Рабочая программа по русскому языку - 9 класс (стр. 1 )

1.  Пояснительная записка

Статус документа:

Рабочая программа по русскому языку - 9 класс составлена на основе

·  федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования,

·  Примерной программы основного общего образования по Русскому языку,

·  «Программ общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5-9 классы» / Авторы: , , . – М.: Просвещение, 2008. Данные программы рекомендованы Министерством образования и науки РФ и соответствуют Стандарту образования по русскому языку для средней школы.

·  Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю), что соответствует учебному плану школы на 2учебный год.

Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Курс русского языка для основной школы направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета.

Ц ель курса:

Преподавание русского языка в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·  совершенствование речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования;

·  обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

·  освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах, об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

·  формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

·  воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку.

Задачи организации учебной деятельности

ü  Развитие и совершенствование способности учащихся к речевому взаимодействию и социальной адаптации.

ü  На базовом уровне предусматривается углубление и расширение знаний о языковой норме и ее разновидностях, нормах речевого поведения в различных сферах общения, совершенствование умений моделировать свое речевое поведение в соответствии с условиями и задачами общения

ü  Развитие и совершенствование коммуникативной, языковой, лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенции.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

В 9 классе изучается систематический курс синтаксиса и пунктуации. Программа предусматривает прочное усвоение материала, для чего значительное место в ней отводится повторению. Каждая тема завершается обобщением и повторением пройденного, что должно обеспечивать необходимый уровень прочных знаний и умений. В программе специально выделены часы на развитие связной (устной и письменной) речи учащихся.

Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса.

Курс русского языка для основной школы направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Учитывая то, что сегодня обучение русскому языку происходит в сложных условиях, когда снижается общая культура населения, расшатываются нормы литературного языка, в программе усилен аспект культуры речи. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения.

Преподавание ведется по учебнику Русский язык: учеб. для 9 кл. общеобразоват. учреждений / (, , и др.) – М.: Просвещение, 2007

Виды и формы контроля: - диктант (объяснительный, предупредительный, графический, «Проверяю себя», с языковым анализом текста, по памяти, комментированный); - комплексный анализ текста; - сочинение (в том числе по картине); - изложение с элементами сочинения; - тест; - устное высказывание на лингвистическую тему.

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского (родного) языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения:

- коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения),

- интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация),

- информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом),

- организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).

2.Учебно-тематический план (с указанием кол-ва часов в год)

№ п/п	Тематический блок (тема учебного занятия при отсутствии тем. блока)	Кол-во часов	Использова ние ИКТ	Использова ние проектной деятельности	Использование исследовательской деятельности
1	Раздел 1. Повторение пройденного в 5-8 классах (6 ч.)	6	2	2	1
2	Раздел 2. Синтаксис и пунктуация. Сложное предложение(1ч)	1	1	1	1
3	Раздел3. Сложные союзные предложения Сложносочиненные предложения (9ч)	9	2	1	1
4	Раздел 4. Сложноподчиненные предложения(31ч)	31	1	2	3
5	Раздел 5. Бессоюзные сложные предложения (13ч)	13	1	1	1
6	Раздел 6. Сложные предложения с различными видами связи (1ч)	1	2	1	1
7	Раздел 7. Общие сведения о языке (4ч)	4	1	1	1
8	Итого:	68

