Образовательная программа (стр. 7 )

·  Расширение и обобщение знаний детей о культуре, традициях Тоцкого района.

Формы организации работы:

·  Фронтальные занятия 1 раз в неделю по 20-30 минут;

·  Проектная деятельность с участием родителей;

·  Создание предметно-развивающей среды для самостоятельных игр и упражнений детей.

2.2. Работа по рабочей учебной программе «Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста (автор-составитель )

Цель программы:

Формирование полезных для общества устойчивых форм повседневного поведения детей в быту, в общении, в различных видах деятельности.

Задачи программы:

·  Привитие навыков культурного общения.

·  Формирование культурно- гигиенических навыков.

·  Формирование начальных элементов трудовой деятельности.

Программа рассчитана для занятий с детьми от 3 до 6 лет в течение 3 лет.

В данной программе предусматриваются следующие направления воспитательной работы:

культура деятельности; культура общения; культурно-гигиенические навыки.

При реализации программы очень важно учитывать следующее:

При воспитании у детей дошкольного возраста положительных навыков и привычек необходимо придерживаться следующих принципов единства и целостности воспитательного процесса, т. е. взаимосвязи задач, методов и средств воспитания: последовательности, систематичности в воспитании; повторности упражнений в формировании навыков и привычек при рациональном распределении этих упражнений во времени. Положительные результаты в воспитании культуры поведения возможны в сочетании требовательности с уважением и доверием к детям. Механизм воспитания заключается в нравственном становлении личности. У ребёнка должно появиться желание овладеть нравственным качеством, т. е. важно, чтобы возникли мотивы для приобретения соответствующего нравственного качества. Для предупреждения плохого поведения важное значение имеет профилактическое обучение. Занимаясь профилактическим обучением с маленькими детьми необходимо превращать это в игру.

Предполагается использование следующих методов в процессе проведения

НОД:

разъяснение, разбор подобных ситуаций из книг, фильмов; пример правильного поведения других детей; специальные игры, в которых ребёнок тренируется в выборе правильных способов поведения.

Критерии результативности программы

Возраст	Культура общения	Культура деятельности	Культурно-гигиенические навыки
3 – 4 года	Пользоваться словами вежливого обращения. Быть приветливым и вежливым со всеми взрослыми.	Соблюдать чистоту и порядок в своём игровом уголке, за своим столом. Везде и всегда бережно относиться к вещам, игрушкам.	Содержать в чистоте лицо, руки, одежду, обувь. Пользоваться салфеткой во время еды. За столом сидеть прямо, не класть локти на стол. после прогулки тщательно вытирать ноги.
4 - 5 лет	Не перебивать взрослых, не вмешиваться а их разговор. Подать стул или уступить место вошедшему взрослому. Поднять и вежливо подать оброненный кем-то предмет. Слушать старших внимательно, стоять спокойно, смотреть в лицо собеседнику.	Доводить начатое дело до конца. Выполнять работу только хорошо. Если что-то не понял, переспросить старших или товарищей. Быть настойчивым в достижении цели.	Вставать утром всегда в одно и то же время. делать утреннюю гимнастику. Тщательно умываться, чистить зубы, аккуратно причёсываться. Правильно пользоваться столовыми приборами. Кушать не торопясь, аккуратно, бесшумно, тщательно пережевывать пищу.
Возраст	Культура общения	Культура деятельности	Культурно-гигиенические навыки
5 – 6 лет	Мальчикам пропускать вперёд девочек. Помогать малышу или сверстнику застегнуть, надеть пальто, повязать шарф. В общественных местах говорить спокойно, негромко. С уважением относиться к труду старших, не мешать взрослым.	Не сидеть без дела. Никогда не откладывать на завтра то, что можно сделать сегодня. Любить природу, заботиться о животных. Пользоваться книгами за столом, беря её чистыми руками, не загибая углы страниц.	Закончив еду класть прибор в тарелку, а не на скатерть. Вечером прежде чем лечь спать, привести в порядок свою одежду и обувь. Чистить свою обувь, аккуратно вешать свою одежду. Спускаться по лестнице, держа спину прямо, придерживаться за перила.

Диагностика перечисленных навыков будет проводиться один раз в год: с использованием метода наблюдения и методики изучения личностного поведения ребёнка.

