Самоотчёт о деятельности школьного методического объединения учителей биологии, химии и географии в учебном году

Самоотчёт о деятельности школьного методического объединения учителей биологии, химии и географии в учебном году.

Цели самоотчёта

-  провести самоанализ деятельности МО;

-  оценить результативность его работы;

-  наметить пути совершенствования деятельности МО.

1.Цели, задачи, поставленные перед МО.

Цель работы методического объединения: создать условия для развития исследовательских способностей учащихся в гимназии.

Задачи, стоявшие перед методическим объединением:

1. Продолжить работу над методической темой.

2. Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей:

а) внедрять новые методики преподавания с целью развития познавательного интереса учащихся к учебным предметам;

б) активизировать работу учителей над темами самообразования;

в) осуществлять обмен опытом с целью использования сильных сторон учителей.

3. Работать над повышением качества обучения, добиваться максимально возможного качества знаний, умений и навыков у учащихся.

4. Повышать воспитательное значение уроков и внеклассных мероприятий.

2.Методическая тема, над которой работало МО:

«Исследовательские методы обучения как средство модернизации образовательного процесса в гимназии».

В течение учебного года проведено 5 заседаний МО.

Заседание№1 от 20.08.10.

1.Задачи, вопросы деятельности МО. Утверждение плана работы на текущий учебный год

2. Рассмотрение рабочих программ по предметам и элективным курсам.

3. Планирование недели естественных наук и открытых уроков аттестуемых учителей.

4. Подготовка материалов школьного тура предметных олимпиад (планирование заданий и вопросов).

5. Ознакомление с новинками методической литературы, поступившими за лето в библиотеку.

Заседание№2 от03.11.10.

1.«Что такое научный проект и как его подготовить»

2.Рассмотрение экзаменационных материалов для промежуточной аттестации учащихся профильных классов.

3.Итоги школьных предметных олимпиад, подготовка к городским олимпиадам.

4. Работа учителей по темам самообразования.

5. Контроль выполнения государственных программ по предметам.

Заседание№3 от29.12.10.

1.Изучение нормативных документов «Единый орфографический режим»

2.Подведение итогов городских олимпиад по предметам

3.Организация недели естественных наук

4.Контроль выполнения государственных программ по предметам

Заседание№4 от018.03.11.

1. Развитие логического мышления на уроках органической и неорганической химии

2.Программнр – методическое обеспечение на учебный год.

3.Контроль выполнения государственных программ по предметам.

4.Работа со слабоуспевающими учащимися на уроках и во внеурочное время, подготовка к экзаменам по биологии, географии, химии.

Заседание№5 от14.05.11.

1. Положения и инструкции об итоговой аттестации учащихся 9, 11 классов.

2. Рассмотрение экзаменационных материалов для итоговой аттестации учащихся 9 х классов.

3. Анализ работы М/О за 2010/11 учебный год. Планирование работы на следующий учебный год.

4. Анализ выполнения пробных ЕГЭ по биологии и химии.

5. Выполнение государственных программ по предметам.

Все вопросы, вынесенные на заседания МО, направлены на решение поставленных перед методическим объединением задач. Участвуя в работе методического объединения, посещая уроки коллег, отчитываясь по темам самообразования, учителя обмениваются педагогическим опытом с коллегами и совершенствуют приёмы работы с учащимися, повышают свой профессиональный уровень.

3.Темы открытых уроков.

Открытый урок в рамках аттестации был проведён учителем биологии по теме «Использование технологии проблемного обучения для развития творческих способностей учащихся на уроке по теме «Общая характеристика подцарства Высшие растения» в 7 «В» классе 21.10.10.Форма проведения урока – урок новых знаний. Дидактической целью урока была выработка у учащихся умений самостоятельно приобретать новые знания. Методы обучения: частично-поисковый, проблемное обучение. Учебная деятельность была организована в форме лабораторной работы по изучению тканей растений, практической работы по определению растений и самостоятельной работы учащихся с текстом учебника для выделения характерных признаков высших растений. Результативность урока: количество учащихся, выполнявших работу – 21, выполнили работу на «5» - 6, на «4» - 13, на «3» - 2, на «2» - нет учащихся. Качество знаний составило 90%.

4.Эффективность внеклассной работы по предметам.

