МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №59» г. КУРСКА
Утверждена
_______________________
_______________________
от ________ 20___ г. № ___
ПРОГРАММА
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И
ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
«ЗДОРОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ»
Срок реализации программы: гг.
Рассчитана на обучающихся от 6 до 17 лет.
КУРСК - 2012
ПАСПОРТ
школьной воспитательной программы
«Здоровое поколение»
на годы
№ п/п | Наименование раздела | Содержание раздела |
1. | Наименование субъекта бюджетного планирования | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №59» города Курска |
2. | Наименование Программы | Школьная воспитательная программа «Здоровое поколение» на годы (далее – Программа) |
3. | Разработчик программы | Заместитель директора по воспитательной работе |
4. | Исполнитель Программы | Педагогический коллектив, обучающиеся МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №59» г. Курска |
5. | Исполнители мероприятий | МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №59» г. Курска ЦДТ «Ритм» (по согласованию) Центр досуга «Сказка» (по согласованию) Центр досуга «Гелиос» (по согласованию) Городская библиотека (по согласованию) МУЗ ГКБ №8 (по согласованию) ДДТ (по согласованию) ДЮСШ (по согласованию) ПДН ОМ-2 (по согласованию) Отдел образования, опеки и попечительства над несовершеннолетними Центрального, административного округа города Курска (по согласованию) УФСКН (по согласованию) Курское епархиальное управление Русской Православной Церкви (по согласованию) |
6. | Описание проблем, решаемых с помощью Программы | · методические проблемы в работе по формированию у обучающихся устойчивых нравственных идеалов и воспитания потребности в здоровом образе жизни; · падение общего уровня культуры жителей микрорайона; · проблемы в выборе эффективных путей развития системы духовно-нравственного воспитания ОУ через воспитание у обучающихся школы и их родителей (законных представителей) потребности в здоровом образе жизни; · процент подростков, состоящих на всех видах профилактического учета; · проблемы формирования социальной ответственности в процессе гражданского и патриотического воспитания; · низкий уровень ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни, рост количества обучающихся, склонных к употреблению алкоголесодержащих веществ и табакокурению; · снижение общего уровня социальной культуры детей и их семей; · падение общего уровня авторитета института семьи, проблемы в реализации мероприятий, способствующих приобщению детей микрорайона к духовным и нравственным общечеловеческим семейным ценностям в ОУ |
7. | Обоснование разработки Программы | Федеральный закон от 01.01.2001 «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации»; Закон Российской Федерации -1 «Об образовании» (ред. от 01.01.2001); Распоряжение Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 «Об утверждении Стратегии государственной молодежной политики в Российской Федерации»; Закон Курской области от 01.01.2001 «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений Курской области»; Областная целевая программа «Духовно-нравственное воспитание детей и молодежи в Курской области на годы». |
8. | Основная цель Программы | реализация задач модернизации образования, направленных на формирование у школьников здорового образа жизни, устойчивых нравственных идеалов, их влияние на качество знаний и уровень воспитанности обучающихся, как основа эффективности внедрения ФГОС. |
9. | Основные задачи Программы | · формирование духовно-нравственных качеств личности, делающих её способной противостоять негативным факторам современного общества и выстраивать свою жизнь на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей; · стимулирование повышения внимания школьников и их родителей к вопросам здорового образа жизни через реализацию мероприятий физкультурно-оздоровительного направления; · усиление роли школы как социокультурного центра, успешно работающего в атмосфере сотрудничества и взаимопонимания; · создание открытой информационной среды: размещение информации о деятельности школы на собственном сайте; · улучшение организации питания обучающихся; · совершенствование системы раннего выявления и поддержки способных и одаренных детей во внеурочное время; · выявление и обследование несовершеннолетних «групп риска» детей и подростков, родители которых не обеспечивают им надлежащего воспитания; обучающихся, оставшихся без попечения родителей; в целях последующего определения формы и вида их устройства или оказания необходимой социальной помощи, правовой, материальной, педагогической; · представление обучающимся реальной возможности вместе с педагогами участвовать в управлении школой (прогнозировать, организовывать, исполнять и анализировать учебно-воспитательный процесс); · создание системы духовно-просветительских и массовых мероприятий, направленных на организацию взаимодействия школы, семьи, социальных структур, учреждений дополнительного образования, культуры, духовенства; · реализация комплекса мер по социальному служению, развитию милосердия, благотворительности. |
10. | Срок реализации Программы | 2012 – 2015 годы |
