ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по физике авторской программы по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень) авторы программы , , 2009
Рабочая программа составлена с учетом особенностей класса, в котором обучаются 9 человек из которых: 2 – одаренные, 4 – перспективные, 2 –владеющие предметом на базовом уровне, 1 – слабоуспевающий.
· освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
· овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
· воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
· использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Программа предусматривает формирование у школьников умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе среднего (полного) образования являются:
Познавательная деятельность:
· использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
· формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
· овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
· приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
· владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
· использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
· владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:
· организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
Логика изложения и содержания авторской программы полностью соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) образования, поэтому в программу не внесено изменений.
Учебно-методический комплект:
· Физика 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни / , , ; под ред. , . – 18-е изд. – М. : Просвещение, 2009
· Физика: тетрадь для лабораторных работ 11 класс / . Просвещение, 2010
· Физика. Задачник 10-11 кл.: пособие для общеобразовательных учреждений / . – 13-е изд.: Дрофа,2009.
Место предмета в учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ отводится 68 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования 34 учебных недель из расчета 2 часа в неделю.
Особенности организации контроля по физике
Контроль за уровнем достижений учащихся по физике проводится в форме письменных работ: контрольных работ, практических (лабораторных) работ
Плановых работ по четвертям
Четверть Вид работы | I | II | III | IV | Год |
Лабораторная работа | 1 | 2 | - | 2 | 5 |
Контрольная работа | 1 | 1 | 1 | 2 | 5 |
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
знать/понимать:
· смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие
· смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества
· смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики
уметь:
· описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;
· отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
· приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;
· воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
· для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио - и телекоммуникационной связи;
· оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
· рационального природопользования и защиты окружающей среды.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Тема учебного занятия | Кол-вочасов | Дата | Примечание | ||
по плану | фактически | ||||
ВВЕДЕНИЕ. Основные особенности метода исследования (1 час) | |||||
1 | Физика и познание мира | 1 | 02.09 | ||
КИНЕМАТИКА (7 часов) | |||||
2 | Основные понятия кинематики | 1 | 07.09 | ||
3 | Равномерное и движение тел. Скорость. Уравнение равномерного движения. | 1 | 09.09 | ||
4 | Относительность механического движения. Принцип относительности в механике | 1 | 14.09 | ||
5 | Аналитическое описание равноускоренного прямолинейного движения (РУПД) | 1 | 16.09 | ||
6 | Свободное падение тел – частный случай (РУПД) | 1 | 21.09 | ||
7 | Равномерное движение тела по окружности (РДО) | 1 | 23.09 | ||
8 | Контрольная работа №1 по теме «Кинематика» | 1 | 28.09 | ||
Динамика и силы в природе (8 часов) | |||||
9 | Масса и сила. Законы Ньютона, их экспериментальное подтверждение | 1 | 30.09 | ||
10 | Решение задач на законы Ньютона | 1 | 05.10 | ||
11 | Силы в механике. Гравитационные силы. | 1 | 07.10 | ||
12 | Сила тяжести и вес | 1 | 12.10 | ||
13 | Решение задач по теме «Гравитационные силы. Вес тела» | 1 | 14.10 | ||
14 | Силы упругости – силы электромагнитной природы | 1 | 19.10 | ||
15 | Лабораторная работа №1 Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести | 1 | 21.10 | ||
16 | Силы трения | 1 | 26.10 | ||
