УТВЕРЖДАЮ»
Зав. каф. ТиМОФКиС
проф.
« 4 » ноября 2007 г.
ОБЪЕМНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
к курсовому экзамену для студентов Ш курса очных факультетов и IV курса факультета заочного обучения по дисциплине
«Теория и методика физической культуры и спорта»
Раздел 1. Введение в общую теорию физической культуры.
1. Определение основных понятий: «физическая культура», «физическое воспитание», «система физического воспитания», «физкультурное движение».
2. Соотношение понятий:
"физическая культура" и "физическое воспитание";
"физическое воспитание"и «физическое развитие";
"физическая культура" и "спорт";
"физическая подготовка" и "физическая подготовленность";
"физическое совершенство".
3. Предмет "Теория физической культуры".
4. Методы научного исследования в теории физической культуры.
5. Функции физической культуры в обществе (общие и специальные).
6. Основные формы физической культуры в обществе.
7. Система физического воспитания в стране, ее основы и определяющие черты.
Раздел 2. Общие основы теории физического воспитания
8. Цель и задачи, реализуемые в отечественной системе физического воспитания и их конкретизация.
9. Общие принципы системы физического воспитания, их сущность и основные аспекты реализации на практике.
10. Физические упражнения - основное специфическое средство физического воспитания.
11. Понятие о содержании и форме физических упражнений.
12. Техника двигательных действий и ее основные характеристики.
13. Эффект упражнений.
14. Классификация физических упражнений.
15. Оздоравливающие силы природной среды и гигиенические факторы как средства физического воспитания.
16. Нагрузка и отдых как взаимосвязанные компоненты методов физического воспитания.
17. Методы упражнения в физическом воспитании (методы строго регламентированного упражнения, игровой метод, соревновательный метод).
18. Общепедагогические и другие методы в физическом воспитании.
19. Представление о системе принципов, регламентирующих деятельность в сфере физической культуры (общесоциальные, методические, специфические).
20. Общеметодические принципы в физическом воспитании (сознательности и активности, наглядности, доступности и индивидуализации, систематичности).
21.Специфические методические принципы физического воспитания (непрерывности, постепенного наращивания функциональных воздействий и адаптивное сбалансирование их динамики, цикличности, возрастной 'адекватности направлений физического воспитания).
22. Двигательные действия как предмет обучения в физическом воспитании.
23. Характеристика двигательных умений и навыков.
24. Структура процесса обучения двигательным действиям.
25. Характеристика этапов процесса обучения: (этап начального разучивания; этап углубленного разучивания; этап результирующей отработки действия).
26. Основы воспитания физических способностей:
- силовых способностей;
- скоростно-силовых способностей;
- скоростных способностей;
- выносливости (общей и специальной);
- координационных способностей.
27. Основы методики воздействия на осанку, гибкость и свойства телосложения.
28. Взаимосвязь видов воспитания в процессе физического воспитания (нравственного, умственного, трудового, эстетического).
29. Воспитание воли и самовоспитание в процессе физического воспитания.
30. Роль преподавателя в процессе физического воспитания.
31. Формы построения занятий физическими упражнениями и их классификация.
32. Особенности урочных форм занятий физическими упражнениями.
33. Особенности не урочных форм занятий физическими упражнениями (малых, крупных, соревновательных).
34. Структура урока в физическом воспитании и факторы ее определяющие.
35. Логика планирования процесса физического воспитания и типы планов.
36. Программы физического воспитания.
37. Планирование и контроль в физическом воспитании:
- перспективное, этапное, краткосрочное планирование;
- цикловой, этапный, оперативно-текущий контроль.
38. Профессионально-прикладная физическая подготовка (задачи, средства, формы, методические особенности).
39. Физическая культура в системе НОТ (значение, задачи, средства, формы, методические особенности).
40. Физическая культура в быту взрослого населения (значение, основные формы и их методические особенности).
41. Особенности методики физкультурных занятий в пожилом и старшем возрасте.
42. Пути внедрения физической культуры в быт народа.
Раздел III. Физическая культура в системе образования и воспитания подрастающего поколения.
43. Физическая культура в системе воспитания детей раннего и дошкольного возраста (значение, задачи, особенности средств и методов).
44. Физическая культура как предмет в общеобразовательной школе.
45. Формы физического воспитания учащихся в общеобразовательной школе и других средних учебных заведениях.
46. Методические особенности физического воспитания детей младшего, среднего и старшего школьного возраста:
- особенности методики обучения двигательным действий;
- особенности методики воздействия на двигательные способности.
47. Характеристика учебных программ по предмету «физическая культура» в общеобразовательной школе.
48. Физическая культура в режиме дня школы.
49. Внешкольная физическая культура в системе физического воспитания учащихся школьного возраста.
50. Физическая культура детей и молодежи школьного возраста в семье.
51. Методы организации и управления деятельностью учащихся на уроке.
52. Нагрузка и ее регулирование в школьном уроке.
53. Педагогический анализ школьного урока физической культуры и его составляющие.
54. Планирование учебно-воспитательного процесса и характеристика основных документов планирования в школе.
55. Учет успеваемости учащихся на уроках физической культуры.
56. Научно-методические основы специализированных занятий спортом в школьном возрасте.
57. Физическое воспитание в вузе (значение, задачи, основные формы).
