Системный подход является одним из основных в современной науке. Для геоэкологов, изучающих разномасштабные проявления антропогенного воздействия на окружающую среду, очень важным является освоение системного подхода в изучении экологии. Описание экосистем достаточно хорошо поддается формализации, что позволяет использовать при их изучении системный подход. С другой стороны, системный подход встречает определенные сложности при рассмотрении воздействие на функционирование экосистем различных факторов, в особенности антропогенного. Специалисты могут предсказать, как повлияет то или иное воздействие на отдельные компоненты экоксистем, но зачастую затрудняются дать прогноз будущего состояния экосистемы в целом. Таким образом, становится очевидной важность внедрения системного подхода при изучении экосистем и прогноза их состояния.
Цель курса: заложить у студентов основы системной экологии, экосистемного анализа деятельности, связанной с использованием природных ресурсов, их добычи и воспроизводства, научить использовать методы и принципы системного подхода для оценки воздействия на окружающую природную среду.
Задачи курса:
- ознакомление с теорией, методикой и практическими приемами экологического системного подхода;
- ознакомление с существующими методами и направлениями их развития;
- приобретение основных навыков использования системного подхода.
1.2 Виды занятий и формы контроля
Аудиторное время, отводимое для изучения курса делится между лекционными и семинарскими занятиями в соотношении 1:1 соответственно. Ключевые теоретические вопросы рассматриваются на лекционных занятиях. На семинарах рассматриваются вопросы, предполагающие поиск информации в различных источниках, в том числе и в периодических изданиях. Такая структура курса обеспечивает хорошую усваиваемость материала с параллельным привлечением студентов к самостоятельной работе.
Самостоятельная работа студентов осуществляется в форме подготовки к семинарским занятиям и самостоятельного изучения части тем курса.
По дисциплине осуществляется текущий, промежуточный и итоговый контроль.
По учебному плану для дневного отделения предусмотрено 72 часа аудиторных занятий (36 часов лекций и 36 часов практических занятий) и 78 часов самостоятельной работы. Распределение учебной нагрузки по видам работ представлено в таблице 1. Виды и формы контроля знаний студентов представлены в таблице 2.
Таблица 1 – Распределение часов по видам учебной нагрузки
Виды занятий | Учебная нагрузка |
Всего по учебному плану (общая нагрузка) | 150 |
Аудиторные занятия | 72 |
Лекции | 36 |
Практические занятия | 36 |
Самостоятельная работа | 78 |
Самостоятельное изучение тем (разделов) дисциплины | 8 |
Подготовка к семинарским занятиям | 72 |
Таблица 2 – Виды и формы контроля знаний и умений студентов
Виды контроля | Формы контроля |
Текущий | Устные опросы, контрольные точки |
Промежуточный | Коллоквиум |
Итоговый | Зачет |
1.3 Уровни освоения дисциплины, критерии оценки на экзамене
В результате освоения курса студенты должны
знать:
- основные законы функционирования систем;
- основные законы функционирования экосистем;
- методы изучения систем.
уметь:
- выделять системы из совокупности объектов и выделять связи этих объектов между собой.
иметь представление:
- о связи компонентов экосистем друг с другом;
- о влиянии антропогенных факторов на экологические системы.
Оценка «отлично» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний, причем не затрудняется с ответом при видоизменении заданий, использует в ответе материалы монографий, правильно обосновывает принятое решение, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач.
Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнении.
Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями выполняет практические работы. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.
Итоговая оценка «зачтено» ставится студенту в том случае если он получил «отлично», «хорошо» либо «удовлетворительно».
К зачету допускаются студенты, освоившие в полной мере учебный план (не менее двух раз выступившие с докладом или существенным дополнением на семинарских занятиях, успешно сдавшие тестовые опросы).
Итоговый контроль знаний проводится в форме тестирования или устного экзамена.
Критерии оценки при тестировании:
- до 64% правильных ответов – «неудовлетворительно»;
- от 65% до 84% правильных ответов – «удовлетворительно»;
- от 85% до 94% правильных ответов – «хорошо»;
- от 95% до 100% правильных ответов – «отлично».
1.4 Материалы, определяющие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций, в соответствие с требованиями ГОС
Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций, соответствуют требованиям ГОС, приказам, распоряжениям и рекомендациям МО РФ, учебно-методического управления КемГУ и учебно-методического отдела НФИ КемГУ.
Материалы, определяющие порядок и содержание промежуточной и итоговой аттестаций, включают:
1.График самостоятельной работы, определяющий сроки и форму текущих и промежуточных аттестаций.
2. Расписание зачетов и экзаменов, определяющее сроки итоговой аттестации.
3.Материалы, определяющие содержание аттестации, включающие:
- вопросы на зачет и экзамен;
- задания для подготовки к семинарским занятиям;
- задания для самостоятельной работы по темам;
- базу тестовых материалов по разделам курса.
