№ | ФИО | класс | предмет | место | учитель |
1 | Москвитина Надежда | 10 | литература | призер |
В школе в течение многих лет работает стабильный педагогический коллектив, в котором серьезное внимание уделяется повышению профессионального мастерства педагогов, преемственности в обучении.
Работа, проводимая педагогическим коллективом, позволила создать модель образовательного учреждения, в основе которой последовательно реализуются идеи дифференцированного обучения учащихся.
А теперь более подробный анализ качества преподавания и обучения.
1а класс - . Елена Николаевна работает в школе первый год, прошла курсы по введению ФГОС и успешно осуществляла обучение учащихся по новым ФГОС в своем классе. Не все сразу получалось, но Елена Николаевна прислушивалась к советам администрации, выполняла все требования, повышала свой педагогический уровень и к концу учебного года достигла хороших показателей в обучении учащихся. Уроки Елены Николаевны отличаются продуманностью методов и приемов, четкой структурой. Но часто учитель испытывала трудности в организации учащихся, поддержании дисциплины. 5 учащихся первого класса участвовали в Международном турнире первоклассников и 2 ученика награждены дипломами лауреатов, а учитель получила Благодарственное письмо за подготовку лауреатов. Елена Николаевна вела также и занятия внеурочной деятельности в 1-х классах. Ребята обоих классов с удовольствием занимались с учителем. На всех учащихся оформлены портфолио.
1б, 4а класс – учитель – в этом учебном году защитилась на первую квалификационную категорию.
Татьяна Ивановна успешно прошла курсы по введению ФГОС и работала весь год с двумя классами: 1б и 4а классами.
Цели и задачи уроков соответствуют темам. Учитель опирается на знания, полученные и усвоенные ребятами на прошлых уроках. Учителем предусмотрены отдельные средства психолого-педагогического воздействия, которые обеспечивают развитие учащихся. Это и работа в тетрадях, и с учебниками, и дополнительным материалом, а также учитель подталкивает учащихся к самостоятельному мышлению, учит высказывать свою точку зрения. Это активизирует класс, т. е. все учащиеся стремятся отвечать и получать свои отметки и оценки.
На уроках чтения Татьяна Ивановна работает над формированием и развитием у учащихся речевых навыков, главным из которых является навык чтения и
Детям нравятся уроки чтения. Интерес к чтению прививаются с первых уроков обучения грамоте. Разнообразные формы и методы обучения грамоте приносят большой успех и хорошие результаты. 6 учащихся первого класса участвовали в Международном турнире первоклассников и 2 ученика награждены дипломами лауреатов, а учитель получила Благодарственное письмо за подготовку лауреатов. На каждого учащегося 1-го класса учителем оформлен портфолио. Качество знаний учащихся по чтению высокое– 100 %.
Качество знаний по русскому языку -75%
По математике - 72%
2а класс – учитель
Галина Васильевна – опытный, творчески работающий учитель, имеет высшую квалификационную категорию.
Учитель принимает необходимые меры для обеспечения продуктивной работы мышления и воображения. Планирует пути восприятия учениками изучаемых объектов и их осмысление. Учитель использует различные виды задач с недостающими или избыточными данными, заодно старается закрепить написание словарных слов. Учитель развивает логическое мышление учащихся. Применяется система дополнительных баллов, что стимулирует учащихся. Также использует мини-игры на закрепление материала. Нередко уроки сопровождаются музыкальным оформлением (классическая музыка), что развивает учеников, расширяя их представление о культуре.
В области математики уделяет значительное внимание формированию у учащихся осознанных и прочных, во многих случаях доведённых до автоматизма навыков вычислений. Много времени отводит обучению решению текстовых задач, старается, чтобы каждый урок математики, проведённый ею, остался у них в памяти, понравился, был познавательным и, конечно, занимателен. Занимательности на уроке Галина Васильевна отводит одно из главных мест. награждена дипломом лауреата за участие во всероссийском конкурсе «Учитель! Перед именем твоим…». Прошла курсы по введению ФГОС. Несколько месяцев в этом учебном году вела уроки математики в 6 классе, с чем успешно справилась.