17 | Решение задач по теме «Динамика» | 1 | 04.11 | ||
Законы сохранения в механике. Статика (7 часов) | |||||
18 | Закон сохранения импульса | 1 | 09.11 | ||
19 | Реактивное движение | 1 | 11.11 | ||
20 | Работа силы (механическое движение) | 1 | 16.11 | ||
21 | Теоремы об изменении кинетической и потенциальной энергии | 1 | 18.11 | ||
22 | Закон сохранения энергии в механике | 1 | 23.11 | ||
23 | Лабораторная работа№2 «Изучение закона сохранения механической энергии». | 1 | 25.11 | ||
24 | Контрольная работа №2 «Законы сохранения в механике» | 1 | 30.11 | ||
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА (21 час) Основы МКТ (9 часов) | |||||
25 | Основные положения молекулярно-кинетической теории строения вещества и их опытное обоснование | 1 | 02.12 | ||
26 | Решение задач на характеристики молекул и их систем | 1 | 07.12 | ||
27 | Идеальный газ. Основное положение о МКТ идеального газа | 1 | 09.12 | ||
28 | Температура | 1 | 14.12 | ||
29 | Уравнение состояния идеального газа (Уравнение Менделеева-Клапейрона) | 1 | 16.12 | ||
30 | Газовые законы | 1 | 21.12 | ||
31 | Решение задач на уравнение Менделеева-Клапейрона и газовые законы | 1 | 23.12 | ||
32 | Лабораторная работа №3 Экспериментальная проверка закона Гей-Люссака | 1 | 28.12 | ||
33 | Контрольная работа №3 по теме «Молекулярно-кинетическая теория» | 1 | 13.01 | ||
Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые часа) | |||||
34 | Реальный газ. Воздух. Пар | 1 | 18.01 | ||
35 | Жидкое состояние вещества. Свойства поверхностей жидкостей | 1 | 20.01 | ||
36 | Твердое состояние вещества | 1 | 25.01 | ||
37 | Решение задач по теме «Жидкие и твердые тела» | 1 | 27.01 | ||
Термодинамика (8 часов) | |||||
38 | Термодинамика как фундаментальная физическая теория | 1 | 01.02 | ||
39 | Работа в термодинамике | 1 | 03.02 | ||
40 | Решение задач на расчет работы термодинамической системы. | 1 | 08.02 | ||
41 | Теплопередача. Количество теплоты | 1 | 10.02 | ||
42 | Первый закон термодинамики | 1 | 15.02 | ||
43 | Необратимость процессов в природе. Второй закон термодинамики | 1 | 17.02 | ||
44 | Тепловые двигатели и охрана окружающей среды | 1 | 22.02 | ||
45 | Контрольная работа №4 по теме «Термодинамика» | 1 | 24.02 | ||
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (21 час) Электростатика (8 часов) | |||||
46 | Введение на электродинамику. Электростатика. Электродинамика как фундаментальная физическая теория. | 1 | 01.03 | ||
47 | Закон Кулона | 1 | 03.03 | ||
48 | Электрическое поле. Напряженность. Идея близкодействия | 1 | 08.03 | ||
49 | Решение задач на расчет напряженности электрического поля и принцип суперпозиции | 1 | 10.03 | ||
50 | Проводники диэлектрики в электрическом поле | 1 | 15.03 | ||
51 | Энергетические характеристики электрического поля | 1 | 17.03 | ||
52 | Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора | 1 | 22.03 | ||
53 | Решение «Электростатика» | 1 | 31.03 | ||
Постоянный электрический ток (7 часов) | |||||
54 | Стационарное электрическое поле | 1 | 05.04 | ||
55 | Схемы электрических цепей. Решение задач на закон Ома для участка цепи | 1 | 07.04 | ||
56 | Решение задач на расчет электрических цепей | 1 | 12.04 | ||
57 | Лабораторная работа №4 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников». | 1 | 14.04 | ||
58 | Работа и мощность электрического тока. | 1 | 19.04 | ||
59 | Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи. | 1 | 21.04 | ||
60 | Лабораторная работа №5 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока» | 1 | 26.04 | ||
61 | Решение задач по теме «Постоянный электрический ток» | 1 | 28.04 | ||
Электрический ток в различных средах (6 часов) | |||||
62 | Вводное занятие по теме «Электрический ток в различных средах» | 1 | 03.05 | ||
63 | Электрический ток в металлах | 1 | 05.05 | ||
64 | Закономерности протекания электрического тока в полупроводниках | 1 | 10.05 | ||
65 | Закономерности протекания тока в вакууме | 1 | 12.05 | ||
66 | Закономерности протекания тока в проводящих жидкостях | 1 | 16.05 | ||
67 | Контрольная работа № 5 по теме «Электродинамика» | 1 | 19.05 | ||
Повторение (3часа) | |||||
68 | Повторение материала по разделу «Механика», «Термодинамика» | 1 | 24.05 | ||
69 | Повторение материала по разделу «Термодинамика» | 1 | 26.05 | ||
70 | Повторение материала по разделу «Электродинамика» | 1 | 31.05 |
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (70 часов)
Введение.