В2010/2011 учебном году в рамках «Недели естественных наук» с 21 по 25 февраля были запланированы и проведены следующие мероприятия. Конкурс презентаций «За здоровый образ жизни» для учащихся 7-х классов – учитель Некрасенко -путешествие «Знаменитые места России» для учащихся 8-х классов – учитель Козлова викторина для учащихся 5-х классов и географический КВН для учащихся 7-х классов – учитель Попова викторина для учащихся 9-х классов – учителя В. и . Учитель провела для учащихся 3а класса «Урок занимательной химии». руководит научно-исследовательской работой учащихся. Все учителя – члены МО регулярно проводят индивидуальные консультации для учащихся тех классов, в которых они работают: – среда, – вторник, – среда, четверг, – вторник, среда. Учителя, работающие в 9-х и 11-х классах, проводят занятия по подготовке учащихся к ЕГЭ и ГИА.

5.Участие обучающихся в предметных олимпиадах, смотрах, конкурсах, конференциях. Результативность данного участия в динамике.

Итоги проведения школьной предметной олимпиады

С 18.10. по 29.10.2010 года в гимназии традиционно проходил школьный этап Всероссийской олимпиады школьников, основные задачи которого

– выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности,

- создание необходимых условий для поддержки одаренных детей, пропаганда научных знаний,

- активизация работы факультативов, кружков, научного общества учащихся, других форм внеклассной и внешкольной работы с учащимися,

- оказание помощи старшеклассникам в профессиональном самоопределении.

Предмет	Класс	Количество участников	Количество победителей	Количество участников муниципального уровня
Биология	6	14	3
7	19	3
8	26	6
9	39	5
10	-
11	6	4
Всего		104	21	15
География	5	80	3
6	90	4
7	64	4
8	15	4
9	17	3
10	15	3
11	11	3
Всего		292	24	11
Химия	8	72	4
9	95	3
10	20	4
11	28	3
Всего		215	14	8

Следует отметить, что все учителя ответственно подошли к проведению мероприятия. График проведения олимпиад был согласован, и учащиеся получили возможность поучаствовать в олимпиаде по нескольким предметам. Не проведена олимпиада по биологии в 10 классах в связи с профессиональной подготовкой учителя По итогам школьного тура предметных олимпиад была сформирована команда учащихся для участия во 2-ом (муниципальном) этапе Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам.

В целях повышения качества проведения школьного тура предметных олимпиад рекомендуется: при разработке заданий учитывать содержание и уровень заданий муниципального тура.

Победители и призеры муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам

Задания для муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам были подготовлены краевым оргкомитетом и разработаны с учётом изучения в школах программного материала. Были и задания, требующие знаний, превышающих школьную программу. Выполнение этих заданий диктовало необходимость использования дополнительных сведений, умение анализировать, сопоставлять, доказывать, творческого подхода и нетрадиционного мышления.

Предмет	Фамилия участника	Класс	Результат	Ф. И.О. учителя
География	Свиридов Матвей	7а	3 место
Бакулин Виктор	7в	3 место
Лаврова Ирина	7б	3 место
Борченко Сергей	8а	3 место
Толмачева Татьяна	9б	2 место
Менькина Анна	9а	2 место
Крестьянникова Анна	10в	3 место
Экология	Алексеева Мария	8а	3 место
Аверкин Роман	8а	2 место
Бикард Эльвира	9в	2 место
Комбаров Александр	10б	3 место
Судакова Анастасия	10б	1 место
Биология	Куренинов Максим	8а	2 место
Толмачева Татьяна	9б	2 место
Фок Дмитрий	9а	3 место
Сучилин Андрей	11б	1 место
Химия	Судакова Анастасия	10б	2 место
Черепанова Мария	11б	3 место

При подготовке к олимпиаде необходимо обратить внимание на значимые, ключевые вопросы, понятия, способствующие лучшему пониманию и усвоению учебного материала, материалов регионального направления. Учителям необходимо развивать сотрудничество между участниками образовательного процесса, способствующих развитию самопознания, самоопределения, самосовершенствования, следует обратить внимание на формирование образовательных компетенций. Учителям нужно развивать умение у детей читать вдумчиво, внимательно, учить работать с информацией, осуществлять отбор, исключая использование устаревших источников.

Победители Всероссийского Молодежного Чемпионата по географии, биологии, химии (г. Пермь)

По краю Жданова Юлия,7а заняла 3 место по географии (учитель ), Корнеев Никита 9а – 2 место по биологии (учитель ).