11. | Целевые показатели Программы | · количество методических рекомендаций, программ дополнительного образования, нормативно-правовых актов и положений о проведении мероприятий по спортивно-оздоровительному духовно-нравственному воспитанию; · создание эффективного информационного пространства школы; · повышение роли спортивно-оздоровительного и духовно-нравственного воспитания в образовательной деятельности школы; · эффективное функционирование системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся; · обеспечение культуры здоровья и безопасного образа жизни; · сохранение и укрепление психического и физического здоровья обучающихся; · создание эффективной внутришкольной системы развития профессионально-педагогической культуры учителя; · полнота выполнения требований государственного образовательного стандарта; · создание эффективной внутришкольной системы социального партнерства; · создание эффективной информационной среды ОУ; · сформированность уклада школьной жизни, обеспечивающего обучающимся выбор ценностей и самостоятельную организацию культурного пространства своей жизни; · увеличение численности и оптимальная укомплектованность детских общественных объединений; · количество обучающихся победителей и призеров спортивных и творческих конкурсов, проводимых на муниципальном, региональном, федеральном, международном уровнях; · количество правонарушений среди обучающихся; · формирование готовности обучающихся к осознанному выбору направления и формы получения профессионального обучения; · формирование информационно-коммуникативной и социальной компетентности обучающихся; · количество обучающихся, проявляющих социальную и творческую активность, подтверждаемую участием в различных акциях социального характера, работе общественных организаций, в организации различных проектов; · количество совместных мероприятий ОУ с учреждениями дополнительного образования, культуры, духовенства, силовыми структурами и общественными организациями по вопросам спортивно-оздоровительного и духовно-нравственного воспитания детей города Курска; · количество совещаний, семинаров, конференций, «круглых столов» по вопросам спортивно-оздоровительного и духовно-нравственного воспитания; · количество городских и общешкольных мероприятий духовно-нравственной, здоровьесберегающей, экологической и трудовой направленности, а также укрепляющих институт семьи и семейные ценности, в том числе: конкурсы, фестивали, выставки и др.; · доля обучающихся, задействованных в мероприятиях духовно-нравственной, здоровьесберегающей, экологической и трудовой направленности, а также укрепляющих институт семьи и семейные ценности, от общего количества обучающихся в ОУ; · доля волонтеров от общего числа обучающихся; · доля подростков, состоящих на всех видах профилактического учета от общего количества обучающихся ОУ. |
12. | Ожидаемые результаты реализации Программы | · издание 4 методических рекомендаций, по спортивно-оздоровительному и духовно-нравственному воспитанию; 1 сборника методических рекомендаций по организации работы по профилактике асоциальных явлений и жестокости, пропаганде здорового образа жизни с обучающимися; · увеличение количества обучающихся, занятых в детских общественных объединениях на 2%; · увеличение количества мероприятий спортивно-оздоровительной и духовно-нравственной направленности на 5%; · увеличение доли обучающихся, задействованных в мероприятиях духовно-нравственной направленности (от общего количества обучающихся), на 2%; · уменьшение количества подростков, состоящих на всех видах профилактического учета, на 5%; · увеличение количества мероприятий, направленных на развитие ценностного отношения обучающихся к здоровью и здоровому образу жизни, на 5%; · увеличение доли обучающихся, задействованных в мероприятиях, направленных на развитие ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни (от общего количества обучающихся), на 2%; · уменьшение количества обучающихся склонных к употреблению токсических/ алкоголесодержащих веществ на 7%; · увеличение количества мероприятий, направленных на развитие социальной культуры на 5%; · увеличение доли обучающихся, задействованных в мероприятиях, направленных на развитие социальной культуры (от общего количества обучающихся) на 5%; · увеличение количества школьных мероприятий, направленных на приобщение детей к духовным и нравственным общечеловеческим и семейным ценностям, на 5%; · увеличение доли обучающихся, задействованных в мероприятиях, направленных на приобщение детей к духовным и нравственным общечеловеческим и семейным ценностям (от общего количества обучающихся), на 3%; · возрождение духовно-нравственных традиций и осознанного стремления к здоровому образу жизни в семейном воспитании. |
13. | Постановление об утверждении программы | Решение педагогического совета школы Протокол № _______ от «____»________20___ г. |
14. | Система организации контроля за исполнением Программы | Непосредственная оценка качества реализации программы проводится один раз в год методическим советом школы, предложения по коррекции и изменениям обсуждаются и утверждаются на августовском педагогическом совете школы. Ежегодно итоги представляются в публичном докладе директора школы и публикуются на сайте школы. Мониторинг выполнения мероприятий и целевых показателей Программы осуществляется: · по окончании каждой учебной четверти; · ежегодно - до 1 июля учебного года, следующего за отчетным; · по завершению срока реализации Программы – в течение 35 дней по окончании срока реализации Программы |
Праздность и ничегонеделание влекут за собой
порочность и нездоровье — напротив того,
устремление ума к чему-либо приносит за собой бодрость,
вечно направленную к укреплению жизни.
