«Великий Крестьянин России», посвящённый

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Регион	Курганская область
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ	с. Галкино, Шумихинский район
Номер и/или название школы/ОУ	МОУ «Галкинская средняя общеобразовательная школа»
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
«Великий Крестьянин России», посвящённый
Краткое содержание проекта
Проект охватил разные стороны : знакомство со знаменитым хлеборобом. Благодаря этому проекту ребята познакомились с традициями русской культуры. Тема проекта стала важным элементом воспитания ребят на примере своего земляка, уважительного, бережного отношения к земле, хлебу, профессии хлебороба.
Предмет(ы)
Класс(-ы)
5-11 классы
Приблизительная продолжительность проекта
2 недели
Основа проекта
Образовательные стандарты
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
Убедиться, что мальцевские традиции живы, а Терентия Семёновича знают и помнят. Что пройдут года, десятилетия, но светлое имя его никогда не будет забыто, не будет вычеркнуто из памяти.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Важно ли сохранить и развивать традиции народной культуры?
Проблемные вопросы учебной темы	Как определить любите ли вы свою Родину, родную природу, профессию хлебороба?
Учебные вопросы	К какому периоду относятся воспоминания о талантливом земледельце? Можно ли профессию хлебороба считать интересной? Как изменялась жизнь простых людей в процессе знакомства с ?? Какие знаменитые личности побывали на ухоженных мальцевских полях?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
Постановка вопросов	Выход в Интернет, подбор книг, фото	Рефлексия
Постановка вопросов	Проверочный лист	Рефлексия Рубрики оценивания научного содержания
До работы над проектом использовать вопросы для определения того, что уже знают ученики и связать эти знания с опытом учеников. Во время работы ученики самостоятельно выходят в Интернет для изучения жизни и деятельности , его произведений, знакомство с письмами к нему, чтобы понять, кем и каким был Мальцев для людей разного возраста, разного образования, разных профессий. Рефлексия используется после завершения работы над проектом для оценивания понимания концепций и процессов. Каждый ребёнок имел для разработки свою тему: пословицы, поговорки, загадки, игры, песни, стихи, статьи. Ребята подготовили задания для начальных классов. Ребята работали слаженно, оценивали свои успехи и успехи товарищей.	Проверочный лист	Рефлексия Рубрики оценивания научного содержания
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Знать: народные черты образа нашего знаменитого земляка, отношение к профессии хлебороба, вклад в развитие и рост земледелия.
Учебные мероприятия
Определение объекта исследования Знакомство с биографией . Поиск информации о доме-музее, где жил . Оформление отчетов исследования, работ по популяризации мальцевских традиций. Подведение итогов
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Работа в группах, каждая из которой работает над одной темой, позволяет учащимся выбрать то направление исследований и последовательность практических действий, которое вызывает больший интерес.
Ученик, для которого язык преподавания не родной
Одаренный ученик
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, компьютер(-ы), цифровая камера
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, текстовые редакторы, мультимедийные системы
Материалы на печатной основе	Справочники, энциклопедии, книги, фотоальбом и другие издания
Другие принадлежности
Интернет-ресурсы	Bubbl.us – для представления схемы проекта Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам.
Другие ресурсы	Учителя, другие ученики/классы, работники библиотеки.