МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Хакасский государственный университет им. »
Утверждаю Ректор «_____» _________________ 20___ г. |
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
071500 – Народная художественная культура
Образовательный профиль – Теория и история народной художественной культуры
____________________________________________________________________________
код и наименование направления подготовки (специальности)
Квалификация (степень) – бакалавр
Форма обучения – очная
Вводится в действие с момента утверждения
Абакан
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1 Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая по направлению подготовки 071500 Народная художественная культура образовательный профиль «Теория и история народной художественной культуры», квалификация (степень) «бакалавр».
1.2 Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки 071500 Народная художественная культура образовательный профиль «Теория и история народной художественной культуры», квалификация (степень) «бакалавр».
1.3 Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 071500 Народная художественная культура образовательный профиль «Теория и история народной художественной культуры», квалификация (степень) «бакалавр».
1.4 Требования к абитуриенту
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ООП ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 071500 НАРОДНАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОФИЛЬ «ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ НАРОДНОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ», КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) «БАКАЛАВР»
2.1 Область профессиональной деятельности выпускника
2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника
2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника
2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника
3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП
4.1 Календарный учебный график
4.2 Учебный план подготовки
4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
4.4 Программы учебной и производственной практик
4.5 Учебно-методические комплексы дисциплин
5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 071500 НАРОДНАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОФИЛЬ «ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ НАРОДНОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ», КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) «БАКАЛАВР»
5.1 Кадровое обеспечение образовательного процесса по основной образовательной программе.
5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса. Карта обеспеченности образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой
5.3 Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в соответствии с ООП.
6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ УНИВЕРСИТЕТА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ
7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 071500 НАРОДНАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОФИЛЬ «ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ НАРОДНОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ», КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) «БАКАЛАВР»
7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
8. ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ ВЫПУСКНИКОВ ООП
9. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
10. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ООП В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Направление подготовки – 071500 Народная художественная культура
Профиль подготовки – Теория и история народной художественной культуры
Квалификация (степень) – бакалавр
Форма обучения – очная.
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1 Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования
1.1.1 Миссия, цели и задачи ООП по направлению подготовки 071500 Народная художественная культура образовательный профиль «Теория и история народной художественной культуры»
Миссия: содействие социокультурному развитию и росту нравственно-эстетического потенциала поликультурного и полиэтнического социума Республики Хакасия и региона Южной Сибири, сохранению и ревитализации традиций народной художественной культуры путем предоставления гражданам возможностей получить современное и качественное этнохудожественное образование, соответствующее уровню развития мировой, отечественной и национальной материальной и духовной культуры.
Цель: создание комплекса образовательно-воспитательных условий и средств для подготовки активных субъектов, способных к эффективной профессионально-творческой и социально-педагогической деятельности, связанной с изучением, сохранением и возрождением традиций материальной и духовной народной художественной культуры.
Задачи:
– обеспечение обучающимся возможности качественного освоения теории и истории народной художественной культуры, теории и истории развития всех видов народного художественного творчества;
– обеспечение доступа обучающимся к различным источникам и носителям информации, значимой для формирования глубоких профессиональных знаний в области народной художественной культуры и овладения способами их применения для решения профессиональных интеллектуальных и прикладных задач;
– обеспечение различных способов взаимодействия с объектами будущей профессиональной деятельности бакалавров для овладения технологическими навыками и умениями творческого преобразования поликультурного пространства региона, художественно-эстетической среды материальной и духовной жизни общества;
– установление связей сотрудничества с этнокультурными центрами, домами народного творчества, центрами и школами народной культуры, клубными учреждениями, любительскими объединениями народного художественного творчества, музеями, издательствами, средствами массовой информации, общественными объединениями и движениями этнокультурной направленности, общеобразовательными учреждениями и учреждениями дополнительного и профессионального образования, а также различными организациями, оказывающими поддержку развитию традиционной народной культуры и народного художественного творчества;
– создание условий для социализации молодежи в условиях развивающегося социума, формирования и развития личностных и профессионально значимых качеств личности обучающихся, становления их ценностных ориентаций, готовности к творческому созидательному труду в профессиональной сфере.
ООП по направлению подготовки 071500 Народная художественная культура представляет собой систему документов, регламентирующих обеспечение в перспективе образовательного процесса реализацию миссии и цели, решение задач, достижение ожидаемых результатов, определение содержания, условий и технологий реализации образовательного процесса, а также оценку качества подготовки обучающихся и выпускников,
1.1.2 Срок освоения ООП – 4 года
1.1.3 Трудоемкость ООП – 240 зачетных единиц
1.2 Требования к абитуриенту. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании или высшем профессиональном образовании, а также владеть необходимыми знаниями и практическими навыками, которые должны выявляться в ходе предварительного собеседования и вступительного испытания в форме творческого экзамена.
Цели вступительного испытания.
Выявление уровня знаний о народной художественной культуре, творческих способностей абитуриента, их эрудиции и кругозора, соответствующих направлению подготовки 071500.62 – Народная художественная культура, профиль – Теория и история народной художественной культуры.
Требования к профессиональной подготовленности абитуриента.
ЗНАТЬ: основные направления и тенденции народной художественной культуры.
УМЕТЬ: анализировать образное содержание и средства выразительности художественных произведений.
ВЛАДЕТЬ: культурой мышления, способностью к обобщению информации о современных явлениях и тенденциях развития народной художественной культуры и коллективов народного художественного творчества.
Порядок проведения вступительного испытания
1. ЕГЭ – Русский язык и литература.
2. Творческий экзамен включает два этапа:
- собеседование с целью выявления уровня знаний о народной художественной культуре; умения логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь;
- исполнение творческого номера (песни, произведения на музыкальном инструменте, танцевального номера и др.) по выбору абитуриента.