Гиппократ
I. ВВЕДЕНИЕ
Школьная воспитательная программа «Здоровое поколение» на 2012 – 2015 годы (далее именуется - Программа) разработана в соответствии с Федеральным законом от 01.01.2001 «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации»; Законом Российской Федерации -1 «Об образовании» (ред. от 01.01.2001); Распоряжением Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 «Об утверждении Стратегии государственной молодежной политики в Российской Федерации»; Законом Курской области от 01.01.2001 «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений Курской области»; Областной целевой программой «Духовно-нравственное воспитание детей и молодежи в Курской области на годы» и решения Педагогического совета МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №59» г. Курска от ___________20___ года.
Реализация Программы будет способствовать формированию здорового образа жизни обучающихся и их семей, их духовно-нравственному развитию, профилактике асоциального поведения детей и подростков, социализации личности, а также обеспечению преемственности воспитательных мероприятий системы образования и культуры, координации педагогической и просветительской деятельности различных социальных институтов: семьи, школы, общественных организаций (объединений).
Программа определяет содержание и основные пути развития системы духовно-нравственного воспитания обучающихся МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №59» г. Курска и направлена на его дальнейшее формирование через воспитание потребности в здоровом образе жизни.
Программа представляет собой объединенный замыслом и целью комплекс мероприятий, призванных обеспечить решение основных задач в области физического и духовно-нравственного воспитания в школе.
Для реализации Программы требуется объединение усилий всего педагогического коллектива школы, обучающихся, их родителей, окружающего социума. Программа предполагает совместную деятельность педагогов школы, учреждений культуры, представителей силовых структур, учреждений духовенства, дополнительного образования и общественных организаций (объединений) в решении широкого спектра проблем спортивно-оздоровительного и духовно-нравственного воспитания и призвана придать ему дальнейшую динамику.
Программа «Здоровое поколение» опирается на демократические принципы, доступна для участия в ней всех субъектов образовательного процесса, общественных организаций (объединений), окружающего социума.
В Программе определены основные пути развития школьной системы спортивно-оздоровительного и духовно-нравственного воспитания, обозначен комплекс мер по обеспечению взаимодействия различных социальных институтов. При уточнении и корректировке Программы учитывался имеющийся практический опыт воспитания в школе, а также культурно-исторические, социально-экономические особенности развития микрорайона и города.
II. ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ПРОГРАММНЫМИ МЕТОДАМИ
Кто рассчитывает обеспечить себе здоровье, пребывая в лени,
тот поступает так же глупо, как и человек,
думающий молчанием усовершенствовать свой голос.
Плутарх
Важнейшее из человеческих усилий – стремление к нравственности. От него зависят наша внутренняя устойчивость и само наше существование. Только нравственность в наших поступках придает красоту и достоинство нашей жизни. Сделать ее живой силой и помочь ясно осознать ее значение – главная задача образования.
А. Эйнштейн.
В условиях, когда государство и общество стоят перед необходимостью модернизировать страну, большое социальное и политическое значение приобретают солидарная устремленность в будущее, нацеленность на достижение качественно нового общественного состояния, наполненность личной жизни социальными смыслами. Устремленность в будущее должна исходить из глубокой приверженности национальным духовным, культурным, историческим традициям, героического прошлого. Созидательная личность должна не только любить Россию, но по совести нести ответственность за свое Отечество перед современниками, памятью предков и жизнью потомков. Все это является основой современного национального воспитательного идеала — высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России. Воспитательный идеал является компонентом и, одновременно, универсальной педагогической технологией решения важнейшей национальной задачи преумножения российского народа в численности, повышения качества его жизни, укрепления здоровья, труда и творчества, укрепления духовности и нравственности, гражданской солидарности и государственности, развития образования, науки и культуры.
В контексте важнейшей национальной задачи и на основе национального воспитательного идеала формулируется цель современного образования, одна из приоритетных задач общества и государства — воспитание духовно-нравственного, ответственного, инициативного, нацеленного на здоровый образ жизни, компетентного гражданина России.
