Ботаника. Методические указания (стр. 1 )

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

(ГБОУ ВПО КубГМУ Минздрава России)

кафедра биологии с курсом медицинскоЙ генетики

БОТАНИКа

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ СТУДЕНТОВ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА

ЗАОЧНОЙ формы обучения

Краснодар, 2013 г.

УДК

ББК 28.5

Б 86

методические указания по БотаникЕ

Для студентов фармацевтического факультета заочной формы обучения.

Краснодар, 2010 г., 75 с.

Методические указания составлены на основе Программы по ботанике для

студентов фармацевтических факультетов, утвержденной МЗ РФ 23 июня 2000

года и рабочей программы по ботанике (Краснодар, 2010 г.)?

Предназначено для студентов 1 и 2 курсов фармацевтического факультета заочной формы обучения Кубанского государственного медицинского университета (г. Краснодар).

Рекомендовано к изданию по решению Центрального методического совета КГМУ (протокол от 29.11.01 г.)

Составители: кандидат медицинских наук, доцент ,

кандидат биологических наук ,

кандидат биологических наук, ассистент ,

кандидат биологических наук

Под редакцией доктора медицинских наук, профессора

Рецензенты:

доктор фармацевтических наук, профессор КГМА

доцент кафедры ботаники Кубанского государственного университета, кандидат биологических наук

ВВЕДЕНИЕ

Ботаника является одной из базовых дисциплин в системе подготовки специалистов на фармацевтическом факкльтете.

Стратегической целью изучения дисциплины является формирование системати-ческих знаний, умений и навыков по основным разделам общей ботаники, интегрирование менталитета современного провизора, создание преемственности для усвоения базовых фармацевтических дисциплин.

Методические указания предназначены для эффективной работы студентов заочной формы обучения.

Структура методических указаний позволяет успешно использовать их не только на практических занятиях, но и во внеучебное время в процессе самостоятельной внеаудитор-ной работы.

Рекомендуемая последовательность освоения дисциплины:

1.  Подбор литературы, самостоятельное изучение ее с конспектированием и составлением ботанического словаря.

2.  Самопроверка знаний по вопросам, приведенным в рабочей программе

3.  Выполнение контрольной работы и представление ее в учебную часть не позднее, чем за месяц до начала сессии.

4.  Проведение наблюдений и сбор гербария в природе

5.  Выполнение индивидуальной работы.

6.  Оформление гербария.

7.  Изучение русских и латинских названий лекарственных растений, представленных в списке для обязательного ознакомления.

В период сессий студенту-заочнику необходимо отработать лабораторный практикум и овладеть теоретическим материалом по объектам, изучаемым на занятиях.

В конце семестров студент сдает зачеты по контрольной работе, лабораторно-практическим занятиям, по гербарию, индивидуальной работе, а по завершению курса сдает экзамен. Экзамен сдается в тестовой форме, вопросы к экзамену в приложении 3.

Для сдачи экзамена необходимо иметь зачет по контрольной работе, гербарий, индивидуальную работу, а также тетрадь по лабораторным работам.

Список литературы

Основная литература.

1.  , Челомбитько :Учебник для вузов. – СПб.:Спец. Лит, Издат. СПХФА, 200с.

2.  , , Тихомиров высших или наземных растений. М.2000 г.

3.  Хржановский общей ботаники. В 2-х т. – Т. 1- М.: Высш. шк., 1982.

4.  , Пономаренко . – М.: Колос, 1982.-432 с.

Дополнительная литература.

5.  , ,

Чистякова по анатомии растений. – М.: Госвузиздат, 1963.-267 с.

6.  Воронин к практическим занятиям по анатомии и морфологии

растений. – М.: Просвещение, 1972.-160 с.

7.  , Воронин. С., , Шорина , морфологияи анатомия растений. – М.: Просвещение, 1988.

8.  Жебрак ботаники с основами общей биологии. – М.: Медгиз, 1961.-356 с.

9.  Жуковский . – М.: Высш. шк., 1964.-668 с.

10.  Журбин ботаники с основами общей биологии. – М.: Медгиз, 1968.-504 с.

11.  , , Уранов и

морфология растений. В 2-х т. – Т. 1-М.: Просвещение, 1966.-423 с.; Т.2-389 с.