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА (БАКАЛАВРИАТА) ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 071500 НАРОДНАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОФИЛЬ «ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ НАРОДНОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ»
2.1 Область профессиональной деятельности выпускника – этнокультурные центры, дома народного творчества, центры фольклора, дома национальностей, школы народной культуры, дома народных ремесел, клубные учреждения; студии, коллективы, любительские объединения народного художественного творчества; музеи (этнографические, народной культуры и искусства), издательства, средства массовой информации; ассоциации, общественные объединения и движения этнокультурной направленности; общеобразовательные учреждения, учреждения дополнительного и профессионального образования; государственные, общественные и коммерческие организации, оказывающие поддержку развитию традиционной народной культуры и народного художественного творчества.
2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника:
– этнокультурные и социокультурные общности как сферы бытования народной художественной культуры и ее трансляции посредством этнокультурных центров;
– самобытные народные мастера, носители традиций народной художественной культуры, творчество которых находит отражение в деятельности этнокультурных центров, студий декоративно-прикладного творчества, учебных заведений и других учреждений, в которых осуществляется изучение и преподавание теории и истории народной художественной культуры;
– произведения народного художественного творчества;
– участники коллективов, студий, кружков, любительских объединений народного художественного творчества и процессы развития их творческих способностей, художественно-эстетических потребностей, интересов, вкусов, духовно-нравственных ценностей и идеалов, других личностных качеств;
– руководители коллективов народного художественного творчества и применяемые ими формы, методы, средства приобщения различных групп населения к художественно-творческой деятельности, к национально-культурным традициям народов России и других стран;
– различные категории обучающиеся по программам этнокультурных центров, студий декоративно-прикладного творчества, учебных заведений и других учреждений, в которых осуществляется изучение и преподавание теории и истории народной художественной культуры;
– методисты народного художественного творчества и применяемые ими формы, методы, средства организации, руководства и методического обеспечения сети самодеятельных художественно-творческих коллективов;
– преподаватели этнокультурных, художественно-творческих дисциплин и применяемые ими педагогические технологии.
2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника:
– педагогическая;
– художественно-творческая;
– методическая;
– организационно-управленческая;
– культурно-просветительная.
Виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, корректируются в ходе реализации ООП совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками университета и объединениями работодателей. Подготовка к конкретным видам профессиональной деятельности осуществляется посредством введения в учебный план подготовки бакалавра дисциплин и курсов по выбору, факультативных дисциплин, ежегодной корректировки содержания учебных и производственной практик.
2.4. Задачи профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 071500 Народная художественная культура:
2.4.1 педагогическая деятельность: осуществлять патриотическое воспитание, формировать духовно-нравственные ценности и идеалы личности, культуру межнационального общения на материале и средствами народной художественной культуры и национально-культурных традиций народов России; обучать различные группы населения теории и истории народной культуры, различным видам народного художественного творчества; создавать благоприятные психолого-педагогические условия для успешного личностного и профессионального становления обучающихся; разрабатывать образовательные программы, учебные и учебно-методические пособия и другие дидактические материалы в соответствии с нормативными правовыми актами; планировать и организовывать учебно-воспитательный процесс на основе системного подхода; формировать систему контроля качества образования в соответствии с требованиями образовательного процесса; осуществлять диагностику уровня подготовки обучающихся, их личностных качеств и эффективности учебно-воспитательного процесса; выстраивать индивидуально-ориентированные стратегии обучения и воспитания; систематически повышать уровень профессиональной квалификации;
2.4.2 художественно-творческая деятельность: осуществлять общее художественное руководство этнокультурными центрами, студиями декоративно-прикладного творчества в учреждениях культуры и образования; руководить художественно-творческой деятельностью участников коллектива народного художественного творчества, учащихся учебных заведений, осваивающих теорию и историю народной художественной культуры, с учетом их возрастных и психологических особенностей, художественно-эстетических и этнокультурных потребностей, интересов, вкусов, ценностных ориентации, творческих способностей, уровня исполнительской подготовки; организовывать и планировать выставочную деятельность коллектива народного художественного творчества; анализировать образное содержание и средства выразительности художественных произведений, оценивать уровень исполнительской деятельности участников коллективов народного художественного творчества;
2.4.3 методическая деятельность: собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию об истории, современных явлениях и тенденциях развития народной художественной культуры и коллективов народного художественного творчества, создавать соответствующие компьютерные базы данных; участвовать в разработке и внедрении методик организации и руководства этнокультурными центрами, студиями декоративно-прикладного творчества, а также методических основ обучения теории и истории народной художественной культуры в различных типах учебных заведений; участвовать в организационно-методической деятельности по подготовке и проведению фестивалей, конкурсов, смотров, олимпиад, праздников, выставок, мастер-классов, семинаров, конференций и других мероприятий с участием студий декоративно-прикладного творчества, а также учебных заведений, осуществляющих подготовку учащихся в области теории и истории народной художественной культуры;
2.4.4 организационно-управленческая деятельность: планировать и осуществлять административно-организационную деятельность этнокультурных центров, других учреждений и организаций, занимающихся изучением, развитием и трансляцией в современное общество традиций народной художественной культуры и отдельных видов народного художественного творчества; осуществлять стратегическое и тактическое управление малыми коллективами, находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, нести за них ответственность; участвовать в разработке организационно-управленческих проектов и программ в области народной художественной культуры и различных видов народного художественного творчества; проводить маркетинговые действия для составления прогноза эффективности деятельности этнокультурной организации (проекта), изыскивать необходимые финансовые ресурсы для его реализации; применять основные методы защиты производственного персонала от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, современных средств поражения и основные меры по ликвидации их последствий;
2.4.5 культурно-просветительная деятельность: содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, развития межкультурных коммуникаций, сохранения этнокультурной идентичности разных народов и культурного многообразия России; участвовать в подготовке и проведении телевизионных передач и других форм деятельности СМИ по пропаганде духовно-нравственных ценностей и идеалов традиционной отечественной культуры, национально-культурных традиций разных народов, достижений народного художественного творчества; участвовать в подготовке музейных и выставочных экспозиций, проводить экскурсии, выступать с общедоступными лекциями, сообщениями, проводить информационно-консультативные мероприятия, посвященные народной художественной культуре и процессам ее сохранения в современном мире; содействовать повышению уровня этнокультурной компетентности научного, педагогического и руководящего кадрового корпуса России, стран ближнего и дальнего зарубежья; участвовать в реализации совместно с профессиональным сообществом просветительных, научных и творческих программ в сфере народной художественной культуры, декоративно-прикладного творчества, активно используя современные социальные, психолого-педагогические и информационные технологии, средства массовой информации; содействовать формированию общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранению в нем культурного наследия народов России, шедевров народного художественного творчества.
3. КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 071500 НАРОДНАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОФИЛЬ «ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ НАРОДНОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ»
Компетенции выпускника по направлению подготовки понимаются как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения данной ООП.
В результате освоения ООП выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
ОК-1: владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
ОК-2: умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
ОК-3: готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
ОК-4: способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовым нести за них ответственность;
ОК-5: умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
ОК-6: стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;
ОК-7: умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков;
ОК-8: осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;
ОК-9: использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;
ОК-10: способен анализировать социально значимые проблемы и процессы;
ОК-11: способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;
ОК-12: владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией;
ОК-13: способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;
ОК-14: владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного;
ОК-15: владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;
ОК-16: владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности.
В результате освоения ООП выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:
педагогическая деятельность:
ПК-1: быть способным реализовывать актуальные задачи воспитания различных групп населения, развития духовно-нравственной культуры общества и национально-культурных отношений на материале и средствами народной художественной культуры, декоративно-прикладного творчества;
ПК-2: владеть основными формами и методами этнокультурного образования, этнопедагогики, музейной педагогики, педагогического руководства студией декоративно-прикладного творчества;
ПК-3: уметь создавать благоприятные психолого-педагогические условия для успешного личностного и профессионального становления обучающихся;
ПК-4: быть способным осуществлять программное и методическое обеспечение учебного процесса;
ПК-5: быть способным планировать и организовывать учебно-воспитательный процесс на основе системного подхода;
ПК-6: владеть способами формирования системы контроля качества образования в соответствии с требованиями образовательного процесса;
ПК-7: быть способным выявить эффективность учебно-воспитательного процесса;
ПК-8: владеть основными подходами к разработке индивидуально-ориентированных стратегий обучения и воспитания;
ПК-9: быть мотивированным на систематическое повышение уровня своей профессиональной квалификации;
художественно-творческая деятельность:
ПК-10: быть способным выполнять функции художественного руководителя этнокультурного центра, клубного учреждения и других учреждений культуры;
ПК-11: быть способным руководить художественно-творческой деятельностью коллектива народного художественного творчества с учетом особенностей его состава, локальных этнокультурных традиций и социокультурной среды;
ПК-12: быть способным организовывать и планировать деятельность коллектива народного художественного творчества;
ПК-13: владеть методами анализа художественных произведений и критериями оценки качества художественно-исполнительской деятельности участников коллективов народного художественного творчества;
ПК-13: быть способным к собственной художесвенно-творческой деятельности по профилю руководства коллектива народного художественного творчества (по согласованию с работодателем).
методическая деятельность:
ПК-14: уметь собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры, об этнокультурных центрах, о коллективах народного художественного творчества, создавать соответствующие компьютерные базы данных;
ПК-15: быть способным участвовать в научно-методическом обеспечении деятельности коллективов народного художественного творчества, этнокультурных учреждений и организаций;
ПК-16: быть способным участвовать в организационно-методическом обеспечении, подготовке и проведении фестивалей, конкурсов, смотров, праздников, мастер-классов, выставок народного художественного творчества, семинаров и конференций, посвященных народной художественной культуре;
ПК-16: быть способным к участию в разработке научно-методического обеспечения для обучения народному художественному творчеству людей с ограниченными возможностями здоровья (по согласованию с работодателями)
организационно-управленческая деятельность:
ПК-17: уметь планировать и осуществлять административно-организационную деятельность учреждений и организаций, занимающихся развитием народной художественной культуры и народного художественного творчества;
ПК-18: быть способным осуществлять стратегическое и тактическое управление малыми коллективами, находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, нести за них ответственность;
ПК-19: владеть основными методами разработки организационно-управленческих проектов и целевых программ сохранения и развития народной художественной культуры, с использованием возможностей этнокультурных центров, клубных учреждений, музеев, СМИ, коллективов народного художественного творчества, учебных заведений, домов народного творчества, фольклорных центров и других организаций и учреждений этнокультурной направленности;
ПК-20: быть способным проводить маркетинговые действия для составления прогноза эффективности деятельности этнокультурной организации (проекта), изыскивать необходимые финансовые ресурсы для его реализации;
ПК-20: быть способным к привлечению дополнительного финансирования на основе конкурсах грантов для реализации образовательных, исследовательских, творческих программ (по согласованию с работодателями)
ПК-21: уметь применять основные методы защиты производственного персонала от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, современных средств поражения и основные меры по ликвидации их последствий;
культурно-просветительная деятельность:
ПК-22: быть способным содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, развития межкультурных коммуникаций, сохранения; этнокультурной идентичности разных народов и культурного многообразия России;
ПК-23: быть способным сотрудничать со СМИ в их деятельности по пропаганде духовно-нравственных ценностей и идеалов традиционной отечественной культуры, национально-культурных традиций народов России, достижений в области декоративно-прикладного творчества;
ПК-24: быть способным принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, учебных заведений, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества;
ПК-25: быть способным содействовать повышению уровня этнокультурной компетентности научного, педагогического и руководящего кадрового потенциала России, стран ближнего и дальнего зарубежья;
ПК-26: участвовать в реализации научных, учебных, творческих программ в сфере народной художественной культуры, с активным использованием современных социальных, психолого-педагогических и информационных технологий, средств массовой информации;
ПК-27: принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранения в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художественного творчества.