Тематический план

Тематический план первого года занятий с детьми:
1	Культура общения	4 часа
2	Культура деятельности	4 часа
3	Гигиена и этикет	4 часа
	Итого:	12 часов
Тематический план второго года занятий с детьми:
1	Мир познания	4 часа
2	Языки общения	4 часа
3	Тайна моего “Я”	4 часа
4	Этот странный взрослый мир	6 часов
	Итого:	18 часов
Тематический план третьего года занятий с детьми:
1	Как мы видим друг друга	4 часа
2	Фантазия характеров	5 часов
3	Умение владеть собой	4 часа
4	Культура общения	5 часов

3. Условия реализации образовательной программы дошкольного образовательного учреждения.

3.1. Управление реализацией программы

Нормативно-правовая база деятельности ДОУ

1.  Закон РФ «Об образовании» от 10.07.92 г. № 000-1 (редакция Федеральных законов от 13.01.96 г. № 12 – ФЗ от 16.11.97 № 000 ФЗ)

2.  Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.93);

3.  «Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении», утвержденное Постановлением Правительства РФ от 12 сентября 2008 г. № 000;

4.  «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений» СанПиН 2.4.1.2660-10 (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 22.г. № 91);

5.  Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования Утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 ноября 2009 г. № 000

6.  Методические рекомендации «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования» утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 октября 2010 г № 03-248;

7. О реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и педагогических технологий. Письмо МО РФ от 02.06.98 № 89/ 34-16

8.Устав ДОУ

1.  Руководство ДОУ осуществляется в соответствии с Уставом дошкольного образовательного учреждения и законодательством Российской Федерации.

2.  Заведующий ДОУ выполняет свои функции в соответствии с должностной инструкцией.

3.  В ДОУ соблюдается исполнительская и финансовая дисциплина:

·  имеется номенклатура дел;

·  регистрируется входящая и исходящая документация;

·  осуществляется работа по изучению и реализации нормативных документов (приказов, инструкций);

·  распределены обязанности между руководителями;

·  обеспечивается целевое расходование средств, предусмотренных сметой;

·  имеются данные о последней инвентаризации материальных ценностей.

4.  В ДОУ имеется нормативно-правовая документация, регулирующая

деятельность учреждения:

·  Устав ДОУ;

·  Договор с учредителем;

·  Договоры между родителями (законными представителями) и ДОУ.

Документация ведется в соответствии с Номенклатурой дел ДОУ.

5.  В ДОУ соблюдаются правила по охране труда, и обеспечивается безопасность жизнедеятельности воспитанников и сотрудников.

Существует определенная стратегия и тактика функционирования и развития ДОУ:

·  имеется Концепция ДОУ;

·  имеется Программа развития ДОУ;

·  осуществляется перспективное планирование;

·  осуществляется оперативное планирование;

·  воспитатели имеют тематические планы по обучению и воспитанию детей;

·  освобожденные специалисты имеют тематические планы по обучению и воспитанию детей;

·  тематические планы воспитателей и освобожденных специалистов скоординированы по содержанию;

·  работа педагогов (воспитателей, освобожденных специалистов) с определенными группами (подгруппами, отдельными детьми) осуществляется на основе координации их деятельности (совместно проводятся занятия, педагогические консилиумы и другие формы сотрудничества).

·  ДОУ на 100% укомплектованность педагогическими кадрами;

·  100% педагогов имеют педагогическое образование.

4. Построение развивающей среды в ДОУ

Среда, окружающая детей в детском саду, должна обеспечивать безопасность их жизни, способствовать укреплению здоровья и закаливанию организма каждого их них.

Непременным условием построения развивающей среды в детском саду является опора на личностно-ориентированную модель взаимодействия между детьми и взрослыми.

Стратегия и тактика построения среды определяется особенностями личностно-ориентированной модели воспитания. Её основные черты таковы:

1.  Взрослый в общении с детьми придерживается положения: «Не рядом, не над, а вместе!»

2.  Его цель – содействовать становлению ребёнка как личности

3.  Это предполагает решение следующих задач:

Обеспечить чувство психологической защищённости – доверие ребёнка к миру Радости существования (психологическое здоровье) Формирование начал личности (базис личностной культуры) Развитие индивидуальности ребёнка – не «запрограммированность», а содействие развитию личности) Знания, умения, навыки рассматриваются не как цель, как средство полноценного развития личности.

4.  Способы общения – понимание, признание, принятие личности ребёнка, основные на формирующейся у взрослых способности стать на позицию ребёнка, учесть его точку зрения, не игнорировать его чувства и эмоции.