12.  , , Уранов растений. – М.:

Учпедгиз, 1975.-608 с.

13. Лейсле . – М.: Высш. шк., 1966.-350 с.

14. Современная ботаника. В 2-х т. – Т. 1-М.: Мир, 1990.-

347 с.; Т. 2, 1990.-344 с.

15. Тахтаджан и филогения цветковых растений. – М.- Л.:Наука, 1966.-611 с.

16. Тахтаджан эволюции морфологии покрытосеменных. – М.; Л.: Наука,

1964.

17. Тутаюк и морфология растений. – М.: Высш. шк., 198с.

18. Анатомия растений. – М.: Мир, 1969.-564 с.

19. Яценко-Хмелевский курс анатомии растений.– М.; Л.: Наука, 1961.

ЗАНЯТИЕ № 1 «___» ___________ 200__ г.

ТЕМА: Строение растительной клетки.

ЦЕЛЬ: Знакомство с микроскопом, правилами работы с микроскопом, техникой

приготовления препарата «раздавленная капля», изучение структуры растительной клетки, ее органоидов и включений.

ОБОРУДОВАНИЕ: Микроскоп МБР-1, листья комнатных растений, луковица репчатого лука, предметные и покровные стекла, зерна пшеницы, овса, риса, клубень картофеля.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ:

1.  Клетка. Особенности строения одноклеточных и многоклеточных организмов.

2.  Сходства и отличия животных и растительных клеток.

3.  Формы и размеры растительных клеток.

4.  Протопласт и его производные.

5.  Особенности строения органоидов в связи с выполняемыми функциями.

6.  Включения клетки, их виды.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА:

1.  Изучите устройство микроскопа и правила работы с ним.

2.  Изготовьте временный препарат эпидермы с нижней стороны листа комнатного растения.

Техника изготовления:

2.1.  Вымойте и тщательно вытрите предметное и покровное стекла.

2.2.  Нанесите на предметное стекло каплю воды.

2.3.  Пинцетом снимите эпидерму с нижней стороны листа комнатного растения. .

2.4.  Поместите кожицу в каплю воды на предметное стекло.

2.5.  Накройте покровным стеклом.

2.6.  Найдите и рассмотрите при малом увеличении участок эпидермы.

2.7.  Рассмотрите препарат сначала при малом увеличении (х8), а затем при большом (х40) увеличении.

2.8.  Зарисуйте прозрачные клетки кожицы и обозначьте ее основные части (клеточную стенку, цитоплазму), найдите замыкающие клетки устьиц и обозначьте в них хлоропласты, устьичную щель, рассмотрите расположение побочных клеток устьичного аппарата и определите его тип. Сделайте вывод.

3.  Включения клетки.

3.1.  Растительные клетки отличаются интенсивной синтетической деятельностью. Включения - это продукты вторичного синтеза, временно выведенные из обмена веществ. Все включения можно разделить на три группы: запасные питательные вещества (белки, жиры, углеводы), продукты обмена (алкалоиды, гликозиды, эфирные масла, смолы и т. д.) и физиологически активные вещества( витамины, фитогормоны, фитонциды ). Вещества, нерастворимые в воде, образуют в клетках оформленные включения в виде капель (жиры), зерен (крахмал, белки), кристаллов (оксалаты кальция). Растворимые продукты обмена (алкалоиды, гликозиды, пигменты и т. д.) входят в состав клеточного сока, который накапливается в вакуолях клетки. Форма, величина включений специфична для отдельных семейств и родов растений и используется как диагностический признак.

3.2.  Приготовьте временные препараты крахмальных зерен картофеля, пшеницы, овса, кукурузы. Для этого сделайте бритвой тонкие срезы клубня картофеля, размоченных семян пшеницы, овса, кукурузы, поместите их на предметное стекло в каплю воды и накройте сверху покровным стеклом. Зарисуйте препараты. Отметьте на рисунках простые и сложные зерна.

3.3.  Изготовьте временный препарат сухой чешуи лука и найдите при малом увеличении клетки с одиночными крупными палочковидными кристаллами оксалата кальция. Рассмотрите их при большом увеличении и зарисуйте несколько клеток с кристаллами. Сделайте обозначения. Рассмотрите, что собой представляют другие виды отложений оксалата кальция (друзы, рафиды) и сделайте вывод об их диагностическом значении.

