Виды контроля	Формы контроля
Текущий	Устные опросы, контрольные точки
Промежуточный	Коллоквиум
Итоговый	Зачет

2.3 Уровни освоения дисциплины, критерии оценки на экзамене

В результате освоения курса студенты должны

знать:

- основные законы функционирования систем;

- основные законы функционирования экосистем;

- методы изучения систем.

уметь:

- выделять системы из совокупности объектов и выделять связи этих объектов между собой.

иметь представление:

- о связи компонентов экосистем друг с другом;

- о влиянии антропогенных факторов на экологические системы.

Оценка «отлично» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний, причем не затрудняется с ответом при видоизменении заданий, использует в ответе материалы монографий, правильно обосновывает принятое решение, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнении.

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями выполняет практические работы. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

Итоговая оценка «зачтено» ставится студенту в том случае если он получил «отлично», «хорошо» либо «удовлетворительно».

К зачету допускаются студенты, освоившие в полной мере учебный план (не менее двух раз выступившие с докладом или существенным дополнением на семинарских занятиях, успешно сдавшие тестовые опросы).

Итоговый контроль знаний проводится в форме тестирования или устного экзамена.

Критерии оценки при тестировании:

- до 64% правильных ответов – «неудовлетворительно»;

- от 65% до 84% правильных ответов – «удовлетворительно»;

- от 85% до 94% правильных ответов – «хорошо»;

- от 95% до 100% правильных ответов – «отлично».

2.4 Материалы, определяющие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций, в соответствие с требованиями ГОС

Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций, соответствуют требованиям ГОС, приказам, распоряжениям и рекомендациям МО РФ, учебно-методического управления КемГУ и учебно-методического отдела НФИ КемГУ.

Материалы, определяющие порядок и содержание промежуточной и итоговой аттестаций, включают:

1.График самостоятельной работы, определяющий сроки и форму текущих и промежуточных аттестаций.

2. Расписание зачетов и экзаменов, определяющее сроки итоговой аттестации.

3.Материалы, определяющие содержание аттестации, включающие:

- вопросы на зачет и экзамен;

- задания для подготовки к семинарским занятиям;

- задания для самостоятельной работы по темам;

- базу тестовых материалов по разделам курса.

4. Материалы для проведения итоговой аттестации, включающие:

- вопросы к зачету по дисциплине

2.5 Учебно-тематический план дисциплины

№	Название и содержание разделов, тем, модулей	Объем часов	Примечания
Общий	Аудиторная работа	СРС
Лекции	Практические (семинарские) занятия
1	2	3	4	5	6	7
1	Введение в дисциплину	14	2	4	8	Подготовка к практическим занятиям
2	Экология от биологии до охраны окружающей среды.	14	2	4	8	Подготовка к практическим занятиям
3	Теоретические основы экосистемного подхода	16	4	4	8	Подготовка к практическим занятиям
4	Системный подход и его трактовка в экологии	28	4	8	16	Подготовка к практическим занятиям
5	Информатизация и методы системной экологии	4	2		2	Самостоятельное изучение части темы
6	Экосистемный подход в изучении совокупностей различных трофических уровней	6	4		2	Самостоятельное изучение части темы
7	Критерии выделения систем	4	2		2	Самостоятельное изучение части темы
8	Структура экосистем.	4	4
9	Классификация экосистем.	2	2
10	Направление изучения экосистем при системном подходе.	28	4	8	16	Подготовка к практическим занятиям
11	Функции, структура и связи экосистем.	16	4	4	8	Подготовка к практическим занятиям
12	Экосистемный подход на современном этапе.	14	2	4	8	Подготовка к практическим занятиям
Итого по дисциплине:	150	36	36	78

2.6 Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Основная литература

4. Акимова . Человек- Экономика – Биота – Среда : учебник для студентов вузов./ , . – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : :ЮНИТИ – ДАНА, 2007. с.

Дополнительная литература

5. Горелов Экология: Учеб. Пособие для вузов. –М.: Юрайт – М, 20с.

6. Вронский экология : Учебное пособие. –Ростов на Дону. : Феникс, 199с.

2.7 Организация самостоятельной работы студентов

2.7.1 Организация аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы

Освоение дисциплины на дневном отделении проводится с помощью лекций, практических занятий, а также с помощью аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов в течение семестра.

Аудиторная самостоятельная работа осуществляется в форме контрольных работ по каждому разделу Государственного образовательного стандарта. Внеаудиторная самостоятельная работа осуществляется в следующих формах:

- самостоятельное изучение тем дисциплины;

- подготовка к семинарским занятиям;

- подготовка к контрольным работам.

Подготовка к семинарам.

Чтение текстов и участие в дискуссиях являются важными составляющими работы на семинарах. Приветствуются вопросы по структуре и содержанию документов, комментарии, помогающие уяснить суть изучаемых положений, документов, актов и т. д.

Пропущенные практические работы необходимо отработать письменно. «Отработка» должна содержать основные моменты пропущенной темы занятия. Оценка за «отработки» не выставляется. Последний срок сдачи «отработок» – заключительное занятие по курсу (тем, кто не сможет присутствовать на заключительном занятии «отработку» необходимо принести заранее.

Материал тем, указанных в графике самостоятельной работы, студент должен изучить самостоятельно по базовому учебнику и законспектировать в лекциях.

Подготовка к контрольным мероприятиям.