Формирование такой личности — задача простая: она может быть решена в отдельной семье, — и предельно сложная, поскольку требует изменения самого уклада общественной жизни, существенной перестройки социальных отношений, модернизации страны в целом.
Модернизация страны начинается с воспитания личности, способной ее осуществить. Но сама модернизация нужна для повышения качества жизни в стране, т. е. создания максимально благоприятных (по мировым стандартам) условий для развития личности. Таким образом, воспитание гражданина и модернизация России есть две стороны одного процесса, который приближенно можно назвать прогрессом общества. Соответственно, национальный воспитательный идеал и цель современного образования требуют консолидации сил, согласования полномочий и ответственности важнейших субъектов национальной жизни — личности, семьи, общества и государства.
Концепция модернизации российского образования подчеркивает исключительную роль семьи в решении задач воспитания.
Права и обязанности родителей определены в статьях 38, 43 Конституции Российской Федерации, главе 12 Семейного кодекса Российской Федерации, статьях 17, 18, 19, 52 Закона Российской Федерации "Об образовании".
Успешное решение задач физического и духовно-нравственного воспитания возможно только при объединении усилий семьи и других социальных институтов. Общеобразовательные учреждения по-прежнему остаются одним из важнейших социальных институтов, обеспечивающих воспитательный процесс и реальное взаимодействие ребенка, родителей и социума. Школа и семья – это два социальных института, от согласованных действий которых зависит эффективность процесса воспитания ребенка, его физического и духовно - нравственного развития.
Проблема восстановления духовно-нравственных ценностей, осознанного стремления индивидуума к здоровому образу жизни может быть эффективна при обеспечении условия использования системного подхода в рамках школьной воспитательной программы. Основой системного подхода в восстановлении духовно-нравственной культуры, нацеленности на здоровый образ жизни общества является принцип комплексности решения спектра проблем различных социальных и возрастных групп населения. В связи с этим работа по физическому и духовно-нравственному воспитанию включает в себя и совершенствование школьного образования, и систему мер, адресованных семье; внедрение спортивно-оздоровительного и духовно-нравственного содержания в сферу дополнительного образования, работу общественных объединений с подростками и молодежью, деятельность силовых структур, учреждений духовенства, тесное сотрудничество с социумом.
Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Человек получил большие возможности реализовать себя как самостоятельную личность в различных областях жизни и, в то же время, возросла ответственность за свою судьбу и судьбу других людей. В этих условиях физическое и духовно-нравственное воспитание становятся важнейшей ценностью, интегрирующей социальный, духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический, физкультурно-оздоровительный и другие аспекты.
В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую, политическую и физическую культуру, ощутимый вклад должна внести современная школа.
Детский возраст является наиболее оптимальным для формирования у обучающихся духовно-нравственных идеалов через воспитание потребности в здоровом образе жизни, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.
Новое время требует от школы содержания, форм и методов спортивно-оздоровительного и духовно-нравственного воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям. Появляется необходимость в деятельностном компоненте воспитания. Только через активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное участие в ней, через изменение климата учреждения, развитие самоуправления, сотрудничества с семьей и социумом можно достигнуть успехов в этом направлении.
Для реализации комплексных программ, способствующих спортивно-оздоровительному и духовно-нравственному воспитанию, школа уже сегодня обладает опытом и наработками: действует система мероприятий по физкультурно-оздоровительному направлению: ежемесячно проводятся спортивные соревнования, эстафеты, праздники совместно с родителями обучающихся, направленные на формирование здорового образа жизни, профилактику асоциального поведения: «Веселые старты: спорт против наркотиков», «Быстрее! Выше! Сильнее!», «Новогодние старты» (совместно с учителями и администрацией школы), «А ну-ка, мальчики!», «Мамины дочки» и мн. др. Ежегодно молодые семьи принимают участие в окружных и городских спортивных соревнованиях, занимая призовые места. Ежегодно команда обучающихся «группы риска» под руководством социального педагога школы принимает активное участие в ГЦВП «Мы можем все!» и «Спасибо, нет!». Обучающиеся школя становятся победителями и призерами спортивных мероприятий различного уровня.
В параллелях 5-9 классов действуют кадетские классы. Наставники кадетов изучают с обучающимися военное искусство, занимаются строевой подготовкой, готовят подростков к службе в армии. Ежегодно обучающиеся среднего звена принимают участие в городской военно-спортивной игре «Зарница».
