Рабочая программа по информатике и ИКТ для 8 класса на учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №33»

Рассмотрена и рекомендована Согласовано Согласовано Утверждена

к утверждению Заместитель директора на педагогическом приказом директор МБОУ «СОШ №33»

Руководитель МО по УВР совете школы

Куликова №______ Приказ №_____

Протокол №____ «____» ________2012г от «___»_______2012 от «____» _________ 2012г.

от «__» _______ 2012г.

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 8 класса

на учебный год

Составитель программы:

г. Череповец 2012 г.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов:

Закон РФ «Об образовании»; Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ ; Государственный образовательный стандарт основного общего и среднего (полного) общего образования; Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений: 2-11 классы»: методическое пособие / Составитель . - М.: БИНОМ.  Лаборатория  знаний, 2010 авторская программы «Информатика и ИКТ 8-9 классы. Базовый уровень».

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях; овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ; воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации; выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики 8 класса выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Количество часов по учебному плану в год – 34, в неделю – 1 час

Содержание

1. Информация и информационные процессы – 9 ч

Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы.  Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Практические работы:

Практическая работа № 1 «Вычисление количества информации с помощью калькулятора».

Практическая работа № 2 «Тренировка ввода текстовой и цифровой информации с клавиатуры».

2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации – 8 ч

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память.  Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с  файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера.  Операционная система.  Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана  программ и данных. Защита информации.  Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы. Защита информации.

Практические работы:

Практическая работа № 3 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

Практическая работа № 4 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискет».

Практическая работа № 5 «Определение разрешающей способности мыши».

Практическая работа № 6 «Установка даты и времени».

Практическая работа № 7 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».

3. Коммуникационные технологии – 15 ч

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

Практические работы:

Практическая работа № 8 «Предоставление доступа к диску на компьютере в локальной сети».

Практическая работа № 9 «Подключение к Интернету».

Практическая работа № 10 «География Интернета».

Практическая работа № 11 «Путешествие по Всемирной паутине».

Практическая работа № 12 «Работа с электронной Web-почтой».

Практическая работа № 13 «Загрузка файлов из Интернета».

Практическая работа № 14 «Поиск информации в Интернете».

Практическая работа № 15 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

Учебно-методическое обеспечение.

Учебник. . Информатика и ИКТ. 8 класс. – М.: БИНОМ

Угринович курса «Информатика и ИКТ». Методическое пособие для учителей.

, , Михайлова по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ, 2009.

Поурочные разработки по информатике. .

Планируемые результаты обучения.

Раздел I. Информация и информационные процессы

Знать/понимать:

§  об информации в живой и неживой природе, о различных видах и свойствах информации, с которой соприкасается человек;

§  определение науки информатики, компьютера, информационного процесса, информационных и коммуникационных технологий;

§  различные типы знаков, понятие знаковой системы, определение длины кода, перекодирования;

§  единицы измерения информации, соотношения между ними, формулу для определения количества информационных сообщений, количества информации в сообщении.

Уметь:

§  приводить примеры использования информационных и коммуникационных технологий;

§  определять объем в различных единицах измерения количества информации;

§  решать задачи на определение количества информационных сообщений и количества информации, которое несет полученное сообщение.

Раздел II. Компьютер как универсальное устройство обработки информации

Знать/понимать:

§  об устройстве компьютера;

§  основные характеристики процессоров, что такое системная плата, ее основные элементы;

§  виды и характеристики основных периферийных устройств, названия и функции основных клавиш клавиатуры;

§  что такое накопитель, принцип работы накопителей, различные виды носителей информации, правила их использования;

§  определение файла, папки, ярлыка, форматирования, имени файла, расширения, различать виды форматирования, основные типы расширений;

§  что такое полное и сокращенное имена файлов, обозначения дисков, понятие логического диска, корневой папки, пути к файлу;

§  основные действия с файлами и папками;

§  что такое системное программное обеспечение, операционная система, драйверы устройств, дистрибутив, этапы загрузки операционной системы;

§  понятие прикладных программ, определение приложения, название основных приложений и приложений специального назначения;

§  определение интерфейса, управляющие элементы интерфейса, структуру окна, назначение контекстного меню;

§  что такое информационное пространство какого-либо одного компьютера, структуру иерархической системы папок Windows, назначение папок Мой компьютер, Корзина, Сетевое окружение, понятие и структуру Рабочего стола;

§  что такое компьютерный вирус, виды компьютерных вирусов, понятие антивирусной программы, виды антивирусных программ.