5.  Тактика общения – сотрудничество. Позиция взрослого – исходить из интересов ребёнка и перспектив его дальнейшего развития как полноценного члена общества.

Исключительное значение в воспитательном процессе придаётся игре, позволяющей ребёнку проявить полную активность, наиболее полно реализовать себя.

Игровое пространство должно иметь свободно определяемые элементы в рамках игровой площади, которые давали бы простор изобретательству, открытиям.

Эти положения личностно-ориентированной модели обнаруживают себя в следующих принципах построения развивающей среды в дошкольных учреждениях:

1.  принцип дистанции, позиции при взаимодействии

2.  принцип активности, самостоятельности, творчества

3.  принцип стабильности, динамичности

4.  принцип комплексирования и гибкого зонирования

5.  принцип эмоциогенности среды, индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребёнка и взрослого

6.  принцип сочетания привычных и неординарных элементов в эстетической организации среды

7.  принцип открытости – закрытости

8.  принцип учёта половых и возрастных различий детей.

Примечание: каждый из этих принципов рассматривается подробнее.

Варианты построения развивающей среды

1.  Зонирование пространства осуществляется мобильными средствами – расстановкой мебели и оборудования.

2.  использование помещений спальни и раздевалки.

3.  Один из основных факторов, определяющих возможность реализации принципа активности – создание игровой среды, обеспечивающей ребёнку возможность двигаться.

4.  Динамичность реализуется с помощью раздвижных перегородок, ширм. Элемент стабильности – «домашняя зона» с мягкой мебелью, журнальным столиком и т. д.

5.  Принцип эмоциогенности среды реализуется созданием в группе определённых «семейных традиций»

Достраивание определённых деталей интерьера детьми Включение в интерьер крупных игрушек-символов Места, где размещаются репродукции картин, фотографии детей, их родителей, братьев, сестёр.

6.  Принцип открытости обществу – это функциональная интеграция дошкольного учреждения другими учреждениями социально-культурного назначения: детскими театрами, музыкальными и артистическими коллективами, которые выступают непосредственно в детском саду.

Создание и обновление предметно-развивающей среды

Направления развития	Помещения и их оснащения
1. Физическое развитие. Охрана жизни и укрепление здоровья	1. Физкультурный зал (оснащён необходимым спортивным оборудованием и инвентарём). 2. Физкультурные уголки в каждой возрастной группе. 3. Спортивная площадка. 4. Медицинский блок.
3. Познавательное развитие	1. Учебная зона в каждой группе 2. Уголки - лаборатории (в старших, подготовительных группах). 3. Библиотеки детской литературы в группах и в методическом кабинете. 4. Зоны конструирования (во всех возрастных группах). 5. Уголки природы (во всех возрастных группах). 6. Мини-музей.
4. Художественно-эстетическое развитие	1.Музыкальный зал. 2. Мини-музей русского быта 3. Изобразительные уголки во всех возрастных группах. 5. Музыкальные уголки во всех возрастных группах. 6. Костюмерная. 7. Театрализованная зона (в каждой возрастной группе). 8. Уголки ручного труда

5. Сотрудничество с семьей

В современных условиях дошкольное образовательное учреждение является единственным общественным институтом, регулярно и неформально взаимодействующим с семьей, то есть имеющим возможность оказывать на неё определенное влияние.

В основу совместной деятельности семьи и дошкольного учреждения заложены следующие принципы:

·  единый подход к процессу воспитания ребёнка;

·  открытость дошкольного учреждения для родителей;

·  взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей;

·  уважение и доброжелательность друг к другу;

·  дифференцированный подход к каждой семье;

·  равно ответственность родителей и педагогов.

На сегодняшний день в ДОУ осуществляется интеграция общественного и семейного воспитания дошкольников со следующими категориями родителей:

- с семьями воспитанников;

- с будущими родителями.

Приведя ребенка в детский сад, родители хотят, чтобы их детей не только готовили к школе, но и обеспечивали широкий спектр знаний, развивали умения, навыки общения, выявляли способности. Однако без тесного взаимодействия с семьей решить эти проблемы практически невозможно. Поэтому основной целью взаимодействия с родителями мы считаем:

•  Возрождение традиций семейного воспитания и вовлечение семьи в воспитательно-образовательный процесс

Задачи:

1)  формирование психолого- педагогических знаний родителей;

2)  приобщение родителей к участию в жизни ДОУ;

3)  оказание помощи семьям воспитанников в развитии, воспитании и обучении детей;

4)  изучение и пропаганда лучшего семейного опыта.