4. Самостоятельная работа. Заполнить таблицу:

Таблица 1. Органоиды растительных клеток.

Структуры и органоиды клетки	Функции
Эндоплазматическая сеть
Комплекс Гольджи
Лизосомы
Рибосомы
Митохондрии
Пластиды
Микротрубочки
Вакуоль
Ядро
Ядрышко

4.2. ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ ПО ТЕМЕ:

Друзы

Клеточный сок

Лигнификация

Мацерация

Межклетник

Органоиды

Одревеснение стенки

Опробковение стенки

Паренхимная клетка

Прозенхимная клетка

Плазмодесмы

Плазмолемма

Пора

Протопласт

Рафиды

Тонопласт

Хроматофоры

Цитокинез

Цистолиты

Эргастические вещества

Студент________________________ Преподаватель__________________

ЗАНЯТИЕ № 2 «___» ____________ 200__ г.

ТЕМА: Строение растительных тканей.

ЦЕЛЬ: Изучить отличительные особенности растительных тканей, выявить взаимосвязь их строения и функций.

ОБОРУДОВАНИЕ: Микроскоп, постоянные препараты растительных тканей,

свежий околоплодник апельсина, живые листья герани.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ:

1.  Ткани, появление их у растений.

2.  Классификация тканей, их функции.

3.  Особенности строения клеток разных тканей.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА:

1.  Характеристика растительных тканей.

Ткань – это группа клеток, сходных по происхождению, строению и выполняемым функциям. Ткани возникли в связи с выходом растений на сушу, появлением органов и распределением функций между клетками.

1.1.  Рассмотрите под микроскопом постоянные препараты поперечных и продольных срезов стебля по заданию преподавателя. Найдите клетки основной ткани, механической ткани и проводящих тканей, формирующих проводящие пучки. Зарисуйте закрытые проводящие пучки однодольных растений, открытые проводящие пучки двудольных растений, обозначьте клетки различных тканей, сделайте вывод о значении типа пучков для диагностики сырья.

1.2. Трихомы – это различные по форме, строению и функциям выросты клеток

покровной ткани. Приготовьте препараты кожицы листьев гербаризированных

растений и зарисуйте: жгучие эмергенцы крапивы, кроющие и железистые

волоски различных лекарственных растений. Рассмотреть их форму, размеры.

Зарисовать и сделать вывод о диагностическом значении формы трихом для

диагностики растительного сырья.

1.3. Выделительные ткани специализируются на запасании и выделении секретов,

образуемых растением. В зависимости от того, выделяют они секреты наружу или

остаются внутри растения, их делят на ткани наружной и внутренней секреции.

Рассмотрите на постоянных препаратах схизогенное вместилище (смоляной ход)

в хвоинке сосны. Приготовить временный препарат среза кожицы мандарина,

рассмотреть лизогенное вместилище в околоплоднике мандарина. Зарисуйте

ткани внутренней секреции, сделайте обозначения.

1.4. Самостоятельная работа. Заполнить таблицу.

Таблица 1. Ткани растений.

Ткань	Особенности строения клеток	Местоположение в растении	Функции
Образовательные
Покровные
Механические
Основные
Проводящие
Выделительные

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ ПО ТЕМЕ:

Аэренхима

Вторичные меристемы

Гидатоды

Железки

Идиобласты

Колленхима

Камбий

Конус нарастания

Корка

Ксилема

Кутикула

Латекс

Млечники

Нектарники

Паренхима

Первичные меристемы

Пробка (феллема)

Прокамбий

Раневая меристема

Склеринхима

Ситовидные трубки

Трахеиды

Трахеи

Трихобласты

Трихомы

Устьичный аппарат

Феллоген

Феллодерма

Флоэма

Чечевички

Эмергенцы

Студент____________________ Преподаватель___________________

ЗАНЯТИЕ № 3 «___» ___________ 200__ г.

ТЕМА: Строение осевых органов растений.

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Изучить и овладеть методикой анатомического

исследования растений, приобрести навыки приготовления срезов, изготовления препарата, научиться описывать и изображать срезы, определять по срезу орган растения на основании знаний о его структуре.

