Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 6 )

3.3 План внеурочной деятельности.

Содержательный раздел

Цель: Создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и  культурных традиций, многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время.

Задачи внеурочной деятельности:

Выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к различным видам деятельности; Формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;

3.  Создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;

4.  Развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;

5.  Формирование навыков позитивного коммуникативного общения.

6.  Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата.

7.  Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, отечество, природа, мир, знания, труд, культура) - для формирования здорового образа жизни.

8.  Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами,

сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.

Основные направления внеурочной деятельности.

-  Спортивно-оздоровительное

-  Духовно-нравственное

-  Социальное

-  Общеинтеллектуальное

-  Общекультурное

Условия реализации внеурочной деятельности.

Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:

1.планирование деятельности:

(учебный план, программы внеурочной деятельности, расписание)

2.кадровое обеспечение:

- педагоги школы, реализующие программу

- библиотекарь школы

Материально-техническое обеспечение

Для реализации программы внеурочной деятельности имеются необходимые условия:

- занятия в школе проводятся в одну смену;

- имеется столовая, в которой организовано трехразовое питание;

- медицинский кабинет

-спортивный зал;

- стадион;

- танцевальный класс;

-ауди-, видео - техника;

- библиотека;

- два компьютерных класса. Подключенные к локальной сети Интернет;

- в каждом кабинете 1-2 классов начальной школы имеются компьютеры,

мультимедийный проектор, интерактивные доски, проведено подключение к сети

Интернет.

Ожидаемые результаты внеурочной деятельности.

Воспитательный результат внеурочной деятельности — непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности. Воспитательный эффект внеурочной деятельности — влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка. Все виды внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования  строго ориентированы на воспитательные результаты.

 В ходе реализации модели внеурочной деятельности достигаются следующие результаты:

-  развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе самоопределения в системе внеурочной деятельности;

-  развитие творческой активности каждого ребёнка;

-  приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни;

-  формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;

-  воспитание уважительного отношения к своему городу, школе;

-  формирование коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности школьников;

-  увеличение числа детей, охваченных организованным досугом;

-  воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни.

Организационный раздел

План внеурочной деятельности является организационным механизмом реализации основной образовательной программы начального общего образования.

План внеурочной деятельности обеспечивает учет индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательного процесса.

План внеурочной деятельности образовательного учреждения определяет состав и структуру направлений, формы организации, объем внеурочной деятельности для обучающихся на ступени начального общего образования (до 1350 часов за четыре года обучения) с учетом интересов обучающихся и возможностей образовательного учреждения.

Программы занятий:

-  «Я- исследователь», 4 года

-  «Юный книголюб», 4 года

-  «Мой мир», 1 года

-  «Удивительное рядом», 1 год

-  «Информатика в играх и задачах», 4 года

-  «Школа здоровья», 4 год

-  «Знай и люби свой город», 4 года

-  «Подвижные игры», 1 год

-  «Я - пешеход и пассажир», 1 год

-  «Праздники, традиции и ремесла народов России» , 1 год

-  «Я открываю знания», 4 года

-  «Школа этикета», 4 года

Таблица 1

План внеурочной деятельности. 1 классы.

Направления внеурочной деятельности	Состав и структура направлений внеурочной деятельности	Формы организации	Объем внеурочной деятельности, часов
в неделю	в год
Спортивно-оздоровительное	«Подвижные игры»	занятие	2	66
«Школа здоровья»	занятие	1	33
Духовно-нравственное	«Юный книголюб»	библиотечное занятие	1	33
«Знай и люби свой город»	экскурсии, посещение театров и музеев	1	33
Научно-познавательное	«Праздники, традиции и ремесла народов России»	занятия	1	33
Общеинтеллектуальное	«Я открываю знания»	проектная деятельность	1	33
Социальное	«Мой мир»	общественно-полезная практика	1	33
«Я – пешеход и пассажир»	занятия	1	33
«Школа этикета»	занятия	1	33
ИТОГО:	10	330

Таблица 2

План внеурочной деятельности. 2 классы.

Направления внеурочной деятельности	Состав и структура направлений внеурочной деятельности	Формы организации	Объем внеурочной деятельности, часов
в неделю	в год
Спортивно-оздоровительное	«Школа здоровья»	занятие	3	102
Духовно-нравственное	«Юный книголюб»	библиотечное занятие	1	34
«Знай и люби свой город»	экскурсии, посещение театров и музеев	2	68
Общеинтеллектуальное	«Я – исследователь»	проектная деятельность	1	34
Социальное	«Мой мир»	общественно-полезная практика	1	34
«Удивительное рядом»	Классные часы	1	34
«Школа этикета»	занятия	1	34
ИТОГО:	10	340

Таблица 3

План внеурочной деятельности. 3 классы.

Направления внеурочной деятельности	Состав и структура направлений внеурочной деятельности	Формы организации	Объем внеурочной деятельности, часов
в неделю	в год
Спортивно-оздоровительное	«Школа здоровья»	занятие	3	102
Духовно-нравственное	«Юный книголюб»	библиотечное занятие	1	34
«Знай и люби свой город»	экскурсии, посещение театров и музеев	2	34
Общеинтеллектуальное	«Я – исследователь»	проектная деятельность	1	34
Социальное	«Мой мир»	общественно-полезная практика	1	34
«Удивительное рядом»	Классные часы	1	34
«Школа этикета»	занятия	1	34
ИТОГО:	10	340

3.3 Система условий реализации основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями Стандарта.

1. Организационное обеспечение введения ФГОС начального общего образования

Организационно-педагогические условия. 
Режим работы

В начальной школе режим 5-дневной учебной недели. Начало уроков – в 09.00 часов. Продолжительность урока

1 классы:

сентябрь - октябрь 3 урока по 35 минут; ноябрь – декабрь – 4-5 уроков по 35 минут; январь - май – уроки по 45 минут

2-4 классы: 4-5 уроков по 45 минут

Количество часов учебного плана в каждом классе соответствует максимально допустимой нагрузке учащихся при 5-дневной учебной неделе. Нагрузка учащихся в неделю не превышает норматив. Каникулы проводятся в установленные сроки (осенние, зимние, весенние и летние). В 1 классе проводятся дополнительные каникулы.

Наполняемость классов
Средняя наполняемость классов – 27 человек.
Продолжительность обучения: 4 года.
Организация образовательной деятельности 
Основной формой обучения является очная (классно-урочная) система.
Учебно-методическое обеспечение.
В образовательном процессе используются учебники и методические комплекты для реализации задач ООП, рекомендованные или допущенные Министерством Образования Российской Федерации.

2. Кадровые условия

Кадровое обеспечение образовательной программы строится на основе социального заказа системы педагогического образования и соответствует требованиям к подготовке нового поколения педагогов, способных к инновационной профессиональной деятельности, обладающих высоким уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному процессу образования.

Педагогические сотрудники ГБОУ гимназии № 000 имеют базовое образование и систематически занимаются повышением своей квалификации и своего научно-методического уровня. Непрерывность профессионального развития – каждые 5 лет учителя начальной школы повышают квалификацию на курсах в АППО Санкт-Петербурга, ИМЦ Невского района, Региональном центре оценки качества образования и информационных технологий. Учителя систематически используют информационно-коммуникативные технологии.

Укомплектованность педагогическим и иным персоналом: 100%. В педагогическом коллективе гимназии есть все необходимые специалисты: учителя-предметники, психологи, воспитатели ГПД, библиотекарь, педагоги дополнительного образования, инженеры.

