Организация предпрофильной подготовки и профильного обучения в МОУ «СОШ №21» (стр. 1 )

Организация предпрофильной подготовки и профильного обучения в МОУ «СОШ №21».

, , заместители директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №21».

Предпрофильная подготовка и профильное обучение - современное комплексное средство повышения качества, эффективности и доступности общего образования, которое позволяет за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности обучающихся, создавать условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. При этом существенно расширяются возможности выстраивания обучающимися индивидуальной образовательной траектории, обеспечивается более высокий уровень их подготовки для продолжения образования в избранном направлении, заметно снижается учебная нагрузка.

Другими словами предпрофильная подготовка и профильное обучение обучающихся основной школы – это система педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки учащихся, содействующая их самоопределению по завершению общего образования.

Работа в данном направлении началась в учебном году в 10 субъектах Российской Федерации, а затем стала распространятся и в других субъектах РФ.

В нашей школе работа по предпрофильной подготовке и профильному обучению обучающихся началась в учебном году.

Предпрофильная подготовка и профильное обучение обучающихся основной школы МОУ «СОШ №21» осуществляется в соответствии с Уставом МОУ «СОШ №21», Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении общего образования, Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования, Приказом Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», информационным письмом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001г. №/13 «Элективные курсы в профильном обучении», Приказом управления образования и науки Белгородской области от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении экспериментального учебного плана для общеобразовательных учреждений Белгородской области», муниципальным положением об организации предпрофильной подготовки учащихся основной школы, методическими рекомендациями БелРИПКППС, МОУ «ИМЦ» и другими нормативно-правовыми документами федерального, регионального и муниципального уровней.

Для успешной реализации данной программы были, определены цели и задачи.

Цель работы школы в данном направлении, создание образовательного пространства для осознанного выбора учащимися собственной образовательной траектории.
3адачи организации предпрофильной подготовки:

•  создание в школе системы специализированной подготовки учащихся, направляющей их к профильному обучению в старших классах;

•  апробация нового содержания образования и обеспечение сознательного выбора учащимися будущего направления профессиональной деятельности;

•  предварительное самоопределение выпускника основной школы в
отношении профилирующего направления собственной деятельности;

•  выявление интересов и склонностей, способностей школьников к
формированию практического опыта в различных сферах
познавательной и профессиональной деятельности;

•  развитие широкого спектра познавательных и профессиональных
интересов, ключевых компетенций, обеспечивающих успешность в
будущей профессиональной деятельности;

•  создание системы педагогической, психологической, информационной
и организационной поддержки учащихся основной школы,
содействующей их самоопределению по завершению основного
общего образования;

•  оказание психолого-педагогической помощи в приобретении
школьниками представлений о жизненных, социальных ценностях, в
том числе связанных с профессиональным становлением.

Для реализации предпрофильной подготовки и профильного обучения в МОУ «СОШ №21» разработан пакет организационно-правовой документации, обеспечивающей реализацию муниципальной программы «Реализация предпрофильной подготовки и профильного обучения в образовательных учреждениях города Старый Оскол и Старооскольского района на г.»: Приказы:- №65/1 от 01.01.2001 г. «О создании рабочей группы педагогов по разработке нормативно-правовой документации для осуществления образовательной деятельности школы в связи с реализацией программ предпрофильной подготовки и профильного обучения»;

- № 000/1 от 01.01.2001 г. «О создании аналитико-диагностической
группы по мониторингу востребованности профильного обучения».

Создана рабочая группа по разработке организационно-правовой
документации для осуществления образовательной деятельности школы. Этой группой подготовлены предложения по внесению изменений в Устав МОУ «СОШ №21», разработан комплект локальных актов, в которых регулируются правоотношения участников образовательного процесса в связи с реализацией программ предпрофильной подготовки и профильного обучения:

-Положение об организации предпрофильной подготовки в
образовательном учреждении.

- Положение об организации профильного обучения в образовательном

учреждении.

-Положении о классах предпрофильной подготовки в образовательном

учреждении.

-Положение о профильных классах в образовательном учреждении.

-Положение о системе оценок, форм, порядке и периодичности

промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.

-Порядок формирования профильных классов в Базовой школе.

-Положение о порядке проведения промежуточной аттестации в

сетевом профильном классе.

-Положение о формах получения образования в данном

образовательном учреждении.

-Положение о портфолио.

-Положение о конфликтной комиссии образовательного учреждения по

вопросам разрешения споров между участниками образовательного процесса в экзаменационный период.

Вопросы по организации предпрофильной подготовки и
профильного обучения рассматривались: на заседаниях научно - методического совета школы, на производственных совещаниях, совещаниях при директоре.

Были заключены договора с учреждениями школьного округа: МОУ
«СОШ №15», МОУ «ООШ №32».

Разработан план совместной деятельности с учреждениями

школьного округа: МОУ «СОШ №15», МОУ «ООШ №32».

Руководством школы проведены родительские собрания по вопросу

организации предпрофильной подготовки и профильного обучения в

условиях сетевого взаимодействия в МОУ «СОШ №15» и МОУ «ООШ №32».

В конце учебного года в школе была проведена предварительная диагностика образовательного запроса школьников с учетом мнения их родителей (родительские собрания в 8, 9 классах, апрель 2008 г., анкетирование школьников). Аналитическая группа провела сбор информации по востребованности профилей обучения. В соответствии, с которым и была организована предпрофильная подготовка в учебном году.

