ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»
Согласовано | Утверждаю |
___________________ Руководитель ООП по специальности 210601 Зав. каф. ЭС, | _______________________ Зав. кафедрой РЯиЛ проф. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Русский язык и культура речи»
Специальность: 210601 Радиоэлектронные системы и комплексы
Специализация:
«Радиоэлектронные системы и комплексы»
Квалификация (степень) выпускника: специалист
Форма обучения: очная
Составитель: доцент
САНКТ‑ПЕТЕРБУРГ
2012
1. Цели и задачи дисциплины
Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к вариативной части учебного цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин. Она обеспечивает расширение общей коммуникативной компетенции выпускника средней общеобразовательной школы, необходимое для освоения специальных дисциплин высшего учебного заведения.
В задачи дисциплины входит:
· ознакомление студентов с необходимым набором теоретических сведений о языке и речи, связанных с формированием умений и навыков в области научного и официально-делового стилей;
· подготовка студентов к созданию устных и письменных научных произведений нового для них жанра: научный доклад, защита научной работы, реферат, аннотация, рецензия, курсовая работа и др.;
· подготовка студентов к новым для них ситуациям делового общения как внутри учебного заведения, так и вне его.
Изучение дисциплины «Русский язык и культура речи», таким образом, направлено на приобретение навыков адекватной самореализации в процессе обучения и адекватного самопредставления в профессиональной сфере.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к вариативной части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин. Она обеспечивает разностороннюю подготовку к изучению специальных дисциплин:
– знакомит студентов с особенностями организации процесса обучения в вузе и особенностями коммуникативного поведения в различных ситуация обучения;
– дает информацию об основных методах работы с научным текстом при обучении в вузе (реферирование, аннотирование, рецензирование и др.);
– готовит студентов к устным формам изложения и защиты собственной научной позиции.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлению Электроэнергетика и электротехника:
общекультурные (ОК):
· способен владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
· способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
· способен к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
· способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);
· способен стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
· способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
В результате изучения дисциплины студент должен:
· Знать: а) структуру русского национального языка (литературный язык, жаргоны, диалекты и просторечие), сущность и особенности каждой из форм, а также условия уместности их использования; б) лингвистические и экстралингвистические особенности научного и официально-делового стиля; в) правила подготовки монологического выступления и подготовки к диалогу (в частности, к диалогу-спору).
· Уметь: а) самостоятельно пользоваться словарно-справочной литературой по вопросам языка и речи; б) создавать и оценивать научные и научно-учебные тексты, а также некоторые тексты официально-делового стиля; в) готовить тексты для устных выступлений в рамках научного и официально-делового стилей.
· Владеть: а) навыками самосовершенствования в аспекте культуры устной и письменной речи (расширение словарного запаса, избавление от речевых ошибок и т. п); б) навыками аналитического чтения научного текста; в) навыками выбора целесообразного и этически адекватного коммуникативного поведения в различных ситуациях научной и официально-деловой сферы.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |||
2 | |||||
Аудиторные занятия (всего) | 51 | 51 | |||
В том числе: | - | - | - | ||
Лекции | 34 | 34 | |||
Практические занятия (ПЗ) | 17 | 17 | |||
Семинары (С) | |||||
Лабораторные работы (ЛР) | |||||
Самостоятельная работа (всего) | 57 | 57 | |||
В том числе: | - | - | - | - | - |
Курсовой проект (работа) | |||||
Расчетно-графические работы | |||||
Рефераты | 8 | 8 | |||
Тестовый контроль | |||||
Другие виды самостоятельной работы | |||||
Контрольные работы письменные | 12 | 12 | |||
Рецензирование научного текста | 12 | 12 | |||
Рецензирование устных выступлений | 8 | 8 | |||
Подготовка устных выступлений разных жанров | 17 | 17 | |||
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | зачёт | зачёт | |||
Общая трудоемкость 108 часов; 3 зач. ед. | 108 | 108 | |||
3 | 3 |
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№№пп | Наименование раздела дисциплины | Содержание работы |
1. | Основные понятия и принципы культуры речи | Сущность и прагматика понятия «культура речи». Структура национального языка: литературный язык, его основные свойства и функции; дополнительные формы языка (жаргон, диалект, просторечие). Соотношение литературного языка и дополнительных форм. Норма как центральное понятие культуры речи, ее сущность и функции. Факторы формирования системы норм в современном русском литературном языке, вариативность норм. |
2. | Правила совершенствования собственной речевой культуры | Пути совершенствования собственной грамотности и общей речевой культуры: как избавится от речевых ошибок разного типа, как подобрать литературу для чтения и освоить правила общения в разных сферах жизнедеятельности. Виды словарно-справочной литературы о языке и речи, правила работы с ними. |
3. | Основы стилистики. Научный стиль. | История стилей в русском языке. Современная стилистическая система: принципы функциональной дифференциации литературного языка. Наука и научный стиль: особенности научного знания и научного языка. Структура научного стиля: подвиды и жанры. Виды анализа научного текста и основные правила его создания. Вторичные жанры научного стиля (реферат, аннотация и рецензия). |
4. | Основы риторики. Правила подготовки устного выступления. | Сущность и структура риторики. Сферы применения риторики в современном мире. Понятие устного выступления, условия его успешности. Классический канон и его современное понимание. Правила оценки устного выступления. Особенности коммуникации в научной и официально-деловой сферах, основные жанры и правила общения в данных сферах. |
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | № № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | … | ||
1. | «Иностранный язык» | + | ||||||||
2. | «Философия» | + | ||||||||
3. | «Социология» | + | ||||||||
4. | «Психология» | + |
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№№ пп | Наименование раздела дисциплины | Лекц. | Практ Зан. | Лаб. зан. | Семин. | СРС |
1. | Основные понятия и принципы культуры речи | 4 | 2 | 10 | ||
2. | Правила совершенствования собственной речевой культуры | 8 | 3 | 10 | ||
3. | Основы стилистики. Научный стиль. | 10 | 6 | 17 | ||
4. | Основы риторики. Правила подготовки устного выступления. | 12 | 6 | 2 | 20 |
6. Лабораторный практикум
Лабораторный практикум не предусмотрен
7. Практические занятия (семинары)
№ п/п | № раздела дисциплины | Тематика практических занятий (семинаров) | Трудо-емкость (час.) |
1. | 1 | Сущность и функции норм в современном русском языке. Динамика и вариативность нормы – практическое занятие. | 1 |
2. | 1 | Для чего нужны нормы? Кто и как их формирует? – семинар. | 2 |
3. | 2 | Методика анализа собственной грамотности и выбор способа ее совершенствования – практическое занятие. | 2 |
4. | 2 | Словарный практикум – практическое занятие. | 2 |
5. | 3 | Особенности научного стиля речи: лексика, грамматика, построение текстов – практическое занятие. | 2 |
6. | 3 | Анализ научного текста и вторичные жанры научного стиля – практическое занятие. | 2 |
7. | 4 | Основные жанры устных выступлений научного и официально-делового стилей – практическое занятие. | 2 |
8. | 4 | Оценка успешности устного выступления, анализ собственного риторического опыта – практическое занятие. | 2 |
9. | 4 | Самосовершенствование в области риторических умений – семинар. | 2 |
8. Примерная тематика рефератов:
1. Основные понятия и принципы культуры речи.
1.1. Становление русского национального языка.
1.2. Владимир Даль – создатель «Толкового словаря живого великорусского языка».
1.3. История русской графики.
1.4. Литературный язык как хранитель истории и культуры народа.
1.5. Городское просторечие.
1.6. Молодежный жаргон.
1.7. Компьютерный жаргон.
1.8. Проблемы сквернословия в русском языке.
1.9. Речевой этикет: история и современность.
2. Правила совершенствования собственной речевой культуры.
2.1. Важнейшие словари русского языка.
2.2. Классическая литература как источник знаний о языке.
2.3. Обзор современной литературы.
2.4. Правила и особенности общения в разных социальных и профессиональных сферах.
2.5. Межкультурная коммуникация в современном мире.
2.6. Национальные особенности делового общения.
2.7. Искусство вести переговоры.
3. Основы стилистики. Научный стиль.
3.1. Специфика научного взгляда на мир.
3.2. История научного стиля в русском языке.
3.3. Структура научного стиля.
3.4. Особенности изложения в текстах разных жанров.
3.5. Структура научного текста.
3.6. Что такое дефиниция, как она строится и какую информацию содержит.
3.7. Реферат как вторичный жанр научного стиля.
3.8. Аннотация как вторичный жанр научного стиля.
3.9. Рецензия как вторичный жанр научного стиля.
3.10. Чужая речь в научном тексте.
4. Основы риторики. Правила подготовки устного выступления.
4.1. Мастера академического красноречия (, , и др.).
4.2. Взаимоотношения оратора и аудитории.
4.3. Типы ораторов.
4.4. Внешность оратора (поза, осанка, мимика, одежда)
4.5. Характеристика голоса оратора.