Одним из направлений деятельности ДОО «Гардария», действующем в нашей школе, является «Долг памяти», в котором обозначена активная гражданско-патриотическая деятельность. Направление «Формула жизни» включает в себя организацию и проведение благотворительных акций, спортивных соревнований, конкурсов, разработку и реализацию экологических проектов, КТД. Направление «Творчество» реализуется через организацию и проведение творческих конкурсов, выставок, акций, смотров, КТД. Активом ДО «Гардария» в школе ежегодно проводятся благотворительные акции для домов-интернатов, Дома малютки, детей-инвалидов. Более 12 лет работает школьный Музей боевой славы. Обучающиеся шефствуют над семьей ветерана
Развиваются интересные социокультурные инициативы: ежегодно совместно с к/т «Сказка» и ц/д «Гелиос» проводятся классные часы спортивно-оздоровительной и духовно-нравственной направленности. На вышеназванных мероприятиях обучающиеся встречаются со специалистами здравоохранения, психологами, артистами, ветеранами ВОВ, Афганистана, Чечни, представителями УМВД города, общественными организациями, священнослужителями, просматривают документальные и художественные фильмы данной направленности.
III. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Надо непременно встряхивать себя физически,
чтобы быть здоровым нравственно.
Теперь, когда мы научились плавать под водой, как рыбы, летать в небе как птицы, пора бы научиться жить на земле,
как люди.
Б. Шоу.
Основной целью реализация задач модернизации образования, направленных на формирование у школьников здорового образа жизни, устойчивых нравственных идеалов, их влияние на качество знаний и уровень воспитанности обучающихся, как основа эффективности внедрения ФГОС.
Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:
· формирование духовно-нравственных качеств личности, делающих её способной противостоять негативным факторам современного общества и выстраивать свою жизнь на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей;
· стимулирование повышения внимания школьников и их родителей к вопросам здорового образа жизни через реализацию мероприятий физкультурно-оздоровительного направления;
· усиление роли школы как социокультурного центра, успешно работающего в атмосфере сотрудничества и взаимопонимания;
· создание открытой информационной среды: размещение информации о деятельности школы на собственном сайте, сетевое взаимодействие учителей, направленное на обновление содержания воспитательных программ и взаимную методическую поддержку;
· улучшение организации питания обучающихся;
· совершенствование системы раннего выявления и поддержки способных и одаренных детей во внеурочное время;
· выявление и обследование несовершеннолетних «групп риска» детей и подростков, родители которых не обеспечивают им надлежащего воспитания; обучающихся, оставшихся без попечения родителей; в целях последующего определения формы и вида их устройства или оказания необходимой социальной помощи, правовой, материальной, педагогической;
· представление обучающимся реальной возможности вместе с педагогами участвовать в управлении школой (прогнозировать, организовывать, исполнять и анализировать учебно-воспитательный процесс);
· создание системы духовно-просветительских и массовых мероприятий, направленных на организацию взаимодействия школы, семьи, социальных структур, учреждений дополнительного образования, культуры, духовенства;
· реализация комплекса мер по социальному служению, развитию милосердия, благотворительности.
Решение указанных задач будет осуществляться путем реализации программных мероприятий согласно приложению № 1.
Программа реализуется образовательным учреждением в постоянном взаимодействии и тесном сотрудничестве с семьями обучающихся, с другими субъектами социализации — социальными партнерами школы: учреждениями культуры, дополнительного образования, силовыми структурами, учреждениями духовенства.
IV. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Комплекс программных мероприятий предусматривает охват спортивно-оздоровительным и духовно-нравственным воспитанием всех субъектов образования. При этом главный акцент делается на работу школы как интегрирующем центре совместной воспитательной деятельности семьи и общественных организаций (объединений).
Основные направления Программы
Изучение, обобщение и распространение опыта, накопленного в области спортивно-оздоровительного и духовно-нравственного воспитания.
Нормативно-правовое обеспечение процесса.
Информационно-просветительская и культурно-просветительская деятельность.
Педагогическое сопровождение семьи в вопросах спортивно-оздоровительного и духовно-нравственного воспитания детей.
Физическое и духовно-нравственное воспитание и образование в учреждениях дополнительного образования и культуры.
Противодействие распространению в среде детей, подростков, молодежи пороков алкоголизма, наркомании, распущенности и насилия.
Социальное служение и благотворительные акции.
1. Совершенствование процесса спортивно-оздоровительного и духовно-нравственного воспитания
Системой мер предусматривается:
· продолжение и расширение работы по спортивно-оздоровительному и духовно-нравственному воспитанию в школе и учреждениях культуры и дополнительного образования микрорайона;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