Ф. И.О. учителя/предмет	Классы	Количество участников	Фамилия ученика	Класс	Место по городу
география	8-ые, 9-ые	Всего 60	Тоноян Карина Хильчук Ирина Алексеева Мария Горских Антон Карпова Анастасия Фельдман Феликс	8в 8а 8а 9а 9б 9а	1 2 3 1 1 1
география	6-ые, 7-ые	15 20 Всего 35	Соколова Агния Сухорева Анастасия Жданова Юлия Бакулин Виктор Фильчукова Полина	6а 6б 7а 7в 6в	1 1 2 3 3
химия	9-ые 10-ые 11-ые	8 9 8 Всего 25	Черепанова Мария Земских Ольга Стебенёва Валерия Судакова Анастасия Толмачёва Татьяна	11б 11б 11б 10б 9б	1 2 3 2 2
Бородачёва н. В. химия	9-ые 8-ые	11 20 Всего 31	-	-----	Призёров нет
биология	6-ые 7-ые 11б	3 7 10 Всего 20	-	-----	Призёров нет
биология	8-ые	13	Корнеев Никита	9а	1

Хорошие результаты показали учащиеся по географии -6 призовых мест, по географии – 5 призовых мест, -5 призовых мест. В то же время безрезультатно выступили учащиеся учителей , В. В связи с этим необходимо более тщательно готовить учащихся к конкурсам и чемпионатам.

Прочие конкурсы и олимпиады

Учитель	Победитель	Место	Наименование конкурса
	Кучинская Светлана 10в Команда из 5 учащихся 10б класса Березина Ирина 8в Потапенко Екатерина 9в Шестакова Мария 8в Канцева Екатерина 10а Калагина Елена 10б	2 Призер 1 1 2 2 3	Городской «Интеллектуал-2011» Краевой дистанционный конкурс «Биологический марафон» Школьный конкурс «Мы дети XXI-века»
	Команда из 5 учащихся 7а и 7в классов Ахунова Альбина 7а	2 3	Городской «Здоровье и разум», 3тур Школьный конкурс «Мы дети XXI-века»
	Команда из 4 учащихся 8а класса	7	Краевой дистанционный конкурс «Географический марафон»

Всероссийский конкурс по естествознанию «Человек и природа»

Учитель	Классы	Количество участников
	6-ые 7-ые	21 19
	8-ые 9-ые 10-ые	28 6 19

Результативность участия в конкурсах и олимпиадах в динамике

Учитель	Городские олимпиады	Городские конкурсы	Краевые конкурсы
Год / Место	2009/2010	2010/2011	2009/2010	2010/2011	2009/2010	2010/2011
	2первых 5 вторых 5 третьих	1 первое 3 вторых 3 третьих	1 первое 1третье	1 первое 1 второе	1 второе	1 второе
Некрасенко ЛМ	Учитель не работал	1 первое	Учитель не работал	1 второе	-	-
Песковацкова Л	2 вторых 1 третье	1 первое 4 вторых 2 третьих	-	-	-	-
В.	-	-	-	-	-	-
	-	2 первых 1 второе 5 третьих	-	1 второе	-	1 третье
	1 второе 1 третье	4 первых 3 вторых 3 третьих	-	-	-	-
Итого	17	33	2	4	-	1

Результаты участия учащихся из нашей школы в городских олимпиадах и конкурсах по сравнению с прошлым учебным годом оказались выше: 11 первых места, 14 вторых места, 13 третьих места (всего 34 места). В 2009/2010 учебном году учащиеся школы заняли 17 призовых мест.

7.Состояние преподавания и качество знаний обучающихся. Причины наиболее высоких и наиболее низких показателей по классам (Ф. И.О. учителя, интеллектуальные возможности классов, профессионализм и система работы учителя).

