Программа информатизации на гг

МОУ «Тихманьгская СОШ»

Программа информатизации

на гг.

Принята

на заседании

педагогического совета ОУ

23 марта 2010 г.

2010 год

Информатизация – это широкомасштабный процесс трансформации содержания, методов и организационных форм учебной работы, обеспечивающий подготовку подрастающего поколения к жизни в условиях информационного общества

Информационное пространство – это структура, объединяющая и выстраивающая коммуникации в учреждении, реализующая внешние связи ОУ на соответствующем уровне.

Анализ состояния информационной среды школы

Учебный сегмент

Рабочие места учителей с ИКТ организованы в следующих 6 предметных кабинетах: физика, информатика и ИКТ, химия и биология, математика, география, начальные классы ИКТ в учебных кабинетах используются на уроках, во внеклассной работе при демонстрации готовых (CD и DVD-диски) и собственных программных продуктов, ЦОР из Интернета (физика, информатика и ИКТ, математика, география) ИКТ используются при проведении воспитательной работы с учащимися, в методической работе с учителями и воспитателями. В 6 учебных кабинетах нет необходимой техники Примерно 50% учителей и воспитателей не имеют необходимых навыков владения современной техникой Существует дефицит программного обеспечения по учебным предметам, часть имеющихся материалов на CD-дисках не соответствуют учебным программам

Сегмент обучения по курсу информатики и ИКТ

·  Обучение школьников по информатике организовано с 3 класса: в 3-4 классе как модуль предмета «Технология» по программе в 5-7 классах как факультатив по программе в 8-11 классах как учебный предмет по программе - и проводится в компьютерном классе

·  Используются учебники по информатике издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний»

·  Приобретенные УМК по этим курсам содержат учебники и частично методические пособия, в настоящее время в них отсутствуют рабочие тетради и некоторые методички

·  В кабинете ИКТ используются: локальная сеть, мультимедийный проектор, акустическая система, наушники и микрофоны, сканер, принтеры, веб-камера, цифровой фотоаппарат, видеокамера, графические планшеты

·  В кабинете ИКТ проходят уроки по некоторым другим предметам (МХК, русский язык, математика)

·  Факультатив «Школа программистов» не ведется, также не ведется работа по обучению программированию школьников, и они не участвуют в районной олимпиаде по информатике

Сегмент внеклассной работы

·  Для общешкольных целей используются компьютеры учебных кабинетов (физика, география, математика), так как в школе нет необходимого комплекса соответствующего оборудования

·  Школа не имеет собственного сайта, для его поддержки требуются значительные постоянные усилия, одного энтузиазма здесь недостаточно, так как работа очень ответственная и каждодневная

·  В школе издается газета «Взгляд» с периодичностью 4-6 номеров в год

·  Школьного компьютерного клуба, информационного центра нет

Сегмент управления школой

представлен только применением электронной почты (получение материалов из районного Управления образования и отправки отчетов в электронном виде), ПО, имеющееся в школе, в том числе из Пакета «Первая помощь -1, -2», не используется по причине сложности в применении и отсутствия навыков в его использовании, для целей управления школой организовано одно рабочее место, чего недостаточно для организации управления школой.

Для проведения экономических расчетов, начисления заработной платы и взаимодействия с казначейством и Управлением образования организовано два рабочих места в бухгалтерии и имеется модемная связь по телефонной линии. Качество работы телефонной линии и морально устаревшего оборудования на местной телефонной станции не соответствуют техническим стандартам

Сегмент методической работы

·  Дистанционное обучение для работников школы не организовано из-за отсутствия необходимого количества компьютеров

·  Учительская (методический кабинет) школы также не оборудованы средствами ИКТ

·  Информационная среда школьной библиотеки представлена одним компьютером и принтером, выхода в Интернет не имеется из-за неразвитости локальной сети

·  Электронная коллекция медиаресурсов, представленная двумя наборами дисков по различным учебным предметам, используется во внеурочной работе библиотекарем и учащимися

·  Экспозиция школьного музея существует только в материальном виде, перевода на электронный не производилось из-за отсутствия технических средств

·  В педагогическом коллективе проводились занятия по овладению средствами ИКТ, около половины членов педколлектива умеют работать с офисным пакетом MS Office для подготовки дидактических материалов, презентаций

·  Каждый второй педагог и воспитатель не используют компьютер на уроках из-за отсутствия такового и необходимой квалификации работы с ИКТ

·  Обмен опытом использования ИКТ организован в форме открытых уроков и мастер-классов (требования к мультимедийным презентациям, работа с интерактивной доской)

