Рабочая программа (стр. 1 )

«Рассмотрено» Согласованно «__» ___________ Утверждаю «___»_______

Руководитель ШМО Зам. Директора по УВР: Директор

__ Гатауллина О. Н.____________ _________

Протокол №___ от

_______________

Рабочая программа

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Утяшкинская средняя общеобразовательная школа Новошешминского района РТ»

«Природоведение»

5 «Б» класс

Рассмотрено на заседании

педагогического совета.

Протокол №_____от

учебный год

Пояснительная записка Тематическое планирование разработано в соответствии с содержанием и структурой программы и учебника по природоведению для учащихся 5 класса авторов , (М.: ДРОФА, 6 издание, Москва 2004 г) Издание рекомендовано Министерством образования Российской Федерации. На изучение курса отводится 70 часов (2 часа в неделю), как это предусмотрено рабочим учебным планом. Из 70 часов 9 часов предусмотрено на резерв (экскурсии, новые практические работы, наблюдения, опыты и т. д.) «Природоведение» — интегрированный естественнонаучный курс для младших подростков, который сочетает в себе элементы биологии, географии, физики, астрономии, химии и экологии. Изучение природоведения в 5 классе направлено на достижение учащимися следующих целей: u  освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы; связи мира живой и неживой природы; изменениях природной среды под воздействием человека; u  овладение начальными исследовательскими умениями проводить наблюдения, учет, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы; u  развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач; u  воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе; стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни; u  применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказания простейших видов первой медицинской помощи. Программа Программа предназначена для изучения основ естествознания в 5 классе общеобразовательной школы. Данная рабочая программа разработана на основе программы , , и др. Учащиеся должны знать: ·  Основные этапы в развитии взглядов людей на Вселенную; Изучение природоведения в 5 классе направлено на достижение учащимися следующих целей: u  освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы; связи мира живой и неживой природы; изменениях природной среды под воздействием человека; u  овладение начальными исследовательскими умениями проводить наблюдения, учет, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы; u  развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач; u  воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе; стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни; u  применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказания простейших видов первой медицинской помощи. Программа Программа предназначена для изучения основ естествознания в 5 классе общеобразовательной школы. Данная рабочая программа разработана на основе программы , , и др. Учащиеся должны знать: ·  Основные этапы в развитии взглядов людей на Вселенную; ·  Строение и состав Солнечной системы, астероидов, комет, метеоров, метеоритов; ·  Характеристики планет Солнечной системы; ·  Основные типы звёзд, созвездия неба Северного полушария;; ·  Характеристика галактик; ·  Основные гипотезы о возникновения Земли и Солнечной системы; ·  Внутреннее строение Земли и её внешние оболочки; ·  Причины землетрясений и вулканической деятельности; ·  Общую характеристику материков. №п/п Раздел Кол-во часов Практические работы 1 Вселенная 14 1 2 Земля 16 3 3 Жизнь на земле 15 5 4 Человек на земле 15 1 5 Здоровье человека и безопасность жизни 10 2 Итого 70 12  Раздел 1 Вселенная Представление о Вселенной у древних индийцев, шумеров, греков. Взгляды Пифагора на форму Земли. Модель Вселенной по Аристотелю, Птолемею.  Солнечная система, ее состав. Планеты земной группы. Планеты – гиганты. Плутон. Спутники планет. Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты. Звезды. Многообразие звезд. Созвездия. Солнце как ближайшая к нам звезда. Раздел 2 Земля Представления людей о возникновении Земли. Гипотеза – научное предположение. Внутренне строение Земли: ядро, мантия. Земная кора. Различие по толщине материковой и океанической Земной коры. Горные породы. Минералы, полезные ископаемые. Вещества в окружающем мире. Многообразие явлений природы. Природные явления: землетрясения, извержения вулканов, гейзеры. Суша планеты. Материки, острова. Характеристика природных условий материков. Атмосфера. Состав воздуха. Облака, типы облаков. Нагревание и охлаждение воздуха над сушей и водной поверхностью. Ветер. Погода. Гидросфера, ее части. Водяной пар в воздухе. Соленость воды. Воды суши. Ледники. Айсберги. Подземные воды. Уникальность планеты Земля. Раздел 3 Жизнь на земле Развитие жизни на Земле: жизнь в древнем океане; леса каменноугольного периода; расцвет древних пресмыкающихся; птицы и звери прошлого. Клеточное строение организмов. Оболочка, цитоплазма и ядро – главные части клетки. Деление клеток. Разнообразие клеток растительного и животного  организмов. Половые клетки. Оплодотворение. Разнообразие живого. Царства живой природы. Одноклеточные и многоклеточные организмы, беспозвоночные и позвоночные животные. Наземно – воздушная, водная и почвенная среды обитания организмов. Приспособленность организмов к среде обитания. Растения и животные разных материков. Природные зоны Земли: тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, травянистые равнины – степи и саванны, пустыни, влажный тропический лес. Жизнь в морях и океанах. Сообщества поверхности и толщи воды, донное сообщество кораллового  рифа, глубоководное сообщество. Раздел 4 Человек на Земле Научные представления о происхождении человека. Древние предки человека: дриопитеки и австралопитеки. Человек умелый. Человек прямоходящий. Человек разумный. Страницы  истории географических открытий. Географические представления древнегреческих ученых. Открытие Америки, Австралии, Антарктиды. Великие путешественники – первооткрыватели  далеких Земель. Изменения в природе, вызванные деятельностью человека. Кислотные дожди, озоновая дыра, парниковый эффект, радиоактивные отходы. Биологическое разнообразие, его обеднение и пути сохранения. Опустынивание и его причины, борьба с опустыниванием. Важнейшие экологические проблемы: сохранение биологического разнообразия, борьба с уничтожением лесов, защита планеты от всех  видов загрязнений. Раздел5 Здоровье человека и безопасность жизни Взаимосвязь здоровья и образа жизни (на примерах двигательной активности, рационального питания, закаливания и др.). Профилактика вредных привычек (курение, алкоголизма, наркомании), их влияние на здоровье. Комфортные экологические условия жизнедеятельности человека. Правила поведения в опасных ситуациях природного происхождения (при сильном ветре, во время грозы, под градом, при встрече с опасными животными, ядовитыми растениями и т. д.). Простейшие способы оказания первой помощи (при кровотечениях, травмах.)  Содержание практических работ Практическая работа № 1 Наблюдение за звёздным небом, нахождение основных созвездий северного полушария. Практическая работа № 2 Ознакомление со свойствами горных пород и минералов Практическая работа № 3 Работа с контурной картой. Отметить действующие вулканы, а также зоны землетрясений Практическая работа № 4 Работа с контурной картой. Пописать крупнейшие вершины и реки материков Практическая работа № 5 Работа с контурной картой. Подписать океаны. Моря омывающие Россию Практическая работа № 6 Изучение устройства микроскопа. Строение клетки Практическая работа № 7 Работа с микроскопом. Одноклеточные организмы Практическая работа №8 Знакомство с организмами различных сред обитания с использованием гербариев и коллекций. Практическая работа № 9 Рассмотреть растения из гербария. Определить к каким природным зонам они относятся. Практическая работа № 10 Проведение наблюдений, опытов и измерений с целью конкретизации знаний о методах изучения природы Практическая работа №11 Измерение своего роста и массы тела с целью определения физического развития, сравнение показателей своего развития с возрастными нормами. Практическая работа №12 Овладения способами оказания первой медицинской помощи при различных травмах, укусах ядовитых животных, воздействии ядовитых растений.