В рабочей программе учебной дисциплины при этом указывается, с помощью какого содержания, образовательных технологий и т. п. можно их формировать в условиях университета, а также определяются оценочные средства и технологии, с помощью использования которых можно оценить уровень сформированности конкретной профессионально-специализированной компетенции обучающегося.
Кроме того, при проектировании содержания отдельных учебных дисциплин профессионального цикла, дисциплин, которые формируют компетенцию (вариативная часть), призванных обеспечить расширение спектра специальных знаний и умений или их углубление и спецификацию, преподавателями осуществляется комплексный анализ соответствующей сферы профессиональной деятельности будущего выпускника как системы, учитываются мнения заинтересованных работодателей. Перечень компетенций позволяет обоснованно отобрать необходимое содержание образовательной программы, сформировать на этой основе состав учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик и структурно-логическую последовательность изучения дисциплин в процессе реализации ООП, разработать согласованные компетентностно-ориентированные рабочие программы учебных дисциплин (модулей), практик.
Перечень компетенций позволяет обоснованно отобрать необходимое содержание образовательной программы, сформировать на этой основе состав учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик и структурно-логическую последовательность изучения дисциплин в процессе реализации ООП, разработать согласованные компетентностно-ориентированные рабочие программы учебных дисциплин (модулей), практик.
В соответствии с требованиями ФГОС подготовка бакалавров по направлению 071500 Народная художественная культура осуществляется на основе реализации компетентностного подхода. Это требует широкого использования в учебном процессе форм и методов активного обучения в части теоретического обучения – деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, тренинги, компьютерные симуляции и т. п. Эти формы и методы учебной работы используются в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных компетенций обучающихся. Методы интерактивного обучения способствуют вовлечению обучающихся в активный процесс получения и переработки знаний, в связи с чем в контексте реализуемых образовательных технологий используются мини-лекция, работа в группах, тестовая диагностика и самодиагностика, игровые упражнения, разработка проекта, решение ситуационных задач, дискуссия группы экспертов, интервью, инсценировки, проигрывание и обсуждение ситуаций, «мозговой штурм» и т. д. Специфика содержания общепрофессиональных и специальных дисциплин предполагает использование интерактивных методов с применением различных вспомогательных средств: электронные презентации, интерактивные доски, слайды с репродукциями произведений искусства и т. п., просмотр и обсуждение видеофильмов и видеосюжетов, проведение различных акций и кампаний, участие в массовых мероприятиях (ярмарках ремесел, фольклорных праздниках и фестивалях, смотрах-конкурсах, выставках и творческих мастерских). В рамках учебного процесса по конкретным дисциплинам предусматриваются встречи с народными мастерами, художниками, руководителями и методистами учреждений культуры художественного образования, руководителями творческих коллективов, художественных галерей и салонов, представителями российских и зарубежных компаний, участие в мастер-классах, форумах, конкурсах, фестивалях. Только такая организация учебно-воспитательного процесса в ходе реализации ООП будет обеспечивать комплексное формирование у будущих бакалавров народной культуры профессиональных компетенций.
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП
4.1 Календарный учебный график
4.2 Учебный план
4.3 Рабочие программы учебных дисциплин
4.4 Программы учебной и производственной практик
4.5 Учебно-методические комплексы дисциплин
5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 071500 «НАРОДНАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА» ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОФИЛЬ «ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ НАРОДНОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ»
5.1 Кадровое обеспечение образовательного процесса по основной образовательной программе.
Реализация основных образовательных программ бакалавриата обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью.
Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной ООП, составляет не менее 50 процентов, ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и/или ученое звание профессора имеют не менее 8 процентов преподавателей. К преподавателям с учеными степенями и/или учеными званиями приравниваются лица без ученых степеней и званий, имеющие государственные почетные звания, лауреаты международных и всероссийских конкурсов, лауреаты государственных премий в соответствующей профессиональной сфере.
Преподаватели дисциплин профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 процентов преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени, ученые или приравненные к ним почетные звания. К образовательному процессу привлекаются не менее 5 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений сферы культуры и народного искусства. До 10 процентов от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.
5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса.
ООП обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям). Содержание каждой учебной дисциплины (модуля) представлено в локальной сети образовательного учреждения, при условии целесообразности – в сети Интернет. Внеаудиторная работа обучающихся также обязательно сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Каждый обучающийся обеспечивается доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. При этом обеспечивается возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части цикла ГСЭ – за последние 5лет), из расчета 1 экземпляр не более чем на 4 обучающихся. Фонд дополнительной литературы включает учебную литературу, а также официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет. Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства РФ об интеллектуальной собственности и международных договоров РФ в области интеллектуальной собственности. Обучающимся обеспечивается доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.
Карта обеспеченности образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой прилагается (Приложение 1).
5.3 Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в соответствии с ООП
Реализация ООП обеспечена материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех предусмотренных учебным планом вуза видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся. Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. Аудитории оснащены необходимым проекционным оборудованием, компьютерами, светотехническими и акустическими устройствами.
