Анализ предметных олимпиад обучающихся МОУ Ишеевского ОМЛ имени учебного года (стр. 9 )

Активность выпускников школы можно объяснить желанием попробовать свои силы перед итоговой аттестацией. Массовость пятиклассников и шестиклассников объясняется высокой познавательной активностью по изучаемым предметам. Параллель 8 классов отличается большим числом любознательных учеников. Из числа семиклассников участники олимпиады, в основном, стремятся закрепить свой прошлогодний успех. Для учащихся 9 классов олимпиада послужила своего рода репетицией перед аттестацией за курс основной школы.

С тестовыми заданиями справилось на 100% примерно половина участников, с практической работой чуть больше 70%, а вот на творческий блок у большинства участников сил уже не осталось, поэтому с ним справились лишь 10-15% участников. Можно сделать вывод, что уровень усвоения материала в основном информационно-репродуктивный, лишь не многие могут анализировать, применять изученный материал в нестандартных ситуациях.

Олимпиадные задания разрабатывались самими учителями и принимались на методических объединениях учителей-предметников. При этом педагоги использовали различную дополнительную методическую литературу, новые современные разработки проведения олимпиад различных уровней, информацию на CD и DVD носителях, Интернет. Также использовались переработанные тексты олимпиад муниципального тура прошлого года.

Мониторинг призовых мест

№ п/п	Класс	Кол-во призовых мест	В зачёте паралл.	В общем зачёте
1.	11 а	12		X
2.	11 б	22	II	V
3.	11 в	21	III	VI
		55
4.	10 а	6
5.	10 б	37	I	I
6.	10 в	2
		45
7.	9 а	23	II	IV
8.	9 б	20	III	VII
9.	9 в	0	-	-
		43
10.	8 а	20	III	VII
11.	8 б	2	-	-
12.	8 в	28	I	II
13.	8 г	2
		52
14.	7 а	17	II	VIII
15.	7 б	9		XI
16.	7 в	13	III	IX
		39
18.	6 а	24	I	III
19.	6 б	8		XII
20.	6 в	12		X
		44
21.	5 а	13	II	IX
22.	5 б	9	III	XI
23.	5 в	17	I	VIII
24.	5 г	5
		44
		322

Из диаграммы видно, что год от года растет высокий уровень написания олимпиадных работ. Это объясняется высоким уровнем подготовки педагогов (большинство учителей ОУ имеют высшую и первую категорию), более ответственным подходом учащихся к выполнению работ. В лицее ведется планомерная работа с одаренными детьми, кроме общешкольных олимпиад проводятся заседания научного общества, исторического дискуссионного клуба, лицейские НПК, дети участвуют в предметных чемпионатах, интеллектуальных играх, посещают предметные кружки и многое другое. Школьные олимпиады проходят на достаточно высоком уровне.

Выводы:

- школьные олимпиады прошли на достаточно высоком уровне. Благодаря активной работе администрации, педагогов и учащихся достигается массовый охват всех детей с 1 по 11 классы;

-высокая массовость объясняется проявлением интереса учащимися к предмету, деятельности учителей, по поддержанию устойчивой заинтересованности школьников, технической обеспеченностью школьных дисциплин, количеством часов, выделенных из федерального и школьного компонентов для изучения предметов, числом учителей, преподающих предмет, так как каждый предметник выставил на олимпиаду своих воспитанников;

- на олимпиадах учащиеся показали хороший уровень овладения более глубокими знаниями по предметам;

- учителя и учащиеся работали в атмосфере сотрудничества и сотворчества.

Необходимо:

- администрации усилить контроль за организацией и проведением олимпиад на школьном уровне;

- изыскать дополнительные средства на стимулирование труда не только педагогов занятых на олимпиадах, но и учащихся-победителей.

В лицее, уже который год подряд, предметные олимпиады проходят как общешкольное, массовое, мероприятие с привлечением всех обучающихся. Большинство детей с большим удовольствием принимают активное участие не только в одной, а в нескольких олимпиадах подряд, «болеют» за одноклассников, радуются победам.

В конце первой четверти на общешкольной линейке каждому победителю была вручена почетная грамота за подписью директора лицея, а учителя - предметники, дети которых заняли призовые места, простимулированы материально.

II этап (муниципальный). В ноябре-декабре учащиеся нашего лицея приняли активное участие в муниципальном этапе предметных олимпиад школьников, по каждому предмету и от каждой параллели выставлялись по 2 победителя школьного тура.

Из диаграммы видно, что по сравнению с прошлым годом возросло количество участников как по предметам, так и по параллелям. Это обусловлено положительной мотивацией самих обучающихся попробовать свои силы в предметных олимпиадах. Так же возросло количество победителей и призёров муниципального тура с 82 до 86.