Качество знаний по русскому языку – 73%
По математике -70%
2б класс – учитель – имеет высшую квалификационную категорию.
Оксана Александровна – учитель опытный, работающий творчески, имеет высшую квалификационную категорию.
Содержание и структура уроков соответствует развивающему типу обучения. Производится нагрузка как на память учащихся, так и на мышление. Усвоение знаний происходит в основном со слов учителя и при помощи учебника. Учитель старается справедливо оценивать учащихся. Ставятся отметки и обязательная оценка действий учащихся. Учитель побуждает к деятельности, стимулируя учащихся похвалой и доброжелательным отношением.
Активность учащихся обеспечивается за счет системы опроса, создания проблемных ситуаций, решения задач с недостающими данными и т. д., используется опрос по цепочке, когда за один урок учителю удается опросить большинство учащихся. Закрепление полученных знаний происходит путем упражнений, также практикуется групповое проговаривание правил.
Учитель умело организует учащихся. Учитель планирует урок в соответствии и индивидуальным особенностям каждого. Используется дифференцированный подход к сильным и слабым ученикам. Учитель внимателен к каждому, что создает атмосферу абсолютного приятия каждого ученика. награждена серебряной медалью за участие во всероссийском конкурсе «Учитель! Перед именем твоим…», является победителем конкурса «Лучших учителей К-ЧР». вела также уроки математики в 5 классе, с чем успешно справилась.
Качество знаний по русскому языку – 73%
По математике – 71 %
3б класс – учитель – имеет высшую квалификационную категорию категории, является руководителем МО учителей начальных классов.
Вся работа Елены Алексеевны строится с учётом личности ребёнка, его потенциала и возможностей. Педагогическая диагностика позволяет ей выбирать оптимальные формы и методы работы, варьировать их применительно к каждому ребёнку. Главной задачей в процессе обучения учитель считает выработку положительных эмоций, чтобы никто не чувствовал себя обделённым вниманием, чтобы каждый ребёнок смог ответить несколько раз, чтобы он получил поддержку своим усилиям словом, взглядом, прикосновением. Главное в своём педагогическом почерке считает умение поощрять любознательность, заложенную в каждом ребёнке. И ее питомцы охотно учатся, умеют самостоятельно работать, радостны, так как процесс обучения для них проходит на высоком уровне.
Развитие учащихся на уроках происходит в пределах данного предмета и конкретного урока. Учитель уделяет внимание развитию всех психических процессов учащихся. Учитель прошла курсы по введению ФГОС.
Качество знаний учащихся по математике –73%
По русскому языку -70%
3а класс – учитель . Ольга Владимировна работает в школе всего полгода. За время работы показала себя инициативным, творческим педагогом. Ольга Владимировна сумела завоевать авторитет среди учеников и их родителей. Не все гладко в работе. Не хватает знаний, владения методикой преподавания. Но постоянно учится. Учитель адекватно реагирует на замечания администрации, прислушивается к советам опытных коллег. Ольга Владимировна участвовала в районном конкурсе молодых специалистов, и хотя не заняла призового места, зато получила опыт. Учитель легко нашла общий язык с коллективом. Принимала участие в подготовке и проведении выпускного вечера. Хочется пожелать Ольге Владимировне успехов в овладении профессией учителя, а также перенимать опыт коллег, посещая их уроки. Прошла курсы по введению ФГОС.
Качество знаний по русскому языку –69%
По математике – 70%
4б класс – учитель
строит в соответствии с темой и целью. Развитие учащихся происходит в пределах конкретного урока.
Усвоение информации происходит как со слов учителя, самостоятельно, так и с помощью учебника. Учитель побуждает учащихся к деятельности различными способами, как положительными комментариями, стимулирующими интерес, так и принуждением – напоминанием об оценке и др.
