Программа кружка «Живое слово» (стр. 1 )

Муниципальное образовательное учреждение

Муравлянская средняя общеобразовательная школа.

«Согласовано» «Согласовано»

зам. директора по УР директор Сараевского дома

МОУ Муравлянская СОШ детского творчества

______ ______

______2012г ______2012г.

«Утверждаю»

директор МОУ

Муравлянская СОШ

______ В.

______2012г

ПРОГРАММА

кружка

«Живое слово»

Возраст детей: 15 лет

Срок реализации 1 год.

Составитель программы: ,

учитель русского языка и литературы.

МУРАВЛЯНКА.

2012 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа разработана в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Уставом образовательного учреждения, Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей, Положением о дополнительном образовании детей МОУ Муравлянская СОШ.

Дополнительная образовательная программа «Живое слово» социально-педагогической направленности разработана для учащихся старшего школьного возраста. Программа адаптированная.

При составлении программы элективного курса учитывалась логика построения курса русского языка в 9 классе. Работа над 1 и 3 частями экзаменационной работы проводится в I полугодии. Работа над 2 частью экзаменационной работы отнесена во II полугодие, так как это к этому времени будет изучена значительная часть нового учебного материала, что позволит учащимся выполнять тестовые задания, связанные с темой «Сложное предложение».

Новизна, актуальность и педагогическая целесообразность данной программы заключается в нетрадиционном подходе, основанном на использовании современных педагогических технологий с учётом индивидуального подхода, основанном на учёте их возрастных, психологических и физиологических особенностей, учёте мотивации обучающихся.

Цель: обеспечение подготовки учащихся 9-х классов к прохождению итоговой аттестации.

Практически каждый год происходит корректировка структуры и содержания КИМов. Это связано с необходимостью оптимизи­ровать процесс проведения итоговой аттестации. Так, в 2012 году изменено количество заданий, усилен практический блок, усовер­шенствованы формулировки заданий и критерии их оценивания.

Задача: формирование навыков, обеспечивающих успешное прохождение итоговой аттестации. В ходе занятий учащиеся должны научиться:

-  работать с тестовыми заданиями (внимательно читать формулировку задания и понимать её смысл (без возможности обратиться за консультацией к учителю);

-  четкое следовать инструкциям, сопровождающим задание;

-  выполнять различные типы тестовых заданий;

-  самостоятельно распределять время на выполнение заданий;

-  четко писать печатные буквы в соответствии с образцом, указанным в бланке;

-  хорошо ориентироваться в полях заполняемого на экзамене бланка;

-  правильно отмечать в бланке вариант ответа;

-  вносить исправления в бланк экзаменационной работы;

-  сосредоточенно работать в течение временного интервала, превышающего 45 минут.

Отличительной особенностью данной программы является практическая направленность в изучении русского языка и в подготовке к итоговой аттестации учащихся 9-го класса. Отличительная особенность программы ещё и в том, что она позволяет использовать информационные технологии, стимулирующие познавательную и образовательную деятельность, активность, инициативность, обучает работе с литературой, т. е. развивает информационно – коммуникативную компетентность у учащихся, что поможет их  дальнейшей социализации в современном обществе.

Кружок рассчитан на 15-ти летних учащихся 9-го класса. Программа предусматривает проведение лекционных и практических занятий.

Срок реализации  программы 1 год.

Программа кружка предусматривает распределение учебно-практического материала на 1 год обучения.

Занятия в кружке проводятся  по 1 часу один раз в неделю.

Для проведения занятий планируется свободный набор в группы в начале учебного года. Состав группы – постоянный.

Режим работы кружка: периодичность занятий – 1 раз в неделю (34 часа в год). Вид деятельности группы – профильная,  состав постоянный. Количество детей в группе 5 человек.

Для успешного овладения программным материалом необходи­мо сочетать занятия в кружке с самостоятельной работой, кото­рая предлагается детям в виде заданий, разработанных ру­ководителем кружка.

