Организация предпрофильной подготовки и профильного обучения в МОУ «СОШ №21» (стр. 2 )

Наименование дисциплин	Учебный год
	«4» и «5»	«3»	«4» и «5»	«3»	«4» и «5»	«3»
Русский язык	72,6	27,4	69,2	30,8	50	50
Литература	87,7	12,3	88,5	11,5	71,4	28,6
Иностранный язык	89	11	88,5	11,5	53,6	46,4
Алгебра и начала анализа	56,2	43,8	58	42	50	50
Геометрия	58,9	41,1	58	42	46,4	53,6
Информатика и ИКТ	93,1	6,9	92,3	7,7	92,9	7,1
История России	82,2	17,8	61,5	38,5	57,1	42,9
Всеобщая история	84,9	15,1	73,1	26,9	67,9	32,1
Обществознание	72,6	27,4	61,5	38,5	46,4	53,6
География	-	-	84,6	15,4	82,1	17,9
Биология	84,9	15,1	88,5	11,5	71,4	28,6
Физика	76,7	23,3	76,9	23,1	57,1	22,9
Химия	82,2	17,8	65,4	44,6	71,4	28,6
МХК	100	0	100	0	67,9	32,1
Православная культура	98,6	1,4	100	0	100	0
Физическая культура	97,1	2,9	92,6	7,4	100	0
Профессиональное обучение	98,6	1,4	100	0	82,1	17,9
ОБЖ	100	0	100	0	100	0

При организации профильного обучения мы столкнулись с серьезной проблемой: насколько 15-летние дети могут сделать правильный осознанный выбор. Сравнительный анализ предметов по выбору на итоговой аттестации выпускников показывает, что выбор предметов для изучения на элективных курсах, осуществляется учащимися без серьезного осознания дальнейшего применения полученных знаний. Так в 9Б и 9А классах изучались курсы «Клетка – единица структуры функции живых организмов», «Решение физических задач» однако ни один ученик не выбрал биологию и физику как предмет для сдачи экзамена. Можно сделать вывод, что учащиеся не смогли за короткий срок познакомиться с содержанием предметов по выбору и их практическим применением. Поэтому информационную работу нужно начинать раньше, приблизительно со 2-5 классов. Вот тогда учащиеся осознано смогут сделать выбор профиля.

Особое внимание при организации предпрофильной подготовки уделяется информационной работе и психолого-педагогической поддержке, которая осуществляется в 9-х классах классными руководителями и педагогом-психологом.

Информационная работа, одна из составляющих предпрофильной подготовки, включает в себя организационное знакомство обучающихся с образовательными учреждениями; обеспечение обучающегося информа-цией, необходимой для осознанного выбора образовательной траектории.

Формы предоставления информации в школе нами используются самые разнообразные:

-  проведение и обсуждение экскурсий,

-  рефлексивные беседы,

-  информационный стенд,

-  web-страница с системой ссылок,

-  подборки печатных материалов;

- брошюры и бюллетени предпрофильной подготовки и профильного
обучения;

- информационные материалы образовательных учреждений и
вспомогательных служб, которые могут оказать профориентационную
помощь обучающимся и др.

Профильная ориентация в системе предпрофильной подготовки
направлена на оказание обучающимся психолого-педагогической поддержки
в проектировании продолжения обучения в профильных и непрофильных
классах старшей ступени школы, учреждениях высшего и среднего
профессионального образования. Главной задачей психолого-педагогического сопровождения предпрофильной подготовки является обеспечение условий для получения обучающимся опыта:

- анализа своих мотивов и объективных оснований, определяющих выбор;

- рефлексии своего продвижения (деятельности и ее результатов);

- выявления и разрешения проблем, связанных с выбором своей образовательной траектории.

Нашей психолого-педагогической службой в данном направлении используют разнообразные виды деятельности.

Администрация школы, педагог-психолог, классные руководители 8-х и 9-х классов ежегодно проводят (в декабре - первое анкетирование, в феврале - второе) работу по выявлению профиля обучения и выбору элективных кусов по предпрофильной подготовке.(Ниже приводим данные полученные в ходе работы с восьмиклассниками по организации предпрофильной работы.)