ОБОРУДОВАНИЕ: Микроскопы, готовые срезы стебля однодольных (купены) и двудольных (клевера) растений, готовые препараты корня однодольных (ириса) и двудольных (тыквы) растений, спил ветки липы.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ:

1.  Осевые органы растений (корень, стебель), из чего они формируются.

2.  Взаимосвязь строения осевых органов растений и их функций. Первичное и вторичное строение.

3.  Разнообразие органов растений, их метаморфозы.

4.  Особенности строения травянистых стеблей класса двудольных и однодольных.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА:

1.  Рассмотрите и зарисуйте готовые препараты первичного строения стебля однодольного растения купены (Polygonatum) и двудольного растения клевера (Trifolium).

Найдите и обозначьте первичную кору (1-эпидерму, 2- первичную кору, 3- эндодерму) и центральный цилиндр (4-склеренхима перицикла, 5-основная паренхима, 6-проводящие пучки).

Рис.1. Стебель купены Рис.2. Стебель клевера

2.  На готовом препарате поперечного среза ветки липы (Tilia) изучите и зарисуйте вторичное строение стебля двудольного растения.

На схематическом рисунке обозначьте: 1- корку, 2-кору,

3-камбий, 4- древесину,

5- сердцевину, 6-сердцевидный луч.

3. Изучите выводы о различии в строении стеблей одно - и двудольных растений.

ДВУДОЛЬНЫЕ

1.  Имеет первичное и вторичное строение.

2.  Четко выражены кора и центральный цилиндр.

3.  Опорную функцию выполняет механическая ткань колленхима (и склеренхима).

ОДНОДОЛЬНЫЕ

1.  Имеет только первичное строение.

2.  Нет заметного разграничения на кору и центральный цилиндр.

3.  Опорную функцию выполняет механическая ткань склеренхима.

4.  Проводящие пучки коллатерально закрытого типа, расположены по всей толще стебля

4.  Проводящие пучки коллатерально открытого типа, расположены по кругу

5.  Рост стебля осуществляется

За счет роста каждой клетки

5. Рост стебля в толщину.

осуществляется за счет камбия.

4. Изучите первичное строение корня на примере однодольного растения ириса (Iris germanica) и вторичное строение корня на примере двудольного растения тыквы (Cucurbita pepo). Зарисуйте схематично срезы и определите различия в строении.

На срезе корня ириса обозначьте первичную кору (1-экзодерму, 2-мезодерму, 3-эндодерму с пропускными клетками) и центральный цилиндр (4-перицикл, 5- радиальную ксилему и участки флоэмы-6).

На срезе корня тыквы обозначьте: ксилему первичная (1) и вторичная (2), радиальный луч (3), камбиальную зону (4), вторичную кору (вторичная (5) и первичная (6) флоэма, паренхима (7), пробку (8).

Рис. 3. Корень ириса Рис. 4. Корень тыквы

5. Сделайте ВЫВОДЫ о сходстве и различии в строении корней и стеблей.

Сходство в том, что…

Разница в том, что…

Функции стебля:

Функции корня:

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ ПО ТЕМЕ:

Беспучковая структура стебля

Боковой корень

Главный корень

Дерматоген

Заболонь

Конус нарастания

Корневая система (КС)

Корневой волосок

Корневой чехлик

Корневые клубеньки

Корнеплод

Клубнекорни

Листовой след

Мочковатая КС

Микориза

Перицикл

Придаточный корень

Пропускные клетки

Пучковая структура стебля

Сердцевина

Сердцевидный луч

Стела

Стержневая КС

Эндодерма

Эпиблема

Студент_________________ Преподаватель_____________

ЗАНЯТИЕ № 4 «___» ____________ 200__ г.

ТЕМА: Определение осевых органов растений по срезам (УИРС).

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Изучить и овладеть методикой анатомического

исследования растений, приобрести навыки приготовления срезов, изготовления препарата, научиться описывать и изображать срезы, определять по срезу орган растения на основании знаний о его структуре.

ОБОРУДОВАНИЕ: Микроскопы, лезвия, корнеплоды моркови,

замоченные стебли и корни лекарственных сборов, блюдца, пипетки, предметные и покровные стекла, готовые препараты.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ:

1. Осевые органы растений (корень, стебель).

2. Взаимосвязь строения осевых органов растений и их функций.