Основная задача уроков русского языка – развитие школьника, как личности, полноценно владеющей устной и письменной речью. Большое внимание Светлана Константиновна уделяет формированию каллиграфических, орфографических и пунктуационных навыков; работает над обогащением словарного запаса, толкованием слов, обращается к истокам слова, подбирает вместе с детьми однокоренные слова, синонимы, антонимы; разбирают фразеологизмы. Детям очень нравится выполнять творческие работы. Многие любят писать сочинения, изложения с элементами сочинения – быть в роли автора. Вместе с ними учитель анализирует работы, отмечает удачные моменты, исправляет недостатки. Огромное внимание уделяет письму под диктовку. Это и слуховые, зрительно-слуховые, графические, свободные диктанты проводимые на уроках. Прошла курсы по введению ФГОС.
Качество знаний по русскому языку – 68%
По математике - 63%
— учитель физики и математики. Имеет 2 квалификационную категорию
Уроки Лидии Михайловны проходят на хорошем методическом уровне, этапы урока четко выдержаны, учителем используются разнообразные формы, как коллективные так и индивидуальные. Учитель владеет методами активного обучения, использует индивидуальный и дифференцированный подход. Уроки, проводимые учителем, как правило, традиционны и по структуре своей одинаковы. Учитель использует на уроках инфокоммуникационные технологии, в основном такие уроки проводятся в рамках предметной недели.
Учитывая возможности каждого ученика, Лидия Михайловна составляет по математике и физике разноуровневые задания по определённым темам Хочу сказать, что все учащиеся любят работать самостоятельно, ведь предложенные задания соответствуют их возможностям. Каждый стремиться решить не только задание, предложенное ему, но и попробовать свои силы при выполнении более сложного задания. Проводя такую работу, учитель чувствует, что ученики развиваются в деятельности, ищут, добывают знания, сравнивают, классифицируют, группируют, благодаря представленной им свободе для самовыражения.
Ученики 11 класса сдавали экзамен по физике в форме ЕГЭ — средний балл 61.
Программа по предметам выполнена полностью. Качество знаний
по физике - 64%
— учитель математики. Татьяна Петровна совместитель, успешно совмещает работу в детском саду и в старших классах нашей школы.
В своей работе Татьяна Петровна использует разнообразные эффективные методы и приемы обучения, информационно-коммуникативные технологии, развивающие и познавательные задания. Учитель в своей практике использует индивидуальный и дифференцированный подход. В этом учебном году Татьяна Петровна приняла участие в предметной неделе математики и физики, в ходе которой показала хорошие уроки с применением инфокоммукационных технологий.
Учащиеся 11 класса успешно сдали ЕГЭ по математике. Средний балл по математике – 61,3.
Программа по предметам выполняется полностью.
Качество знаний по алгебре - 64%
по геометрии - 62%
– учитель информатики, имеет высшую квалификационную категорию. Уроки Елены Александровны отличаются высоким темпом, четкой структурой, разнообразием методов и приемов. Широко учителем используется индивидуальный и дифференцированный подход. Кроме уроков информатики Елена Александровна ведет элективные курсы в 9 и 10 классах «Реклама и компьютерный дизайн», «Технология создания сайтов и основы Web - дизайна » и факультатив по информатике в 5,7,8 классах. Учащиеся Елены Александровны стали призерами районной предметной олимпиады по информатике. Учащиеся 11 класса ежегодно сдают экзамены по информатике. Средний балл в этом году -45. Программа выполнена полностью. Качество знаний по информатике -62 %
— учитель истории, имеют высшую квалификационную категорию.