Условия для перехода процесса компьютеризации в информатизацию образовательного процесса

•  Возможность свободного доступа к компьютеру всех участников образовательного процесса

•  Поддержание всей техники в исправном состоянии

•  Достаточное количество расходных материалов

•  Установка необходимого для работы лицензионного программного обеспечения

•  Наличие методических материалов по использованию сложной техники в учебном процессе

•  Наличие специалиста, который координировал бы всю работу по информатизации учебного процесса

•  Психологическая и интеллектуальная готовность педагогического коллектива к работе со сложной компьютерной, офисной и мультимедийной техникой

•  Повышение пользовательского и педагогического потенциала педагогов на курсах повышения квалификации и путем самообразования

В центре единого информационного пространства (ЕИП) школы должен находиться ученик

•  ЕИП создается для того чтобы учащийся за годы учебы мог получить самые передовые знания, умел активно их применять, научился диалектически мыслить, раньше социализировался, легче адаптировался к быстро меняющемуся миру и при этом успевал посещать кружки, секции, читать книги и т. д.

•  ЕИП должно быть подчинено образовательному процессу, обеспечивать и обслуживать в первую очередь учебную деятельность школы и как ее необходимое условие – управленческую деятельность

Цели программы:

•  создание в школе единой образовательной информационной среды;

•  повышение качества образования на основе использования информационных технологий;

•  сохранение, развитие и эффективное использование педагогического потенциала школы;

•  внедрение ИКТ в управленческую деятельность школы;

•  создание условий для поэтапного перехода к новому уровню образования на основе информационных технологий.

Задачи программы:

•  техническое оснащение информационного пространства школы;

•  создание единой информационной сети школы;

•  создание условий для использования возможностей глобальной сети Internet в учебно-воспитательном процессе;

•  создание информационного представительства школы (Internet-site);

•  внедрение информационных технологий в управление школой;

•  обучение педагогических и административных кадров школы использованию в учебном процессе новейших информационных технологий

Компоненты единого информационного пространства

•  Информационные ресурсы, содержащие сведения и знания, зафиксированные на соответствующих носителях информации

•  Организационные структуры, обеспечивающие функционирование и развитие ЕИП (сбор, обработка, хранение, распространение, поиск и передача информации)

•  Средства информационного взаимодействия граждан и организаций, обеспечивающих им доступ к информационным ресурсам на основе соответствующих информационных технологий – программно-технических и организационно-нормативных документов

Факторы движения вперед:

•  Наличие квалифицированных кадров, проводящих обучение учащихся и педагогов

•  Качественный отбор учащихся как участников учебного процесса

•  Наличие техники и оборудования

•  Наличие локальной сети с возможностью выхода в Internet

•  Желание педагогов к овладению ИКТ

•  Складывающиеся традиции участия в дистанционных олимпиадах и конкурсах

•  Наличие программного обеспечения по учебным предметами

Проблемные стороны:

•  Отсутствие центра сетевого взаимодействия по информатизации ОУ

•  Несоответствие некоторой техники современным требованиям

•  Низкий уровень программного комплекса

•  Недостаточность программного обеспечения по ряду предметов (математика, русский язык, литература, история, обществознание, технологии, иностранного языка, черчения, рисования, музыки)

•  Невостребованность программных комплексов управления школой

•  Слабое использование ЦОР, размещенных в Интернете

•  Отсутствие знаний о существовании новых компьютерных программ

•  Недостаточное владение компьютерной техникой среди членов педколлектива

•  Несоответствие состава УМК по многим предметам современному уровню имеющихся в продаже комплексов

Возможности:

•  Формирование необходимых информационно-коммуникативных умений и навыков выпускника

•  Хороший процент поступления в вузы

•  Получения разнообразной информации

•  Пополнение предметных библиотек цифровыми образовательными ресурсами через Интернет

•  Организация самостоятельной образовательной деятельности учащегося

•  Участие в конкурсах различного уровня

•  Обмен опытом использования ИКТ через методическую работу, индивидуальную помощь

Угрозы, связанные с информатизацией учебно-воспитательного процесса:

•  Чрезмерная увлечённость ИКТ, нарушение учебного процесса при выходе техники из строя

•  Замена реального общения виртуальным, недостаточность развития устной и письменной речи

•  Фальсификация данных

•  Распространение вирусов

•  Чрезмерная зависимость от техники

Сроки выполнения программы:

гг. (2009/10 – 2011/12 учебные годы)

Ожидаемые результаты выполнения программы:

•  Разработана и начала функционировать информационная среда организационной деятельности школы.