Итоги успеваемости учащихся за 2010/2012 учебный год

Учитель	Число учащихся	Учатся на «5»	Учатся на «4»	Учатся на «3»	Не аттес - товано	Качество знаний	Успевае - мость
Смоленцев А	277	43	160	74	нет	73,3%	100%
Некрасенко Л	241	32	153	60	нет	76,8%	100%
Песковацкова	154	30	90	34	нет	77,9%	100%
Бородачёва Н	200	50	98	52	нет	74,0%	100%
	245	57	160	28	нет	88,5%	100%
	356	75	187	93	нет	72,5%	100%

Результативность качества знаний учащихся в динамике

Учитель	2009/2010 год	1 полугодие 2010/2011 год	2010/2011 год	Примечание (сравнение 1 2 полугодий)
	нет данных	70,6%	73,3%	Рост на 2,7%
	-------	78,4%	76,8%	Снижение на 1,6%
Песковацкова ЛП	77,9%	71,4%	77,9%	Рост на 6,5%
В.	78,0%	70,3%	74,0%	Рост на 3,7%
	87,2%	87,8%	88,5%	Стабильно
	84,8%	74,6%	72,5%	Снижение на 2,2%

- учитель географии в 8а,8б,8в,9а,9б,9в,9г, 10а,10б,10в,10г, 11а,11б,11в классах. Среднее значение качества знаний по предмету составляет 72,5% (из 356 учащихся обучаются на «4» и «5» 262 учащихся). Этот показатель снизился по сравнению с предыдущим годом на 12,3% (учитель работает с другим контингентом учащихся). По сравнению с 1 полугодием текущего учебного года качество знаний учащихся снизилось на 2,2%, что можно считать стабильным результатом. Наибольшее снижение качества знаний наблюдается в 9в (на 9%), 9г (на 10%), 10г (на 7%). И 11б (на7%). В то же время качество знаний в течение года растет в 9б (на 20%), 8в (на 9%),10а (на 8%), 8б (на 7%). Интеллектуальные возможности классов различны. Учитель имеет первую квалификационную категорию, уроки ведёт профессионально.

- учитель географии в 5а,5б,5в, 6а,6б,6в,6г, 7а,7б,7в классах. Среднее значение качества знаний за год составило 88,5 % (из 245 учащихся на «4» и «5» обучаются 217). По сравнению с 1 полугодием текущего учебного года наблюдается рост на 0,8%, что находится в пределах погрешности. Незначительное снижение качества знаний (на 4 – 5%) наблюдается в 6б,6в,6г классах. В то же время качество знаний возросло в 7а – на 5% и 7б – на 15%. Показатель является стабильным для учителя в течение последних семи лет. Интеллектуальные возможности классов различны. Учитель имеет высшую квалификационную категорию и является хорошим профессионалом, о чём свидетельствует высокий уровень качества знаний учащихся.

- учитель биологии в 6а,6б,6в,6г, 7а,7б,7в,11а,11в, 11б классах. Среднее значение качества знаний составило 76,8%, что лишь на 1,6% ниже данного показателя в 1 полугодии текущего учебного года и позволяет считать работу учителя стабильной (из 241 учащихся на «4» и «5» обучаются 185). Наибольшее снижение качества знаний учащихся произошло в 6а (на 15%), 6в (на 7%), 7а (на 9%). Увеличился данный показатель на 4 – 5% в 6г, 7б, 7в, 11а классах. Показатель является стабильным для учителя в течение последних семи лет. Интеллектуальные возможности классов различны: от высоких (6а, 7а, 7в, 11а) до крайне низких (6г). Учитель имеет высшую квалификационную категорию, работает профессионально, творчески.

- учитель биологии в 8а,8б,8в,9а,9б,9в, 9г, 10а,10в 10б,10г классах. Среднее значение качества знаний составило 73.3%, что выше аналогичного показателя в 1 полугодии текущего года на 2,7%. Наиболее значительное снижение качества знаний учащихся по сравнению с 1 полугодием произошло в 8б (на 12%) и в 10г (на 7%) классах. Рост этого показателя от 4% до 12% наблюдается в 8а, 9б, 9в, 9г, 10а, 10б, 10в классах. Результат стабилен в 8в и 9а классах. Учитель имеет высшую квалификационную категорию, работает творчески.

В.- учитель химии в 8а,8б,8в,9а, 9в,9г,10в,10г классах. Среднее значение качества знаний по предмету за год составило 74,0%, что на 4% ниже предыдущего учебного года и на 3,7% выше данного показателя в 1 полугодии текущего учебного года (из 200 учащихся на «4» и «5» обучается148). Незначительное снижение качества знаний учащихся (на 3%) произошло в 8б и 8в классах. Увеличился данный показатель в 9а 9на 4%), 10в (на 11%), 10г (на 23%), в остальных классах стабильно. Учитель имеет высшую квалификационную категорию, работает творчески, профессионально, ответственно.