Основные особенности физического метода исследования
(1 ч)
Физика – наука о природе. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.
Механика
(26 ч)
Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов классической механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической механики.
Демонстрации:
Зависимость траектории от выбора системы отсчета.
Падение тел в воздухе и в вакууме.
Явление инерции.
Сравнение масс взаимодействующих тел.
Второй закон Ньютона.
Измерение сил.
Сложение сил.
Зависимость силы упругости от деформации.
Силы трения.
Условия равновесия тел.
Лабораторные работы и опыты:
Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и упругости.
Изучение закона сохранения механической энергии
Молекулярная физика. Термодинамика
(20 ч)
Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел.
Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.
Демонстрации:
Устройство психрометра и гигрометра.
Кристаллические и аморфные тела.
Объемные модели строения кристаллов.
Модели тепловых двигателей.
Лабораторные работы и опыты:
Экспериментальная проверка закона Гей-Люссака.
Электродинамика (23 ч)
Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток. Закон Ома для полной цепи. Напряженность электрического поля. Электрический ток в различных средах.
Демонстрации:
Электрометр.
Проводники в электрическом поле.
Диэлектрики в электрическом поле.
Энергия заряженного конденсатора.
Электроизмерительные приборы.
Лабораторные работы и опыты:
Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
Изучение параллельного и последовательного соединения проводников.
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Основная литература
· Физика. 10 класс: учеб. для общеобразоват. Учреждений базовый и профильный уровени / , , ; под ред. , . – 18-е изд.,перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2009. – 366с.
· Физика – 10 тетрадь для лабораторных работ. – М.: ИЛЕКСА, 20с.
· физика. Задачник. 10 – 11 кл.: пособие для общеобразоват. Учреждений/ 11-е изд., стреотип. – М.: Дрофа 2, [4]с.: Ил. – (Задачники «Дрофы»)
· Физика 10 класс. Контрольная работы в Новом формате. – М.: «Интеллект-центр», 2011 – 96 стр.
Оборудование и приборы
Темы лабораторных работ | Необходимый минимум (в расчете 1 комплект на 2 чел.) |
Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести | Штатив с муфтой и лапкой -1 · Лента измерительная - 1 · Динамометр лабораторный -1 · Весы с разновесами -1 · Шарик на нити -1 · Линейка -1 · Пробка с отверстием -1 |
Изучение закона сохранения механической энергии. | Штатив с муфтой и лапкой -1 · Динамометр лабораторный -1 · Линейка -1 · Груз на нити -1 |
Экспериментальная проверка закона Гей-Люссака. | Стеклянная трубка -1 · Запаянная с одного конца -1 · Цилиндрический сосуд с горячей водой -1 · Стакан с холодной водой -1 · Кусочек пластилина -1 |
Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока. | Аккумулятор или батарейка(4,5В) -1 · Вольтметр -1· Амперметр -1 · Ключ -1 Соединительные провода -1 |
Изучение последовательного и параллельного соединения проводников. | Источник тока -1 · Два проволочных резистора -1 · Амперметр -1 · Вольтметр -1 · Реостат -1 · Соединительные провода -1 |