В своей практике Инна Алексеевна использует современные нестандартные формы уроков с использованием мультимедийных презентаций, вместе с учащимися ведется исследовательская работа. Учитель вел элективные курсы: « Прикладная этика», «История Великой Отечественной войны». Инна Алексеевна приняла участие в районном конкурсе учителей, преподающих ОРКС, где заняла первое место. в этом учебном году преподавала историю и обществознание, в совершенстве владеет методикой преподавания, хорошо знает предметы. На своих уроках обучает школьников гражданственности, гуманистическим идеалам, терпимости, пониманию многообразности мира и различных культур, умению мыслить самостоятельно и творчески, что соответствует целям общего образования и обществоведческого в частности. Стремиться организовать процесс обучения на уроках таким образом, чтобы ученик был не сторонним наблюдателем общественного или исторического процесса, а ощущал себя современником событий и явлений, идентифицировал себя с людьми изучаемой эпохи, понимал их ментальность.
Учащиеся 11 класса успешно сдали ЕГЭ по истории и обществознанию. Средний балл по истории – 50, по обществознанию – 65.
Программа по предмету выполнена полностью. Качество знаний по истории – 67%, по обществознанию – 62%
- учитель английского языка. Имеет высшую квалификационную категорию, награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ.»
На своих уроках учитель работает над развитием у учащихся речевой культуры, восприятия, языковой памяти, воображения, интуитивного и логического мышления. В начале каждого урока при проведении дежурной беседы включаются незнакомые слова, о значении которых можно догадаться, что позволяет учащимся увеличить запас иностранных слов, развивает у ребят умение догадки и понимания иноязычной речи. Учитель работает над овладением базового уровня английского языка, учит своих подопечных пользоваться справочными материалами Уроки, проводимые учителем, как правило, традиционны и по структуре своей одинаковы. Нередко учителем используются инфокоммуникативные технологии, применяется дифференцированный подход. В этом году ученица 11 класса сдавала ЕГЭ по английскому языку, средний балл – 75.
Программы выполняется полностью. Качество знаний по предмету – 65%
– учитель английского языка.
Олеся Васильевна работает в школе второй год, преподает язык в начальной школе. Учитель владеет прочными навыками пропевдического характера и методически может предупредить типичные затруднения учащихся. Ее уроки отличаются внутренней логикой с точки зрения структурности урока, взаимосвязь этапов порой носит проблематичный характер. В основном на уроках используется английская речь, что является положительным моментом при изучении английского языка. Широко используется демонстрационный и раздаточный материалы. Учитель редко использует, мультимедийные презентации, аудиозаписи, где ученики могли бы слышать примеры правильного произношения. Новый учебный материал отрабатывается разными способами, но чаще всего его излагает сам учитель. Мало используется проблемное обучение. Учителем проведена значительная работа по оборудованию кабинета и его оформлению
Программа выполнена полностью.
Качество знаний по предмету – 62%
— учитель географии и биологии. Учитель имеет 2 квалификационную категорию, срок которой истек в апреле 2012 года. Уроки Елены Валентиновны отличаются хорошим темпом, разнообразны по форме и содержанию. Учителем используются различные методы и приемы, используется наглядный материал. Уроки, проводимые учителем, как правило, традиционны и по структуре своей одинаковы. Учитель редко использует на уроках инфокоммуникационные технологии, в основном такие уроки проводятся в рамках предметной недели. Содержание и структура урока соответствует принципам инновационного обучения. Поступает нагрузка как на память, так и на мышление. Усвоение знаний в основном происходит со слов учителя. Учитель умело побуждает учащихся к деятельности, используя интонацию голоса, пояснения, дополнительные вопросы и т. Систематически ведется работа с картами. Большую роль в активизации учащихся играют применяемые учителем игровые формы. Елена Валентиновна ведет тьюторский час «Мои профессиональные намерения» в 9 классе. Программа выполнена полностью. В учебном году Елена Валентиновна не приняла участие в проведении предметных недель
Качество знаний по географии – 65%
— учитель биологии и химии. Имеет высшую квалификационную категорию, награждена медалью «Патриот России», присвоено почетное звание «Почетный работник общего образования РФ.»