Минимально необходимый для реализации ООП бакалавриата перечень материально-технического обеспечения включает:
– учебные аудитории для поточных лекций и групповых занятий;
– библиотеку, читальный зал, видеотеку;
– учебно-производственные мастерские (лаборатория хакасских народных инструментов, кабинет по гриму, костюму, кабинет музыкальных инструментов, кабинет звукозаписи);
– оборудование для фото - и видеосъемки;
– специализированные компьютерные классы с комплектом программного обеспечения по дисциплинам в области применения информационных технологий в профессиональной деятельности.
При использовании электронных изданий во время самостоятельной подготовки каждый обучающийся обеспечивается рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин, но не менее восьми часов в неделю.
6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ УНИВЕРСИТЕТА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Для эффективного функционирования социально-культурной среды университета разработана и реализуется Концепция воспитательной работы в Хакасском государственном университете им. . Ежегодно составляется и комплексно реализуется Координационный план основных культурно-массовых, спортивных и оздоровительных мероприятий. Введен в действие документ ИК СК ХГУ 6.3. Версия №2 «Воспитательная и внеучебная работа с обучаемыми».
Наличие студенческих общественных организаций. Студенты университета, обучающиеся по художественно-творческим специальностям, имеют возможность создавать молодежные творческие объединения. Активную исполнительскую деятельность осуществляют «Звоны», «Золотная нить», «Добро», «Ансамбль хакасских народных инструментов», студенческий театр монолога «Белый рояль», Молодежное объединение художников «Лазурь» в статусе секции Абаканского Союза художников, в состав которого входят студенты-художники и выпускники института искусств.
Внеучебная общекультурная работа в рамках реализации ООП по направлению подготовки бакалавров связана с активным участием обучающихся в выставочной, конкурсной, фестивальной деятельности, с участием в выездных мероприятия различного уровня, в творческих мастерских, в мастер-классах известных художников и народных мастеров, в посещении выставок и музейных экспозиций. В период обучения организуются выезды студентов в центральные города России с целью посещения музеев и выставочных залов, участия в конкурсах. с органами государственного и муниципального управления (Министерством культуры РХ, администрацией г. Абакана), Учреждениями культуры и искусства (театрами, музеями, концертными творческими коллективами, Центром культуры и народного творчества им. и др.), Хакасским научно-исследовательским институтом языка, литературы и истории. Абаканской централизованной библиотечной системой, творческими союзами (художников, композиторов), ведущими творческими вузами Сибири - Красноярским государственным художественным институтом, Красноярской государственной Академией музыки и театра, с организациями, реализующими программы дополнительного образования (ДШИ, ДХШ, ДМШ, СОШ, Центры детского творчества), а также с культурно-досуговыми и общественно-культурными центрами микрорайонов, детскими оздоровительными центрами.
Установлена и поддерживается связь со средне-специальными учебными заведениями сопредельных территорий: Красноярский колледж культуры и искусства, Кызыльское училище искусств, Горно-Алтайский музыкальный колледж. Осуществляются связи сотрудничества с региональными музеями – Государственным историко-этнографическим музеем-заповедником «Шушенское», Хакасским национальным краеведческим музеем им. , национальными музеями заповедниками «Казановка», «Улуг Хуртуях-Тас» Аскизского района Республики Хакасии. В университете создаются реальные условия для эффективного развития социально-личностных компетенций обучающихся, их включение в профессионально направленную творческую и социально-культурную деятельность, что способствует целостному и разностороннему развитию личности, регулированию социально-культурных процессов в молодежной среде, укреплению мировоззренческих и нравственных позиций, гражданственных качеств, общекультурных компетенций обучающихся.
Социально-психологический центр "Праксис", созданный в структуре медико-психолого-социального института университета, оказывает психолого-консультативную помощь обучающимся и сотрудникам, ведет специальную профилактическую работу.
Социально-бытовые условия. Социально-культурную среду университета, направления и условия ее совершенствования регламентируют Положения: о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки обучающихся, о студенческих общежитиях, Студенческом совете, о Старостате и старосте академической группы, о Совете по воспитательной работе, о кураторе, о социальной поддержка обучающихся и сотрудников».
Имеются пункты питания – отдельно стоящая столовая и буфет в учебном корпусе.
Студентам предоставляется общежитие.
Формирование и развитие общекультурных и социально-личностных компетенций студентов осуществляется на основе взаимодействия учебного процесса и воспитательной работы. Большое внимание в вузе уделяется научным исследованиям студентов как одному из основных источников формирования профессиональных компетенций. Ежегодно на базе вуза проводится научно-практическая конференция «Катановские чтения» (исполнительская и теоретическая секции), Международные конференции, в работу которых активно вовлечены студенты, молодые ученые и аспиранты, олимпиады по ряду направлений. Издаются сборники тезисов докладов по студенческим конференциям. Так же студенты принимают участие в республиканских, всероссийских и международных конкурсах.
В университете реализуются программы воспитательной деятельности по профилактике правонарушений; по профилактике наркотической, алкогольной зависимостей и табакокурения; по профилактике ВИЧ-инфекций; психологической адаптации студентов первых курсов; по оздоровлению и формированию мотивации здорового образа жизни. Активно работает студенческое самоуправление, старостаты факультетов, студенческий профсоюз, решающие самостоятельно многие вопросы обучения, трудоустройства, быта студентов. Действуют спортивные секции, студентам созданы условия для самостоятельных занятий физкультурой в свободное время. Организовано их участие в факультетских, межфакультетских и общевузовских соревнованиях.
7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ООП
7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
В соответствии с ФГОС по направлению подготовки 071500 Народная художественная культура и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся. Студенты, обучающиеся по программам ВПО, при промежуточной аттестации (в период семестровых зачетно-экзаменационных сессий) сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов без учета экзаменов и зачетов по физической культуре и факультативным дисциплинам.