Уметь:

§  составлять функциональную схему компьютера и объяснять принцип взаимодействия частей ПК;

§  определять тактовую частоту процессора;

§  разделять периферийные устройства на устройства ввода и устройства вывода;

§  различать носители информации, определять объем оперативной памяти данного компьютера;

§  распознавать различные типы файлов;

§  записывать полное имя файла;

§  пояснять выполнение действий с папками и файлами;

§  перезагружать компьютер;

§  объяснять назначение основных прикладных программ;

§  работать с программой обработки изображений;

§  создавать на Рабочем столе значки папок, ярлыки;

§  находить антивирусную программу на компьютере.

Раздел III. Коммуникационные технологии

Знать/понимать:

·  принцип процесса передачи информации, характеристики канала связи

·  основные виды компьютерных сетей, их топологию

·  понятие протокола, основные виды протоколов

·  особенности работы с каталогами и поисковыми машинами, URL-адреса, преимущества и недостатки основных поисковых машин

·  систему адресации и назначение электронной почты

·  правовые и этические нормы распространения информации

·  преимущество web-страниц перед обычными текстовыми документами, какие теги должны обязательно присутствовать в html-документе

·  логическую структуру web-страницы

·  основные теги для форматирования текста, для вставки изображений, для создания гиперссылки

Уметь:

·  организовывать поиск и оценивать информацию, получаемую из Интернета

·  определять качество и количество информации, передаваемое по определенному каналу связи

·  владеть понятиями сервер, программа-сервер, программа-клиент, хост

·  создавать свой электронный ящик на web-сервере

·  использовать web-ресурсы в повседневной жизни и в учебной деятельности

·  создавать web-страницу с использованием html-тегов с помощью редактора Блокнот, создавать web-сайты с помощью web-редактора

·  использовать средства ИКТ при выполнении индивидуальных и коллективных проектов

Календарно-тематическое планирование 9 класс (68 часов)

