Учебно-методический комплекс (стр. 3 )

№ п/п	Наименование раздела ОМ/УД	Содержание раздела	Тематический план лекционных занятий	Тематический план лабораторных занятий
1	Русский язык как учебный предмет в специальной (коррекционной) школеVIII вида	Место русского языка в учебном плане специальной (коррекционной) школы VIII вида.	Коррекционная и практическая направленность материала. Реализация основных дидактических принципов.	Структура и содержание уроков русского языка в коррекционной школе
2	Аналитико-синтетический метод обучения грамоте	Особенности использования аналитико-синтетического метода обучения грамоте в школе 8 вида	Характеристика методов обучения грамоте
3	Добукварный период в специальной (коррекционной) школеVIII вида	Задачи добукварного периода	Методика работы в добукварный период	Методы и приемы работы
4	Обучение чтению в 1-ом классе специальной (коррекционной) школы VIII вида	Определение чтения как вида речевой деятельности. Трудности формирования навыка чтения у умственно отсталого первоклассника	Задачи работы на уроках чтения в 1 классе. Требования к уроку.	Структура урока чтения в 1 классе
5	Обучение письму в 1-ом классе специальной (коррекционной) школы VIII вида	Определение письма как вида речевой деятельности. Трудности формирования навыка письма у умственно отсталого первоклассника	Задачи работы на уроках письма в 1 классе. Требования к уроку.	Структура урока письма в 1 классе
6	Развитие речи учащихся младших классов школы VIII вида на специальных уроках в связи с изучением предметов и явлений окружающей действительности	Значение уроков чтения. Особенности речевого развития умственно отсталых детей	Место и содержание уроков в учебном процессе	Задачи уроков развития речи, реализация задач и методика работы.
7	Задачи, структура и содержание обучения чтению во 2-х – 9-х классах школы VIII вида	Задачи курса, структура и содержание. Методика работы над основными навыками чтения.	Формирование навыка правильного, осознанного, выразительного и беглого чтения.	Методические приемы работы по формированию навыков чтения.
8	Методика чтения произведений различных жанров.	Этапы и формы работы над произведениями различных жанров	Чтение сказок, рассказов, басен, стихотворений.	Методические приемы работы в процессе чтения произведений различных жанров.
9	Организация уроков внеклассного чтения	Значение внеклассного чтения в условиях специальной (коррекционной) школы. Задачи работы.	Особенности читательских интересов умственно отсталых школьников	Направления внеклассной работы, методика работы по каждому направлению.
10	Формирование навыков фонетически правильного письма у учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида	Значение фонетического принципа при формировании навыка грамматически правильного письма.	Содержание орфограмм фонетического принципа.	Основные направления работы, методика работы по каждому направлению.
11	Практические грамматические упражнения в младших классах специальной (коррекционной) школы VIII вида	Определение практических грамматических упражнений как системы и этапа работы. Задачи, цели и содержание этого этапа.	Требования к проведению практических грамматических упражнений.	Методика работы на уроках практических грамматических упражнений.
12	Систематический курс практической грамматики в старших классах специальной (коррекционной) школы VIII вида	Условность термина «грамматика» в школе 8 вида. Цели и задачи курса.	Содержание грамматического материала.	Этапы изучения грамматического материала. Методика работы.
13	Формирование навыка письма по правилу	Трудности формирования навыка письма по правилу у умственно отсталого школьника.	Система орфографических правил в русской грамматике.	Система работы над формированием навыка письма по правилу.
14	Развитие связной речи учащихся старших классов на уроках грамматики	Особенности речевого развития умственно отсталых школьников. Цели и задачи развития речи на уроках грамматики.	Организация уроков развития речи в старших классах.	Методика написания сочинения, изложения, работы с деловыми бумагами.
15	Словарная работа на уроках русского языка	Виды словарных работ.	Цели задачи словарной работы на уроках русского языка.	Методические рекомендации при работе над словарными словами.
16	Предупреждение ошибок и работа над ошибками на уроках русского языка	Предупреждение ошибок на уроках русского языка.	Методика работы над ошибками.	План урока работы над ошибками.
17	Дидактические игры на уроках русского языка	Значение дидактических игр для обучения умственно отсталого школьника.	Виды дидактических игр.	Методические рекомендации по применению дидактических игр на уроках русского языка в школе 8 вида.