Для проведения текущего контроля успеваемости в соответствии с требованиями ФГОС и промежуточной аттестации обучающихся на выявление их персональных достижений поэтапным требованиям реализуемой ООП выпускающая кафедра создает и утверждает фонды оценочных средств с учетом специфики содержания и дидактической направленности каждой учебной дисциплины или междисциплинарного модуля. Эти фонды включают различные формы контрольно-измерительных материалов и средств оценивания учебных достижений, а именно: 1) контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ; 2) вопросы коллоквиумов, зачетов и экзаменов; 3) тесты; 4) примерную тематику курсовых работ, проектов, рефератов и т. п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.
Все оценочные средства, наряду с функцией проверки и оценивания качества формирования соответствующих компетенций, используются как средство активизации процесса обучения. Составлена матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств, на основании которой преподавателями выпускающей кафедры разрабатываются конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине. Матрица соответствия компетенций и оценочных средств представляет собой сквозную программу промежуточных комплексных испытаний обучающихся на соответствие их подготовки ожидаемым результатам образования (Приложение 2).
Выпускающая кафедра разрабатывает методические рекомендации преподавателям по созданию системы оценочных средств и технологий:
– для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ООП (заданий для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов, эссе, рефератов, заданий по выполнению мини-проектов, слайдовых презентаций, экспозиций и т. п.);
– для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) ООП (в форме зачетов, экзаменов, зачетных и экзаменационных просмотров, курсовых работ и т. п.);
– для проведения итоговых аттестаций во видам практик.
С целью максимально возможного приближения фондов оценочных средств к условиям будущей профессиональной деятельности обучающихся к проведению контролирующих и оценочных процедур кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов привлекаются преподаватели смежных дисциплин и работодатели.
8. ПРОГРАММА ИГА
Итоговая государственная аттестация выпускников, завершивших обучение по профессионально-образовательной программе направления 071500 Народная художественная культура с образовательным профилем «Теория и история народной художественной культуры» включает:
– государственный экзамен по дисциплине «Теория и история народной художественной культуры», позволяющий выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач (1,5 ЗЕТ);
– защиту квалификационной работы (бакалаврской работы) по педагогике народного художественного творчества, качество выполнения которой позволит выяснить степень подготовленности выпускника к выполнению практической работы соответствии с предписанными видами профессиональной деятельности (5+1,5 ЗЕТ).
Общие требования к государственному экзамену
Государственный экзамен обеспечивает возможность глубокой и многосторонней проверки знаний, усвоенных студентом во время обучения. Экзаменационные билеты включают наиболее важные вопросы междисциплинарного характера, позволяющие выявить степень сформированности общекультурных компетенций, а именно: насколько выпускник владеет культурой мышления, способен ли к обобщению, анализу, восприятию информации (ОК-1); умеет ли он логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь (ОК-2); может ли анализировать нестандартные ситуации с точки зрения поиска оптимального организационно-управленческие решения проектируемой производственной задачи (ОК-4); умеет ли использовать в своей деятельности нормативные правовые документы (ОК-5); осознает ли социальную значимость своей будущей профессии и проявляет ли мотивацию к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8); может ли использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9) и анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10).
Общие требования к выпускной квалификационной работе
Выпускная квалификационная (бакалаврская) работа выполняется в форме дипломного проекта в соответствии с утвержденным в установленном порядке Положением о выпускной квалификационной работе. Выпускная работа выполняется по материалам, собранным в период производственной (педагогической) практики и направлена на выявление степени сформированности общекультурных компетенций, а именно: насколько выпускник подготовлен к постановке цели художественно-творческой, проектировочной, технологической деятельности и выбору путей её достижения (ОК-1), умеет ли он логически верно, аргументировано и ясно строить письменную (при написании текста работы) и устную (во время защиты работы) речь (ОК-2); умеет ли использовать в своей деятельности нормативные правовые документы (ОК-5); насколько выпускник осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает ли мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8); умеет ли эффективно использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9), а также насколько качественно подготовлен выпускник к конструктивному анализу социально значимых проблем и процессов (ОК-10), проецируемых в содержании выпускной бакалаврской работы.
