «Основы военных знаний».

В рамках изучения дисциплины «История кадетских корпусов» кадеты знакомятся с историей кадетского движения на различных исторических этапах, а также с обычаями и нравами кадетских корпусов России.

2). Школа 3 ступени (10-11 классы)

3 ступень – среднее (полное) общее образование – являет завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение обучающимися общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения.

Учебный план 10-11 классов составлен в соответствии с Законом об образовании, Федеральным базисным учебным планом и направлен на создание условий для формирования ключевых компетенций в пределах государственного стандарта. При составлении учебного плана учитывался кадровый потенциал школы, специфика учебного заведения (военно-спортивного профиля).

Углублённо изучаются предметы: физическая культура-4 часа в неделю, ОБЖ-2 часа в неделю. В ых классах изучается предмет – Основы военных знаний 1 час в неделю.

При изучении физической культуры на профильном уровне в содержание учебной программы по предмету вводятся дополнительные темы и разделы, новые формы деятельности, которые позволяют учащимся углубить своё образование и удовлетворить познавательные интересы в области физической культуры, повысить уровень физической подготовленности и укрепить здоровье, более качественно подготовиться к последующей активной творческой деятельности.

Используется УМК для профильного изучения физической культуры под ред. , М., Просвещение, 2006 год; изучение ОБЖ на профильном уровне проходит по УМК под ред. , М., Просвещение, 2009 год.; Лях культура 10-11, Просвещение, 2010 г.

По окончании учебного года для воспитанников 10-ых классов проводится учебная практика, связанная с профилем ОУ, продолжительностью 5 дней программа учебной практики разработана преподавателем – организатором ОБЖ совместно с учителем физической культуры, рассмотрена методическим советом Кадетского корпуса и утверждена директором.

Математика

В старшей школе преподавание математики ведётся на базовом уроне. В 10-ом классе добавляется 1 час в неделю на более углублённое изучения курса - факультатив «Общие методы решения уравнений и неравенств». В целях успешной подготовки уч-ся 11-ых классов к сдаче ЕГЭ из компонента ОУ выделяется 0,5 ч. на спецкурс «Практикум по математике».

Информатика и ИКТ.

На изучение данного предмета вклассах отводится по 2 часа в неделю.

Физика

С учётом специфики ОУ – многие выпускники выбирают технические и военные высшие учебные заведения для продолжения дальнейшего образования, поэтому вводится дополнительный час в 10-11-ых классах.

География

На этапе среднего (полного) общего образования на изучение предмета на базовом уровне отводится 70 часов за 2 года обучения.

Химия

В школе 3 ступени, 10-11 классах, число часов на изучение предмета увеличено на 1 час за счёт школьного компонента базисного учебного плана.

Биология

Преподавание данного предмета ведётся на базовом уровне в 10-ом классе по 1 часу в неделю. В 11-ом классе на изучение биологии добавляется 1 час за счёт школьного компонента. УМК по предмету.

Филология

В качестве результата преподавания русского языка в старшей школе на базовом уровне предполагается совершенствование коммуникативных способностей уч-ся, развитие готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству, а также готовность личности к самообразованию и активному участию в производственной, культурной и общественной жизни государства.

Освоение курса литературы в старшей школе на базовом уровне способствует совершенствованию умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественно целого в его историко - литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний. В старшей школе дополнительно к 1 часу в неделю, определённому федеральным компонентом базисного учебного плана, на преподавание русского языка выделен 1 час за счёт регионального компонента. В целях успешной подготовки к сдаче ЕГЭ по русскому языку в 10-ых классах введён спецкурс «Средства художественной выразительности речи» 1 час в неделю, в 11-ых классах - «Комплексный анализ проблемного текста» 17 часов в год.

Иностранный язык

На завершающем этапе изучения иностранного языка учебный план предусматривает 3 часа в неделю, что создаёт благоприятные условия для усвоения языка не только на базовом уровне.

Обществознание и история

В школе 3 ступени на изучение истории и обществознания отводится по 2 часа в неделю. Так как большинство уч-ся выбирают для сдачи ЕГЭ обществознание и историю, то в 10-ом кл. вводится элективный курс по истории «Многоуровневый подход к анализу исторических источников XX века (17 ч в неделю) и элективный курс по обществознанию - 17 ч в год «Решение типовых заданий повышенной трудности по обществознанию».

Технология

Учитывая специфику «Кадетского корпуса» по контингенту уч-ся (только мальчики), по ориентации (военно-спортивный профиль), выпускники продолжают обучение в военных и технических ВУЗах. С этой целью в образовательную область «Технология» введён курс «Инженерная графика».

Основы безопасности жизнедеятельности.

В школе 3 ступени объём годовой нагрузки - 70 часов.

Искусство

В рамках изучения дисциплины «Музыка» кадеты знакомятся с инструментальной и вокальной музыкой, ее видами и жанрами, а также с историей музыкальных инструментов, произведениями отечественных и зарубежных композиторов.

При изучении дисциплины «Мировая художественная культура» кадеты знакомятся с историей мировой культуры и видами искусств в различные периоды истории России.

Отличительной особенностью компонента образовательного учреждения является изучение дисциплин «Основы военных знаний», начиная в 6 классе с темы: «История кадетских корпусов», «Хореография» в 6-7 классах.

В рамках изучения дисциплины «История кадетских корпусов» кадеты знакомятся с историей кадетского движения на различных исторических этапах, а также обычаи и нравы кадетских корпусов России.

В ходе изучения дисциплины «Хореография» кадеты знакомятся с историей танцев, как народных, так и классических, с практическим применением классических танцев «Вальс» и «Танго» в повседневной жизни.

Краеведение

С учебного года в Кадетском корпусе открыт клуб «Краевед». Исследовательская работа ведётся по 3 направлениям:

-литературное краеведение;

- география Владимирской области;

- история родного края

С сентября 2012-2013 учебного года в «Кадетском корпусе» создано НОУ «Эрудит».

V. Для реализации учебного плана имеется:

кадровое обеспечение с высоким уровнем квалификации; методическое обеспечение; программное обеспечение (государственные программы); материально - техническое обеспечение.

Заместитель директора по УР