Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования (стр. 2 )

Раздел IV. Содержание духовно-нравственного развития и воспитания учащихся.

Современные особенности воспитания и социализации учащихся начальной школы.

Современный ребенок находится в беспредельном информационном и огромном социальном пространстве, не имеющих четких границ. Сегодня существует и усиливается конфликт между характером присвоения ребенком знаний и ценностей в школе (системность, последовательность, традиционность, культуросообразность и т. п.) и вне школы (клиповость, хаотичность, смешение высокой культуры и бытовой, размывание границ между культурой и антикультурой и т. д.). Современный ребенок живет иллюзией свободы. Изоляция детей от проблем, которыми живут взрослые, искажает их социализацию, нарушает процессы взросления. Подмена реальных форм социализации виртуальными. Переориентация воспитания с коллективистской на индивидуалистическую модель.

Программа духовно - нравственного развития и воспитания учащихся начальной школы средней школы № 32 имени академика направлена на формирование морально - нравственного, личностно развивающего, социально открытого уклада школьной жизни.

В основе программы духовно-нравственного развития и воспитания лежат три подхода: аксиологический, системно – деятельностный, развивающий.

Аксиологический подход является определяющим для всего уклада школьной жизни. Сам этот уклад должен стать социальной, культурной и личностной ценностью для младших школьников, педагогов и родителей. Данный подход в воспитании утверждает человека как носителя базовых национальных ценностей, как высшую ценность, способную к принятию и внесению в мир абсолютных ценностей. Он позволяет выстроить на прочных нравственных основах уклад жизни младшего школьника. Системно - деятельностный подход выступает методологической основой организации уклада школьной жизни, также он позволяет понять, что представляют собой воспитание и социализация в структурно-методологическом плане. Это метадеятельность, педагогически интегрирующая различные виды деятельности, в которые объективно включен младший школьник посредством усвоения идеалов, ценностей, нравственных установок, моральных норм. Развивающий подход дает понимание системно - деятельностной многоукладной технологии духовно - нравственного развития обучающихся.

В основе программы духовно-нравственного развития и воспитания учащихся начальной школы и организуемого в соответствии с ней нравственного уклада школьной жизни лежат принципы:

·  нравственного примера педагога – нравственность учителя, моральные нормы, которыми он руководствуется в своей профессиональной деятельности и жизни, его отношение к своему педагогическому труду, к ученикам, коллегам;

·  социально-педагогического партнерства – целесообразные партнерские отношения с другими субъектами социализации: семьей, общественными организациями и традиционными российскими религиозными объединениями, учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта, СМИ;

·  индивидуально-личностного развития – педагогическая поддержка самоопределения личности, развития ее способностей, таланта, передача ей системных научных знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для успешной социализации;

·  интегративности программ духовно-нравственного воспитания – интеграция духовно-нравственного развития и воспитания в основные виды деятельности обучающихся: урочную, внеурочную, внешкольную и общественно полезную;

·  социальной востребованности воспитания – соединение духовно-нравственного развития и воспитания с жизнью, реальными социальными проблемами, которые необходимо решать на основе морального выбора.

В соответствии с государственными требованиями к содержанию образования, в работе используются современные образовательные технологии. В средней школе №32 реализуется природосообразная гуманистическая технология самосовершенствования личности - . С опорой на данную педагогическую технологию, в центре которой – идея доминанты, в школе введены кружок «Этика» (продолжением является курс «Самосовершенствование личности» в 5-11 классах), а также краеведческий курс «Мои истоки». В программу курса «Мои истоки» заложена идея воспитания патриотических чувств ребенка как основы его духовной культуры. Данная программа разработана учителем начальных классов и опубликована в книге «Технология саморазвития личности – ». Ярославль, ГОУ ЯО ИРО, 2005г.».

Приоритетными в реализации Программы духовно-нравственного воспитания являются и технологии образовательной системы «Школа 2100», проектные и исследовательские технологии, технология социального проектирования, информационно - коммуникационные, здоровьесберегающие и др.

