Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 8 )

ü  обеспечение необходимым оборудованием и материалами для организации работы клубов, творческих объединений;

ü  привлечение внебюджетных средств и спонсорского финансирования для материального поощрения одаренных детей.

Идея программы:

Педагогическая, социальная и общественная поддержка способных и одаренных детей.

Цель программы:

Создание условий для выявления, поддержки и развития способных и одаренных детей.

Задачи программы:

Создать максимально благоприятные условия для интеллектуального, морально – физического развития одаренных детей. Продумать систему стимулирования творческой деятельности одаренных (способных) детей. Обобщить опыт работы педагогов с одаренными (способными) детьми на ШМО учителей – предметников и учителей начальных классов.

Ожидаемые результаты:

Создание условий для развития всех учащихся школы. Стабильность показателей школьной успеваемости (100%) Повышение показателей успешности детей на районных, республиканских олимпиадах, конкурсах, соревнованиях Повышение качества обучения (до 50% из числа всех обучающихся школы).

1. Учебный план 1,3 класса

Учебный план 1,3 классов на основе

Базисного учебного плана НОО 2010 года (2 вариант)

Пред. области	Учебные предметы, классы	Количество часов в неделю
I	III
Обязательная часть
Филология	Русский язык	4	5
Литературное чтение	2	3
Удмуртский язык и литературное чтение	3	3
Английский язык		2
Математика и информатика	Математика	4	4
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	2	2
Основы духовно-нравственной культуры народов России	Основы духовно-нравственной культуры народов России
Искусство	Музыка	1	1
Изобразительное искусство	1	1
Технология	Технология	1	1
Физическая культура	Физическая культура	3	3
ИТОГО	21	25
Часть, формируемая участниками образовательного процесса: Краеведение		1
Максимально допустимая недельная нагрузка	21	26

Учебный план определяет объем учебной нагрузки обучающихся 1,3 класса, состав учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по учебным предметам. Учебный план 1,3 классов МКОУ «Кочишевская НШДС» предусматривает обучение по системе 1-4. Обучение ведется по учебно-методическому комплекту «Школа России» под редакцией , реализующего Федеральный компонент содержания образования и охватывающему все образовательные области и учебные предметы, включая иностранный язык.

Учебный план разработан на основе:

- Закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (в действующей редакции);

- Типового положения об образовательном учреждении для детей дошкольного и младшего школьного возраста;

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 000, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785);

- приказа Минобрнауки России от 26 ноября 2010 года № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000» (зарегистрирован в Минюсте России 4 февраля 2011 г., регистрационный номер 19707);

- федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год (утверждены приказом Минобрнауки России от 24 декабря 2010 г. № 000, зарегистрированным в Минюсте России 24 декабря 2010 г., регистрационный номер 19776);

- СанПиН 2.4– 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 000, зарегистрированным в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993);

- примерной основной образовательной программы начального общего образования,

- УМК «Школа России».

Реализация учебного плана на начальной ступени общего образования направлена на формирование базовых основ и фундамента всего последующего обучения, в том числе:

- учебной деятельности, как системы учебных и познавательных мотивов, умения принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

- универсальных учебных действий;

- познавательной мотивации и интересов обучающихся, их готовности и способности к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Учебный план состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса.

Обязательные предметные области учебного плана 1,3 класса: филология, математика и информатика, обществознание и естествознание (окружающий мир), искусство, технология, физическая культура.

Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:

-формирование гражданской идентичности;
- приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;
- формирование готовности к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;
- формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;
- личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Для реализации программ по родному языку и литературному чтению (удмуртский) в школе используется 2-й вариант Базисного учебного плана начального общего образования (письма МОиН УР от 01.01.2001 №01-26/1107 и от 01.01.2001 №01-26/1718), согласно которому на изучение родного языка отводится 3 часа в неделю. Обучение ведется по программе «Удмурт кылэз тодисьтэм пиналъёсты удмурт кыллы дышетон программа. 1-4 классъёслы», (Программа по обучению удмуртскому языку русскоязычных детей. 1-4 классы:) автор . и учебникам одной линии «Зеч-а, бур-а, удмурт кыл!» (Здравствуй, удмуртский язык!), автор , допущенным Министерством образования и науки Удмуртской Республики к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных, специальных (коррекционных), дошкольных образовательных учреждениях (письмо Министерства образования и науки Удмуртской Республики от «17» октября 2011 г. № 01-26/4193). По данной программе курс интегрированный, деления на предметы удмуртский язык и удмуртская литература нет. Данное пособие предусматривает изучение языка учащимися, не владеющими удмуртским языком и применительно для изучения в начальных классах данной школы. Учащиеся не владеют и не могут общаться на удмуртском языке (особенности социума). В пособии дается упрощенный теоретический вариант.

Предметная область «Филология» представлена предметами Русский язык, литературное чтение, удмуртский язык и литературное чтение.

Предметная область «математика и информатика» представлена предметом Математика, на изучение которого отводится 4 часа.

Предметная область «Обществознание и естествознание» представлена предметом Окружающий мир, на изучение которого отводится 2 часа.