При подготовке к аудиторным самостоятельным и контрольным работам студентам необходимо повторить материал практических занятий по отмеченным преподавателям темам, а также повторить теоретический материал по данным темам.

2.7.2 График самостоятельной работы студентов специальности 020804 «Геоэкология» по дисциплине ЕН. В.02 «Системная экология» (дневное отделение)

Общее количество часов по учебному плану – 150 часов
Аудиторная работа – 72 часа	Виды самостоятельной работы – 78 часов
Номера и темы разделов курса	Лекции	Практические занятия	Самостоятельное изучение тем и разделов	Подготовка к лекциям и практическим работам
Количество часов	36	36	6	72
1 Введение в дисциплину	2
Системная экология как общая наука		4		8
2 Экология от биологии до охраны окружающей среды.	2
Функции, структура и связь в системной экологии		4		8
3 Теоретические основы экосистемного подхода	4
Экосистемный подход как метод познания		4		8
4 Системный подход и его трактовка в экологии	4
Область применения экосистемного подхода		4		8
Функциональный подход при исследования экосистем		4		8
5 Информатизация и методы системной экологии	2		2
6 Экосистемный подход в изучении совокупностей различных трофических уровней	4		2
7 Критерии выделения систем	2		2
8 Структура экосистем.	4
9 Классификация экосистем.	2
10 Направление изучения экосистем при системном подходе.	4
Экосистемный подход к обществу		4		8
Экосистемный подход в биологии		4		8
11 Функции, структура и связи экосистем.	4
Сходство структур живой и неживой природы		4		8
12 Экосистемный подход на современном этапе.	2
Системная экология в культуре		4		8

2.8 Вопросы к зачету по дисциплине «Системная экология»

1. Системная экология как общая наука

2. Экология от биологии до охраны окружающей среды

3. Функции, структура и связь в системной экологии

4. Теоретические основы экосистемного подхода

5. Экосистемный подход как метод познания

6. Системный подход и его трактовка в экологии

7. Область применения экосистемного подхода

8. Функциональный подход при исследования экосистем

9. Информатизация и методы системной экологии

10. Экосистемный подход в изучении совокупностей различных трофических уровней

11. Критерии выделения систем

12. Структура экосистем

13. Направление изучения экосистем при системном подходе

14. Экосистемный подход к обществу

15. Экосистемный подход в биологии

16. Функции, структура и связи экосистем.

17. Сходство структур живой и неживой природы

18. Экосистемный подход на современном этапе

19. Системная экология в культуре

3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ

При изучении дисциплины рекомендуется применение компьютерных технологий, моделирующих различные варианты взаимодействия систем и их компонентов.

Методы обучения

Обучение студентов осуществляется по традиционной технологии (лекции, семинары) с включением инновационных элементов – применение тестирующих программ в текущей и итоговой аттестации.

С точки зрения используемых методов лекции подразделяются следующим образом: информационно-объяснительная лекция, повествовательная, лекция-беседа, проблемная лекция, лекция вдвоем, лекция с заранее запланированными ошибками и т. д.

Методика чтения лекций.

Методика чтения учебной лекции по системной экологии включает ряд практически важных вопросов, касающихся формы изложения материала: способ его подачи, темп чтения лекции, язык и словарный запас лектора, освещение дискуссионных вопросов.

Для лекций по «Системной экологии» наиболее приемлемым следует признать средний темп изложения материала, так как это связано с новизной понятий и определений дисциплины, которые студент должен записать. Также необходимо делать отступления по ходу лекции с целью приведения практических примеров.

Что касается манеры изложения, то наиболее приемлемой является так называемый академический стиль, для которого характерна четкость и ясность формулировок, хорошая литературная форма, владение голосом, хорошая дикция, умение держаться перед аудиторией и устанавливать с ней контакт, поддержание дисциплины.

Практические занятия по «Системной экологии» наиболее целесообразно проводить по схеме:

· Семинарские занятия с обсуждением материала;

· Решение типовых примеров по теме занятия;

· Самостоятельное решение студентами заданий на изучаемую тему.

Также после каждой темы студентам выдается индивидуальное задание с целью закрепления навыков.

Цель практического занятия — научить студентов применять теоретические знания при решении практических задач на основе реальных данных.

На практических занятиях должны преобладать следующие методы:

а)практические (письменные здания, групповые задания и т. п.);

б)вербальные (преобладающим методом должно быть объяснение).

Подготовка преподавателя к проведению занятия имеет первостепенное значение. Каким бы опытом преподаватель не обладал, он все равно должен готовиться к каждому практическому занятию.

Во-первых, преподавателю необходимо проработать тему занятия.

Во-вторых преподаватель должен решить все заданные задачи и проблемные ситуации, предусмотреть, чтобы избежать неожиданностей, возможные варианты, которые могут предложить слушатели. Преподаватель должен быть готов ответить на любые вопросы, относящиеся к содержанию каждой задачи и темы для обсуждения.

В-третьих, желательно, готовясь к занятию, наметить, кого из студентов следует спросить по данной теме, имея в виду обеспечение равномерного участия всех студентов в работе и проверку уровня их подготовки к занятиям. Проработать содержание опроса знаний и методику ее проведения (в случае необходимости).

Для контроля уровня усвоения материала дисциплины в течение семестра наиболее целесообразно проводить контрольные работы по решению практических задач и тестовые опросы по теории.

4 МАТЕРИАЛЫ К ЭКЗАМЕНУ

4.1 Вопросы к зачету по дисциплине «Системная экология»