№ урока	ТЕМА УРОКА	Домашнее задание	Тип урока	Требования	УУД	Дата
Знать/понимать	Уметь/применять
Информация и информационные процессы (9 часов)
1.	Информация в неживой природе. Человек и информация. Вводный инструктаж по технике безопасности.	п1.1.1-1.1.2	ознакомления с новым материалом	Чем опасен ПК, как избежать нарушения здоровья при работе, правила поведения в кабинете информатики, свойства информации.	Приводить примеры получения, передачи и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике	Личностные смыслообразование - установление учащимися  связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Регулятивные целеполагание - как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от него; оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения Познавательные самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; постановка и формулирование проблемы,   анаиз; сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; Коммуникативные   планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение целей, функций участников, способов взаимодействия	3.09
2.	Информационные процессы в технике.	п1.1.3-.1.1.4	ознакомления с новым материалом	Функционирование систем управления техническими устройствами	Приводить примеры систем управления, использования ИКТ	10.09
3.	Кодирование информации с помощью знаковых систем Знаки: форма и значение. Знаковые системы	п.1.2.1-1.2.3	ознакомления с новым материалом	Особенности и преимущества двоичной формы представления	Объяснять принципы кодирования информации	17.09
4.	Количество информации как мера уменьшения неопределённости знаний	п1.3.1., п\з 1.3.,1.4.	применения знаний и умений	Основные единицы измерения количества информации	Решать задачи на определение количества информации	24.09
5.	Определение количества информации.	п.1.3.2.,п\з 1.5-1.7	применения знаний и умений	Способы определения количество возможных информационных сообщений, если известно количество информации и наоборот.	Применять формулу N= 2I в решении задач	1.10
6.	Алфавитный подход к определению количества информации	п.1.3.3. п\з. 1.8-1.9	ознакомления с новым материалом	Связь между количеством информации и количеством возможных сообщений.	Рассчитывать количество информации в сообщении.	8.10
7.	Практическая работа «Перевод единиц измерения количества информации с помощью электронного калькулятора».	п.1.3.3.	урок – практикум	Единицы измерения информационного объема	Овладеть навыками сложных вычислений, в том числе числа 2 с натуральным показателем, для перевода единиц количества информации.	15.10
8.	Практическая работа «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажёра».	повторить главу 1	урок – практикум	Способы ввода текста	Добиться уверенного ввода текста с помощью десятипальцевого способа ввода на русской и английской раскладке клавиатуры.	22.10
9.	Урок контроля знаний по теме «Информация и информационные системы»		урок проверки и коррекции знаний и умений	Свойства и виды информации, единицы измерения и способы перевода, формулы для расчета количества информации.	Приводить примеры получения, передачи и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике. Приводить примеры систем управления, использования ИКТ. Рассчитывать количество информации в сообщении	29.10
Компьютер как универсальное устройство обработки информации (7 часов)
10.	Программная обработка данных на компьютере.	п.2.1	ознакомления с новым материалом	Понятия данные, программа. Обработка данных по программе. Работа с клавиатурным тренажером Различие между данными и программами	Вводить текстовую и числовую информацию (русская раскладка)	Личностные смыслообразование - установление учащимися  связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Регулятивные целеполагание - как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения; саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Познавательные самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; структурирование знаний; постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; формулирование проблемы; Коммуникативные   планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение целей, функций участников, способов взаимодействия; постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
11.	Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память.  Практическая работа «Определение разрешающей способности мыши».	п.2.2	ознакомления с новым материалом	Названия и функциональное назначение, основные характеристики различных устройств. Принципы работы процессора. Названия и функциональное назначение, основные характеристики различных устройств. Виды памяти. Способы организации хранения.	Приводить примеры различных устройств компьютера по их характеристикам. Вводить текстовую и числовую информацию
12.	Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с  файлами и дисками. Практическая работа «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».	п.2.3	Комбинированный урок	Различие между файлом, папкой, программой Назначение действий мышью при работе с файлами и папками	Использовать файловый менеджер. Выполнять операции с файлами
13.	Программное обеспечение компьютера. Операционная система.  Прикладное программное обеспечение. Практическая работа «Форматирование, проверка и дефрагментация дискет».	п.2.4	ознакомления с новым материалом	Назначение операционных систем и прикладного программного обеспечения.	Определять тип программного обеспечения
14.	Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Практическая работа № 6 «Установка даты и времени».	п.2.5, п.2.6	Комбинированный урок	Основные элементы ОС: рабочий стол, значки и окна. Меню и контекстное меню. Назначение управляющих элементов диалоговых панелей.	Различать элементы ОС, определять управляющие элементы диалоговых панелей. Работать с графическим интерфейсом ОС
