Рабочая программа (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Засосенская средняя общеобразовательная школа

имени Героя Советского Союза »

Согласовано Руководитель МО учителей естественно-математического цикла ________ Протокол № 1 от « 28» августа 2013 г.

Согласовано Заместитель директора школы по УВР ___________ И. «29 » августа 2013 г.

Утверждено Директор школы __________ Приказ № 90 от « 30 » августа 2013 г.

Рабочая программа

Титовой Любови Васильевны,

высшая квалификационная категория,

по учебному курсу «ХИМИЯ»

11 класс

Базовый уровень

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по химии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования (базовый уровень), одобренным совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума РАО от 01.01.2001 г. № 21/12 и утвержденным приказом Минобрнауки РФ от 01.01.2001 г. № 000 и примерной программы среднего (полного) общего образования (базовый уровень) (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 01.01.2001г. ).

За основу рабочей программы взята программа курса химии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, опубликованная издательством «Просвещение» в 2008 году ( Сборник программ курса химии к учебникам химии авторов , для 8-9 классов и 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень). Автор программы . Предложенный материал соответствует требованиям Федерального компонента Государственного стандарта общего образования

(Программы общеобразовательных учреждений / Химия/ 8-9 классы/ 10-11 классы/ Москва «Просвещение» 2008/)

Учебник : , Химия» /Основы общей химии/ 11 класс / Учебник общеобразовательных учреждений/ базовый уровень/ Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации/ 12-е издание/ Москва «Просвещение» 2009/

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения химии на ступени среднего (полного) общего образования (базовый уровень), изложенные в пояснительной записке Примерной программы по химии.

Изучение химии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

· освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

· овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, для оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

· развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

· воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

· применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Данная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «химия» в старшей школе на базовом уровне являются:

·  умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

·  определение сущностных характеристик изучаемого объекта;

·  умение развёрнуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

·  оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде;

·  выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований;

·  использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания базы данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

Курс общей химии 11 класса направлен на решение задачи интеграции знаний учащихся по неорганической и органической химии с целью формирования у них единой химической картины мира. Ведущая идея курса – единство неорганической и органической химии на основе общности их понятий, законов и теорий, а также на основе общих подходов к классификации органических и неорганических веществ и закономерностям протекания химических реакций между ними.

Ведущая роль в раскрытии содержания курса химии 11 класса принадлежит электронной теории, периодическому закону и системе химических элементов как наиболее общим научным основам химии.

В данном курсе систематизируются, обобщаются и углубляются знания о ранее изученных теориях и законах химической науки, химических процессах и производствах.

Значительное место в содержании курса отводится химическому эксперименту. Он открывает возможность формировать у учащихся умения работать с химическими веществами, выполнять простые химические опыты, учит школьников безопасному и экологически грамотному обращению с веществами в быту и на производстве, является основой формирования теоретических знаний.

Логика и структурирование курса позволяют в полной мере использовать в обучении логические операции мышления: анализ и синтез, сравнение и аналогию, систематизацию и обобщение.

Исходными документами для составления рабочей программы явились:

Нормативные документы, регламентирующие деятельность

учителя-предметника

Федеральный уровень

·  Закон РФ от 01.01.01 года № 000-1 (ред. от 01.01.2001) "Об образовании".

·  Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденная приказом Министерства образования РФ от 01.01.01 года № 000.

·  Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный номер 19993.

·  Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 01.01.01 года № 000.

·  Приказ Министерства образования РФ от 01.01.01 года № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

·  Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 года № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

·  Письмо Министерства образования РФ от 01.01.01г. № /13 «Об элективных курсах в профильном обучении».

·  Письмо Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 года № /13 "О направлении рекомендаций по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся".

·  Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации департамента государственной политики в образовании от 4 марта 2010 г. № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов предпрофильной подготовки и профильного обучения»;

·  Перечень оснащения общеобразовательных учреждений материальной и информационной средой. Данный Перечень составлен на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Министерства образования РФ № 000 от 01.01.2001) и его развития в Стандарте общего образования второго поколения.

·  Порядок проведения единого государственного экзамена (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации )в ред. приказа МОН от 01.01.2001года.