Сводная таблица

элективных курсов предпрофильной подготовки предлагаемых на выбор обучающимся 8 классов

№	Название предложенных курсов	8 «А»	8 «Б»	8 «В»	Всего
1.	«Создаем школьный сайт в Интернете»	4	7	10	21
2.	«Твоя профессиональная карьера»	10	9	5	24
3.	«Синтаксис. Сложное предложение»	11		2	13
4.	«Учись писать грамотно»	9	2	1	12
5.	«Современная Россия на рубеже 20-начало 21 века»	6			6
6.	«Преобразование графиков элементарных функций»	1	3	5	7
7.	«Решение задач с параметрами»	3	5	9	15
8.	«Экспериментальные задачи по химии»	2	5	6	11
9.	«Клетка-единица структуры и функции живых организмов»	6		3	9
10.	«Политическая карта мира»	7	1		8
11.	«Графический редактор ADOBE PHOTOSHOP»	10	10	10	29
12.	«Основы потребительских знаний»	10	1		11
13.	«Художественная резьба по дереву»
14.	«Мир современных тканей»	4	1	1	6

Сводная таблица

выбора профилей обучающимися 8 классов

№	Название профилей	8 «А»	8 «Б»	8 «в»	Всего
1.	Физико-математический	1	12	3	14
2.	Филологический	18	2	0	20
3.	Информационно-технологический	8	7	18	32
4.	Социально-экономический	4	6	0	10

Результаты обрабатываются и в следующем учебном году учащиеся будут изучать, те элективные курсы, которые они выбрали в 8-ом классе.

Надо отметить, что для качественного проведения предпрофильной подготовки в школе созданы хорошие материально-технические условия:

1) 3 компьютерных класса:

-318, 319, 320 кабинеты: площадь каждого - 54 кв. установлено по 9 компьютеров на базе плоских дискретных экранов (жидкокристаллические);

2)  В кабинете математики (313 каб.) оборудовано рабочее место учителя;
имеется интерактивная доска;

3)  В кабинете английского языка (217 каб.) оборудовано рабочее место
учителя; имеется мультимедийное оборудование;

4)  В кабинет биологии в учебном году приобретено современное
оборудование (проектор, телевизор, DVD, муляжи, препараты, таблицы,
наглядные пособия), в 2008 году автоматизированное рабочее место учителя;

5)  В кабинете географии (222 каб.) имеются пособия для практических и
лабораторных работ, в 2009г. получено автоматизированное рабочее место учителя;

6)  В кабинете физики (314 каб.) имеется оборудование для практических и
лабораторных работ, мультимедийное оборудование.

В рамках реализации КПМО школе было поставлено оборудование для учебных кабинетов и ученическая мебель.

Многое делается школой в рамках просветительской работы по рекламированию деятельности базовой школы в условиях школьного округа, результатом чего стали публикации в СМИ, на сайте школы. Состоялись встречи с представителями СУЗов, круглые столы с представителями различных профессий и специалистами служб города, в рамках акции «Ярмарка профессий», которые способствовали информатизации и просвещению школьников в области мира профессий. Планомерно проводится профильная ориентация обучающихся: посещение родительских собраний обучающихся 9-ых классов в школах №№32,15; состоялись заседания межшкольных методических объединений по вопросам преемственности и профилизации образования в свете единых требований в преподавании по профильным предметам и психологии. Проведены мастер-классы по физике, иностранному языку, а также для учителей начальных классов в свете здоровьеориентированного и здоровьесберегающего направлений деятельности.

Школа явилась пионером в своем школьном округе по организации и проведению Дня открытых дверей, в рамках которого осуществлена работа с учащимися 9-х классов по диагностике их запросов, профориентационного направления; с учащимися 5-6 классов - работа просветительского характера, с уклоном на предпрофильную подготовку.

Благодаря вышеперечисленному мы можем сказать сегодня с уверенностью о возросшей роли нашего образовательного учреждения в школьном округе, о чём свидетельствует мониторинг контингента пришедших обучающихся из школ школьного округа, для получения профильного образования в школе (учебный год -7 обучающихся, учебный год -14) .

На основании проведенных диагностических исследований проецируется стремление обучающихся получать профильную подготовку по направлению естественнонаучного и филологического циклов. Однако, это также сопряжено с рядом проблем, касающихся количества желающих (5 детей). Несколько детей хотят изучать экономику, но такой профиль есть в других базовых школах. Вероятно, благодаря мероприятиям, направленным на формирование культуры семейных отношений, культурно-нравственных ценностей личности, стало ярко выражаться желание получать знания в области психологии.

Мы надеемся, что те проблемы, которые мы выявили в ходе своей практической деятельности по организации предпрофильного и профильного обучения по плечу членам нашего коллектива, который полон творческих идей и замыслов, направленных на совершенствование качества образования и реализацию задач КПМО.