Учитель владеет информационно-коммуникативными технологиями, активно использует их на уроках. Традиционными в практике Марины Владимировны стали уроки с использованием мультимедийных презентаций, интерактивной доски. Ученики Марины Владимировны работали над экологическими проектами, участвовали в районных и республиканских экологических конкурсах. Каждый год ученики 11 класса выбирают предмет биологию в форме ЕГЭ и успешно сдают его средний балл – 59. В этом учебном году ученица Марины Владимировны заняла призовое место в районной предметной олимпиаде по химии.
Программа по предмету выполнена полностью.
Качество знаний по биологии - 89%
по химии - 67%
— учитель русского языка и литературы, имеет высшую квалификационную категорию. Уже 5 лет является учителем-экспертом по проверке задания С ЕГЭ в КЧР по русскому языку и литературе, в этом учебном году вошла в состав апелляционной комиссии КЧР по русскому языку. Учителем накоплен определенный опыт конструирования уроков, особое место занимают синхронизированные уроки. Для системы преподавания учителя характерен личностно-ориентированный подход в обучении учащихся, поэтому на уроках русского языка применяет различные формы самостоятельной работы: дифференцированные задания, учитывающие «зону ближайшего развития» конкретного ученика и др. Ею разработана методика подготовки учащихся к ЕГЭ. Средний бал сдачи ЕГЭ по русскому языку – 64,5 Учитель владеет формами активного обучения, использует дифференцированный подход. В этом учебном году ученики Любови Петровны стали победителями и призерами районной олимпиады, а ученица 10 класса стала призером республиканской олимпиады по литературе. Программа выполнена полностью.
Качество знаний по русскому языку -63%
по литературе — 89%
— учитель русского языка и литературы. Имеет высшую квалификационную категорию.
Уроки Натальи Станиславовны отличаются высокой продуктивностью, разнообразием методов и приемов, широким использованием ТСО. В работе над художественным произведением использует разные методы и приёмы: аналитическая беседа, комментированное чтение, выразительное чтение, чтение наизусть, пересказ, памятки для характеристики героев и их образов, игровые моменты. Учитель старается развивать творческие способности учащихся, используя разные виды заданий : сочинения - миниатюры, сочинения – рассуждения, эссе. В работе учитель использует интегрированные уроки, мультимедийные презентации. Учитель является руководителем методического объединения учителей русского языка и литературы. Программа выполнена полностью. В этом году Наталья Станиславовна вошла в состав районной комиссии по проверке ГИА по русскому языку, приняла участие в работе апелляционной комиссии КЧР по русскому языку. Ученица Натальи Станиславовны заняла призовое место в районной олимпиаде по литературе.
Качество знаний по русскому языку – 59%
Литературе – 78%
— учитель русского языка и литературы, имеет высшую квалификационную категорию. Людмила Анатольевна владеет информационно — коммуникативными технологиями, активно использует их на уроках. Уроки Людмилы Анатольевны отличаются продуманностью, глубиной, высокой степенью научности. Этапы уроков взаимосвязаны, насыщены богатым материалом, подобранным к каждому уроку, который эстетически и грамотно оформлен. Учитель использует на уроках дополнительную литературу, не включенную в программу обучения. Для ее системы преподавания характерны глубокие знания возрастных особенностей учащихся, что способствует применению различных видов самостоятельной работы. Большое внимание на уроках языка и литературы уделяется повышению культуры письменной и устной речи, усовершенствованию орфографических навыков и умений учащихся.
Программа по предметам выполнена полностью.