·  Порядок проведения государственного выпускного экзамена (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации ).

·  Приказ Министерства образования РФ от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

·  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 000 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 01.02.2011 N 19644).

·  Примерные программы по химии, разработанные в соответствии с государственными образовательными стандартами 2004 г.

·  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 января 2012 года № 39 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 000».

·  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 000».

·  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 февраля 2012 года №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации.

Региональный уровень

·  Закон Белгородской области от 01.01.01 года №57 «Об установлении регионального компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Белгородской области» (с внесенными изменениями от 3.05.2011 года № 34, принятыми Белгородской областной Думой 28.04.2011 года).

·  Долгосрочная целевая программа «Развитие образования Белгородской области на годы», утвержденная постановлением правительства Белгородской области от 02 октября 2010 г. .

·  Приказ управления образования и науки Белгородской области от 01.01.01 года № 000 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих программы общего образования».

·  Письмом департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от 01.01.01 года № 9-06/547-ИВ «Об использовании в работе инструктивно-методического письма по ведению классных журналов».

·  Приказ департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от 23 апреля 2012 № 000 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих программы общего образования».

·  Инструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета «Химия» в образовательных организациях Белгородской области в учебном году». Департамент образования Белгородской области, областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Белгородский институт развития образования» (ОГАОУ ДПО Бел ИРО)

Общая характеристика учебного предмета

Основными проблемами химии являются изучение состава и строения веществ, зависимости их свойств от строения, конструирование веществ с заданными свойствами, исследование закономерностей химических превращений и путей управления ими в целях получения веществ, материалов, энергии.

Поэтому весь теоретический материал курса химии для старшей школы структурирован по пяти блокам: Методы познания в химии; Теоретические основы химии; Неорганическая химия; Органическая химия; Химия и жизнь.

Содержание этих учебных блоков в авторских программах структурируется по темам и детализируется с учетом авторских концепций, но направлено на достижение целей химического образования в старшей школе.

При составлении рабочей программы использовался учебно – методический комплект:

·  Сборник программ и примерное тематическое планирование к учебникам химии , для 8-9 классов и 10-11 классов/ Под ред. – М. Просвещение, гг. – 54 с.

·  , Фельдман : Основы общей химии: 11 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, гг. (базовый уровень).

·  , Габрусева : Задачник с «помощником»: 10-11 классы: Пособие для учащихся общеобразовательных заведений. – М.: Просвещение, гг.

·  Гара в 11 классе: Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2008 г.

·  , Фельдман : основы общей химии: 11 класс: CD – 2009 (Электронное пособие).

·  Егоров типы расчетных задач по химии для подготовки к ЕГЭ Издательство: Феникс, 2004 года

·  Единый государственный экзамен 2009. Химия. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ – М.: Интеллект-Центр

·  , Каверина знаний учащихся по химии 10-11 классы Дрофа Москва 2006

MULTIMEDIA – поддержка предмета:

1.  Химия 10-11. Дидактический и раздаточный материал. Карточки. - Волгоград: издательство «Учитель», 2007

Авторская программа предполагает на изучение материала 70 часов в год, 2 часа в неделю (из расчета 35 учебных недель) по программе (9 часов – резервное время), рабочая программа рассчитана на 68 часов в год (практически 34 учебные недели) в соответствии с БУП (сокращение за счет 2 ч. резервного времени), из них: для проведения контрольных работ - 3 часа, практических работ - часов, зачетных уроков – 1 час.

Преобладающими формами текущего контроля знаний, умений и навыков являются самостоятельные и контрольные работы, различные тестовые формы контроля.

Промежуточная аттестация проводится согласно локальному акту образователь­ного учреждения в форме контрольных работ, а итоговая – в форме теста.

При организации учебного процесса используются следующие формы: уроки изучения новых знаний, уроки закрепления знаний, комбинированные уроки, уроки обобщения и систематизации знаний, уроки контроля, практические работы, а также сочетание указанных форм.

Распределение часов по темам составлено по авторской программе.