в области педагогической деятельности:
– насколько выпускник готов к выявлению и обоснованию актуальности задач воспитания различных групп населения, развития их духовно-нравственной культуры общества (ПК-1);
– насколько он овладел основными формами и методами этнокультурного образования, этнопедагогики, музейной педагогики, педагогического руководства этнокультурными учреждениями (ПК-2);
– умеет ли он при разработке проекта деятельности творческого коллектива определять и описывать благоприятные психолого-педагогические условия для успешного личностного и профессионального становления обучающихся (ПК-3);
– способен ли выпускник проектировать и осуществлять программное и методическое обеспечение учебного процесса (ПК-4);
– способен ли выпускник планировать и организовывать учебно-воспитательный процесс на основе системного подхода (ПК-5);
– владеет ли выпускник способами формирования системы контроля качества образования в соответствии с требованиями образовательного процесса (ПК-6); умеет ли выявлять эффективность учебно-воспитательного процесса (ПК-7);
– владеет ли выпускник основными подходами к разработке индивидуально-ориентированных стратегий обучения и воспитания (ПК-8);
– мотивирован ли выпускник на систематическое повышение уровня своей профессиональной квалификации (ПК-9);
в области художественно-творческой деятельности:
– демонстрирует ли выпускник способности выполнять функции художественного руководителя этнокультурного центра, клубного учреждения и других учреждений культуры (ПК-10), руководить художественно-творческой деятельностью коллектива народного художественного творчества с учетом особенностей его состава, локальных этнокультурных традиций и социокультурной среды (ПК-11);
– демонстрирует ли владение методами анализа художественных произведений и критериями оценки качества художественно-исполнительской деятельности участников коллектива народного художественного творчества (ПК-13);
в области методической деятельности:
– демонстрирует ли выпускник в рамках выполнения квалификационной работы умения собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры, об этнокультурных центрах, о коллективах народного художественного творчества, создавать соответствующие компьютерные базы данных (ПК-14);
– проявляет ли выпускник способность разрабатывать элементы научно-методического обеспечения деятельности коллективов народного художественного творчества, этнокультурных учреждений и организаций (ПК-15);
– демонстрируют ли материалы квалификационной работы способность выпускника к эффективному участию в организационно-методическом обеспечении, подготовке и проведении фестивалей, конкурсов, смотров, праздников, мастер-классов, выставок народного художественного творчества, семинаров и конференций, посвященных народной художественной культуре (ПК-16);
в области организационно-управленческой деятельности:
– демонстрирует ли выпускник умения проводить маркетинговые действия для составления прогноза эффективности деятельности этнокультурной организации (ПК-20);
в области культурно-просветительной деятельности:
– проявляет ли выпускник способность содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, развития межкультурных коммуникаций, сохранения; этнокультурной идентичности разных народов и культурного многообразия России (ПК-22);
– подтвердил ли свою способность сотрудничать со СМИ в их деятельности по пропаганде духовно-нравственных ценностей и идеалов традиционной отечественной культуры, национально-культурных традиций народов России, достижений в области декоративно-прикладного творчества (ПК-23);
– принимал ли результативное участие в деятельности этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, учебных заведений, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества (ПК-24);
– продемонстрировал ли выпускник свою способность содействовать повышению уровня этнокультурной компетентности научных, педагогических, руководящих сотрудников организации – базы производственной практики (ПК-25);
– принимал ли выпускник в какой-либо форме участие в формировании научного, образовательного и культурно-информационного пространства средствами трансляции и сохранения в нем культурного наследия, достижений в различных видах народного художественного творчества (ПК-27).
В структуру бакалаврской работы входит
– текстовая часть, объемом до 60 страниц набранного на компьютере текста;
– CD-диск с электронной записью всех материалов бакалаврской работы.
Текстовая часть бакалаврской работы состоит из введения, основной части, заключения, списка использованной литературы, текстовых приложений. Во введении представляются актуальность, объект и предмет исследования, цель и задачи, методологическая и источниковая база исследования, его теоретическая, методическая и прикладная значимость. Основная часть текста включает:
– научно-теоретический раздел, содержащий исторические, этнографические или искусствоведческие сведения о соответствующей технологии и традициях народных ремесел и художественных промыслов;
– методический раздел, содержащий описание деятельности автора в области этнокультурного образования, этнопедагогики, музейной педагогики, педагогического руководства коллектива народного художественного творчества, разработки проекта деятельности творческого коллектива; программного и методического обеспечения учебного процесса или иной деятельности (в зависимости от темы и конкретного содержания исследования) в области решения предписанных профессиональной деятельностью задач в соответствии с профессиональными компетенциями.
В заключении бакалаврской работы приводятся основные выводы по всем разделам работы, рекомендации по использованию практических материалов в учебном процессе и выставочной деятельности, а теоретических и методических разделов – в деятельности этнокультурных центров, домов народного творчества, центров народной культуры, клубных учреждений, студий, коллективов, любительских объединений народного художественного творчества, музеев, общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного и профессионального образования, а также в деятельности организаций, оказывающих поддержку развитию традиционной народной культуры и народного художественного творчества.
Список использованной литературы оформляется в соответствии со стандартными требованиями. Текстовые приложения включают иллюстративный материал, справочные данные.
Защита бакалаврской работы осуществляется в соответствии с установленным в университете порядком. После защиты бакалаврская работа хранится на выпускающей кафедре, процедура хранения практической части работы документируется составлением паспорта, определяется Положением о выпускной квалификационной (бакалаврской) работе.
п. 9. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В университете разработана внутривузовская нормативная документация Системы качества университета, позволяющая кафедре/отделению/ПЦК вести качественную подготовку студентов по специальности/направлению подготовки, включая организационно-правовые документы (Устав Хакасского государственного университета им. , Правила внутреннего распорядка государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова», основополагающую документацию по системе качества (стандарты, инструкции), а также:
1) документы, регламентирующие учебный процесс:
· Приказы и распоряжения по организации учебного процесса;
· Положение об условиях освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования в сокращенные сроки в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
· Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
· Положение об организации практики студентов Хакасского государственного университете им. Н.Ф. Катанова по направлениям и специальностям высшего профессионального образования;
· Правила приема в ГОУ ВПО «ХГУ им. »;
· Положение о курсовых работах (проектах) студентов в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» (высшее профессиональное образование);
· Положение о порядке перевода, отчисления и восстановления студентов в государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Хакасский государственный университет им. »;
· Положение об организации методической работы в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»;
· Положение об экспериментальной площадке Методического совета университета;
· Положение о Методическом совете ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»;
· Методические рекомендации: студентам по выполнению ВКР; для научного руководителя, рецензентов и членов ИАК; по проведению итогового госэкзамена; по подготовке к итоговому госэкзамену;
· Инструкция о порядке проведения итоговой аттестации выпускников ХГУ им. Н.Ф. Катанова;
· Инструкция о работе с договорами «Об обучении с полным возмещением затрат на обучение;
· Инструкция о порядке выдачи и заполнения зачетных книжек;
· Положение об учебных расписаниях в государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»;
· Положение о платных дополнительных образовательных услугах в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»;
· Положение о проведении текущего контроля и промежуточной аттестации студентов;
Положение об организации практик студентов ХГУ им. Н.Ф. Катанова по программам ВПО;
· Положение об учебных расписаниях;
· Порядок проведения итоговой государственной аттестации выпускников в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
· ИК СК ХГУ 6.2. Версия № 2 «Проектирование и разработка образовательных программ»;
· ИК СК ХГУ 6.3. Версия № 2 «Реализация основных образовательных программ»;
· СТО СК ХГУ 6.3. Версия № 3 «Учебно-методический комплекс по дисциплине. Структура и форма представления»;
· СТО СК ХГУ 6.3. Версия № 3 «Рабочая программа учебной дисциплины. Структура и форма представления»;
· СТО СК ХГУ 6.3. Версия № 3 «Электронные образовательные ресурсы»;
· СТО СК ХГУ 6.3. Версия № 3 «Порядок формирования основных образовательных программ по специальностям (направлениям подготовки)»;
· СТО СК ХГУ 6.3. Версия № 3 «Выпускная квалификационная работа»;
· «Инструкция по разработке ЭКИМ по дисциплинам ООП для перевода в электронную программную оболочку «Адаптивная среда тестирования ХГУ»;
· СТО СК ХГУ 6.3. Версия № 2 Рабочая программа учебной дисциплины (модуля), практики;
· СТО СК ХГУ 6.3. Версия № 2 Основная образовательная программа. Структура и форма представления.