Система работы с родителями включает:

·  ознакомление родителей с результатами работы ДОУ на общих родительских собраниях, анализом участия родительской общественности в жизни ДОУ;

·  ознакомление родителей с содержанием работы ДОУ, направленной на физическое, психическое и социально-эмоциональное развитие ребенка;

·  участие в составлении планов: спортивных и культурно-массовых мероприятий, работы родительского комитета

·  целенаправленную работу, пропагандирующую общественное дошкольное воспитание в его разных формах;

·  обучение конкретным приемам и методам воспитания и развития ребенка в разных видах детской деятельности на семинарах-практикумах, консультациях и открытых занятиях.

Примечание: план взаимодействия ДОУ. с семьями воспитанников

в годовом плане учреждения

6. Преемственность в работе ДОУ и школы

7.  Взаимодействие с социальными партнерами:

4.  ДОГОВОР С РОДИТЕЛЯМИ.

Договор с родителями

п. Суворовский « \» 200 г.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Искорка», именуемое в дальнейшем МБДОУ, , действующего на основании закона РФ «Об образовании», Устава МБДОУ, с одной стороны, и родители – мать, отец (законные представители)

(ф. и.о. матери, отца, законных представителей)

именуемые в дальнейшем родители

(ф. и.о. ребенка; год рождения)

с другой стороны, заключили настоящий договор о нижеследующем.

1.  Предмет договора

1.МБДОУ обязуется зачислить ребенка на основании заявления и медицинского заключения выданного врачом-педиатром и обеспечить его содержание, обучение и воспитание, а Родители обязуются вносить плату за содержание ребенка в МБДОУ в сроки, оговоренные в настоящем договоре.

2.  Обязанности сторон

2.1.МБДОУ обязуется зачислить ребенка в группу, в соответствии с его возрастом, обеспечить ребенку охрану жизни и укрепление физического и психического здоровья, интеллектуальное, физическое и психическое развитие, индивидуальный подход с учетом особенностей развития, заботу об эмоциональном благополучии. Предоставлять ребенку дополнительные услуги в форме кружковой работы.

2.2. Осуществлять медицинское обслуживание ребенка: проводить оздоровительные мероприятия, соблюдая санитарно-гигиенические требования. Обеспечивать ребенка трех разовым питанием (завтрак, обед, легкий полдник) установить график посещения ребенком МБДОУ:

- шестидневной – с 830 до 1730

- выходной воскресенье.

2.3. Сохранить место в МБДОУ за ребенком в случае его болезни, санитарно-курортного лечения, отпуска Родителей, а также в летний период сроком 75 дней независимо от продолжительности отпуска родителей на основании его письменного заявления и согласия МБДОУ на следующих условиях:

- родители обязаны сообщить об отсутствии ребенка в течении 9 часов,

- писать заявление на время отпуска Родителей с целью сохранения места за ребенком в МБДОУ.

В случае невыполнения этих условий родительская плата за содержание ребенка будет взиматься полностью.

- Разрешать Родителям находиться в группе во время адаптации;

- разрешать Родителям принимать участие в организации и проведении совместных мероприятий с детьми;

- оказывать квалифицированную помощь Родителям в воспитании и обучении ребенка – переводить ребенка в следующую возрастную группу с 1 сентября ежегодно.

2.4.Родители обязуются:

- соблюдать устав МБДОУ и настоящий договор;

- своевременно вносить установленную плату за содержание ребенка в ДОУ;

- лично передавать воспитателю и забирать у него ребенка;

- приводить ребенка в МБДОУ опрятно одетым;

- предоставить сменную одежду для прогулки с учетом погоды и времени года;

- своевременно информировать МБДОУ о предстоящем отсутствии и болезни ребенка;

- оформлять заявление на сохранение места за ребенком в МБДОУ на период отпуска или по другим причинам отсутствия ребенка;

- не позднее чем за сутки информировать МБДОУ о выходе ребенка, чтобы ему было обеспечено питание;

- взаимодействовать с МБДОУ по всем направлениям воспитания и обучения ребенка;

- не приводить ребенка в МБДОУ с признаками простудных или инфекционных заболеваний для предотвращения их распространения среди других воспитанников.