4. Материалы для проведения итоговой аттестации, включающие:
- вопросы к зачету по дисциплине
1.5 Учебно-тематический план дисциплины
№ | Название и содержание разделов, тем, модулей | Объем часов | Примечания | |||
Общий | Аудиторная работа | СРС | ||||
Лекции | Практические (семинарские) занятия | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
1 | Введение в дисциплину | 2 | 4 | 8 | Подготовка к практическим занятиям | |
2 | Экология от биологии до охраны окружающей среды. | 2 | 4 | 8 | Подготовка к практическим занятиям | |
3 | Теоретические основы экосистемного подхода | 4 | 4 | 8 | Подготовка к практическим занятиям | |
4 | Системный подход и его трактовка в экологии | 4 | 8 | 16 | Подготовка к практическим занятиям | |
5 | Информатизация и методы системной экологии | 2 | 2 | Самостоятельное изучение части темы | ||
6 | Экосистемный подход в изучении совокупностей различных трофических уровней | 4 | 2 | Самостоятельное изучение части темы | ||
7 | Критерии выделения систем | 2 | 2 | Самостоятельное изучение части темы | ||
8 | Структура экосистем. | 4 | ||||
9 | Классификация экосистем. | 2 | ||||
10 | Направление изучения экосистем при системном подходе. | 4 | 8 | 16 | Подготовка к практическим занятиям | |
11 | Функции, структура и связи экосистем. | 4 | 4 | 8 | Подготовка к практическим занятиям | |
12 | Экосистемный подход на современном этапе. | 2 | 4 | 8 | Подготовка к практическим занятиям | |
Итого по дисциплине: | 150 | 36 | 36 | 78 |
1.6 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Основная литература
1. Акимова . Человек- Экономика – Биота – Среда : учебник для студентов вузов./ , . – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : :ЮНИТИ – ДАНА, 2007. с.
Дополнительная литература
2. Горелов Экология: Учеб. Пособие для вузов. –М.: Юрайт – М, 20с.
3. Вронский экология : Учебное пособие. –Ростов на Дону. : Феникс, 199с.
2 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
2.1 Введение
Дисциплина ЕН. В.02 «Системная экология» входит в вузовский компонент раздела естественнонаучных дисциплин ГОС ВПО специальности 020804 «Геоэкология» и изучается студентами третьего года обучения (V семестр).
Системный подход является одним из основных в современной науке. Для геоэкологов, изучающих разномасштабные проявления антропогенного воздействия на окружающую среду, очень важным является освоение системного подхода в изучении экологии. Описание экосистем достаточно хорошо поддается формализации, что позволяет использовать при их изучении системный подход. С другой стороны, системный подход встречает определенные сложности при рассмотрении воздействие на функционирование экосистем различных факторов, в особенности антропогенного. Специалисты могут предсказать, как повлияет то или иное воздействие на отдельные компоненты экоксистем, но зачастую затрудняются дать прогноз будущего состояния экосистемы в целом. Таким образом, становится очевидной важность внедрения системного подхода при изучении экосистем и прогноза их состояния.
Цель курса: заложить у студентов основы системной экологии, экосистемного анализа деятельности, связанной с использованием природных ресурсов, их добычи и воспроизводства, научить использовать методы и принципы системного подхода для оценки воздействия на окружающую природную среду.
Задачи курса:
- ознакомление с теорией, методикой и практическими приемами экологического системного подхода;
- ознакомление с существующими методами и направлениями их развития;
- приобретение основных навыков использования системного подхода.
2.2 Виды занятий и формы контроля
Аудиторное время, отводимое для изучения курса делится между лекционными и семинарскими занятиями в соотношении 1:1 соответственно. Ключевые теоретические вопросы рассматриваются на лекционных занятиях. На семинарах рассматриваются вопросы, предполагающие поиск информации в различных источниках, в том числе и в периодических изданиях. Такая структура курса обеспечивает хорошую усваиваемость материала с параллельным привлечением студентов к самостоятельной работе.
Самостоятельная работа студентов осуществляется в форме подготовки к семинарским занятиям и самостоятельного изучения части тем курса.
По дисциплине осуществляется текущий, промежуточный и итоговый контроль.
По учебному плану для дневного отделения предусмотрено 72 часа аудиторных занятий (36 часов лекций и 36 часов практических занятий) и 78 часов самостоятельной работы. Распределение учебной нагрузки по видам работ представлено в таблице 1. Виды и формы контроля знаний студентов представлены в таблице 2.
Таблица 1 – Распределение часов по видам учебной нагрузки
Виды занятий | Учебная нагрузка |
Всего по учебному плану (общая нагрузка) | 150 |
Аудиторные занятия | 72 |
Лекции | 36 |
Практические занятия | 36 |
Самостоятельная работа | 78 |
Самостоятельное изучение тем (разделов) дисциплины | 8 |
Подготовка к семинарским занятиям | 72 |
Таблица 2 – Виды и формы контроля знаний и умений студентов
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