2.  Основное содержание тематического плана

Перечень разделов, тем	Кол час.	Формы учебного занятия	Виды деятельности	Формы и методы контроля
Введение. Международное значение русского языка	1	Вводный урок	Индивидуальная	Фронтальная беседа
Повторение пройденного в 5-8 классах (6 ч.)		Урок изучения и первичного закрепления знаний.	Индивидуальная Групповая	Фронтальный устный опрос
Диагностическая работа		Комбинированный	Индивидуальная Групповая	Письменная работа
Фонетика. Орфография	1	Урок изучения и первичного закрепления знаний.	Индивидуальная Парная	Подготовка к ГИА
Лексика и фразеология	1	Комбинированный	Индивидуальная Парная	Фронтальный устный опрос. Работа по карточкам
Морфемика. Словообразование.	2	Урок-практикум.	Тест	Фронтальный устный опрос.
Морфология. Орфография	2	Урок-практикум.	тест	тест
Синтаксис. Словосочетания. Простого предложения	2	Комбинированный	Групповая	Фронтальный устный опрос. Работа с картами
Контрольная работа	1	Комбинированный	индивидуальная	Фронтальный устный опрос.
РР Текст		Комбинированный	Комбинированный	Фронтальный устный опрос. Работа по карточками
РР Способы сжатого изложения содержания текста	2	Комбинированный	индивидуальная	тест
Синтаксис и пунктуация. Сложное предложение(1ч)		Урок-практикум	Комбинированный	Фронтальный устный опрос. Составление таблицы
Основные виды сложных предложений	1	Урок изучения и первичного закрепления знаний.	Индивидуальная фронтальная	Фронтальная беседа
Сложные союзные предложения Сложносочиненные предложения (9ч)		Урок изучения и первичного закрепления знаний.	Индивидуальная фронтальная	Фронтальный устный опрос.
РР Изложение с элементом сочинения	2	Комбинированный	Индивидуальная фронтальная	Фронтальный устный опрос. Презентации.
Основные группы ССП по значению и союзам. Знаки препинания в ССП	3	Комбинированный	Индивидуальная фронтальная	Фронтальный устный опрос. Сообщение уч-ся
Контрольная работа (диктант или тест)	2	Урок-практикум	фронтальная	Фронтальный устный опрос. Работа с картами
РР Рецензия	1	Комбинированный	Индивидуальная фронтальная	Фронтальный устный опрос. Работа с картами
Сложноподчиненные предложения(31ч)		Комбинированный	Индивидуальная групповая	Нанесение на к. к.элементов геогр. номен-клатуры.
Строение СПП. Зн/пр в СПП	3	Урок-практикум	Индивидуальная	Фронтальный устный опрос. Работа по карточкам Презентации.
СПП с придаточными определительными	2	Урок обобщения и контроля знаний	Индивидуальная фронтальная	Тест
СПП с придаточными изъяснительными	2	Комбинированный	ндивидуальная	Подготовка к ГИА
РР Сочинение или изложение (портретный очерк)	2	Комбинированный	Индивидуальная фронтальная	Фронтальный устный опрос.
СПП с придаточными обстоятельственными. Придаточные предложения образа действия и степени	2	Комбинированный	Индивидуальная фронтальная	Фронтальный устный опрос. Презентации.
Придаточные предложения места и времени	2	Комбинированный	Индивидуальная фронтальная	Фронтальный устный опрос.
Придаточные предложения условия, причины, цели	2	Комбинированн	фронтальная	Фронтальный устный опрос.
Придаточные предложения сравнительные, уступительные, следствия	2	Комбинированный	Индивидуальная фронтальная	Фронтальный устный опрос.
РР Сочинение - рассуждение	2
СПП с придаточными присоединительными	2	Комбинированный	Индивидуальная	Фронтальный устный опрос
Контрольная работа (диктант или тест)	1
Основные виды СПП с двумя или несколькими придаточными и пунктуация в них	3	Комбинированный		Фронтальный устный опрос.
Контрольная работа	1	Урок обобщения и систематизации знаний.		тест
РР Элемент сочинения в изложении	2
РР Деловые бумаги	2	Урок изучения и первичного закрепления знаний.	Индивидуальная фронтальная	Фронтальный устный опрос.
Бессоюзные сложные предложения (13ч)		Урок изучения и первичного закрепления знаний.	Индивидуальная фронтальная	Фронтальный устный опрос.
Запятая и точка с запятой в БСП	4	Комбинированный	Индивидуальная фронтальная	Фронтальный устный опрос.
Двоеточие в БСП	2	Комбинированный	Индивидуальная фронтальная	Фронтальный устный опрос. Работа
Тире в БСП	2	Урок изучения и первичного закрепления знаний.	Индивидуальная фронтальная	Фронтальный устный опрос.
Повторение темы «БСП»		Урок изучения и первичного закрепления знаний.	Индивидуальная фронтальная	Фронтальный устный опрос.
Контрольная работа	2	Комбинированный	Индивидуальная фронтальная	Фронтальный устный опрос.
РР Изложение с элементом сочинения	2	Комбинированный	Индивидуальная фронтальная	Фронтальный устный опрос. Работа
РР Реферат	1
Сложные предложения с различными видами связи (1ч)		Комбинированный	Индивидуальная фронтальная	Фронтальный устный опрос. Презентации.
Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них	1	Комбинированный	Индивидуальная фронтальная	Фронтальный устный опрос.
Общие сведения о языке (4ч)		Комбинированн	фронтальная	Фронтальный устный опрос.
Роль языка в жизни общества. Русский литературный язык и его стили	2	Комбинированный	Индивидуальная фронтальная	Фронтальный устный опрос.
Контрольный диктант и работа над ошибками.	2	Урок изучения и первичного закрепления знаний.	Индивидуальная фронтальная	Фронтальный устный опрос.
Повторение		Комбинированный	Индивидуальная фронтальная	Фронтальный устный опрос.
Повторение изученного в 5-9 классах		Комбинированный	Индивидуальная фронтальная	Фронтальный устный опрос. Работа
Резервное время	66-68
ИТОГО	68

4.Календарно-тематический план