Качество знаний по русскому языку - 61%
по литературе - 85%
— учитель технологии, ИЗО, искусства. Светлана Николаевна преподает предметы первый год. Она заранее планирует условия для развития наилучшего запоминания, пути для наилучшего восприятия учениками изучаемых объектов. Учителем используются различные формы работы для актуализации в памяти учащихся ранее усвоенных знаний, это и опросы и задания для самостоятельного выполнения и анализа ошибок, и самостоятельная проверка своей работы и т. д. Необходимые знания и умения сформированы на достаточном уровне. Учитель уделяет особое внимание уровню понимания, стремиться доступно объяснить и пояснить для каждого учащегося. Закрепление достигнутых результатов происходит путем упражнений, а также переноса новых знаний на новую ситуацию. Светлана Николаевна учит ребят отбирать из суммы фактов главное, основное.
Планирование урока происходит в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями учащихся. Учитель в своей работе применяет дифференцированный подход
Программа по предметам выполняется полностью. Качество знаний
по технологии - 91%
по ИЗО - 90%
по искусству - 92%
– учитель физической культуры. работает учителем физической культуры второй год. Учитель не является специалистом в данной области, постоянно совершенствует методику преподавания и изучает особенности данного предмета. Что ей хорошо удается. Уроки построены грамотно. Все необходимые снаряды хранятся в образцовом порядке. Соблюдаются гигиенические нормы уроков.
Наличие необходимого спортивного инвентаря, оборудования, степень пригодности мест, планируемых для проведения уроков физической культуры способствует благоприятному проведению уроков и эмоциональной готовности учащихся. Учитель умеет одновременно видеть уровень готовности учащихся к уроку, поддерживать хорошую дисциплину во время всего урока, замечать психофизическое состояние школьников, постоянно держать в поле зрения всю группу занимающихся, определять темп работы класса в целом.
На базе нашей школы был проведен районный семинар для учителей физического воспитания, в ходе которого Татьяна Петровна показала интегрированное мероприятие по биологии и физической культуре. Кроме уроков физкультуры Татьяна Петровна ведет занятия внеурочной деятельности в 1-х классах.
Качество знаний по физической культуре – 96%
– организатор-преподаватель ОБЖ. Николай Алексеевич работает в школе первый год, является совместителем. Уроки ОБЖ построены грамотно, методически верно. Учитель привлекает к подготовке уроков учащихся, которые готовят сообщения по различным разделам курса. Но Николай Алексеевич кроме учебников не использует наглядность, хотя для успешного усвоения материала наглядность просто необходима. Учитель не принял участие в предметной неделе, но дал открытые уроке в ходе Методической недели. . Программа выполнена полностью. Качество знаний по ОБЖ – 84%
– педагог-психолог. Надежда Михайловна работает педагогом-психологом работает первый год. Педагогом успешно проведена диагностика учащихся классов, в которых проходил классно-обобщающий контроль (1-е, 5, 9).Надежда Михайловна работала успешно и с родителями, проводила индивидуальные консультации и выступала на родительских собраниях в выпускных классах(9,11). Также в течение всего учебного года вела занятия внеурочной деятельности в первых классах, выходила на замену отсутствующих учителей.
- воспитатель ГПД. проработала полгода, сумела найти общий язык и с детьми и с родителями. Педагогу не хватает знаний, но она постоянно занимается самообразованием: изучает методику, различные методы и приемы. должна была участвовать в конкурсе молодых специалистов, но из-за несерьезного отношения, участие не приняла. Хочется посоветовать больше заниматься самообразованием, посещать уроки и открытые мероприятия коллег.
Уже 5 лет в школе нет учителя музыки, поэтому в младшем звене музыку преподают учителя начальных классов. Педагоги со всей серьезностью отнеслись к преподаванию этого предмета. Ими была успешно реализована программа по музыке, дети усвоили необходимые умения и навыки.
Специфика нашей школы такова, что ежегодно педагогический коллектив претерпевает изменения. Но, не смотря на это, в коллективе сложились и поддерживаются определенные традиции. Нормальному продуктивному учебно-воспитательному процессу способствует благоприятный микроклимат в коллективе, который необходимо тщательно поддерживать вновь прибывшим педагогам.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