Ожидаемые результаты: по окончании исполнения программы учащиеся должны:

-  повторить орфографию и синтаксис русского языка;

-  систематизировать знания по русскому языку, полученные за годы обучения в основной школе;

-  успешно сдать государственную итоговую аттестацию.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образова­-
тельной программы: Четыре раза в год (каждую четверть) проводятся контрольные работы (диктант, сжатое изложение, тест, сочинение). В конце учебного года проводится экзамен по русскому языку (ГИА)

Учебно-тематический план

Тема занятия	Форма проведения	Кол-во часов
теория	практика	всего
Структура экзаменационной работы в формате ГИА. Число и вид заданий. Знакомство с демонстрационным вариантом 2009. Особенности заполнения бланков экзаменационной работы.	Мини-лекция, практикум	1		1
Знакомство с критериями оценки выполнения заданий с развернутым ответом. Требования к полноте и правильности записи развернутого ответа.	Мини-лекция, практикум		1	1
Часть 1
Задание С1. Сжатое изложение. Что такое микротема. Учимся находить микротемы исходного текста. Абзацное членение текста.	Мини-лекция, практикум	1		1
Задание С1. Сжатое изложение. Что такое сжатие (компрессия) текста. Приемы сжатия текста. Отработка приёма ИСКЛЮЧЕНИЕ.	Мини-лекция, практикум		1	1
Задание С1. Сжатое изложение. Приемы сжатия текста. Отработка приёма ОБОБЩЕНИЕ.	Мини-лекция, практикум	1		1
Задание С1. Сжатое изложение. Приемы сжатия текста. Отработка приема УПРОЩЕНИЕ.	Мини-лекция, практикум		1	1
Задание С1. Выбор приемов сжатия.	Практикум, изложение		1	1
Часть 3
Задание С2.1. Сочинение на лингвистическую тему. Критерии оценки задания С2.1. Структура сочинения на лингвистическую тему.	Практикум		1	1
Задание С2.1. Учимся формулировать тезис.	Практикум		1	1
Задание С2.1. Учимся аргументировать.	Мини-лекция, практикум	1		1
Задание С2.1. Учимся писать вывод сочинения на лингвистическую тему.	Практикум		1	1
Задание С2.2. Сочинение-рассуждение по тексту. Критерии оценивания.	Мини-лекция, практикум	1		1
Задание С2.2. Учимся формулировать тезис сочинения-рассуждения.	Практикум		1	1
Задание С2.2. Учимся аргументировать.	Семинар	1		1
Задание С2.2. Учимся писать вывод сочинения-рассуждения.	Практикум		1	1
Часть 2
Понимание текста. Задание А1.	Практикум	1		1
Целостность текста. Задание А2.	Практикум		1	1
Извлечение информации. Задание А3.	Практикум		1	1
Синонимы. Антонимы. Омонимы. Задание А4.	Практикум		1	1
Лексическое значение слова. Задание А5.	Практикум		1	1
Повторение по теме «Морфология». Лексический анализ слова.. Задание А6.	Практикум		1	1
Выразительные средства. Задание А7.	Практикум		1	1
Стили речи. Задание В1.	Практикум		1	1
Правописание корней. Задание В2.	Практикум		1	1
Правописание приставок. Задание В3.	Практикум		1	1
Правописание суффиксов. Задание В4.	Практикум		1	1
Знаки препинания в простом осложненном предложении. Задание В5.	Практикум		1	1
Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Задание В6.	Практикум		1	1
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Задание В7	Практикум		1	1
Словосочетание. Задание В8.	Практикум		1	1
Грамматическая основа предложения. Задание В9.	Практикум		1	1
Простое осложненное предложение. Задание В10, В11.	Практикум		1	1
Сложные бессоюзные предложения. Задание В13.	Практикум		1	1
Сложные предложения с различными видами связи. Синтаксический анализ сложного предложения. Задания В14, В12.	Практикум		1	1
Итого:	7	27	34

Содержание дополнительной образовательной программы