Анализ работы РМО учителей начальных классов за учебный год (стр. 1 )

Анализ работы РМО учителей начальных классов за учебный год

Российская школа переживает сегодня серьезные преобразования. На смену парадигме знаний, умений и навыков пришел  федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения,  в основе которого лежат формирование компетентностного подхода, развитие универсальных учебных действий.

Начальная школа является составной частью всей системы непрерывного образования. Одна из главных ее задач – заложить потенциал обогащенного развития личности ребенка. Все более широкое распространение получает развивающий характер обучения, претерпевают изменения отношения между участниками образовательного процесса.

Работа школ и методического объединения учителей начальных классов в уч. году была направлена на создание условий для перехода к стандартам второго поколения, повышение психологической готовности самого учителя, развитие его профессиональной компетентности. Повышение профессионального уровня и педагогического мастерства учителей начальных классов в соответствии с реальными потребностями современной системы образования – необходимый показатель качества работы.

Поэтому РМО учителей начальных классов работает над методической темой «Обновление содержания начального общего образования посредством федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

Цель методической работы РМО: содействие повышению профессионального мастерства и компетентности педагогов в условиях модернизации Российского образования.

Для достижения поставленной цели решались следующие задачи:

1.  Обеспечение совершенствования урока как основной формы учебно-воспитательного процесса, здоровьесберегающих технологий в рамках внедрения в работу стандартов второго поколения.

2.  Освоение и внедрение современных передовых педагогических технологий преподавания.

3.  Стимулирование деятельности педагогов по освоению современных технологий обучения, новых образовательных стандартов.

4.  Расширение применения личностно-ориентированного подхода к обучению и воспитанию учащихся и создание условий для реализации ресурсов личности.

5.  Апробирование новых технологий контроля и оценки образовательного процесса в условиях перехода на новые образовательные стандарты.

6.  Продолжение развития умения проектировать собственную деятельность, проводить педагогический эксперимент, уметь работать с современными педагогическими понятиями, теориями и концепциями.

7.  Развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения образования в условиях введения ФГОС.

Одной из форм работы по повышению педагогического мастерства учителя является методическая работа. В соответствии с целями и задачами она осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

·  Школьные методические объединения.

·  Семинары.

·  Работа  по темам самообразования;

·  Работа по выявлению и обобщению  педагогического опыта.

·  Открытые уроки, их анализ.

·  Предметные недели.

·  Информационно-методическое обслуживание учителей.

·  Диагностика педагогического профессионализма и качества образования.

·  Организация и контроль курсовой подготовки учителей.

·  Повышение квалификации, педагогического мастерства.

·  Аттестация педагогических работников.

·  Участие в конкурсах и конференциях.

Главной структурой, организующей методическую работу учителей, являются методические объединения. Основной задачей методических объединений  являлось оказание помощи  учителям в совершенствовании их педагогического мастерства.   Каждое методическое объединение имело свой план работы, в соответствии с темой и целью методической работы школы.  На заседаниях школьных методических объединений обсуждались следующие вопросы:

·  знакомство с  планом работы на учебный год;

·  работа с новыми образовательными стандартами, составление программ по новым ФГОС;

·  согласование календарно-тематических планов;

·  преемственность в работе детского сада, начальных классов и среднего звена;

·  методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;

·  методы работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности;

·  формы и методы  промежуточного и итогового контроля;

·  отчеты учителей по темам самообразования;

·  новые технологии и проблемы их внедрения в практику.

Основные направления методической поддержки педагогов

1. Организационная

- Организация непрерывного образования педагогических кадров;

- Организация работы методических объединений педагогов, проблемных групп, заместителей директоров по УВР, руководителей образовательных учреждений;

- Изучение и распространение педагогической практики и инноваций в деятельность образовательных учреждений.

2. Информационная

- Сбор, обработка и анализ информации о состоянии качества образования в образовательных учреждениях;

- Формирование банков информационных данных;

- Информирование работников об изменениях в нормативно-правовых документах и программно-методическом обеспечении.

3. Формирование и развитие кадрового потенциала

- Организация работы «Школы молодого педагога»;

- Развитие профессионального уровня педагогов через аттестацию, участие в конкурсах.