4. Организация самостоятельной работы студентов

График самостоятельной работы студентов очной формы обучения

Факультет Дефектологический

Специальность/ направление: 050700 Специальное (дефектологическое) образование

Курс

направление	Темы, выносимые на самостоятельную работу	Форма отчета по самостоятельной работе	Планируемые сроки выполнения
февраль	март	апрель	май	июнь
050700 Специальное (дефектологическое) образование	Тема 1	Реферат	*
	Тема 2	Тестирование		*
	Тема 3	Эссе					*
	Тема 4	Конспект			*
	Тема 5	Конспект	*
	Тема 6	Эссе		*
	Тема 7	Тестирование			*
	Тема 8	Реферат				*
	Тема 9	Конспект					*
	Тема 10	Тестирование				*
	Тема 11	Реферат			*
	Тема 12	Эссе	*
	Тема 13	Реферирование		*
	Тема 14	Тестирование				*
	Тема 15	Конспект	*
	Тема 16	Конспект					*
	Тема 17	Тестирование				*

Календарно-тематический план

Дефектологический факультет

Календарно-тематическое планирование по дисциплине / модулю «Методика преподавания русского языка в специальной (коррекционной) школе VIII вида»

Форма обучения заочная

Курс I

направление	Наименования разделов	Всего часов	лекции	практические	лабораторные	Самостоятельная работа	Календарные сроки выполнения

5. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля/ дисциплины

Основная литература:

1.  Аксенова обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе VIII вида. - М., 1999.

2.  , Галунчикова речи учащихся на уроках грамматики и правописания. – М., 2002.

3.  К., Якубовская игры на уроках русского языка в I – IV классах вспомогательной школы. – М., 1991.

4.  , Нисневич русскому языку в старших классах вспомогательной школы. – М., 1992.

5.  Воронкова грамоте и правописанию в I – IV классах вспомогательной школы. – М., 1992.

6.  Лалаева нарушений чтения у учащихся вспомогательной школы. – М., 1978.

7.  Логопедия. Учебник для студентов-дефектологов / Под. Ред. , /. – М., 1999, с..506-553.

8.  Методика развития речи учащихся на уроках русского языка / Под ред. . – М., 1980.

9.  Морозова познавательных интересов у аномальных детей. – М., 1980.

10. Обучение учащихся I – IV классов вспомогательной школы / Под ред. . – М., 1882.

11. Петрова речи учащихся вспомогательной школы. – М., 1992.

12. Программы специальных (коррекционных) школ VIII вида. Русский язык М.:(; 5-9 – 2001, 2003).

Дополнительная:

1.  , Самсонова русского языка во вспомогательной школе. – М., 1970.

2.  , Свиреденков речи на уроках русского языка в V – VIII классах вспомогательной школы. – М., 1978.

3.  Василевская учебного материала учащимися вспомогательной школы. – М., 1960.

4.  Гнездилов обучения русскому языку во вспомогательной школе. – М., 1965.

5.  Данилкина обучения русскому языку во вспомогательной школе. – М., 1979.

6.  Еременко возможности учащихся вспомогательной школы. – Киев, 1972.

7.  Ильина развитие умственно отсталых школьников. – С.-П., 2005.

8.  Ильина текстовой деятельности учащихся с интеллектуальным недоразвитием. – С.-П., 2006.

9.  Корнев русскому языку во вспомогательной школе. – М., 1955.

10. Лалаева процесса овладения чтением у детей – М., 1983.

11. Лурия психофизиологии письма. – М., 1950

12. Садовникова письменной речи у младших школьников. – М.,1983

13. Смирнова речи учащихся вспомогательной школы в связи с изучением имени прилагательного. – М., 1971.

14. Феофанов психологии усвоения русского языка учащимися вспомогательной школы. – М., 1955.

15. Шишкова речи на уроках литературного чтения в старших классах специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. Пособие для педагога-дефектолога. – М., Владос, 2010.

16. Якубовская стихотворений с умственно отсталыми школьниками в пропедевтический период обучения грамоте. – М., 2003.

17. Учебники и учебные пособия:

- Букварь

- Русский язык (II – IX кл.)

- Книга для чтения (II – IX кл.)

- Рабочая тетрадь по русскому языку (V - IX кл.)

5.1 Сетевые источники

1.	*****		сетевой	Интернет
2	http://www. *****		Сетевой	интернет
3.	http://www. *****		Сетевой	Интернет
5.2 Аудиовизуальные средства
1.	Видеокассеты с записями уроков			центр ресурсов кафедры

6.Материально-техническое обеспечение ОМ/ УД

Компьютер, проектор, экран.