•  Повысился уровень организации управленческого труда.

•  Созданы предпосылки для перехода к электронному документообороту.

•  Учителя начинают активно использовать в своей деятельности Internet и мультимедийные технологии по большинству школьных предметов и в воспитательной работе

•  Организован обмен наработанными материалами между членами педагогического коллектива

Перспективы:

Развитие информационной среды (медиатека, школьный сайт, работа с родителями, общественностью)

Совершенствование информационной среды, замена устаревшего оборудования на современное, внедрение новых технических средств и возможностей

Повышение качества обучения и воспитания школьников, рост процента поступающих в вузы выпускников

Мероприятия и ответственные:

№ п/п	Мероприятие	Срок	Ответственный	Примечания
I Оснащение компьютерной техникой
1	Приобретение 11 компьютеров (в том числе 3 ноутбуков) в учебные кабинеты и для общешкольных целей	2, 2, 2	Директор школы	Бюджетное финансирование Спонсорская поддержка
2	Приобретение 4 мультимедийных проекторов	2, 2	Директор школы
3	Замена 4 компьютеров в кабинете информатики	2010	Зав. кабинетом информатики
4	Установка рабочих мест с использованием средств ИКТ: в учительской – 2 раб. места, в кабинете директора – 1 раб. место, в библиотеке -1 раб. место	2010 2010 2011	Директор школы
5	Организация мобильного рабочего места на базе ноутбука и мультимедийного проектора для проведения уроков и внеклассной работы	2010	Директор школы
6	Приобретение оборудования для внутреннего радиодоступа к локальной сети школы	2010	Директор школы
7	Приобретение необходимого количества кабеля и машрутизатора для локальной сети	2010	Директор школы
8	Прокладка линий на основе «витой» пары во все учебные кабинеты и библиотеку	2010	Директор школы
9	Организация точки доступа	2010	Директор школы
10	Организация выхода в глобальную сеть	2010	Администратор локальной сети
11	Предоставление доступа пользователям локальной сети	2010	Администратор локальной сети
12	Предоставление доступа к внутришкольной информации	2012	Администратор локальной сети
13	Приобретение 3 интерактивных досок для кабинета математики, русского языка, истории (по одной в год)		Директор школы
II Создание медиатеки
14	Передача технических и материальных средств из учебных кабинетов в медиатеку ()		Зав. учебными кабинетами, зам. директора
III Приобретение программного обеспечения
15	Диски с ПО (издательских организаций «Кирилл и Мефодий», «Физикон», «Медиахаус» и др.) Загрузка сопутствующего ПО из Интернета (сайты www. *****, www. *****, www. ***** и др.)		Зав. учебными кабинетами
IV Внедрение ИКТ в управленческий процесс
16	Освоение техники и ПО в административных целях (информирование, управление)	2010	Директор школы
17	Освоение техники и ПО в вопросах отчетности и внутришкольного контроля		Директор школы
18	Освоение техники и ПО в вопросах взаимодействия с Управлением образования муниципального района		Директор школы
V Обучение членов педколлектива работе с ИКТ
19	Проведение консультаций, мастер-классов по ознакомлению с работой с новыми ресурсами и новой техникой	один-два раза в год	Зам. директора
20	Обмен опытом: проведение открытых уроков с показом применения средств ИКТ на уроках и во внеклассной работе (каждый учитель не менее 1 раза в год)	по плану школы)	Зам. директора
21	Проведение ежегодного конкурса учебных презентаций среди членов педагогического коллектива	февраль	Директор школы
22	Привлечение учащихся к созданию мультимедийных обучающих презентаций	постоянно	Зав. кабинетами
23	Накопление материалов (собственные разработки, ЦОР из Интернет-ресурсов, опыт коллег)	постоянно	Зав. кабинетами
24	Обмен материалами ИКТ между классными руководителями	постоянно	Организатор
VI Создание внутришкольной базы данных
25	По линии администрации По линии классных руководителей	2012	Директор шк. Организатор
26	По линии учителей (информация по предмету)		Зам. директора
27	Библиотечная информация	2012	Библиотекарь
28	Электронные классные журналы	2012	Учителя
29	Профсоюзная информация	2011	Председатель ПК
30	Школьная газета «Взгляд»	2010	Зам. директора
31	По линии родительского комитета	2012	Директор шк.
32	Разработать и разместить в Интернет сайт школы	2010	Преп. информатики