4. Методическое обеспечение процессов внедрения обновленного содержания образования

- Оказание методической помощи педагогам в реализации инновационной деятельности;

- Оказание помощи в разработке и реализации программ в условиях введения новых образовательных стандартов.

На заседаниях методических объединений рассматривали  вопросы, связанные с  изучением  и применением новых технологий, большое внимание уделяли вопросам подготовки учителя к инновационной деятельности по реализации ФГОС второго поколения, сохранения здоровья учащихся, изучали тексты  и задания контрольных работ и другие учебно-методические материалы. Проводился анализ контрольных работ, намечались ориентиры  по устранению выявленных пробелов в знаниях учащихся. В рамках работы методических объединений проводились открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметам. 

Работа районного методического объединения проводилась по плану, в котором сформулированы не только задачи на текущий учебный год, но и определены основные организационно-методические мероприятия, тематика и время проведения научно-методических семинаров, открытых уроков и внеклассных мероприятий, олимпиад, конкурсов, формы и сроки контроля качества знаний, умений и навыков учащихся.

РМО учителей начальных классов объединяет 149 педагогов.

  Анализ компетенции учителей начальных классов выявил следующее – более 60% педагогов имеют высшую и первую категорию.

Квалификационная характеристика педагогического состава начального общего образования (%)

Проблема использования наиболее продуктивных форм и способов развития ребёнка и профессионального роста педагога всегда остаётся актуальной. Изменение содержания образования, создание новых педагогических технологий, новых методик требует особого внимания к организации аттестации учителей начальных классов, которая обеспечивает их личностный и профессиональный рост.  

Аттестация педагогических кадров является хорошим показателем  творческой деятельности педагогов, механизмом совершенствования управления качеством образования. В учебном году прошли аттестацию:

Высшая квалификационная категория - 5 человек

Первая квалификационная категория -13человек

Методическая работа РМО учителей начальных классов нашла отражение в следующих формах:

1 заседание.

Итоги работы РМО в учебном году.

«Роль современного учителя в образовании и воспитании подрастающего поколения».

Сообщение о конкурсе детских творческих работ (тема «Россия, мы твои росинки»)

2 заседание.

«Взаимодействие семьи и школы на современном этапе».

3 заседание.

«Духовно-нравственное воспитание младших школьников»

4 заседание.

«Опыт освоения новых стандартов: плюсы и минусы, проблемы и перспективы». Круглый стол.

На каждом заседании РМО учителя делились с коллегами опытом своей работы.

На протяжении всего года особое внимание уделялось внедрению в учебный процесс информационных технологий.

Интерес к этой теме объясняется тем, что именно с использованием средств ИКТ происходит формирование информационной культуры в школе. В процессе применения ИКТ происходит развитие личности обучаемого, подготовка к жизни в информационном обществе. Сегодня образовательный процесс трудно себе представить без современной техники. В начальной школе учителя стараются уделять

этому вопросу большое внимание. Использование компьютера, мультимедийного проектора позволяет сделать учебный процесс более насыщенным, наглядным и эстетически оформленным. Учителя используют все возможности для повышения компьютерной грамотности. На сегодня 86% учителей начальных классов владеют ИКТ технологиями, хотя только 62% учителей начальных классов прошли курсовую подготовку.

С 2010 года шло активное освещение и разъяснение концепции стандартов среди педагогов и руководителей школ нашего района, организованное в рамках работы РМО, а также в ходе проведения совещаний различного уровня. На всех заседаниях РМО рассматривались вопросы внедрения ФГОС второго поколения в начальной школе. Разработан и последовательно реализуется план методической работы, сопровождающий введение и реализацию ФГОС.

Изменения в работе педагогов «пилотных» классов повлекли за собой изменения и в деятельности всех учителей начальной школы. Представление результатов апробации педагогическому сообществу происходит посредством публикаций рабочих материалов в методических вестниках информационно-методического центра, которые распространяются в школах в электронном виде.