Предметная область «Искусство» представлена предметом Музыка и Изобразительное искусство, на изучение которых отводится по 1 часу.

Предметная область «Технология представлена предметом Технология, на изучение которого отводится 1 час.

Предметная область «Физическая культура» представлена предметом Физическая культура, на изучение которого отводится 3 часа.

Обучение в 1 классе в соответствии с СанПиН 2.4– 10 организуется только в первую смену при пятидневной неделе с максимально допустимой недельной нагрузкой в 21 академический час и дополнительными недельными каникулами в середине третьей четверти при традиционном режиме обучении. Продолжительность учебного года в 1 классе – 33 недели.

Образовательная недельная нагрузка распределяется равномерно в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня не превышает для обучающихся 1-х классов 4 уроков и 1 день в неделю – не более 5 уроков, за счет урока физической культуры, 4-е уроки проводятся в форме экскурсий. Обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий.

Обучение в 1-м классе осуществляется с использованием «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 4 урока в день по 35 минут каждый, 4-е уроки проводятся в форме экскурсий; в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; во втором полугодии (январь – май) – по 4 урока по 45 минут каждый). Согласно СанПиН 2.4– 10 рекомендовано проводить не менее 3-х уроков физической культуры в неделю, предусмотренных в объеме максимально допустимой недельной нагрузки.

Обучение в 3 классе в соответствии с СанПиН 2.4– 10 организуется только в первую смену при шестидневной неделе с максимально допустимой недельной нагрузкой в 26 академический час при традиционном режиме обучения.

Образовательная недельная нагрузка распределяется равномерно в течение учебной недели,

Согласно СанПиН 2.4– 10 рекомендовано проводить не менее 3-х уроков физической культуры в неделю, предусмотренных в объеме максимально допустимой недельной нагрузки. Продолжительность учебного года во 2 классе – 34 недели.

Режим работы: 6-дневная учебная неделя, начало занятий 8.15., продолжительность урока 45 мин с обязательным проведением двух физкультминуток по 1,5—2 мин каждая, продолжительность перемен между уроками 10-15 мин, большие перемены 20 мин после первого и четвертого уроков. Время обеда – 11.5С 13.00. до 15.00.- внеурочная деятельность.

2. План внеурочной деятельности

Пояснительная записка

     Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени обучающихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей обучающихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности.

    Настоящая программа создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур.

  Программа педагогически целесообразна, так как способствует более   разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Каждый вид внеклассной деятельности: творческой, познавательной, спортивной, трудовой, игровой – обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.

Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.

. Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.

Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, КВНов, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, олимпиад, соревнований, поисковых исследований и т. д. Посещая кружки, учащиеся прекрасно адаптируются в среде сверстников, благодаря индивидуальной работе руководителя,  глубже изучается материал. На  занятиях руководители стараются раскрыть у учащихся такие способности, как организаторские, творческие, музыкальные, что играет немаловажную роль в духовном развитии подростков.

  Внеурочные занятия должны направлять свою деятельность на каждого ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность.

Занятия могут проводиться не только учителями образовательного учреждения, но и педагогами учреждений дополнительного образования.

Часы, отведенные на внеурочную деятельность, не учитываются при определении обязательной допустимой нагрузки учащихся.

В процессе формирования личности, воспитание как целостное воздействие на человека играет определённую роль, так как именно посредством его в сознании и поведении детей формируются основные социальные, нравственные и культурные ценности, которыми руководствуется общество в своей жизнедеятельности. Поэтому от эффективности системы воспитания зависит, в конечном счёте, состояние общественного сознания и общественной жизни.

Воспитательная парадигма школы требует от педагогического коллектива максимального содействия развитию потенциальных возможностей личности ребёнка, способности к творческой мысли, стремящемуся к духовному самосовершенствованию, независимости, обладающей чувством собственного достоинства, умеющей принимать рациональные решения и нести ответственность за свои поступки.

Школа работает по трём уровням результатов внеурочной деятельности школьников:

1-й уровень – школьник знает и понимает общественную жизнь;

2-й уровень – школьник ценит общественную жизнь;

3-й уровень – школьник самостоятельно действует в общественной жизни.

Внеурочная деятельность направлена на развитие воспитательных результатов:

приобретение учащимися социального опыта; формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям; приобретение школьниками опыта самостоятельного общественного действия.

Цель внеурочной деятельности:

Создание  условий для достижения обучающимися  необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время. Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, с формированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.

Задачи внеурочной деятельности:

1.  Организация общественно-полезной и досуговой деятельности обучающихся совместно с общественными организациями, МОУ ДОТ «ДДТ», библиотекой, музеем, семьями обучающихся.

2.  Включение обучающихся в разностороннюю деятельность.

3.  Формирование навыков позитивного коммуникативного общения.

4.  Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами,

сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.

5.  Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата.

6.  Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура)- для формирования здорового образа жизни.

Создание условий для эффективной реализации основных целевых образовательных программ различного уровня, реализуемых во внеурочное время. Совершенствование системы мониторинга эффективности воспитательной работы в школе.

9.  Углубление содержания, форм и методов занятости обучающихся в свободное от учёбы время.

10.  Организация информационной поддержки обучающихся.