4.6. Язык жестов оратора.
4.7. «Краткое руководство к красноречию» (1747) .
4.8. «Опыт риторики» (1796) .
4.9. Страх перед публичным выступлением и пути его преодоления.
4.10. Тренировка памяти.
4.11. Спор как форма диалога.
4.12. Традиции парламентского красноречия в России.
4.13. Мастера судебного красноречия (, и др.)
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
1. Пособие по научному стилю речи для вузов негуманитарного профиля./, и др. — М., 2005.
2. Практикум по русскому языку и культуре речи (нормы современного русского литературного языка) / , и др. — СПб: СПГГИ, 2002.
3. Русский язык и культура речи: Практикум по риторике. Ч. 1,2. – СПб, 2006.
б) дополнительная литература
1. , , Кашаева язык и культура речи. — Ростов–на-Дону: Феникс, 2006.
2. Основы теории коммуникации/Под. ред. проф. . М., 2007.
3. , Савельев язык и культура речи: Учебник. – М., 2008
4. Стернин риторика. — М.: Академия, 2003.
Для изучения дисциплины «Культура речи и деловое общение» специфического программного обеспечения не требуется.
Требуется стандартное программное обеспечение для вывода визуальной информации и звукового сопровождения.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
1. Большой фразеологический словарь русского языка. Значение. Употребление. Культурологический комментарий. – М. : "АСТ-ПРЕСС", 2008.
2. и др. Грамматическая правильности русской речи: стил. словарь вариантов – М., 2004.
3. Грамматический словарь русского языка: Словоизменение. – М.: "АСТ-ПРЕСС", 2008.
4. Орфографический словарь русского языка. , , – М.: "АСТ-ПРЕСС", 2008.
5. Рабочие материалы к словарю делового русского языка / Под ред. , . – СПб.: Факультет филологии и искусств СпбГУ, 2007.
6. , Ваулина говорить правильно! Новейшие и наиболее распространенные экономические термины в современном русском языке. Краткий словарь-справочник. – СПб: Филологический факультет СПбГУ, 2005.
7. Словарь синонимов русского языка / Под ред. – в 2-х тт. – М., 2003.
8. Словарь ударений русского языка. – М.: "АСТ-ПРЕСС", 2008.
9. Толковый словарь современного русского языка. Языковые изменения конца XX столетия. / – М., 2005.
10. Этимологический словарь русского языка в 4-х тт. – М., 2004.
Рекомендуется обращение студентов к общедоступным информационным ресурсам:
Полнотекстовая библиотека по гуманитарным дисциплинам: http://www. gumer. info/
Справочно-информационный портал «Грамота. ру» – русский язык для всех: http.//www. *****/
Национальный корпус русского языка http.//**/
Электронные версии словарей русского языка
Электронная энциклопедия Википедия: http://ru. wikipedia. org
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Лекции и практические занятия по дисциплине «Культура речи и деловое общение» проводятся в аудиториях, оснащённых мультимедийным оборудованием.
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Дисциплина «Культура речи и деловое общение» может быть включена в модуль базовых общеобразовательных дисциплин, так как обеспечивает формирование умений и навыков (см. раздел 3), необходимых при изучении всех дисциплин по данному направлению.
При необходимости в рамках дисциплины могут быть выделены четыре модуля, соответствующие основным разделам курса: 1. Основные понятия и принципы культуры речи; 2. Правила совершенствования собственной речевой культуры; 3) Основы стилистики. Научный стиль; 4) Основы риторики. Правила подготовки устного выступления.
Рекомендуется лекции, практические занятия и семинары по данной дисциплине сопровождать мультимедийными презентациями.
В целях развития культуры мышления, способности к самостоятельному обобщению, анализу и восприятию информации, к постановке цели и выбору путей ее достижения студентам предлагаются задания по написанию реферата, тезисов доклада с последующим выступлением на семинарах (см. раздел 8).
Работа по аннотированию и рецензированию научных текстов направлена на формирование умения логически верно, аргументировано и ясно излагать и защищать собственную точку зрения в научной и деловой коммуникации.
Оценки за реферат и выступление с докладом, сопровождаемым медиапрезентацией, а также оценки за рецензию, оформление различных жанров служебных документов (резюме и / или заявление, служебное письмо) рассматриваются в качестве текущего контроля успеваемости студентов и учитывается при выставлении промежуточной аттестации (зачёт).
Разработчики:
Горный университет, профессор кафедры
русского языка и литературы
Горный университет, доцент кафедры
русского языка и литературы