Методические рекомендации по:

-составлению программы формирования ЗОЖ у обучающихся на ступени начального образования;

-составлению примерной программы по духовно – нравственному воспитанию;

-использованию имеющихся программ, учебников, методических пособий для реализации ФГОС;

-разработке программы формирования УУД у обучающихся на ступени начального образования;

-оформлению программ внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС НОО

-организации внеучебной деятельности учащихся начальной и основной школы (1-9-х классов);

-разработке основной образовательной программы начального общего образования (ООП НОО) для муниципальных общеобразовательных учреждений с учетом региональных особенностей;

-созданию условий для перехода начального звена общеобразовательной школы на работу по федеральному государственному образовательному стандарту второго поколения;

- введению ФГОС НОО;

- карте самооценки готовности общеобразовательного учреждения к введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО);

- лист оценки основной образовательной программы начального общего образования (ООП НОО);

-организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования

-разработке программ УУД учащихся;

-разработке рабочей программы педагога;

-разработке программ внеурочной деятельности.

Накопленный опыт педагогов «пилотных» школ позволил продуктивно осуществлять сотрудничество в рамках РМО.

В первую очередь это оказание методической и консультативной помощи образовательным учреждениям, приступившим к введению ФГОС с 1 сентября 2011 года.

Методическое сопровождение введения ФГОС

Название мероприятия	Форма проведения	Время проведения	Место проведения
Самоанализ. Рефлексия в системе методической работы школы.	Обучающий семинар для зам. директоров и учителей начальных классов.	Март 2011г.	МБОУ СОШ№9
Внедрение новых форм и методов обучения как стимул для повышения интереса учащихся» УМК «Перспективная начальная школа» (учитель )	Открытый урок для учителей начальных классов, реализующих стандарты второго поколения в учебном году	Май 2011г.	МБОУ «Лобановская СОШ №11»
Государственные образовательные стандарты - ориентир на новые результаты учебной деятельности.	Обучающий семинар для зам. директоров и учителей начальных классов.	Июнь 2011г	МБОУ» «Гимназия
«Системно - деятельностный подход в обучении» для учителей начальных классов, реализующих ФГОС.. Учитель МОУ	Открытый урок для учителей начальных классов.	Ноябрь 2011г.	МКОУ «Медвёдская СОШ №17» Система работы опорной школы.
Практические аспекты реализации образовательных стандартов в ОУ».	Практический семинар для учителей начальных классов и зам. директоров ОУ.	Декабрь 2011г.	МБОУ «СОШ №7»
«Современные педагогические технологии в учебно-воспитательном процессе школы»	Семинар для учителей и зам. директоров опорной школы	Декабрь. 2011г	МКОУ "Большевистская ООШ№19»

Результат такого взаимодействия - проведение многочисленных мероприятий педагогических мастерских, обучающих семинаров, круглых столов, открытых уроков. Так на базе МОУ «СОШ №7» был организован семинар по введению стандартов 2 поколения. Учителя начальных классов нашего района неоднократно представляли свой опыт работы по проблеме введения стандартов на региональном уровне: выступали на межвузовской конференции, «занковских» чтениях, областных круглых столах. Представление опыта работы на региональном уровне

Теоретико-методологические основы проектирования образовательного пространства в условиях внедрения ФГОС второго поколения. Методист ИМЦ КО Н,	Межвузовская научно-практическая конференция. Выступление.	г. Тула ГОУ ДПО ТО «ИПК и ППРО ТО» Январь 2011г.
Формирование универсальных учебных действий средствами УМК «Перспектива. Учитель начальных классов МБОУ «СОШ№9» М	Межвузовская научно-практическая конференция Мастер-класс	г. Тула ГОУ ДПО ТО «ИПК и ППРО ТО» Январь 2011г.
Создание условий для формирования общепознавательных универсальных учебных действий при изучении математики. Учитель начальных классов МБОУ «Гимназия »	ХII областные-VI всероссийские занковские чтения Мастер-класс	г. Тула ГОУ ДПО ТО «ИПК и ППРО ТО» Апрель 2011г.
«Технология составления рабочих программ в Ефремовском районе. Учитель начальных классов МБОУ «СОШ№9»	Областной круглый стол. Выступление	г. Тула ГОУ ДПО ТО «ИПК и ППРО ТО» Август2011

Обеспечение кадровых условий введения ФГОС предполагало поэтапное повышение квалификации всех педагогов начальной школы.

