Анализ учебной работы МОУ «Оршанская средняя общеобразовательная школа»за учебный год (стр. 1 )

1. Анализ учебной работы МОУ «Оршанская средняя общеобразовательная школа»за учебный год

Педагогический коллектив МОУ «Оршанская средняя общеобразовательная школа» в истекшем году продолжил работу над решением проблемы «Развитие и совершенствование информационной компетентности субъетов образовательного процесса в условиях личностно-ориентированного подхода».

В этом учебном году педагоги решали следующие задачи:

Для реализации поставленных задач в школе на начало учебного года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения. Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальную и групповую работы со слабоуспевающими учащимися и учащимися, мотивированными на учебу, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой методической литературой.

Для решения задачи школы «Достижение современного качества образования, его соответствие актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства» были проведены следующие мероприятия:

·  составлен план учебно-воспитательной работы и график работы школы;

·  продолжалась работа по программам: «Одаренные дети», «Гармония», «Предпрофильная и профильная подготовка учащихся», программа по подготовке дошкольников к школе «», программы базового компонента образования с 1-11 классы;

·  составлен базисный учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам; с использованием в старших классах информационно-технологического, физико-математического, физико-химического, социально-гуманитарного профилей обучения;

·  создана структура методической службы в школе;

·  все методические объединения имели четкие планы работы;

·  проводилась работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;

·  работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению главной задачи школы носила научно-методический характер и была построена на диагностической основе.

Содержание среднего общего образования в школе определяется образовательной программой, разработанной и реализуемой самостоятельно на основе государственных образовательных стандартов.

Сохранность контингента в учащихся представлена в цифрах.

Год	Кол-во уч-ся на начало года	Кол-во учащихся на конец года	Сохранность %
	603	601	99,7%
	686	690	100,6%
	722	711	98,5%

Ежегодное увеличение контингента учащихся связано с хорошей организацией подвоза обучающихся на школьных автобусах.

Порядок приема и отчисления учащихся регламентируется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении и Уставом МОУ «Оршанская средняя общеобразовательная школа». Личные дела учащихся сформированы и хранятся в соответствии с требованиями. Изучение структуры движения обучающихся показало, что выбытие происходит по заявлению родителей, что фиксируется в книге приказов. Приказы оформляются грамотно с обоснованием, на всех выбывших имеются подтверждения.

Режим работы учреждения - 6-ти дневная учебная неделя. В 1 классе 5-ти дневная. Организация учебного процесса регламентируется учебным планом и расписанием занятий. Учебный план школы разработан на основе Закона РФ «Об образовании», приказом МО РФ « Об утверждении Базисного Учебного плана общеобразовательных учреждений РФ». Учебный план утвержден директором школы, согласован МУ «Отдел образования и по делам молодежи» администрации МО «Оршанский муниципальный район». Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально допустимому количеству часов с учетом шестидневной учебной недели. Учебный план состоит из инвариантной и вариативной части. Инвариантная часть составлена в соответствии с Базисным учебным планом и обеспечивает выполнение требований государственных образовательных стандартов.

Программно-методическое обеспечение позволило в полном объеме реализовать учебный план.

В текущем учебном году обучение организовано по типовым общеобразовательным программам, рекомендованным Министерством образования Российской Федерации.

Календарно-тематическое планирование учителей разработано в соответствии с содержанием учебных программ по изучаемым предметам общеобразовательного цикла и утверждено директором школы.

Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности воспитательно-образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности. При анализе соответствия расписания учебному плану выявлено: расписание учебных занятий включает в себя все образовательные компоненты, представленные в учебном плане школы.

Оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявила их соответствие образовательному минимуму по всем предметам, федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью.

В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности преподавание ведется по учебникам, значащимся в федеральном перечне учебных изданий.

Анализ классных журналов показал: обязательный минимум содержания образования выдерживается; практическая часть образовательных компонентов выполняется согласно календарно-тематическому планированию; проводятся уроки по региональному компоненту.

Все предметы в школе ведутся специалистами.

Развитие образовательного уровня учащихся продолжается через систему дополнительного образования. 82,4% учащихся школы охвачены кружками образовательного, эстетического, прикладного и спортивного циклов разновозрастного контингента.

Показатель результативности процесса обучения - количество школьников, обучающихся на «4» и «5»:

·  учебный год - 44%;

·  учебный год – 45 %;

·  учебный год – 48%;

·  учебный год – 51%.

Как видно, качество обучения повышается с каждым годом.

Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний по школе

Учебный год	успеваемость	качество
начальная школа	основная школа	средняя школа	по школе	начальная школа	основная школа	средняя школа	по школе
	100	99,4	100	99,7	62,7	44,6	54,9	51,7

Сравнительный анализ успеваемости в 2-11кл. по параллелям

Учебный год	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
	100	100	100	97,3	98,8	96	98,4	100	100	100

Сравнительный анализ качества обучения в 2-11кл. по параллелям

Учебный год	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
	64,8	62,2	60,7	53,3	55	36	44	30,5	45,7	54,9

Сравнительный анализ качества обучения параллелей классов по четвертям:

Классы	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	годовая
2	-	-	55,7	62,3	64,8
3	56,7	54	60,8	60,8	62,2
4	50	58,9	57	66	60,7
5	45,8	51,4	50	40	53
6	45	51	42,5	45	55
7	32,5	34,7	32	36	36
8	39,3	43,5	39,7	39,7	44
9	23,3	27,6	23,7	27	30,5
10	-	41,7	-	40	45,7
11	-	46,8	-	46,8	61,7

Выводы: