Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 7
города Слободского Кировской области
Утверждаю
директор школы
приказ № __от «__» _______2009г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИНФОРМАТИКЕ
ДЛЯ 8-9 КЛАССОВ
на учебный год
Автор-составитель: ,
учитель информатики,
высшей квалификационной
категории
Слободской 2010
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая программа составлена на основе программы курса «Информатика и ИКТ» для 8-9 классов авторов: , , и рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ учащимися 8-9 классов в течении 105 часов (в том числе в VIII классе - 34 учебных часа из расчета I час в неделю и в IX классе - 68 учебных часов из расчета 2 часа в неделю). Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям.
Общая характеристика учебного предмета.
Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.
Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.
Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.
Цели:
Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 8-9 классах направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Основные задачи программы:
§ систематизировать подходы к изучению предмета;
§ сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
§ научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
§ показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
§ сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.
Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т. е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.
Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовым и графическим редактором, электронными таблицами. СУБД, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.
Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов.
Обучение проводится в среде свободного программного обеспечения. Все практические задания курса адаптированы к использованию в среде программного обеспечения, входящего в ОС ALTLinux (5 платформа) и пакета OpenOffice. org (версия 3.2).
Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Изучение каждого раздела курса заканчивается проведением контрольной работы.
II. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
1. Человек и информация - 5 часов.
Введение в предмет информатики. Роль информации в жизни людей.
Информация. Информационные объекты различных видов.
Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.
Роль информации в жизни людей.
Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.
2. Первое знакомство с компьютером - 6 часов.
Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память).
Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.
Программный принцип работы компьютера.
Программное обеспечение, его структура.
Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера.
Данные и программы. Файлы и файловая система.
Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).
3. Обработка текстовой информации - 9 часов.
Кодирование текстовой информации.
Структура текстового документа. Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов).
Размеры страницы, величина полей. Проверка правописания.
Параметры шрифта, параметры абзаца.
Включение в текстовый документ списков, таблиц и графических объектов.
Компьютерные словари и системы перевода текстов.
4. Технология обработки графической информации - 5 часов.
Области применения компьютерной графики.
Аппаратные компоненты видеосистемы компьютера.
Кодирование изображения.
Растровая и векторная графика.
Интерфейс графических редакторов.
Форматы графических файлов.
5. Технология мультимедиа - 6 часов.
Что такое мультмедиа. Звуки и видеоизображения.
Технические средства мультимедиа.
Компьютерные презентации.
Дизайн презентации и макеты слайдов.
Итоговое повторение и контроль – 3 часа
1. Передача информации в компьютерных сетях – 11 часов.
Локальные и глобальные компьютерные сети.
Что такое Интернет.
Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение.
Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам.
Поиск информации.
Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации.
Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; запросы.
2. Информационное моделирование – 5 часов.
Модели натурные и информационные.
Типы информационных моделей.
Графические информационные модели.
Таблицы типа «объект-свойство» и «объект-объект». Двоичные матрицы.
Информационное моделирование на компьютере.
Модели, управляемые компьютером.
3. Хранение и обработка информации в базах данных – 12 часов.
Назначение информационных систем и баз данных (БД).
Классификация БД.
Структура реляционной базы данных.
Элементы РБД: первичный ключ; имя, значение и тип поля.
Выборка информации из базы данных.
Условия поиска информации; логические значения, операции, выражения.
Сортировка; ключи сортировки.
4. Табличные вычисления на компьютере - 10 часов.
Двоичная система счисления и представление чисел в памяти компьютера.
Назначение и структура ЭТ.
Табличный процессор: среда, режимы работы, система команд.
Типы данных: числа, формулы, текст. Абсолютные и относительные ссылки.
Встроенные функции. Деловая графика.
Математическое моделирование на ЭТ.
Имитационное моделирование на ЭТ.
5. Управление и алгоритмы - 10 часов.
Кибернетическая модель управления: управление, обратная связь.
Алгоритм. Свойства алгоритма.
Способы записи алгоритмов; блок-схемы.
Возможность автоматизации деятельности человека.
Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд).
Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ).
Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение.
Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм.
Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных.
6. Программное управление работой компьютера – 11 часов.
Языки программирования, их классификация. Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы. Этапы разработки программы: алгоритмизация - кодирование - отладка - тестирование.
7. Информационные технологии в обществе - 4 часа.
Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов.
Организация групповой работы над документом.
Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.
Этика и право при создании и использовании информации.
Информационная безопасность.
Правовая охрана информационных ресурсов.
Итоговое повторение и контроль - 5 часа
III. КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА
8 класс
Календарно-тематический план
№ п/п | Дата по плану | 8 А | 8 Б | Название раздела, темы урока | Содержание в соответствии с ФГОС | Домашнее задание | Лабораторные, практические работы | ||
1 группа | 2 группа | 1 группа | 2 группа | ||||||
I. Введение в предмет | |||||||||
1 | Предмет информатики. Роль информации в жизни людей | Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ | Введение. | ||||||
II. Человек и информация | |||||||||
2 | Информация и ее виды. Восприятие информации человеком | Информация, информационные объекты различных видов. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. | §1, 2 | ||||||
3 | Информационные процессы. | Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации. | §3 | ||||||
4 | Измерение информации. Единицы измерения информации. | Единицы измерения информации | §4 | ||||||
5 | Практическая работа «Измерение информации». | Решение задач | |||||||
III. Первое знакомство с компьютером | |||||||||
6 | Назначение и устройство компьютера. | Дискретная форма представления информации. Основные компоненты компьютера и их функции Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ, простейшие операции по управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т. д.), использование различных носителей информации, расходных материалов. | §5-6 | Включение и выключение компьютера. Управление компьютером. Запись информации на различные носители | |||||
7 | Характеристики основных устройств компьютера. | Основные компоненты компьютера и их функции Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ, простейшие операции по управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т. д.), использование различных носителей информации, расходных материалов. Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения объектов, скорость передачи и обработки объектов, стоимость информационных продуктов, услуг связи. | §7-8 | Оценка характеристик основных элементов компьютера | |||||
8 | Контрольная работа «Человек и информация». | ||||||||
9 | Программное обеспечение и его типы. | Программный принцип работы компьютера Программное обеспечение, его структура. Программное обеспечение общего назначения. Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (графический пользовательский интерфейс). Создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств Архивирование и разархивирование. Защита информации от компьютерных вирусов | §9-10 | ||||||
10 | Пользовательский интерфейс. Файлы и файловые структуры. | Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический интерфейс пользователя. Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (графический пользовательский интерфейс). | §11-12 | ||||||
11 | Практическая работа «Работа с файловой структурой ОС». | Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический интерфейс пользователя. Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (графический пользовательский интерфейс). Создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств Архивирование и разархивирование. Защита информации от компьютерных вирусов | Работа с графическим интерфейсом ОС (работа с окнами). Создание, именование, сохранение, копирование, удаление файлов. Работа с папками. Архивирование и разархивирование файлов и директорий. Работа с антивирусной программой. | ||||||
IV. Текстовая информация | |||||||||
12 | Представление текстов в памяти компьютера. | Информация, информационные объекты различных видов. Дискретная форма представления информации. | §13 | ||||||
13 | Текстовые редакторы и текстовые процессоры. | Тексты. Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Работа с фрагментами текста. Страница. Проверка правописания, словари. | §14 | Работа с текстом | |||||
14 | Практическая работа «Основные приемы ввода и редактирования». | Тексты. Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Работа с фрагментами текста. Страница. Проверка правописания, словари. Печать текста Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. | §15 | Ввод и реактивные текстов | |||||
15 | Контрольная работа «Файловая система. Представление текста». | ||||||||
16 | Практическая работа «Форматирование текста». | Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. | §16 | Форматирование текстов | |||||
17 | Работа с фрагментами текста. | Работа с фрагментами текста. Страница. Печать текста Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Выделение изменений. | Работа с объектами в текстовом процессоре | ||||||
18 | Практическая работа «Работа с таблицами». | Запись таблиц результатов измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов | Работа с таблицами | ||||||
19 | Практическая работа «Возможности текстового редактора». | Запись текстов (в том числе с использованием сканера и программ распознавания, расшифровки устной речи). Планирование работы над текстом[1]. Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат) Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, обществоведение, естественнонаучные дисциплины, филология, искусство. | §17 | Работа с сканером и принтером; программами оптического распознавания текста; Работа с программами управления компьютером с помощью голоса. | |||||
20 | Контрольная работа «Обработка текстовой информации». | ||||||||
V. Графическая информация и компьютер | |||||||||
21 | Компьютерная графика и области ее применения. | Рисунки и фотографии. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов. Геометрические и стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, искусство, материальные технологии. Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов. Диаграммы, планы, карты Простейшие управляемые компьютерные модели | §18 | ||||||
22 | Графические редакторы растрового типа. | ||||||||
23 | Кодирование изображения. | Информация, информационные объекты различных видов. Дискретная форма представления информации. Рисунки и фотографии. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов. Геометрические и стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, искусство, материальные технологии. | §20-21 | Работа с растровыми изображениями в графических редакторах | |||||
24 | Практическая работа «Работа с векторным ГР». | Рисунки и фотографии. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов. Геометрические и стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, искусство, материальные технологии. Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов. Диаграммы, планы, карты Простейшие управляемые компьютерные модели | §22 | Работа с векторными изображениями в графических редакторах | |||||
25 | Технические средства компьютерной графики. | Запись изображений с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров); | §19 | Запись графической информации с использованием цифровых устройств и сканера | |||||
VI. Технология мультимедиа | |||||||||
26 | Понятие мультимедиа. Компьютерные презентации. | Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде печатного текста, веб-страницы, презентации с использованием шаблонов Звуки, и видеоизображения. Композиция и монтаж. Использование простых анимационных графических объектов. Образовательные области приоритетного освоения: языки, искусство; проектная деятельность в различных предметных областях. | §23 | ||||||
27 | Практическая работа «Создание презентации». | Звуки, и видеоизображения. Композиция и монтаж. Использование простых анимационных графических объектов. Образовательные области приоритетного освоения: языки, искусство; проектная деятельность в различных предметных областях. | §24 | Создание презентаций | |||||
28 | Представление звука в памяти компьютера. Понятие о дискретизации звука | Информация, информационные объекты различных видов. Дискретная форма представления информации. Запись музыки (в том числе с Использованием музыкальной клавиатуры). Звуки, и видеоизображения. Композиция и монтаж. Использование простых анимационных графических объектов. Образовательные области приоритетного освоения: языки, искусство; проектная деятельность в различных предметных областях. | Вставка звука и видео в презентацию | ||||||
29 | Использование гиперссылок. | Вставка гиперссылок в презентацию | |||||||
30 | Технические средства мультимедиа | §25-26 | |||||||
31 | Контрольная работа «Графика и мультимедиа». | ||||||||
VI. Повторение | |||||||||
32 | Решение задач по теме «Измерение информации». | Решение задач | |||||||
33 | Повторение темы «Обработка текстовой информации». Повторение темы «Обработка графической информации». | Работа с текстом Работа с графикой | |||||||
34 | Итоговая контрольная работа |
9 класс
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