В ходе реализации Программы учащиеся имеют возможность продемонстрировать свои достижения: результаты участия в образовательных и творческих конкурсах, научных конференциях, выставках, проводимых учреждениями дополнительного образования города Рыбинска и области. Учащиеся - победители школьной научной конференции выступают на малых Золотаревских чтениях, научной конференции «Первые шаги в науку». В итоге, у каждого обучающегося формируется свой индивидуальный маршрут (траектория) освоения программы духовно – нравственного воспитания и развития, что является составной частью индивидуальных образовательных программ.

Учитывая возрастные особенности обучающихся младших классов, учитель использует разнообразные формы и виды деятельности на уроках и во внеурочной деятельности, предоставляя школьникам возможность их выбора.

Духовно-нравственное развитие и воспитание должны преодолевать изоляцию детства, обеспечивать полноценное социальное созревание младших школьников, стимулировать стремление ребенка включиться в посильное решение проблем школьного коллектива, своей семьи, города, микрорайона, находить возможности для совместной общественно полезной деятельности детей и взрослых, младших и старших детей, участвовать в социальных проектах, пробах.

Программой предусмотрены разнообразные формы работы с детьми:

·  факультативные, индивидуально-групповые занятия, беседы, игры нравственного и духовного содержания;

·  творческая художественная деятельность детей: рукоделие, рисование, создание предметов декоративно-прикладного творчества, развитие способностей сольного и хорового пения, музыкально-сценического движения;

·  проведение праздников и мероприятий соответствующего Программе содержания;

·  использование мультимедийных технологий (заочные экскурсии, виртуальный музей, создание презентаций);

·  исследовательская деятельность учащихся;

·  экскурсии;

·  организация выставок;

·  тематические и творческие вечера;

·  участие в смотрах-конкурсах, фестивалях, концертах.

Занятия могут проводиться не только в классах, но и в парке, музеях, на встречах с людьми разных профессий, в виде бесед, просмотров слайдов, видеофильмов – все это позволит сделать их более интересными и увлекательными.

Большая роль в реализации Программы духовно –нравственного развития и воспитания отводится родителям обучающихся. Они становятся соучастниками жизни детского коллектива, важными помощниками педагогов. Важным становится осознание ими необходимости нравственного, духовного воспитания личности. С этой целью необходимо создать «информационный банк» активных родителей, познакомить их с образовательной программой школы. Совместная работа детей, родителей и учителей даст возможность теснее сплотить коллектив класса, что также благотворно будет влиять на формирование совершенствующейся личности.

Программа духовно – нравственного развития и воспитания средней общеобразовательной школы №32 имени академика является открытой, т. к. она предусматривает возможность включения ресурсов наших партнеров по социальному взаимодействию для проведения уроков, внеурочных, внеклассных, внешкольных занятий. Так, часть занятий курса «Мои истоки» необходимо проводить на базе музея им. , дни здоровья и иные спортивные мероприятия - на базе спортивных учреждений города, Одновременно, школа может предоставить спортивный зал корпуса № 2 для других образовательных учреждений.

Программы курсов и кружков.

Направление: воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

ПРОГРАММА «МОИ ИСТОКИ»