5класс Изучение природоведения в 5 классе направлено на достижение учащимися следующих целей: u  освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы; связи мира живой и неживой природы; изменениях природной среды под воздействием человека; u  овладение начальными исследовательскими умениями проводить наблюдения, учет, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы; u  развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач; u  воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе; стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни; u  применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказания простейших видов первой медицинской помощи. Программа Программа предназначена для изучения основ естествознания в 5 классе общеобразовательной школы. Данная рабочая программа разработана на основе программы , , и др. Учащиеся должны знать: ·  Основные этапы в развитии взглядов людей на Вселенную; ·  Строение и состав Солнечной системы, астероидов, комет, метеоров, метеоритов; ·  Характеристики планет Солнечной системы; ·  Основные типы звёзд, созвездия неба Северного полушария;; ·  Характеристика галактик; ·  Основные гипотезы о возникновения Земли и Солнечной системы; ·  Внутреннее строение Земли и её внешние оболочки; ·  Причины землетрясений и вулканической деятельности; ·  Общую характеристику материков. №п/п Раздел Кол-во часов Практические работы 1 Вселенная 14 1 2 Земля 16 3 3 Жизнь на земле 15 5 4 Человек на земле 15 1 5 Здоровье человека и безопасность жизни 10 2 Итого 70 12  Раздел 1 Вселенная Представление о Вселенной у древних индийцев, шумеров, греков. Взгляды Пифагора на форму Земли. Модель Вселенной по Аристотелю, Птолемею.  Солнечная система, ее состав. Планеты земной группы. Планеты – гиганты. Плутон. Спутники планет. Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты. Звезды. Многообразие звезд. Созвездия. Солнце как ближайшая к нам звезда. Раздел 2 Земля Представления людей о возникновении Земли. Гипотеза – научное предположение. Внутренне строение Земли: ядро, мантия. Земная кора. Различие по толщине материковой и океанической Земной коры. Горные породы. Минералы, полезные ископаемые. Вещества в окружающем мире. Многообразие явлений природы. Природные явления: землетрясения, извержения вулканов, гейзеры. Суша планеты. Материки, острова. Характеристика природных условий материков. Атмосфера. Состав воздуха. Облака, типы облаков. Нагревание и охлаждение воздуха над сушей и водной поверхностью. Ветер. Погода. Гидросфера, ее части. Водяной пар в воздухе. Соленость воды. Воды суши. Ледники. Айсберги. Подземные воды. Уникальность планеты Земля. Раздел 3 Жизнь на земле Развитие жизни на Земле: жизнь в древнем океане; леса каменноугольного периода; расцвет древних пресмыкающихся; птицы и звери прошлого. Клеточное строение организмов. Оболочка, цитоплазма и ядро – главные части клетки. Деление клеток. Разнообразие клеток растительного и животного  организмов. Половые клетки. Оплодотворение. Разнообразие живого. Царства живой природы. Одноклеточные и многоклеточные организмы, беспозвоночные и позвоночные животные. Наземно – воздушная, водная и почвенная среды обитания организмов. Приспособленность организмов к среде обитания. Растения и животные разных материков. Природные зоны Земли: тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, травянистые равнины – степи и саванны, пустыни, влажный тропический лес. Жизнь в морях и океанах. Сообщества поверхности и толщи воды, донное сообщество кораллового  рифа, глубоководное сообщество. Раздел 4 Человек на Земле Научные представления о происхождении человека. Древние предки человека: дриопитеки и австралопитеки. Человек умелый. Человек прямоходящий. Человек разумный. Страницы  истории географических открытий. Географические представления древнегреческих ученых. Открытие Америки, Австралии, Антарктиды. Великие путешественники – первооткрыватели  далеких Земель. Изменения в природе, вызванные деятельностью человека. Кислотные дожди, озоновая дыра, парниковый эффект, радиоактивные отходы. Биологическое разнообразие, его обеднение и пути сохранения. Опустынивание и его причины, борьба с опустыниванием. Важнейшие экологические проблемы: сохранение биологического разнообразия, борьба с уничтожением лесов, защита планеты от всех  видов загрязнений. Раздел5 Здоровье человека и безопасность жизни Взаимосвязь здоровья и образа жизни (на примерах двигательной активности, рационального питания, закаливания и др.). Профилактика вредных привычек (курение, алкоголизма, наркомании), их влияние на здоровье. Комфортные экологические условия жизнедеятельности человека. Правила поведения в опасных ситуациях природного происхождения (при сильном ветре, во время грозы, под градом, при встрече с опасными животными, ядовитыми растениями и т. д.). Простейшие способы оказания первой помощи (при кровотечениях, травмах.)  Содержание практических работ Практическая работа № 1 Наблюдение за звёздным небом, нахождение основных созвездий северного полушария. Практическая работа № 2 Ознакомление со свойствами горных пород и минералов Практическая работа № 3 Работа с контурной картой. Отметить действующие вулканы, а также зоны землетрясений Практическая работа № 4 Работа с контурной картой. Пописать крупнейшие вершины и реки материков Практическая работа № 5 Работа с контурной картой. Подписать океаны. Моря омывающие Россию Практическая работа № 6 Изучение устройства микроскопа. Строение клетки Практическая работа № 7 Работа с микроскопом. Одноклеточные организмы Практическая работа №8 Знакомство с организмами различных сред обитания с использованием гербариев и коллекций. Практическая работа № 9 Рассмотреть растения из гербария. Определить к каким природным зонам они относятся. Практическая работа № 10 Проведение наблюдений, опытов и измерений с целью конкретизации знаний о методах изучения природы Практическая работа №11 Измерение своего роста и массы тела с целью определения физического развития, сравнение показателей своего развития с возрастными нормами. Практическая работа №12 Овладения способами оказания первой медицинской помощи при различных травмах, укусах ядовитых животных, воздействии ядовитых растений. ·  Строение и состав Солнечной системы, астероидов, комет, метеоров, метеоритов; ·  Характеристики планет Солнечной системы; ·  Основные типы звёзд, созвездия неба Северного полушария;; ·  Характеристика галактик; ·  Основные гипотезы о возникновения Земли и Солнечной системы; ·  Внутреннее строение Земли и её внешние оболочки; ·  Причины землетрясений и вулканической деятельности; ·  Общую характеристику материков. №п/п Раздел Кол-во часов Практические работы 1 Вселенная 14 1 2 Земля 16 3 3 Жизнь на земле 15 5 4 Человек на зе ле 15 15 Здоровье человека и безопасность человека 10 2 Итого 70 12 ·  Раздел 1 Вселенная ·  Представление о Вселенной у древних индийцев, шумеров, греков. Взгляды Пифагора на форму Земли. Модель Вселенной по Аристотелю, Птолемею.  Солнечная система, ее состав. Планеты земной группы. Планеты – гиганты. Плутон. Спутники планет. Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты. Звезды. Многообразие звезд. Созвездия. Солнце как ближайшая к нам звезда. ·  Раздел 2 Земля ·  Представления людей о возникновении Земли. Гипотеза – научное предположение. Внутренне строение Земли: ядро, мантия. Земная кора. Различие по толщине материковой и океанической Земной коры. Горные породы. Минералы, полезные ископаемые. Вещества в окружающем мире. Многообразие явлений природы. Природные явления: землетрясения, извержения вулканов, гейзеры. ·  Суша планеты. Материки, острова. Характеристика природных условий материков. Атмосфера. Состав воздуха. Облака, типы облаков. Нагревание и охлаждение воздуха над сушей и водной поверхностью. Ветер. Погода. ·  Гидросфера, ее части. Водяной пар в воздухе. Соленость воды. Воды суши. Ледники. Айсберги. Подземные воды. Уникальность планеты Земля. ·  Раздел 3 Жизнь на земле ·  Развитие жизни на Земле: жизнь в древнем океане; леса каменноугольного периода; расцвет древних пресмыкающихся; птицы и звери прошлого. ·  Клеточное строение организмов. Оболочка, цитоплазма и ядро – главные части клетки. Деление клеток. Разнообразие клеток растительного и животного  организмов. Половые клетки. Оплодотворение. ·  Разнообразие живого. Царства живой природы. Одноклеточные и многоклеточные организмы, беспозвоночные и позвоночные животные. ·  Наземно – воздушная, водная и почвенная среды обитания организмов. Приспособленность организмов к среде обитания. ·  Растения и животные разных материков. ·  Природные зоны Земли: тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, травянистые равнины – степи и саванны, пустыни, влажный тропический лес. ·  Жизнь в морях и океанах. Сообщества поверхности и толщи воды, донное сообщество кораллового  рифа, глубоководное сообщество. ·  Раздел 4 Человек на Земле ·  Научные представления о происхождении человека. Древние предки человека: дриопитеки и австралопитеки. Человек умелый. Человек прямоходящий. Человек разумный. ·  Страницы  истории географических открытий. Географические представления древнегреческих ученых. Открытие Америки, Австралии, Антарктиды. Великие путешественники – первооткрыватели  далеких Земель. ·  Изменения в природе, вызванные деятельностью человека. Кислотные дожди, озоновая дыра, парниковый эффект, радиоактивные отходы. ·  Биологическое разнообразие, его обеднение и пути сохранения. Опустынивание и его причины, борьба с опустыниванием. Важнейшие экологические проблемы: сохранение биологического разнообразия, борьба с уничтожением лесов, защита планеты от всех  видов загрязнений. ·  Раздел5 Здоровье человека и безопасность жизни ·  Взаимосвязь здоровья и образа жизни (на примерах двигательной активности, рационального питания, закаливания и др.). Профилактика вредных привычек (курение, алкоголизма, наркомании), их влияние на здоровье. ·  Комфортные экологические условия жизнедеятельности человека. Правила поведения в опасных ситуациях природного происхождения (при сильном ветре, во время грозы, под градом, при встрече с опасными животными, ядовитыми растениями и т. д.). Простейшие способы оказания первой помощи (при кровотечениях, травмах.)  Содержание практических работ Практическая работа № 1 Наблюдение за звёздным небом, нахождение основных созвездий северного полушария. Практическая работа № 2 Ознакомление со свойствами горных пород и минералов Практическая работа № 3 Работа с контурной картой. Отметить действующие вулканы, а также зоны землетрясений Практическая работа № 4 Работа с контурной картой. Пописать крупнейшие вершины и реки материков Практическая работа № 5 Работа с контурной картой. Подписать океаны. Моря омывающие Россию Практическая работа № 6 Изучение устройства микроскопа. Строение клетки Практическая работа № 7 Работа с микроскопом. Одноклеточные организмы Практическая работа №8 Знакомство с организмами различных сред обитания с использованием гербариев и коллекций. Практическая работа № 9 Рассмотреть растения из гербария. Определить к каким природным зонам они относятся. Практическая работа № 10 Проведение наблюдений, опытов и измерений с целью конкретизации знаний о методах изучения природы Практическая работа №11 Измерение своего роста и массы тела с целью определения физического развития, сравнение показателей своего развития с возрастными нормами. Практическая работа №12 Овладения способами оказания первой медицинской помощи при различных травмах, укусах ядовитых животных, воздействии ядовитых растений.

5класс