2) документы, регламентирующие организацию процесса научных исследований и разработок:
· Положение о системе НИРС ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
· Положение о совете по НИРС ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
· Положение о Фонде НИРС ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
· Концепция научно-исследовательской и инновационной деятельности университета на года;
· Положение о конкурсе научных проектов на получение грантов ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
· Положение о конкурсе научно-инновационных проектов ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ;
· Положение о научно-техническом совете ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ;
· Положение о системе научно-исследовательской работы студентов ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ;
· Положение о защите коммерческой тайны (НОУ-ХАУ) объектов интеллектуальной собственности;
· Правила приема в аспирантуру ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ;
· Правила приема в докторантуру ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ;
· СТО СК ХГУ 6.3. Версия № 2 «Подготовка кадров высшей квалификации»;
· ИК СК ХГУ 6.3. Версия № 2 «Научные исследования и разработки»;
· СТО СК ХГУ 6.3. Версия № 2 «Инновационная деятельность».
3) документы, регламентирующие организацию воспитательной работы:
- Концепция воспитательной работы в Хакасском государственном университете; Координационный план основных культурно-массовых, спортивных и оздоровительных мероприятий в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов высшего и среднего профессионального образования, аспирантов и докторантов государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» (действующая редакция); Положение о студенческих общежитиях ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о Студенческом совете ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о Старостате ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о Старосте академической группы ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о Совете по воспитательной работе ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о кураторе ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о классном руководителе ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. (для колледжа); СТО СК ХГУ 7.9. Версия № 2 «Социальная поддержка обучающихся и сотрудников»; ИК СК ХГУ 6.3. Версия № 2 «Воспитательная и внеучебная работа с обучаемыми».
Документация системы качества интегрирована в электронном каталоге документации для обеспечения хранения, распределенного доступа (логин-пароль) и управления документами.
*только для учебных структурных подразделений, реализующих программы магистерской подготовки
** только для специальностей и направлений МПСИ
*** только для учебных структурных подразделений, реализующих программы высшего профессионального образования в сокращенные сроки
10. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ООП В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ
В соответствии с требованиями ФГОС, с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы, а также с учетом мнений и рекомендаций работодателей ООП подготовки бакалавров по направлению 071500 Народная художественная культура, образовательный профиль «Теория и история народной художественной культуры» обновляется:
– периодически в части состава дисциплин (модулей), установленных в учебном плане;
– ежегодно в части содержания рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), программ учебной и производственной практики;
– ежегодно в части методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующих образовательных технологий.
Периодическое обновление ООП осуществляется в нескольких направлениях за счет:
– повышения квалификации ППС, организуемого на постоянной планируемой основе с учетом специфики реализуемой ООП;
– организации новой культурно-образовательной среды университета, включающей элементы, позволяющие разрабатывать и реализовать новые вариативные курсы и модернизировать традиционные;
– включения обучающихся в реализацию программ обучения на основе партнерских отношений (обратная связь, самоуправление, оптимальное использование имеющихся материальных ресурсов);
– осуществления взаимодействия с организованным профессиональным сообществом, потенциальными работодателями и общественностью;
– публикации информации, которая дает возможность общественности оценить возможности и достижения университета за определенный период, и получения обратной связи.
Обновление ООП обусловливается также перспективами развития взаимодействия с зарубежными вузами, придающего реализации ООП «международное измерение», возрастанием социальной ответственности университета за личностное развитие обучающихся, раскрытие их интеллектуального и духовно-нравственного потенциала, формирование готовности к активной профессиональной и социальной деятельностей по окончании университета.
Дополнения и изменения в ООП, связанные с развитием науки, техники, культуры, экономики, технологий, социальной сферы и др. вносятся по представлению заведующего выпускающей кафедрой на рассмотрение Ученого совета института искусств. При положительном решении дополнения и изменения в ООП выносятся на рассмотрение Методического совета университета. Документально изменения в учебный план ООП оформляет учебное управление на основании следующих документов:
– служебная записка о внесении изменений с их обоснованием;
– выписка из заседания Ученого совета института искусств с решением о необходимости внесения изменений;
– выписка из заседания Методического совета университета.
Все изменения в учебные планы вносятся до 01 февраля.
Все изменения в учебно-методическую документацию (рабочие программы дисциплин, практик, учебно-методические комплексы) вносятся до 01 марта в порядке, установленном соответствующими стандартами.
Изменения оформляются документально и вносятся выпускающей кафедрой во все учтенные экземпляры в виде вкладыша «Дополнения и изменения к ООП».