15.	Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Практическая работа «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».	п.2.7	Комбинированный урок	Что такое компьютерный вирус. Чем он опасен и как избежать его попадания в компьютер. Виды антивирусных программ.	Настраивать и использовать антивирусные программы.
16.	Правовая охрана  программ и данных. Защита информации.  Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы Защита информации. Контрольная работа.	Глава 2	урок проверки и коррекции знаний и умений	Устройство и принцип работы компьютера. Основные приемы работы за компьютером.	Приводить примеры различных устройств компьютера по их характеристикам. Определять тип программного обеспечения. Использовать файловый менеджер. Выполнять операции с файлами. Работать с графическим интерфейсом ОС Windows. Настраивать и использовать антивирусные программы.
Коммуникационные технологии (16 часов)
17.	Передача информации.	п. 3.1	ознакомления с новым материалом	Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, скорость передачи информации	Различать типы сетей, по основным параметрам. Рассчитывать скорость передачи информации при процессе передачи информации.	Личностные смыслообразование - установление учащимися  связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Регулятивные целеполагание - как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий; прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения; его временных характеристик; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от него; коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения ожидаемого результата действия и его реального продукта; оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения; Познавательные самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; формулирование проблемы; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. Коммуникативные   постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешение конфликта, принятие решения и его реализация; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
18.	Локальные компьютерные сети. Практическая работа «Предоставление доступа к дискам на компьютере, подключенном к локальной сети».	п. 3.2	Комбинированный урок	Назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий Способы предоставления доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети.	Различать типы сетей, по основным параметрам. Предоставлять доступ к ресурсам своего компьютера пользователям локальной сети.
19.	Состав Интернета. Адресация. Практическая работа «Подключение к интернету»	п. 3.3.1, п. 3.3.2	Комбинированный урок	Назначение адресов	Определять типы ресурсов по адресам
20.	Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям Практическая работа «География интернета»	п. 3.3.3	Комбинированный урок	Маршрутизацию и транспортировку данных по компьютерным сетям	Получать информацию о маршруте прохождения данных между локальным компьютером и удаленным сервером.
21.	Всемирная паутина. Поиск информации в Интернете. Практическая работа «Путешествие во всемирной сети»	п. 3.4.1	Комбинированный урок	Основные принципы работы во всемирной паутине.	Осуществлять путешествие по Всемирной паутине
22.	Электронная почта. Практическая работа «Работа с электронной почтой»	п. 3.4.2	Комбинированный урок	Правила переписки, приложения к письмам	Регистрировать почтовый ящик электронной почты, создавать, получать и отправлять сообщения
23.	Файловые архивы. Практическая работа «Загрузка файлов из интернета»	п. 3.4.3	Комбинированный урок	Понятие файлового архива. Правила работы с программами архиваторами	Создавать архивы файлов и раскрывать архив с использованием программы-архиватора. Загружать файлы из файлового архива
24.	Информационные ресурсы интернета.	п. 3.4.4, п. 3.4.5, п. 3.4.6		Понятие информационного ресурса.	Использовать различные браузеры.
25.	Поиск информации в Интернете. Практическая работа «Поиск информации в Интернете».	п. 3.5	Комбинированный урок	Понятие браузера, правила поиска информации в различных источниках.	Искать информацию по ключевым словам,
26.	Электронная коммерция в Интернете.	п. 3.6		Понятие хостинг, реклама, интернет-магазины.
27.	Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы.	п. 3.7.1, п. 3.7.2	Комбинированный урок	Преимущества Web-страниц перед обычными документами. Способы объединения страниц. Основные понятия гипертекста, технологии World Wide Web. Основные понятия языка HTML.
28.	Форматирование текста на Web-странице Вставка изображений на Web-страницы.	п. 3.7.3, п. 3.7.4	Комбинированный урок	Знать элементы форматирования гипертекстового документа. Знать элементы внедрения изображений в гипертекстовый документ	Создавать и сохранять Web-страницу Используя язык гипертекстовой разметки документа форматировать текст, используя цветовые схемы. Внедрять изображения в гипертекстовый документ
29.	Гиперссылки на Web-страницах Списки на Web-страницах	п. 3.7.5, п. 3.7.6	Комбинированный урок	Знать элементы создания гиперссылки и списка	Создавать гиперссылки и списки
30.	Интерактивные формы на Web-страницах	п. 3.7.7	Комбинированный урок	Знать элементы создания интерактивной формы	Создавать интерактивную форму
31.	Практическая работа «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».	п. 3.7	урок – практикум	Назначение страниц сайта, панели навигации.	Создавать Web – сайты с использованием языка разметки текста HTML в простейшем редакторе Блокнот.
32.	Контрольное тестирование	п. 3.7	урок проверки и коррекции знаний и умений		Создавать комплексный информационный объект в виде web-странички, включающей графические объекты
33.	Повторение главы 1 «Информация и информационные процессы»	Глава 1	Комбинированный урок
34.	Повторение главы 2 «Компьютер» Повторение главы 3 «Коммуникационные технологии».	Главы 2,3	Комбинированный урок