3.  Особенности строения осевых органов у двудольных и однодольных растений.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА:

Приготовьте срезы заранее размоченных в воде сухих резанных частей лекарственных растений. Для этого зажмите часть растения в двух небольших кусочках корнеплода моркови. Аккуратно бритвой сделайте несколько тонких срезов корнеплода с вложенной в него частью растения. Поместите срезы растения в каплю воды на предметное стекло, накройте сверху покровным стеклом и рассмотрите сначала при малом увеличении микроскопа, а затем при большом. Зарисуйте разные срезы, определите их принадлежность к корню или стеблю. Сделайте вывод на основании каких признаков вы это сделали.

Рис. 1.____________________________ Рис.2. ______________________

ВЫВОД:

Студент_________________ Преподаватель___________________________

ЗАНЯТИЕ № 5 «___» ____________ 200__ г.

ТЕМА: Морфология листьев.

ЦЕЛЬ: Изучить строение листа, познакомиться с разнообразием листьев,

научиться описывать листья.

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ: Морфологический гербарий.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ:

1.  Лист. Части листа, их функции.

2.  Как формируется лист, особенности его роста.

3.  Классификация листьев.

4.  Закономерности расположения листьев на стебле, листовая мозаика.

5.  Анатомическое строение листа в связи с условиями жизни.

6.  Видоизменение листьев. Листопад, его биологическое значение.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА:

Лист – это боковой вегетативный орган высших растений с ограниченным ростом.

1.1. Зарисуйте схему строения листа, обозначьте его составные части: основание листа (1), прилистники (2), черешок (3), пластинка (4), влагалище (5).

1.2. Перечислите функции листьев: ___________________________________

______________________________________________________________

1.3. Зарисуйте типы расположения листьев на стебле, сделайте подписи, приведите примеры 2-3 лекарственных растений.

Очередное Супротивное Мутовчатое

1.4. Листья различают простые (одна листовая пластинка на одном черешке) и сложные (несколько листовых пластинок на одном черешке). При морфологической классификации простых листьев пользуйтесь следующей схемой:

ПРОСТЫЕ ЛИСТЬЯ

 

С цельной листовой. С расчлененной листовой

пластинкой пластинкой

Характеризуются пятью Характеризуется двумя

признаками: признаками:

1.  формой листовой пластинки; 1 - характером расчленения:

2.  формой края; перистые, пальчатые;

3.  формой верхушки; 2 - степенью расчленения

4.  формой основания; (если листовая пластинка

5.  жилкованием расчленена):

а) на 1/3 - лист лопастый;

б) на 1/2 - лист раздельный;

в) до центральной жилки -

рассеченные

1.5.Рассмотрите, зарисуйте в тетради и опишите, пользуясь предложенной схемой,

простые листья с цельной и рассеченной листовой пластинкой у одного – двух

лекарственных растений.

Название растения _______________________________________

Описание листа:

1.6. Рассмотрите и опишите сложные листья у одного – двух представителей

лекарственных растений. Для этого сначала определяется тип сложного листа,

затем описывается отдельный листочек. Зарисуйте сложные листья и обозначьте:

листочек (1), черешок (2), рахис (3), черешочки (4).

Название растения_________________________________

Описание листа:

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ ПО ТЕМЕ:

Язычок

Рахис

Влагалище

Мезофилл

Кутикула

Основание листа

Прилистники

Низовые листья

Листовая мозаика

Примодий

Листовой рубец

Листовой след

Раструб

Филлокладии

Студент ________________________ Преподаватель__________________

ЗАНЯТИЕ № 6 «___» ____________ 200__ г.

ТЕМА: Морфология цветка, плодов.

ЦЕЛЬ: Изучить строение генеративных органов растения, познакомиться с их

разнообразием, научиться их описывать.

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ: Морфологический гербарий.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ:

1.  Цветок как метаморфизированный побег, его строение, формирование.

2.  Околоцветник, его функции, типы.

3.  Андроцей и гинецей, половые типы цветков.

4.  Опыление, оплодотворение, формирование семени, плода.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА:

1.  Цветок – это видоизмененный неразветвленный побег с определенным ростом, выполняющий функции бесполого (образование женских и мужских спор) и полового (образование женских и мужских гамет) размножения. Формируется из цветочной почки.