№ раздела	Тема	Формируемые ценности	Формы и виды деятельности	Участие родителей	Форма контроля
2 класс
1	Моя семья	Уважение родителей, ответственность и чувство долга, забота и помощь, забота о старших и младших, честность, щедрость, бережливость и трудолюбие.	Беседа. О. родителей. Составление заповедей своей семьи. Экскурсии в музей . Сбор сведений о своих бабушках, дедушках, прабабушках, прадедушках. Оформление родового дерева. Оформление фотовыставки. Сбор материалов. Представление семей участников. Конкурс на лучшую презентацию. Игра – праздник.	Анкетирование родителей, Помощь родителей учащимся в составлении генеалогического древа семьи, участие родителей в игре – праздник.	Оформление фотоальбома. Тест на проверку усвоения знаний по теме «Моя семья».
2	Путешествие по родной стране	Любовь к России, к своему народу, краю, служение Отечеству, нравственный выбор, жизнь и смысл жизни, справедливость и милосердие, свобода совести и вероисповедания.	Беседа. Чтение стихов о Родине. Чтение поэмы Н. Кончаловской «Славен град Москва». Видео-путешествие. Чтение стихотворения М. Лермонтова «Бородино». Чтение книг. Чтение стихов о войне. Экскурсия в школьный музей. Игра – конкурс.		Фотовыставка. Оформление фотоальбома «Моя страна».
3	Мой край	Любовь к своей малой родине, патриотизм, Родная земля, духовные корни, духовная связь со своей землей.	Беседа. Знакомство с гербом Ярославля. Краеведческая игра. Путешествие по станциям. Знакомство с крестьянской избой. История русского дома. Обзорные экскурсии по городам области. Игра-путешествие «Я в доме русского крестьянина»		Проект «Города Ярославской области». Творческие рисунки. Тестовая работа.
3 класс
1	Традиции и праздники в русской культуре	Толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике, представление о вере, духовной культуре нашего народа.	Беседа. Чтение книг. Знакомство с традиционными русскими праздниками. Игра «История русских праздников».	Помощь в организации и проведении игры	Проверка знаний по теме. Составление фотоальбома «Как проходят русские праздники в нашей семье» Тест – кроссворд.
2	Прошлое и настоящее нашего края.	Патриотизм, любовь к краю, чувство долга, сохранность памятников культурного наследия.	Беседа. Экскурсия по району. Посещение храмов. Игра «Ярославский край традициями славен»		Проверка знаний по теме.
3	Наша школа	Стремление к познанию и истине, целеустремленность, настойчивость, бережливость и трудолюбие, уважение к труду, творчество и созидание, здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное, психологическое, нервно - психическое и социально-психологическое.	Беседа. Экскурсия в школьный музей. Встреча с директором школы. Беседа. Мини – сочинение. Экскурсия в школьный музей. Беседа. Школьные династии.		Проект «Мои родители – ученики моей школы». Конкурс макетов «Моя родная школа» Фотоальбом «Школьная жизнь».
4 класс
1	Наши знаменитые земляки	Патриотизм, чувство долга, честь и достоинство, ответственность и чувство долга, любовь к России, к своему народу, краю, служение Отечеству, самовыражение в творчестве и искусстве.	Беседа. Экскурсия в музей . Экскурсия в городской музей. Беседа «Семья священника Золотарева и его дети – краеведы».	Помощь в оформлении экспозиции «Семья Золотаревых: истоки духовно-нравственного становления».	Проект «Роль семьи Золотаревых в русской культуре».
2	Наш родной Зачеремушный район	Патриотизм, любовь к краю, чувство долга, сохранность памятников культурного наследия	Беседа. Заочная экскурсия по микрорайону. Экскурсия по микрорайону. Беседа. «История самого старого предприятия нашего района». Беседа. «История создания предприятия. Первая печатная машина « Пионер»». Сбор и оформление альбома о		Карта «Улицы нашего района». Обобщение знаний по теме: «Наш родной Зачеремушный район». Конкурс рисунков. Защита проектов. КВН.
3	Культурные и бытовые традиции Ярославской области	Представление о вере, духовной культуре и светской этике.	Беседа. Путешествие по городам Ярославской области. Посещение храма Тихона Задонского. Игра. Чтение книг. Знакомство с обрядами и традициями рыбинских крестьян.	Помощь в организации и проведении экскурсий	Составление макета дома рыбинского крестьянина. Проверка знаний по теме.

Направление: воспитание нравственных чувств и этического сознания.

ПРОГРАММА «АЗБУКА НРАВСТВЕННОСТИ» 1- 4 класс.