Реализация предпрофильной подготовки в учебном году осуществлялась для контингента обучающихся школы. В этом учебном году у нас созданы сетевые группы (с МОУ «ООШ №15) по изучению элективных курсов.

Базовый минимальный объем предпрофильной подготовки составил 102 учебных часа в год: 2/3 объема - элективные курсы по выбору обучающихся; 1/3 - информационная работа и профильная ориентация.

Основной целью элективных курсов являлось удовлетворение

индивидуальных образовательных потребностей, склонностей и интересов

каждого обучающегося. Выбор предметов для изучения на элективных курсах осуществлялся на основании свободного выбора обучающихся (предложен список из 14 курсов различной направленности), анкетирования школьников, социального заказа родителей, возможностей кадрового состава учителей школы. В результате проведенной работы были выделены следующие элективные курсы:

№ п/п	Название курса	Количество часов
предпрофильная подготовка
1.	«Информационная работа»	17
2.	«Профильная ориентация, психолого-педагогическая диагностика»	17
3.	«Преобразование графиков элементарных функций»	17
4.	«Учись писать грамотно» (трудные случаи правописания)	17
5.	«Развивайте дар речи» (сочинения разных жанров)	17
6.	«Решение задач с параметрами»	17
профильная подготовка
1.	«Компьютерная графика»	34
2.	«Элементарная алгебра с точки зрения высшей математики»	35
3.	«Деловой русский язык»	35
4.	«Многоаспектный анализ текста»	34
5.	«Методы решения уравнений и неравенств»	34
6.	«Комплексные числа и тригонометрические функции»	34
7.	«Читаем и говорим по-английски»	34
8.	«Методы решения физических задач»	35

Преподавание элективных курсов ведется по программам, допущенным и рекомендованным Министерством образования РФ и департаментом образования, культуры и молодежной политики Белгородской области.

Администрация школы проводит работу по обеспечению образовательного процесса квалифицированными кадрами. К этой работе привлечены педагоги высшей и первой квалификационной категории.

За последние три года наблюдается рост профессионального уровня педагогов.

Стаж и категория работников школы

Категория	Количество человек	Стаж работы	Количество человек
Высшая	19 человек (34,%%)	2-5 лет	4 человека
Первая	22 человека (40%)	5-10 лет	4 человека
Вторая	6 человек (10,9%)	10-20 лет	15 человек
Без категории	7 человек (14,6%)	Свыше 20 лет	31 человек

		20
всего	%	всего	%	всего	%

Состав и квалификация педагогических кадров

Вместе с тем, кадровое обеспечение предпрофильной подготовки и профильного обучения в школе - это один из больных вопросов. Педагог профильного обучения должен иметь хорошую методическую подготовку, владеть различными методами организации познавательной деятельности учащихся на уроке, проводить вместе с ними поисково-исследовательскую работу, укреплять их интерес к учебному предмету. Учитель в профильных классах – это организатор учебной, поисковой работы, наставник и консультант. Все это требует особых подходов к организации кадрового обеспечения. На сегодняшний день нужно признать проблему обеспечения высококвалифицированными кадрами преподавания английского языка, т. е. учителя есть, но их качественный потенциал не отвечает требуемым характеристикам.

Проанализировав проделанную работу за прошедший период, можно уверенно сказать, что школой проводиться большая работа по организации препрофильной подготовки и профильного обучения. О чём свидетельствуют полученные результаты по усвоению образовательных стандартов. Сравнительный анализ усвоения образовательных стандартов выпускниками 9-х и 11-х классов по предметам выбранных элективных курсов, показывает стабильное, в течение учебного года, качество знаний учеников по предметам.

Сравнительный анализ усвоения образовательных
стандартов выпускниками 9-х классов за 3 года

Наименование дисциплин	Учебный год
	«4» и «5»	«3»	«4» и «5»	«3»	«4» и «5»	«3»
Русский язык	52,1	47,9	47,9	52,1	54,2	45,8
Литература	64,4	35,6	60,6	39,4	62,5	37,7
Иностранный язык	56,2	43,8	52,1	47,9	62	38
Алгебра	50,9	49,1	35,2	64,8	50	50
Геометрия	46,5	53,5	39,4	60,6	51,4	48,6
Информатика и ИКТ	94,5	5,5	61,5	38,5	81,7	18,3
История России	65,8	34,2	42,3	57,7	56,9	43,1
Всеобщая история	65,8	34,2	42,3	57,7	66,2	33,8
Обществознание	71,2	28,8	42,3	57,7	63,4	36,6
География	65,8	34,2	52,1	47,9	66,7	33,3
Биология	63	37	47,9	52,1	68,1	31,9
Физика	50,7	49,3	43,7	56,3	59,7	40,3
Химия	39,7	60,3	50,7	49,3	52,8	47,2
ИЗО	86,3	13,7	81,7	18,3	80,3	19,7
ОБЖ	87,7	12,3	84,5	15,5	81,7	18,3
Физическая культура	91,7	8,3	84,5	15,5	93	7
Православная культура	80,8	19,2	85,9	14,1	88,7	11,3
Технология	86,5	13,5	74,6	25,4	-	-

Сравнительный анализ усвоения образовательных
стандартов выпускниками 11-х классов за 3 года