ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ
ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 000
КОНСПЕКТ
ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ
Тема «О ЧЕМ РАССКАЗЫВАЮТ НАМ СКАЗКИ А. С.ПУШКИНА»
для детей подготовительной группы
Составила и провела:
воспитатель подготовительной
логопедической группы № 8
Цели:
· Обучающая: закрепить знания детей о биографии ; уточнить знания детей о роли в его жизни и творчестве няни Арины Родионовны; учить детей объяснять, почему Пушкина называют «народным поэтом»; закрепить знания детей об устаревших словах; приобщать детей к богатству русского языка; обогатить словарь различными образными выражениями, красочными эпитетами; продолжать учить правильно отвечать на поставленные вопросы, полным предложением; упражнять детей в подборе рифм к различным словам; продолжать работу над активизацией словарного запаса; научить детей рассуждать о том, какие нравственные уроки можно вынести из сказок .
· Развивающая: развивать интерес к творчеству ; развивать связную речь детей; развивать интерес к народному быту.
· Воспитательная: воспитывать у детей интерес к поэзии , любовь к сказкам; воспитывать любовь к родному языку.
Предварительная работа.
· Чтение сказок :
«Сказка о рыбаке и рыбке»
«Сказка о попе и о работнике его Балде»
«Сказка о золотом петушке» и др.
· Рассматривание иллюстраций по сказкам.
· Рассматривание портретов и его родителей.
· Разучивание стихотворений :
«Подруга дней моих суровых»
«Няня»
«Унылая пора!...»
«Уж небо осенью дышало!...» и др.
· Беседы с детьми о биографии , о его детстве, его семье.
· Прослушивание сказок в записи.
· Посещение выставки в изостудии детского сада.
· Экскурсия в детскую библиотеку № 000 Можайского р-на г. Москвы.
· Рисование на тему «Сказочные герои» - по сказкам .
· Проведение дидактических игр: «Из какой мы сказки», «Добро и зло в сказках», «Расскажи сказку»
Словарная работа: невод, ветхая, корыто, гонец, землянка, ткачиха, поэт, богатырь, завистливая.
Ход занятия
Организационный момент: дети сидят полукругом.
Воспитатель показывает письмо, читает адрес.
Воспитатель: Давайте посмотрим от кого это письмо:
«Куда: .
Кому: Детский сад № 000, подготовительная группа № 8
От кого: Африка, детский сад № 1, дети.»
1 часть.
Воспитатель: Давайте сначала вспомним, что мы с вами узнали об на прошлых занятиях?
Помните, как писал о своей няне:
Спой мне песню, как синица
Тихо за морем жила;
Спой мне песню, как девица
За водой поутру шла.
Воспитатель: Сказки и песни старой нянюшки словно успокаивали и утешали поэта в его жизненных невзгодах. Они прошли рядом всю его жизнь и оставили яркий след в его творчестве.
2 часть.
Раздается стук в дверь. .
Воспитатель: Здравствуйте детушки? Меня зовут Арина Родионовна. Я пришла к вам сегодня в гости не с пустыми руками, а с интересными заданиями и подарками. Хочу спросить вас, знаете ли вы сказки, батюшки моего, свет Александра Сергеевича?
1 задание – Дидактическая игра «Добро и зло в сказках »
Физкультминутка
Руки кверху поднимаем,
А потом их опускаем,
А потом их разведем,
И к себе скорей прижмем.
А потом быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей.
2 задание – Дидактическая игра: «Из какой мы сказки»
Арина Родионовна: Ребята, какие вы молодцы. Мой Сашенька любил использовать старинные русские слова, когда писал сказки. Эти слова сейчас в речи людей вы не услышите.
Интересно послушать. Кто знает, что такое «землянка»?
Итог занятия.