№ п/п	Тема	Формирование ценностей	Форма проведения	Виды деятельности	Участие родителей	Форма контроля
1 класс
Раздел 1 «О добром и вежливом отношении к окружающим людям»	Тема 1 «Что такое «добро» и «зло»	Нравственный выбор, справедливость и милосердие, честь и достоинство.	внеурочное занятие	творческая деятельность, беседа
	Тема 2 «Как стать трудолюбивым»	Уважение к труду, творчество и создание, настойчивость, бережливость и трудолюбие.	внеурочное занятие	творческая деятельность, беседа	знакомство с профессиями родителей	Рассказ о профессии
	Тема 3 «Правила опрятности и аккуратности»	Здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное, психологическое.	внеурочное занятие	учебная деятельность. игровая деятельность.		Проверка чистоты рук Тест «Какой я аккуратный»
	Тема 4 «Правила культуры поведения на улице и дома»	Уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга, забота и помощь.	внеурочное занятие	практическая деятельность. ролевая игра		Игра «Что такое хорошо?»
	Тема 5 «Школьный этикет»	Красота, гармония, эстетическое развитие	внеурочное занятие	экскурсия		Посещение столовой, библиотеки и знакомство с правилами поведения
2 класс
Раздел 1 «Поведение в школе»	1. Чему мы научились в первом классе» 2. Правила школьной дисциплины. 3. Как заботиться о своем классе и школе	Нравственный выбор, жизнь и смысл жизни, уважение родителей, уважение достоинства человека, ответственность и чувство долга.	внеурочное занятие	творческая деятельность		газета «Как вести себя в школе»
Раздел 1 «Как быть аккуратным»	1. Соблюдай правила гигиены. 2. Опрятность и аккуратность в одежде. 3. Как быть бережливым.	Здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни. Здоровье нравственное и социально-психологическое. Эстетическое развитие.	внеурочное занятие	экскурсия		памятка для ученика «Правила гигиены»
Раздел 3. Правила вежливости.	1. Уважай свое время и время других. 2. Как быть предупредительным. 3. Когда говорят «извините…»	Закон и правопорядок. Доверие к людям. Справедливость и милосердие. Эстетическое развитие.	внеурочное занятие	игровая деятельность		рассказ «О вежливом человеке»
Раздел 4. Как быть трудолюбивым.	1. Культура и дисциплина труда. 2. Учусь правилу «Все делаю сам».	Уважение к труду, целеустремленность, бережливость и трудолюбие, самостоятельность, дисциплинированность.	внеурочное занятие	творческая деятельность, беседа, работа с книжными изданиями	помощь в организации выставки детских рисунков, привлечение к работе в качестве членов жюри конкурса	пословицы и поговорки о трудолюбии в детских рисунках
Раздел 5. «Базовые моральные представления»	1. Честность и правдивость. 2. Доброжелательность – что это значит.	Нравственный выбор, ответственность и чувство долга, милосердие, мораль, честность, забота о старших и младших.	внеурочное занятие	беседа
Раздел 6. «Общение с окружающими».	1.Как оценивать поступки других. 2.Ты и твои друзья. 3. Всегда держи свое слово.	Мораль, честность, свобода совести и вероисповедания, толерантность, уважение, скромность.	внеурочное занятие	творческая деятельность		газета «Я и мои друзья»
Раздел 7. «Этикет школьника».	1. Обращение с просьбой и известием о новостях. 2. Правила поведения в театре и кино. 3. Обращение к другу.	Правила этикета, тактичность, вежливость.	внеурочное занятие	беседа, просмотр видеофильма, творческая деятельность		памятка «Для юного зрителя»
Раздел 8. «Культура поведения»	1. Правила поведения на природе. 2. Отношение к окружающей среде. 3. Прозвища давать нельзя.	Родная земля, заповедная природа, экологическое сознание.	внеурочное занятие	экскурсия на природу, творческая деятельность	помощь в организации выставки детских рисунков	рисунки «Люблю природу русскую…»
3 класс