Ежегодно для учителей начальных классов и администрации школ (директоров, завучей) организуются курсы повышения квалификации на базе школ нашего района. Радует тот факт, что за последние 2 года количество обучающихся педагогов стабильно возрастает.

Организация курсов повышения квалификации педагогических кадров

уч. год-38 чел.

уч. год-102 чел.

Повышение квалификации регулярно проводится и в г. Тула, где к проведению занятий непосредственно привлекаются авторы-разработчики и организаторы апробации ФГОС. Учителя нашего района, работающие в «пилотных» классах, по системам Занкова, «Перспектива», «Перспективная начальная школа», «Школа России» являются активными слушателями таких мероприятий.

В этом году, с 4-ой четверти в 4- ых классах, вводится новый курс основы религиозных культур и светской этики. Введение данного предмета потребовало принятия безотлагательных мер: сбор информации, срочное прохождение курсовой подготовки, оказание методической помощи педагогам школ.

Информационно-методический центр организовал курсы повышения квалификации на базе «Гимназия» для 38 человек, а также на базе института повышения квалификации для 19 человек.

На протяжении всего учебного года была организована работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности.

24, 28 марта 2012 года проводились лично - командные олимпиады по русскому языку и математике среди школ города и села.

В олимпиадах принимали участие 16 школ города и села (из них 10 городских, 6сельских), что составляет 39% от общего количества школ района. 95 учащихся продемонстрировали свои знания в области русского языка и 120 по математике.

Команды - победители были определены по семи лучшим результатам, награждены грамотами комитета по образованию и переходящим кубком.

Победителями олимпиад в личном зачёте признавались участники, набравшие наибольшее количество баллов. Эта категория участников также награждена грамотами

комитета по образованию.

Результаты личного первенства участников
районной 5 –ой лично-командной олимпиады по русскому языку
среди общеобразовательных учреждений

Победители и призёры

	Ф. И.учащегося	ОУ	класс	Ф. И.О. учителя	Сумма баллов	Место
1.	Кызы	МБОУ «СОШ№3 им. »	4а		70	1м.
2.		МБОУ «СОШ№3 им. »	4а		66	1м.
3.		МБОУ «СОШ №9»	4 а		65	1м.
4.		МБОУ «СОШ№4»	4а		65	1м.
5.	Разенков Никита	МБОУ «СОШ №7»	4		63	2м.
6.		МБОУ «СОШ №9»	4 а		62	2м.
7.	Кузнецов Максим	МБОУ «СОШ №7»	4		61	2м.
8.		МБОУ «СОШ№4»	4а		61	2м.
9.	Воинцев Григорий	МБОУ «СОШ№3 им. »	4а		61	2м.

		МБОУ «СОШ №9»	4 а		63	2м.
10.		МБОУ «СОШ№3 им. »	4б		59	3м.
11.		МБОУ «СОШ№5»	4а		58	3м.
12.		МБОУ «СОШ №9»	4 а		58	3м.
13.		МБОУ «СОШ№4»	4а		58	3м.
14.	Пшеничная Екатерина	МБОУ «СОШ №8»	4б		57	3м.
15.		МБОУ «Гимназия»	4а		57	3м.
16.	Антоненко Ксения	«СОШ №7»	4		56	3м.
17.	Титова Алина	МБОУ «СОШ №7»	4		56	3м.
18.	Амерметов Багадаш	МБОУ «СОШ№3 им. »	4а		56	3м.
19.		МБОУ «СОШ№4»	4г		56	3м.
20.		МБОУ «СОШ№4»	4а		56	3м.
21.		МБОУ «СОШ№11»	4		56	3м.
22.		МБОУ «СОШ№3 им. »	4в		55	3м.
23.		МБОУ «Гимназия»	4а	Жупаненко Гильнара Вячеславовна	55	3м.
24.		МБОУ «СОШ№4»	4а		55	3м.

В олимпиаде приняло участие 95 человек. Победителей и призёров-25 человек. Из них18 девочек,7 мальчиков.