- учитель химии 9б, 10а,10б,11в,11б,11в классах. Интеллектуальные возможности классов различны. Среднее значение качества знаний учащихся по предмету за год составило 77,9%, что на 6,5% выше данного показателя в 1 полугодии текущего учебного года и совпадает с предыдущим учебным годом. Во всех классах, кроме 9б, наблюдается рост качества знаний по сравнению с 1 полугодием: в 10а на 20%, 11б на 7%, 11а на 13%, 11в на 4%. Стабильно качество знаний в 9б классе. Учитель имеет высшую квалификационную категорию, уроки проводит на высоком профессиональном уровне.

7.Формы работы с кадрами, успешно используемые в МО.

Успешно используется в методическом объединении такая форма работы с кадрами, как отчёты учителей по темам самообразования, взаимное посещение уроков и внеклассных мероприятий с последующим их анализом, совместные выступления учителей и учащихся по темам исследовательских работ.

8.Инновации, внедряемые в работу МО.

Учитель химии В. использует на своих уроках интерактивные методы обучения («Экипаж», «Вертушка» и др.) при изучении нового материала. Учитель биологии Некрасенко Л, М. Использует технологические карты при поурочном планировании в 7-х классах. Учитель биологии занимаются с учащимися исследовательской деятельностью и знакомит коллег с её результатами на школьной конференции и заседаниях МО. Все учителя – члены МО используют компьютерные технологии при подготовке и проведении уроков, привлекают учащихся к созданию учебных презентаций по различным темам в течение всего учебного года.

9.Работа по методическому обеспечению учебного

и воспитательного процессов.

В рамках реализации цели МО к началу учебного года были приведены в порядок учебные кабинеты и наглядные пособия. В течение учебного года учителями биологии, географии и химии приобретено лабораторное оборудование, реактивы и наглядные пособия. Учителя-члены МО участвовали в работе школьного методического совета, совещаниях, семинарах педсоветах. На первом заседании МО были рассмотрены календарно-тематические планы по предметам и план работы МО на учебный год. Была запланирована неделя естественных наук. Учителя, работающие в профильных и выпускных классах, разработали экзаменационные задания и дидактические материалы, которые были обсуждены на заседаниях МО и утверждены администрацией школы. В течение учебного года учителя нашего МО оказывали друг другу помощь методического и организационного характера: взаимопосещение уроков с последующим их анализом, помощь в разработке тематических и поурочных планов и другое. Учащиеся всех классов полностью обеспечены учебниками. Актуальными остаются проблемы приобретения школьной библиотекой современных методик преподавания предметов и замены изношенных и устаревших наглядных пособий в кабинете биологии.

10.Новые учебные программы, осваемые учителями-членами МО; авторские программы.

Учителями биологии и осваивается новая учебная программа «Биология; 6-11 кл.», авторы-составители , , рекомендованная МОРФ. Учителя химии В. и работают по программе двухуровневого курса химии для 8-11 классов базового уровня образования; авторы-составители , , рекомендованной МОРФ. Преподавание географии ведётся по учебникам: «Природоведение», авторы , -5 класс; «География», авторы , Грюнберг-6 класс, «География», авторы , -7 класс; «География», автор -8 класс (по старой программе.)

11.Микроклимат в методическом объединении.

Отношения между учителями в коллективе основываются на принципах взаимопомощи и сотрудничества. Учителя-члены МО относятся друг к другу доброжелательно и с уважением, конфликтов не бывает. Учителя всегда готовы помочь коллегам советом и делом.

12.Проблемы, над которыми предстоит работать МО в следующем учебном году.

Необходимо продолжить работу по совершенствованию профессионального уровня каждого учителя, развитию инициативы, творческого поиска в решении задач, поставленных перед школой. Учителям-членам МО следует продолжить взаимопосещение уроков с целью оказания методической помощи коллегам и повышения своего педагогического мастерства; осуществлять контроль за систематичностью и объективностью выставления оценок; практиковать отчёты по темам самообразования; Пополнять кабинеты раздаточным материалом и другими методическими пособиями; освоить электронную форму ведения классных журналов; активно внедрять в учебный процесс использование компьютерных технологий. Методическому объединению необходимо учитывать и использовать сильные стороны учителей, так как каждый учитель имеет уникальный опыт работы и есть чему поучиться у каждого учителя.