11.  Совершенствование материально-технической базы организации досуга обучающихся.

Принципы плана:

- Включение обучающихся в активную деятельность.

- Доступность и наглядность.

- Связь теории с практикой.

- Учёт возрастных особенностей.

- Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.

- Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному).

На содержание плана ВД оказали влияние следующие факторы:

- Традиции школы.

- Особенности возраста, класса, индивидуальности детей.

- Особенности руководителей кружков, их интересы, склонности, установки.

- Месторасположение школы по отношению к лесу, реке, районному центру.

Направления реализации плана

- Создание оптимального педагогически организованного пространства проведения

обучающимися свободного времени.

- Проведение необходимых для оптимальной занятости обучающихся в свободное от

учёбы время организационно-управленческих мероприятий.

- Совершенствование содержания, форм и методов занятости обучающихся в свободное от учёбы время.

- Информационная поддержка занятости обучающихся в свободное время.

- Совершенствование материально-технической базы организации досуга обучающихся.

Формы внеурочной воспитательной работы по направлениям

1. Спортивно-оздоровительное:

•  Организация походов, экскурсий, «Дней здоровья», подвижных игр, «Весёлых стартов», внутришкольных спортивных соревнований.

•  Проведение бесед по охране здоровья.

•  Применение на уроках игровых моментов, физ. минуток.

•  Участие в школьных и сельских спортивных соревнованиях.

2. Художественно-эстетическое:

•  Организация экскурсий, выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся;

•  Проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи;

•  Участие в конкурсах, выставках детского творчества эстетического цикла на уровне школы, района.

•  Работа кружка «оркестр», «Вокальное пение», драматический «Непоседы»

3. Научно-познавательное:

•  Предметные недели;

•  Библиотечные уроки;

•  Конкурсы, экскурсии, олимпиады, ролевые игры и др.

4. Гражданско-патриотическое:

•  Встречи с ветеранами ВОВ и труда, «Уроки мужества»;

•  Выставки рисунков.

•  Оформление газет о боевой и трудовой славе односельчан,

•  Тематические классные часы;

•  Оказание помощи ветеранам ВОВ и труда.

•  Конкурсы рисунков.

5. Общественно-полезное:

•  Проведение субботников;

•  Работа на пришкольном участке.

•  Разведение комнатных цветов.

•  Работа кружка «Умелые руки»

6. Проектная деятельность:

•  Участие в научно-исследовательских конференциях на уровне школы, района

•  Разработка проектов к урокам.

Условия реализации плана:

Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:

конкретное планирование деятельности, кадровое обеспечение программы, методическое обеспечение программы, педагогические условия,

·  материально-техническое обеспечение.

Кадровое обеспечение:

В реализации программы участвуют:

педагоги школы, реализующие программу; библиотекарь сельской библиотеки педагоги МОУ ДОТ «ДДТ»; работник музея «Сепычкар» работники МУК «Кочишевская ЦКС»

Методическое обеспечение:

методические пособия,

интернет-ресурсы

Создать банк методических разработок дел школы, мероприятий, событий	Систематизация авторских разработок педагогов. Организация обмена опытом педагогов в рамках сетевого взаимодействия.
Разработать систему диагностической работы педагога-психолога по вопросам досуговой деятельности учащихся.	Диагностика запросов учащихся на организацию свободного времени. Диагностика возможностей школы и внешкольных учреждений по организации свободного времени учащихся. Информирование педагогического коллектива о результатах диагностики.
Разработать систему мероприятий, обеспечивающую повышение методического уровня педагогов.	Курсы повышения квалификации по вопросам воспитательной и внеурочной деятельности педагога. Провести педагогические советы и заседания МО с участием специалистов внешкольных учреждений.
Создать банк методической литературы по организации досуга учащихся.	Приобретение методической литературы и ее постоянное обновление. Систематизация методической литературы. Информирование педагогов о наличии и их знакомство с содержанием имеющейся методической литературы.

Материально-техническое обеспечение:

·  выбор оптимальных условий для проведения различных мероприятий,

·  материалы для оформления и творчества детей,

·  наличие канцелярских принадлежностей,

·  аудиоматериалы и видеотехника,

·  компьютеры,

·  телевизор,

·  фотоаппарат

·  видеокамера и др.

Предполагаемые результаты:

·  внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей;

·  улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве;

·  укрепление здоровья воспитанников;

·  развитие творческой активности каждого ребёнка;

·  укрепление связи между семьёй и школой.

Учитель и родители как участники педагогического процесса

Целью сотрудничества учителей и родителей является создание неформальной дружеской атмосферы жизнедеятельности школьников, осуществление эффективной связи школы и семьи в воспитании и образовании детей разного возраста.

Задачами сотрудничества являются:

·  усиление нравственных аспектов школьной жизнедеятельности детей и молодежи;

·  гуманизация взаимоотношений семьи и школы;

·  развитие у  школьников опыта формального и неформального общения со  взрослыми;

·  освоение родителями навыков делового общения и сотворчества с учителями и детьми;

·  оказание родителями содержательной помощи учителю в организации учебно-воспитательной работы, в том числе обучение детей в домашних условиях.