Раздел 1. «Поведение в школе».	1. Общее дело – забота каждого. 2. Как понимать взаимопомощь. 3. Что такое взаимопомощь.	Красота, гармония, духовный мир, уважение, готовность прийти на помощь, Нравственный выбор.	внеурочное занятие	творческая деятельность	помощь в организации репетиций	театрализованные «сценки» на тему «Как помочь другу», «Кто ты: друг или враг?»
Раздел 2 «Как быть аккуратным»	1. Как беречь книги, вещи, школьное имущество. 2. Правило точности и обязательности.	Здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни. Здоровье нравственное и социально-психологическое. Эстетическое развитие	внеурочное занятие	экскурсия в детскую библиотеку		защита проекта «Книжкина больница»
Раздел 3. «Правила вежливости»	1. Вежливые поступки - что это такое. 2. Против лжи и нечестности.	Закон и правопорядок. Доверие к людям. Справедливость и милосердие. Эстетическое развитие	внеурочное занятие
Раздел 4. «Как быть трудолюбивым»	1. Как быть трудолюбивым. 2. Почему труд кормит, а лень портит.	Уважение к труду, целеустремленность, бережливость и трудолюбие, самостоятельность, дисциплинированность	внеурочное занятие	беседа	участие в беседе «Моя профессия»
Раздел 5. «Общение с окружающими».	1. Правила для всех. 2. Надо быть бескорыстным. 3. Уважение к людям – что это значит.	Мораль, честность, свобода совести и вероисповедания, толерантность, уважение, скромность	внеурочное занятие	игровая деятельность		рассказ «Бескорыстный человек – это…»
4 класс
Раздел 1 «Правила поведения в школе»	1. Нравственные правила на уроке. 2. Как контролировать свои поступки.	Нравственный выбор, справедливость и милосердие, честь и достоинство.	внеурочное занятие	беседа, творческая деятельность
Раздел 2. «Как быть аккуратным»	1. Культура внешнего вида. 2. Будничная и праздничная одежда.	Красота, гармония, духовный мир человека, эстетическое развитие.	внеурочное занятие	творческая деятельность		защита проектов «Школьная форма»
Раздел 3. «Правила вежливости».	1. Основные правила вежливости. 2. Как быть заботливым. 3. Игра «Путешествие по стране вежливости».	Честь и достоинство, культура поведения, ответственность и чувство долга, уважение, щедрость, забота.	внеурочное занятие	Игровая.
Раздел 4. «Как быть трудолюбивым».	1. Почему человек становится лучше, когда трудится.	Уважение к труду, целеустремленность, бережливость и трудолюбие, самостоятельность, дисциплинированность	внеурочное занятие	творческая деятельность, экскурсия в школьные мастерские	обеспечение материалами для поделок	«Шедевр» по «заготовке»
Раздел 5. «Базовые моральные представления».	1. Ответственность – это главное?	Мораль, добро, зло, нравственный выбор, ответственность, справедливость и милосердие.	внеурочное занятие
Раздел 6. «Общение с окружающими».	1. Верность слову и обещанию. 2. Что значит быть хорошим товарищем. 3. Как и когда помогать окружающим.	Дружба, сострадание, верность, нравственный выбор.	внеурочное занятие	встреча с ребятами – членами школьной самодеятельной организации «Малый Красный Крест», творческая деятельность		«подарок своими руками» (для детей-сирот)
Раздел 7. «Этикет школьника»	1. Как встретить праздник. 2. Подарки к торжествам и праздникам. 3. Приглашение на праздник.	Красота, гармония, духовный мир, эстетическое развитие.	внеурочное занятие	творческая деятельность		оформление «Приглашения» на праздник
Раздел 8. «Культура поведения».	1. Тон и стиль нашей речи в общении. 2. Всегда ли вы согласны с поведением других? 3. Чувства в общении.	Вежливость, уважение, нравственный выбор, ответственность, забота о старших и младших, толерантность.	внеурочное занятие	игровая деятельность	привлечение родителей к участию в игре «Мама-папа - я – дружная семья!»

Направление: Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.