3. Права сторон

3.1. МБДОУ имеет право:

- отчислить ребенка из МБДОУ по заявлению Родителей, по медицинским показаниям, препятствующим его дальнейшему пребыванию в МБДОУ;

- не передавать ребенка Родителям, если те находятся в состоянии алкогольного опьянения;

- защищать права и достоинства ребенка, следить за соблюдением его прав Родителями, а также сотрудниками МБДОУ;

- вносить предложения по усовершенствованию воспитания ребенка в семье;

- соединять группы в случае необходимости в летний период;

- расторгнуть настоящий договор досрочно при систематическом невыполнении Родителями своих обязательств, уведомив об этом Родителей за 5 дней.

3.2. Родители имеют право:

- принимать участие в работе советов педагогов МБДОУ;

- вносить предложения по улучшению работы с детьми и по организации дополнительных услуг в МБДОУ;

- находиться с ребенком в МБДОУ в период его адаптации в течение 5 дней.

- присутствовать на любых занятиях с ребенком в МБДОУ при условии предварительной договоренности;

- требовать выполнения Устава МБДОУ и условий настоящего договора;

- заслушивать отчет заведующего и воспитателей МБДОУ о работе с детьми в группе;

- избирать и быть избранным в родительский комитет;

- защищать права и достоинства своего ребенка и других воспитанников МБДОУ.

- расторгнуть настоящий договор досрочно в одностороннем порядке, предварительно уведомив об этом МБДОУ за 5 дней.

4.  Ответственность сторон

4.1.Стороны несут ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение условий настоящего договора в соответствии с действующим законодательством РФ.

5.  Срок действия договора

5.1.Настоящий договор вступает в силу с момента подписания и действует 1 год, и, если одна из сторон не заявляет о его расторжении, договор считается продленным еще на год, и так далее, вплоть до выпуска ребенка в школу по достижении им 7-летнего возраста.

6. Прочие условия

6.1. Настоящий договор может быть изменен и дополнен по соглашению сторон. Все изменения, дополнения оформляются в письменном виде, подписываются обеими сторонами и являются неотъемлемой частью.

7. Адреса и паспортные данные сторон

МБДОУ детский сад Родители

«Искорка» Ф. И.О.-

п. Суворовский

ул. Совхозная д.2 дом. адрес:

Заведующая МБДОУ-

// паспортные данные:

подпись -

4.Учебный план.

5.Непосредственно- образовательная деятельность.

УТВЕРЖДАЮ

Заведующая МБДОУ «Искорка»

_____________

«____» _____________2011 г.

.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

гг.

Дни недели/время	старшая группа	подготовительная группа
Время проведения занятий	10.00-10.25 10.40-11.05 11.20-11.45	10.00-10.30 10.40-11.10 11.20-11.50
понедельник	1. «Социализация», «Труд», «Безопасность»: Ребенок и окружающий мир 2.Коммуникация:Развитие речи 3.Физическая культура	1. «Социализация», «Труд», «Безопасность»: Ребенок и окружающий мир/Экологическое воспитание 2.Художественная литература 3.Физическая культура
вторник	1.Познание: Математика 2.Познание/худ. творчество: Конструирование/ручной труд 3.Музыка 2 половина дня	1.Познание: Математика 2.Познание/худ. творчество: Конструирование/ручной труд 3.Музыка кружок «Теремок»
среда	1.Художественное творчество: Рисование 2.Художественная литература 3.Физическая культура	1. Художественное творчество: Рисование 2.Коммуникация: Развитие речи 3.Физическая культура
ЧЕТВЕРГ	2.Художественное творчество: Лепка/аппликация 3.Музыка 2 половина дня	1.Познание: Математика 2.Художественное творчество: Лепка/аппликация 3.Музыка кружок «Теремок»
ПЯТНИЦА	2.Художественное творчество: Рисование 3.Физическая культура	1.Коммуникация: Подготовка к обучению грамоте 2.Художественное творчество: Рисование 3.Физическая культура
СУББОТА	Развлечение	Развлечение

Утверждаю

Заведующая МБДОУ детский сад «Искорка»

____________________

«_____» _____________ 2011 год

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

20гг.

группа	1 младшая группа	2 младшая группа	Средняя группа
Время проведения занятий	1. 10.00-10.10 2. 10.25-10.35	10.00-10.15 10.25-10.40 10.50-11.05	10.00-10.20 10.35-10.55 11.10-11.30
понедельник	1.«Социализация», «Труд», «Безопасность»:окружающий мир/экологическое воспитание 2. Физическая культура	1.«Социализация», «Труд», «Безопасность»:окружающий мир/экологическое воспитание 2.Физическая культура	1.«Социализация», «Труд», «Безопасность»:окружающий мир/экологическое воспитание 2.Физическая культура
вторник	2. Музыка 3.Художественная лит-ра	1.Познание: Математика 2.Музыка	1.Познание: Математика 2.Музыка 3.Художественное творчество: Рисование
среда	1.Коммуникация:Развитие речи 2. Художественное творчество: Рисование	1. Коммуникация: Развитие речи/худ. литература 2.Физическая культура 3. Художественное творчество: Рисование	1.Коммуникация: Развитие речи/худ. литература 2.Физическая культура 2 половина дня кружок «Ромашка»
четверг	1.Познание:Конструирование 2.Музыка	1.Познание:Конструирование/ Художественное творчество: Аппликация 2.Музыка	1.Познание:Конструирование/ Художественное творчество: Аппликация 2.Музыка
пятница	1. Художественное творчество: Лепка 2.Физическая культура	1. Художественное творчество: Лепка 2.Физическая культура	1.Художественное творчество: Лепка 2.Физическая культура
суббота	Развлечение	Развлечение	Развлечение

6. Режим дня.

Режим дня МБДОУ детский сад «Искорка » (на холодный период времени с сентября по май)

	младшие	старшие
Утренний прием детей, свободные, спокойные игры	8.30-9.10	8.30-9.00
Утренняя гимнастика	9.10-9.15	9.00-9.10
Подготовка к завтраку, гигиенические процедуры	9.15-9.25	9.10-9.20
Завтрак	9.25-9.45	9.20-9.40
Подготовка к непосредственно образовательной деятельности	9.45-10.00	9.40-10.00
Непосредственно образовательная деятельность (с обязательным включением физкультурных пауз) по подгруппам	10.00-11.10	10.00-11.25
Второй завтрак	11.10-11.20	11.25-11.35
Подготовка к прогулке, прогулка	11.20-12.45	11.35-13.00
Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры, подготовка к обеду	12.45-12.55	13.00-13.05
Обед	12.55-13.10	13.05-13.20
Подготовка ко сну, гигиенические процедуры	13.10-13.15	13.20-13.25
Сон	13.15-16.00	13.25-15.45
Профилактическая гимнастика, гигиенические и закаливающие процедуры	16.00-16.20	15.45-16.15
Полдник	16.20-16.30	16.15-16.25
Игры, кружки, деятельность по интересам	16.30-16.45	16.25-16.55
Вечерняя прогулка, спокойные игры, уход детей домой	16.45-17.30	16.55-17.30

Общая продолжительность

пребывания детей на воздухе 2 ч. 25 мин. 2ч.40 мин.

Режим дня МБДОУ детский сад «Искорка » (на теплый период времени)

	младшие	старшие
Утренний прием детей, свободные, спокойные игры (на воздухе)	8.30-9.10	8.30-9.00
Утренняя гимнастика (на воздухе)	9.10-9.15	9.00-9.10
Подготовка к завтраку, гигиенические процедуры	9.15-9.25	9.10-9.15
Завтрак	9.25-9.45	9.15-9.30
Подготовка к прогулке	9.45-10.00	9.30-9.50
Прогулка, игры, наблюдения, воздушные и солнечные процедуры	10.00-12.10	10.00-12.45
Второй завтрак	11.00-11.15	11.00-11.10
Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры, подготовка к обеду	12.10-12.30	12.45-12.55
Обед	12.30-12.50	12.55-13.15
Подготовка ко сну, гигиенические процедуры	12.50-13.00	13.15-13.25
Сон	13.00-16.00	13.25-15.45
Профилактическая гимнастика, гигиенические и закаливающие процедуры	16.00-16.20	15.45-16.00
Игры, кружковая работа		16.00-16.25
Подготовка к полднику, полдник	16.20-16.45	16.25-16.40
Вечерняя прогулка, спокойные игры, уход детей домой	16.45-17.30	16.40-17.30

Общая продолжительность

пребывания детей на воздухе 3 ч. 30 мин. 4 ч.15 мин.