Мониторинг повышения квалификации учителями начальных классов

Ф. И.О. учителя
	«Инновационные технологии в начальной школе», 2008, 18 ч, НМЦ Невского района
Учебно-познавательные задачи как средство достижения планируемых образовательных результатов учащимися начальной школы», 2012, 72 ч, СПб АППО
	«Проектирование современного урока», СПб АППО, 72 ч
Методическое сопровождение реализации ФГОС, 2013, 18 ч, НМЦ Невского района
Компьютерная грамотность и основы телекоммуникационного обмена2012, 80ч, ИМЦ Невского района
	Содержание и методическое обеспечение деятельности воспитателя гпд в условиях ФГОС, 2013, 72 ч, СПб АППО
	Программа здорового образа жизни в контексте стандартов второго поколения
Компьютерная грамотность и основы телекоммуникационного обмена2012, 80ч, ИМЦ Невского района
	«Проектирование современного урока» СПб АППО, 72 ч, 2011
Методическое сопровождение реализации ФГОС, 2013, 18 ч, НМЦ Невского района
	Методическое обеспечение реализации образовательной программы в контексте ФГОС, 2013, 72 ч¸ ИМЦ Невского района
Технология развития информационно-интеллектуальной компетентности, УРАО «Институт пед. образования и образования взрослых», 2013, 72 ч.
	Реализация стандартов второго поколения в литературном образовании, 2010, 72ч, СПб АППО
Компьютерная грамотность и основы телекоммуникационного обмена, 2012, 80ч, ИМЦ Невского района
	Реализация ФГОС начального образования, 2011, 72ч, СПб АППО
Технология ведения электронного журнала для работников ГОУ, 2011, 72ч, СПб АППО
Теория и методика основ религиозных культур и светской этики, 2011, 72ч, СПб АППО
	«Реализация стандартов второго поколения в литературном образовании» СПб АППО, 72 ч, 2011
Проектная деятельность на уроках технологии в начальных классах» СПб АППО, 72 ч, 2009
Компьютерная грамотность и основы телекоммуникационного обмена2012, 80ч, ИМЦ Невского района
	«Использование интерактивных технологий в образовательной практике», РЦИ, 12ч, 2011
«Реализация ФГОС в начальной школе», НМЦ, 18ч, 2011
«Реализация стандартов второго поколения в образовательной системе «Школа 2100» СПб АППО, 72 ч, 2010
Реализация ФГОС в начальной школе, 2011, 18ч, ИМЦ Невского района
Компьютерная грамотность и основы телекоммуникационного обмена 2012, 80ч, ИМЦ Невского района
	«Проектирование современного урока»СПб АППО, 72 ч, 2011
Методическое сопровождение реализации ФГОС, 2013, 18 ч, НМЦ Невского района
Компьютерная грамотность и основы телекоммуникационного обмена2012, 80ч, ИМЦ Невского района
	Развитие качества начального образования, Мурманский институт повышения квалификации работников образования и культуры, 2012, 192 ч.
	«Использование интерактивных технологий в образовательной практике», РЦИ, 12 ч, 2011
«Технология ведения электронного дневника для работников ГОУ на портале http://*****», СПб ИТМО, 72 ч, 2011
«Технология создания и использования мультимедийных пособий», СПб АППО, 120 ч, 2010
Реализация ФГОС в начальной школе по предмету «Окружающий мир»», 2012, 72 ч, СПб АППО
	«Программа здорового образа жизни в контексте стандартов второго поколения», СПб АППО, 72 ч, 2011
	Методическое сопровождение реализации ФГОС, 2012, 18ч, ИМЦ Невского района.

3.Финансовые условия

Ежегодный объём финансирования мероприятий программы уточняется при формировании бюджета. Структура и объём финансирования реализации ООП осуществляется на основе принципа нормативного подушевого финансирования.

Широко используется как бюджетное финансирование, так и внебюджетные средства.

Важную роль в формировании бюджета школы играет привлечению средств, полученных от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности через оказание дополнительных платных образовательных услуг населению в соответствии с имеющейся лицензией.

Необходимое дополнительное финансирование для ресурсного обеспечения данной образовательной программы учитывается при формировании бюджета на текущий год

МОНИТОРИНГ ОЦЕНКИ

обеспечения финансовых, материально-технических и иных условий реализации образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС ГБОУ № 000

№	Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования
1.  Требования к кадровым условиям реализации основной образовательной программы
	укомплектованность педагогическими, руководящими и иными работниками	+
	прохождение педагогами курсов по внедрению ФГОС	+
Требования к материально-техническим условиям реализации основной образовательной программы
	соблюдение требований к зданию образовательного учреждения (кабинеты, игровые зоны и зоны для индивидуальных занятий в учебных кабинетах)	+
	соблюдение требований к мебели (только регулируемые парты)	+
	наличие учебного лабораторного оборудования, учебно-методических пособий	+
Информационно-образовательные условия реализации образовательной программы
	обеспечение технологическими средствами (наличие компьютера у учителя, интерактивной доски, программных продуктов)	+
	обеспечение возможности осуществлять в электронной (цифровой) форме контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет (выход в Интернет у каждого учителя)	+
	обеспечение возможности осуществлять в электронной (цифровой) форме взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе дистанционное посредством сети Интернет (работа с электронным дневником)	+
Требования к учебно-методическому обеспечению образовательного процесса
	наличие Образовательной программы начального общего образования (принята Педагогическим советом образовательного учреждения, утверждена приказом руководителя)	+
	обеспечение учебниками, в том числе учебниками с электронными приложениями, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам основной образовательной программы начального общего образования	+
	обеспечение доступа к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР), в том числе к электронным образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных ЭОР	+
	укомплектованность библиотеки печатными образовательными ресурсами и ЭОР по всем учебным предметам учебного плана, а также фондом дополнительной литературы	+
Нормативное правовое сопровождение
	наличие договора о предоставлении общего образования, соответствующего уставу образовательного учреждения	+