58. Особенности физического воспитания студентов в подготовительном и специальном отделениях и в отделении спортивного совершенствования.
Раздел IV. Теория спорта и методика подготовки спортсменов.
59. Определение понятий: «Спорт» (в узком и широком понимании), «соревновательная деятельность», «спортивная деятельность», «система подготовки спортсмена», «спортивное движение», «спортивные достижения», «спортивная тренировка», «школа спорта».
60. Соотношение понятий: «спорт», «физическая культура» и «культура».
61. Проблематика и структура теории спорта. Теория спорта как учебный предмет и
научная дисциплина.
62. Анализ динамики спортивных достижений как метод исследования в теории спорта.
63. Спортивные достижения, тенденции развития и факторы их определяющие.
64. Побудительные начала спортивной деятельности (потребности, мотивы и т. п.).
65. Социальные функции спорта (эталонно-спортивная, эвристическая, социализирующая, эстетическая, прикладная, экономическая и др.).
66. Направления спортивного движения в обществе.
67 Тенденции развития современного спорта.
68. Этические и специальные правила спортивного состязания.
69. Способы объективного выявления победителя и оценки достижений.
70. Функции спортивных соревнований.
71. Спортивный календарь и индивидуальная соревновательная практика.
72. Соревновательная практика, ее параметры и проблемы нормирования.
73. Спортивная тактика.
74. Тактическая подготовка спортсмена и её особенности в различных видах спорта.
75. Спортивная техника как способ реализации соревновательных действий.
76. Общая характеристика подготовки спортсмена. Основные компоненты системы подготовки спортсменов.
77. Спортивная тренировка как основная форма подготовки спортсменов.
78. Внетренировочные и внесоревновательные факторы, дополняющие и оптимизирующие спортивную тренировку и соревнование.
79. Средства спортивной тренировки и их классификация.
80. Методы спортивной тренировки и их классификация.
81. Закономерности взаимодействия эффектов тренировочных воздействий.
82. Специальные принципы построения подготовки спортсменов.
- направленность к максимуму достижений, углубленной специализации и индивидуализации;
- единство общей и специальной подготовки спортсменов;
- непрерывность тренировочного процесса;
- взаимосвязь постепенности и тенденции к предельным нагрузкам;
- волнообразность динамики нагрузок;
- соревновательно ориентированная цикличность подготовки спортсменов.
83. Воспитание морально-волевых качеств, специальная психическая и интеллектуальная подготовка спортсменов.
84. Физическая подготовка спортсменов (общая и специальная). Особенности совершенствования двигательных способностей спортсменов.
85. Спортивная форма, её критерии и закономерности развития.
86. Структура спортивной тренировки, как основа её целостной упорядоченности.
87. Особенности построения структурных объектов подготовки спортсменов, их разновидности и факторы их обусловливающие:
- тренировочных занятий,
- малых циклов (микроциклов),
- средних циклов (мезоциклов).
88. Структура макроциклов подготовки спортсменов и её разновидности.
89. Подготовка спортсменов как многолетний процесс.
90. Спортивная ориентация и отбор в спорте.
Основная литература
1. Матвеев и методика физической культуры (общие основы теории и методики физического воспитания; теоретико-методические аспекты спорта и профессионально-прикладных форм физической культуры): Учебник для ин-тов физ. культуры. – М.: ФиС, 19с.
2. Матвеев и методика физической культуры. (Часть I. Введение в общую теорию физической культуры): Учебник для высших специальных физкультурных учебных заведений: М.: РГАФК. 2002. – 176 с.
3. Матвеев спортивной тренировки. – М.: ФиС, 1977.
4. Матвеев теория спорта и ее прикладные аспекты: Учебник для завершающего уровня высшего физкультурного образования. – М.: » УД П РФ, 2001. – 322 с.
Дополнительная литература
1. Теория и методика физической культуры: Учебник / Под ред. проф. . – М.: Советский спорт, 2003. – 464 с.
2. Максименко и методика физической культуры: Учебник для физкультурных вузов. – М.: «Физическая культура», 2005. – 544 с.
3. Максименко практика студентов по физическому воспитанию в школе. – М.: «Физическая культура», 2006. – 126 с.
4. Боген двигательным действиям. – М.: ФиС, 1985. – 185 с.
Теория спорта / Под общ. ред. проф. – Киев.: Вища шк. Головное изд-во, 1987. – 424 с.
5. Матвеев теория спорта. Учебник для завершающего уровня высшего образования. - М.: 4-й филиал Воениздата, 1997.
6. Матвеев общей теории спорта и системы подготовки спортсменов. Киев: Олимпийская литература. 1999.
7. Современная система спортивной подготовки. / Под ред. , , – М.: Изд-во «СААМ», 1995. – 448 с.
8. К, С Теория и методика физического воспитания и спорта. М.: Академия, 20с.
9. Теория и методика спорта. Учебное пособие. Под общей редакцией , . – М.: 4-й филиал Воениздата, 1997.
10. Зациорский качества спортсменов. – М.: ФиС, 1970.
11. Верхошанский специальной физической подготовки спортсменов. М., ФиС, 1988.
12. Филин и методика юношеского спорта. – М.: ФиС, 1970.
13. Красников теории спортивных соревнований: учеб. пособие для вузов физической культуры и спорта. / . – М.: Физическая культура, 2005. – 160