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ План

№ пп	Тема	Количество часов по программе к учебнику	Количество часов по рабочей программе	В том числе практических работ	В том числе контрольных работ
1	Тема 1. Важнейшие химические понятия и законы	3	4 (3+1 из резервного времени)	-
2	Тема 2. Периодический закон и периодическая система химических элементов на основе учения о строении атомов	4	5(4+1 из резервного времени)	-
3	Тема 3. Строение вещества	8	9 (8+1 из резервного времени)	1. Пр. раб. №1 «Приготовление растворов с заданной молярной концентрацией»	1 К/р №1 по темам 1-3
4	Тема 4. Химические реакции	13	14 (13+1 из резервного времени)	1. Пр. раб. №2. «Влияние различных факторов на скорость химической реакции»	1 К/р №2 п о теме 4.
5	Тема 5. Металлы	13	14 (13+1 из резервного времени)	-	1 К/р №3 по теме 5
6	Тема 6. Неметаллы	8	9 (8+1 из резервного времени)	-	1 К/р.№4 по теме 6
7	Тема 7. Генетическая связь неорганических и органических веществ. Практикум	12	13 (12+1 из резервного времени)	Пр. раб. №3 Решение экспериментальных задач по неорганической химии» Пр. раб. № 4 «Решение экспериментальных задач по органической химии» Пр. раб. № 5 «Решение практических расчётных задач» Пр. раб. № 6. «Получение, собирание и распознавание газов»	Итоговое тестирование
	Резервное время	9	7
	Итого	70	68	6	4

Резервное время используется следующим образом:

·  1час - для более глубокого изучения темы № 2 «Периодический закон и периодическая система химических элементов на основе учения о строении атомов»

·  2 часа - по теме №3 «Строение вещества»: 1час - для решения расчётных задач на вычисление массы (количества вещества, объёма) продукта реакции, если для его получения дан раствор с определённой массовой долей исходного вещества и 1час – на урок обобщения, повторения и подготовку к контрольной работе

·  1 час - по теме №4 «Химические реакции» - для решения расчётных задач на вычисление массы (количества вещества, объёма) продукта реакции, если известна масса исходного вещества, содержащего определённую долю примесей

·  1 час - по теме №5 «Металлы» - для проведения расчётов по химическим уравнениям, связанным с массовой долей продукта реакции от теоретически возможного

·  1 час – по теме №6 - на обобщение, систематизацию и коррекцию знаний по теме, выполнение тренировочных упражнений для подготовки к контрольной работе

·  1 час – по теме №7 - для итогового тестирования

Обоснование: при изучении названных тем недостаточно времени для проведения обобщающих уроков и уроков по решению расчётных и качественных задач, а уроки эти необходимы, так как направлены на реализацию важнейших требований к знаниям учащихся – применение полученных ЗУН для выполнения тренировочных упражнений и подготовке к контрольной работе.

Обобщающее тестирование позволяет выявить степень овладения учащимися знаниями по основным вопросам курса органической химии; готовность к сдаче ЕГЭ по химии.

Формулировка названий разделов и тем соответствует авторской программе.

Все практические работы, демонстрации, лабораторные опыты взяты из программы курса химии для 8-9, 10-11 классов автора .

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен

знать / понимать

·  важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

·  основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

·  основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;

·  важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

уметь

·  называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

·  определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

·  характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе ; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;

·  объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;

·  выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ;

·  проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

·  определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

·  экологически грамотного поведения в окружающей среде;

·  оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

·  безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

·  приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

·  критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

Тема 1. Важнейшие химические понятия и законы

знать:

1.  понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, изотопы, вещества молекулярного и немолекулярного строения

2.  закон сохранения массы веществ, закон сохранения и превращения энергии при химических реакциях, закон постоянства состава

уметь:

1.  объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения

2.  проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников ( научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, интернет-ресурсов)

Тема 2. Периодический закон и периодическая система химических элементов на основе учения о строении атомов

знать:

1.  валентность, периодический закон

уметь:

1.  характеризовать элементы малых и больших периодов по их положению в периодической системе

Тема 3. Строение вещества

знать:

1.  понятия: химическая связь, ион, изомерия, гомология, аллотропия, степень окисления, электроотрицательность,

2. теорию химической связи

уметь:

1.  определять валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона

2.  объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи(ионной, ковалентной, металлической)

3.  использовать приобретённые знания для приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве