Направления развития личности | Наименование рабочей программы | Кол-во часов в неделю |
Спортивно – оздоровительное | «Подвижные игры» | 0,5 ч. |
Художественно - эстетическое | «Хоровое пение » | 0,5 ч. |
Научнопознавательное | «Занимательная химия» «Геометрия вокруг нас» | 0,5 ч. 1 ч. |
Проектная деятельность | «Экономика: первые шаги » | 0,5 ч. |
Информационно-технологическое | «Применение ИКТ» | 1 ч. |
Духовно – нравственное | «Школа общения» | 1 ч. |
Наименование рабочей программы | Классы | Кол-во часов в год | Продолжительность занятий | Распределение часов | Формы организации | Руководитель |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
«Подвижные игры » | 5 | 34 | 35 мин | 1 занятие в неделю, 1 полугодие | Занятие по выбору родителей | Учитель физической культуры |
«Хоровое пение » | 5 | 17 | 35 мин | 1 занятие в неделю,2 полугодие | Учитель музыки | |
«Занимательная химия» | 5 | 17 | 35 мин | 1 занятие в неделю,1 полугодие | Учитель биологии | |
«Применение ИКТ» | 5 | 34 | 35 мин | 1 занятие в неделю | Учитель ОБЖ, | |
«Геометрия вокруг нас»» | 5 | 34 | 35 мин | 1 занятие в неделю | Учитель математики, | |
«Экономика: первые шаги » | 5 | 17 | 35 мин | 1 занятие в неделю,2 полугодие | Учитель географии И. | |
«Школа общения» | 5 | 34 | 35 мин | 1 занятие в неделю | Учитель физики, |
Режимные моменты проведения внеурочной деятельности
№ | Мероприятия | Обучение | Время |
1 | Внеурочная деятельность | ||
1 смена | 5 урок (12.30 – 13.15) 6 класс (13.25 – 14.10) | ||
2А класс | 2 смена | 0 урок (11.35 – 12.20) 6 урок (17.05 – 17.50) | |
2Б класс | 2 смена | 0 урок (11.35 – 12.20) 6 урок (17.05 – 17.50) | |
2 смена | 0 урок (11.35 – 12.20) 6 урок (17.05 – 17.50) | ||
5 класс | 1 смена | 7 урок (14.20 – 15.05) |
Виды и направления внеурочной деятельности тесно связаны между собой.
При организации внеурочной деятельности обучающихся будут использованы собственные ресурсы (учителя начальных классов, учитель физической культуры, учитель музыки, учитель технологии и ОБЖ, учитель русского языка и литературы )
ОУ стремится создать такую инфраструктуру полезной занятости учащихся во второй половине дня, которая способствовала бы обеспечению удовлетворения их личных потребностей. Дети идут на занятия по выбору в зависимости от своих интересов. Для ребенка создается особое образовательное пространство, позволяющее развивать собственные интересы, успешно проходить социализацию на новом жизненном этапе, осваивать культурные нормы и ценности.
Образовательное учреждение будет работать в режиме - 2 смены, поэтому внеурочная деятельность учащихся будет организована в форме учебных занятий по интересам и часам общения в первой и второй половинах дня.
Внеурочная деятельность в ОУ включает в себя:
1. Спортивно-оздоровительное направление.
Целью данного курса является формирование у учащихся основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности, умение находить решение проблем в стрессовых ситуациях, знакомство со спортивными играми. Занятия должны проходить в форме спортивных состязаний, тренировок, игр, весёлых стартов, тренингов.
2. Художественно-эстетическое направление с целью раскрытия новых способностей обучающихся в области творчества. Активизации деятельности младших школьников в кружках способствует разнообразие форм работы. Педагоги будут осуществлять свою работу в форме групповых, игровых занятий, бесед, экскурсий, конкурсов, выставок, концертов.
3. Научно-познавательная и общественно – полезная деятельность
Педагоги учат видеть красоту в человеке, обществе, природе и, наоборот, видеть, оценивать безобразное, бороться с негативными явлениями в жизни. На занятиях решаются интересные «жизненные» задачи, с которыми учащиеся сталкиваются в повседневной жизни. Формами занятий с учащимися по данному направлению являются: экологические акции, экскурсии, презентации, тематические беседы, проекты, математические конкурсы и олимпиады, викторины, праздники, изготовление стенгазет, коллективные творческие дела.
4. Духовно - нравственное направление представлено занятиями и часами общения.
Такого рода деятельность направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности, создание условий для успешного освоения учениками основ исследовательской деятельности через игры, наблюдения, исследования.
Формы работы разнообразны: беседы, сообщения, экскурсии в краеведческий музей, встречи с ветеранами, тематические праздники, концерты, просмотры фильмов, составление проектов.
5. Проектная деятельность цель которого - создание условий для успешного освоения учениками основ проектной деятельности через создание творческих проектов и умение их защитить.
Ожидаемые результаты:
- развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе самоопределения в системе внеурочной деятельности; приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни; формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом; воспитание уважительного отношения к своему городу, школе; получение школьником опыта самостоятельного социального действия; формирования коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности школьников; формирования у детей социокультурной идентичности: страновой (российской), этнической, культурной, гендерной и др. увеличение числа детей, охваченных организованным досугом; воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни; формирование чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры, осознанного отношения к профессиональному самоопределению; реализация, в конечном счете, основной цели программы – достижение учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование в них принимаемой обществом системы ценностей.
24.06.2013г. Директор школы ___________
Расписание занятий внеурочной деятельности в 1классе
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
1 час занятий | ||||
«Планета здоровья» | «Закулисье» | «Риторика» | «Планета здоровья» | «Закулисье» |
2 час занятий | ||||
«Капитошка» | «Умелые руки» | «Краеведение» | «Умелые руки» |
Занятия в секциях и кружках по расписанию.
Расписание занятий во 2-х классах
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
2 а класс | ||||
«Спортивные игры», «Весёлые нотки» | «Умелые руки» | «Капитошка» | «Умелые руки» | «Риторика» |
2 б класс | ||||
«Спортивные игры», «Весёлые нотки» | «Умелые руки» | «Познавательная математика» | «Умелые руки» | «Капитошка» |
Расписание занятий в 3-х классах
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
3 а класс | ||||
«Спортивные игры» | «Умелые руки», тхэквон-до | «Капитошка» | «Умелые руки», тхэквон-до | |
3 б класс | ||||
Танцевальный | «Риторика» | «Закулисье» | «Познавательная математика» | «Капитошка» |
Виды и направления внеурочной деятельности тесно связаны между собой.
При организации внеурочной деятельности обучающихся будут использованы собственные ресурсы (учителя начальных классов, учитель физической культуры, учитель музыки, учитель технологии и ОБЖ, учитель русского языка и литературы )
ОУ стремится создать такую инфраструктуру полезной занятости учащихся во второй половине дня, которая способствовала бы обеспечению удовлетворения их личных потребностей. Дети идут на занятия по выбору в зависимости от своих интересов. Для ребенка создается особое образовательное пространство, позволяющее развивать собственные интересы, успешно проходить социализацию на новом жизненном этапе, осваивать культурные нормы и ценности.
Образовательное учреждение будет работать в режиме - 2 смены, поэтому внеурочная деятельность учащихся будет организована в форме учебных занятий по интересам и часам общения в первой и второй половинах дня.
Внеурочная деятельность в ОУ включает в себя:
1. Спортивно-оздоровительное направление.
Целью данного курса является формирование у учащихся основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности, умение находить решение проблем в стрессовых ситуациях, знакомство со спортивными играми. Занятия должны проходить в форме спортивных состязаний, тренировок, игр, весёлых стартов, тренингов.
2. Художественно-эстетическое направление с целью раскрытия новых способностей обучающихся в области творчества. Активизации деятельности младших школьников в кружках способствует разнообразие форм работы. Педагоги будут осуществлять свою работу в форме групповых, игровых занятий, бесед, экскурсий, конкурсов, выставок, концертов.
3. Научно-познавательная и общественно – полезная деятельность
Педагоги учат видеть красоту в человеке, обществе, природе и, наоборот, видеть, оценивать безобразное, бороться с негативными явлениями в жизни. На занятиях решаются интересные «жизненные» задачи, с которыми учащиеся сталкиваются в повседневной жизни. Формами занятий с учащимися по данному направлению являются: экологические акции, экскурсии, презентации, тематические беседы, проекты, математические конкурсы и олимпиады, викторины, праздники, изготовление стенгазет, коллективные творческие дела.
4. Духовно - нравственное направление представлено занятиями и часами общения.
Такого рода деятельность направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности, создание условий для успешного освоения учениками основ исследовательской деятельности через игры, наблюдения, исследования.
Формы работы разнообразны: беседы, сообщения, экскурсии в краеведческий музей, встречи с ветеранами, тематические праздники, концерты, просмотры фильмов, составление проектов.
5. Проектная деятельность цель которого - создание условий для успешного освоения учениками основ проектной деятельности через создание творческих проектов и умение их защитить.
Ожидаемые результаты:
- развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе самоопределения в системе внеурочной деятельности; приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни; формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом; воспитание уважительного отношения к своему городу, школе; получение школьником опыта самостоятельного социального действия; формирования коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности школьников; формирования у детей социокультурной идентичности: страновой (российской), этнической, культурной, гендерной и др. увеличение числа детей, охваченных организованным досугом; воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни; формирование чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры, осознанного отношения к профессиональному самоопределению; реализация, в конечном счете, основной цели программы – достижение учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование в них принимаемой обществом системы ценностей.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