1.1.  Рассмотрите цветок любого комнатного растения. Зарисуйте в тетради схему

строения цветка, подпишите его органы:1. цветоножка; 2. цветоложе; 3. чашелистик; 4. пыльник; 5. тычиночная нить; 6. столбик; 7. рыльце; 8. завязь; 9. лепесток.

1.2.  Изучите материал по учебнику, рассмотрите гербарий, заполните в тетради схемы, таблицы, дайте где нужно определения, и приведите примеры.

1.2.1. Чашечка и венчик составляют околоцветник. Впишите определения, зарисуйте конкретные примеры растений.

Типы околоцветника

 

Двойной Простой

Актиноморфный Зигоморфный

1.2.2. Главные части цветка: андроцей (совокупность тычинок) и гинецей (совокупность плодолистиков пестика). Сделайте рисунки.

Строение пестика.

Пестик

простой сложный

из одного плодолистика из нескольких плодолистиков

монокарпный апокарпный ценокарпный

гинецей гинецей гинецей

один простой нескольких простых один сложный

пестик пестиков пестик

Обозначьте на рисунке части пестика: 1. завязь 2. столбик 3. рыльце

Типы завязи

(А - верхняя, Б - нижняя, В - полунижняя).

Верхняя завязь образована

только плодолистиками, тычинки прикреплены ниже пестика. Она легко отделяется от цветоложа.

Нижняя завязь образована плодолистиками и другими частями цветка, с которыми она прочно срастется. Тычинки

прикреплены выше пестика.

А Б В

1.2.3.  Выпишите и запомните условные обозначения частей цветка:

P (perigonium) - простой околоцветник

Ca (calyx) – чашелистики

Co (corolla) -

A (androeceum) - андроцей

G (Gynoeceum) - гинецей

- цветок актиноморфный

- цветок зигоморфный

- цветок обоеполый

- цветок женский

- цветок мужской

- скобки (срастание частей цветка)

- завязь верхняя (черта под цифрой гинецея)

- завязь нижняя (черта над цифрой гинецея)

- завязь полунижняя (черта сбоку цифры)

1.2.3. Самостоятельно составьте формулы цветка по их описанию:

1. Редька дикая – цветок правильный, обоеполый, околоцветник двойной, четырехчленный, чашелистики в двух кругах, свободные. Свободные 4 лепестка располагаются крестообразно. Тычинок 6, из них две более короткие, относятся к наружному кругу, а 4 более длинные, - к внутреннему. Гинецей ценокарпный, сросшийся из двух плодолистиков. Завязь верхняя, двугнездная, с многочисленными семязачатками.

2. Валериана лекарственная – цветки обоеполые, асимметричные. Околоцветник двойной, пятичленный, но чашечка, охватывающая нижнюю завязь, в ее свободной части обычно сильно редуцирована. Венчик валериановых трубчатый или воронковидный, сростнолепестный, с пятилопастным отгибом. 3-4 асимметрично расположенные тычинки делают цветок полностью асимметричным. Гинецей в основе ценокарпный, образованный тремя сросшимися плодолистиками, из которых обычно развивается только один, с единственным семязачатком. В силу этого сформировавшийся гинецей может считаться псевдомонокарпным. Столбик один, простой, завершающийся трезлопастным рыльцем.

3. Береза повислая – цветки мелкие, невзрачные, раздельнополые, но однодомные. Околоцветник правильный, простой, из 2-4 долей или отсутствует вовсе (у женских цветков). Мужские цветки с 2-4 тычинками собраны в висячие сережковидные, а женские – в небольшие шишковидные тирсы. Гинецей псевдомонокарпный, состоит из двух плодолистиков, образующих одногнездную завязь с длинными рыльцами. В завязи развивается только один семязачаток.

2.Плоды растений.

В результате двойного оплодотворения из семяпочки формируется семя, из завязи пестика – плод. Существует несколько классификаций плодов. Согласно морфогенетической классификации, плоды делят на апокарпии, монокарпии, цепокарпии.

2.1. Рассмотрите внешний вид, продольный и поперечный разрезы плодов томата, огурца, тыквы, яблони, малины, земляники и т. д. Определите, к какой группе плодов они относятся, как называются. Заполнить таблицу.

Классификация плодов

Апокарпии	Монокарпии	Ценокарпии
Сочные	Сухие	Сочные	сухие	сочные	сухие

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ ПО ТЕМЕ: