Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 4 )

Целями курса является знакомство студентов с историей интеллигенции в странах Европы во второй половине XVIII в. Содержание программы посвящено изучению общих и особенных черт в истории интеллигенции стран Европы эпохи просвещенного абсолютизма. Большое внимание уделяется изучению источников и литературы, подготовке учебных проектов по истории интеллигенции стран Европы.

Дисциплина нацелена на формирование общекультурных (ОК-1, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12) и профессиональных (ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-10, ПК-14, ПК-15) компетенций выпускника.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, семинары, проекты, самостоятельную работу студента, консультации.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме модульно-рейтинговой системы, промежуточный контроль в форме выполнения проекта и рубежный контроль в форме зачета.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Правительственная политика в отношении тяглых сословий России второй половины XVI в.

КУРС ПО ВЫБОРУ (ПЦ. Б.3.ДПВ.3)

Дисциплина «Правительственная политика в отношении тяглых сословий России второй половины XVI в.» входит в блок дисциплин по выбору студента профессионального цикла дисциплин подготовки студентов по направлению 030600 «История» профиль «Историческое краеведение». Дисциплина реализуется на историческом факультете Псковского государственного педагогического университета им. кафедрой музееведения и археологии.

Содержание дисциплины охватывает предметную область, связанную с основными фактами, событиями, явлениями отечественной истории XVI в., создав тем самым основу для дальнейшего углубленного изучения различных сторон развития отечественной общественной жизни: экономики, социальных отношений, права и др. Центральное место при изучении курса занимают проблемы формирования российского государства; территориальных изменений, происходящих на разных этапах его развития; роли крестьян и посадских людей в многонациональном государстве. Дисциплина нацелена на формирование следующих общекультурных компетенций выпускника: ОК-3, ОК-2, ОК-4, ОК-5. Дисциплина нацелена на формирование следующих профессиональных компетенций выпускника: ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, мастер-классы, семинары, коллоквиумы, самостоятельная работа студента, консультации, тьюторское сопровождение.

Программой дисциплины предусмотрены следующие формы контроля: текущий контроль успеваемости в форме модульно-рейтинговой системы, рубежный контроль в форме зачета и промежуточный контроль в форме тестирования.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

Повседневная жизнь в России в XVI – XVII вв.

КУРС ПО ВЫБОРУ (ПЦ. Б.3.ДПВ.4)

Дисциплина «Повседневная жизнь в России в XVI – XVII вв.» входит в блок дисциплин по выбору студента профессионального цикла дисциплин подготовки студентов по направлению 030600 «История» профиль «Историческое краеведение». Дисциплина реализуется на историческом факультете Псковского государственного педагогического университета им. кафедрой музееведения и археологии.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов связанных с характеристикой структуры повседневности, стратегией поведения сословных групп и отдельного человека в культурной среде, политических и социальных условиях России изучаемого периода, трудовая деятельность человека, потребности и возможности их удовлетворения.

Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций: владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения; способность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы; способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества; умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; профессиональных компетенций выпускника: осознание значимости своей будущей профессии, обладание мотивацией к выполнению профессиональной деятельности; способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных наук при решении социальных и профессиональных задач; владение основами речевой профессиональной культуры.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, семинары, самостоятельная работа студента, консультация, экскурсии, курсовое проектирование.

Программой дисциплины предусмотрены следующие формы контроля: текущий контроль успеваемости в форме модульно-рейтинговой системы, рубежный контроль в форме зачета, промежуточный контроль в форме контрольной работы.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Предпринимательство и кооперация в истории России

КУРС ПО ВЫБОРУ (ПЦ. Б.3.ДПВ.5)

Дисциплина по выбору студентов «Предпринимательство и кооперация в истории России» входит в блок дисциплин по выбору студента профессионального цикла дисциплин подготовки студентов по направлению 030600 «История» профиль «Историческое краеведение». Дисциплина реализуется на историческом факультете Псковского государственного педагогического университета им. кафедрой музееведения и археологии.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных, во-первых, с изучением отечественного опыта предпринимательства с древнейших времен до 1917 г., его становления и развития в дворянском, купеческом и крестьянском сословиях, ведущих предпринимательских фамилий России, этапов развития русского делового мира и его противоречий, находящихся в непосредственной взаимосвязи с великими потрясениями начала ХХ в. Во-вторых, преподавание дисциплины предполагает познакомить студентов с социально-экономическими условиями возникновения кооперации в мире и в России, с периодизацией кооперативного движения, показать его назначение, принципы, формы, теории, место коллективных хозяйств в системе кооперации, осветить особенности и основы её правового регулирования на разных этапах развития как на общероссийском, так и на региональном (Псковская губерния, Северо-Запад и Север России) уровнях. Важной задачей курса является проведение сравнительного анализа предпринимательства и кооперации, показ альтернативности последней, нацеленной не на достижение максимальной прибыли как частного бизнеса, а на получение трудового дохода, что является доказательством гуманистического и демократического начал кооперативных объединений, развивающихся на основе классических принципов самодеятельности, самоуправления, добровольности, материального стимулирования и ответственности.

Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций: ОК-1, ОК-10, ОК-11; профессиональных компетенций: ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, семинары, самостоятельная работа студента, консультации и др.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме модульно-рейтингового контроля, рубежный контроль в форме контрольной работы и итоговый контроль в форме зачёта.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетных единицы.

«Россия XVI–XVII вв. в записках иностранцев» для исторического факультета

Россия XVI – XVII вв. в записках иностранцев

КУРС ПО ВЫБОРУ (ПЦ. Б.3.ДПВ.6)

Дисциплина «Россия XVI – XVII вв. в записках иностранцев» входит в блок дисциплин по выбору студента профессионального цикла дисциплин подготовки студентов по направлению 030600 «История» профиль «Историческое краеведение». Дисциплина реализуется на историческом факультете Псковского государственного педагогического университета им. кафедрой музееведения и археологии.

Содержание дисциплины охватывает предметную область, связанную с основными фактами, событиями, явлениями отечественной истории XVI в., создав тем самым основу для дальнейшего углубленного изучения различных сторон развития отечественной общественной жизни: экономики, социальных отношений, права и др.

Центральное место при изучении курса занимают проблемы формирования российского государства; территориальных изменений, происходящих на разных этапах его развития; роли крестьян и посадских людей в многонациональном государстве.

Дисциплина нацелена на формирование следующих общекультурных компетенций выпускника: ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5.

Дисциплина нацелена на формирование следующих профессиональных компетенций выпускника: ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, мастер-классы, семинары, коллоквиумы, самостоятельная работа студента, консультации, тьюторское сопровждение.

Программой дисциплины предусмотрены следующие формы контроля: текущий контроль успеваемости в форме модульно-рейтинговой системы, рубежный контроль в форме зачета и промежуточный контроль в форме тестирования.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

Актуальные вопросы методики преподавания социальных дисциплин

КУРС ПО ВЫБОРУ (ПЦ. Б.3.ДПВ.7)

Дисциплина «Актуальные вопросы методики преподавания социальных дисциплин» входит в блок дисциплин по выбору студента профессионального цикла дисциплин подготовки студентов по направлению 030600 «История» профиль «Историческое краеведение». Дисциплина реализуется на историческом факультете Псковского государственного педагогического университета им. кафедрой русской истории.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением актуальных вопросов методики преподавания социальных дисциплин, формированием представления о компетенциях, компетентностном подходе и возможностях его реализации на практике, умением ориентироваться в современных технологиях и формах занятий в соответствии с принципами индивидуализации и дифференциации обучения. Изучение дисциплины предусматривает анализ возможностей применения на практике современных аудиовизуальных и технических средств обучения.

Дисциплина направлена на формирование общекультурных компетенций ОК-1,ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-12, ОК-13, ОК-15, ОК-16, профессиональных компетенций ПК-11, ПК-13, ПК-14.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, мастер-классы практикующих преподавателей, практические занятия, самостоятельны работа студента, метод проектов.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме реализации практических занятий в малых рабочих группах, промежуточный контроль в форме тестирования и рубежный контроль в форме зачета по защите проекта.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетных единицы.

ПСКОВСКИЕ КРАЕВЕДЫ ХХ в.

КУРС ПО ВЫБОРУ (ПЦ. Б.3.ДПВ.8)

Дисциплина «Псковские краеведы ХХ в.» входит в блок дисциплин по выбору студента профессионального цикла дисциплин подготовки студентов по направлению 030600 «История» профиль «Историческое краеведение». Дисциплина реализуется на историческом факультете Псковского государственного педагогического университета им. кафедрой русской истории.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением творчества псковских краеведов, исследовавших в ХХ в. различные стороны жизни родного края, прежде всего, его прошлое. Анализируются проблемы, являвшиеся предметом изучения краеведов, обстановка, в условиях которой им приходилось жить и работать. Творчество местных краеведов изучается в контексте развития исторической науки и краеведения в стране.

Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций: ОК-1, ОК-5, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, профессиональных компетенций: ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-10, ПК-12, ПК-14, ПК-15 ФГОС по направлению подготовки «История», степень «бакалавр».

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, коллоквиумы, самостоятельная работа студента, консультации.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме письменных работ и устного собеседования по темам, рубежный контроль в форме зачета и промежуточный контроль в форме тестирования.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

ПОЛИТИЧЕСКИЕ ПАРТИИ РОССИИ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ

КУРС ПО ВЫБОРУ (ПЦ. Б.3.ДПВ.9)

Дисциплина «Политические партии России: история и современность» входит в блок дисциплин по выбору студента профессионального цикла дисциплин подготовки студентов по направлению «История» профиль «Историческое краеведение». Дисциплина реализуется на историческом факультете Псковского государственного педагогического университета им. кафедрой русской истории.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с процессом зарождения многопартийности в дореволюционной России в начале ХХ в. и ее функционированием, характеристикой основных групп политических партий, их программных положений, думской тактики. Рассматривается также ликвидация многопартийности в первые годы Советской власти, становление однопартийной системы и ее последствия, возрождение многопартийности в конце ХХ в. и ее состояние в современной России.

Дисциплина нацелена на формирование общекультурных ОК-1, ОК-5, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12 и профессиональных ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-10, ПК-12, ПК-14, ПК-15 компетенций выпускника по направлению подготовки «История», степень «бакалавр».

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, семинары, самостоятельная работа студента, консультации.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме контрольных работ и устного собеседования по темам, рубежный контроль в форме зачета и промежуточный контроль в форме тестирования.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Физическая культура

Дисциплина «Физическая культура» входит в раздел Б.4 ФГОС по направлению подготовки 030600 «История» профиль «Историческое краеведение».

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением следующих разделов:

Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов. Ее социально-биологические основы. Физическая культура и спорт как социальные феномены общества. Законодательство Российской Федерации о физической культуре и спорте. Физическая культура личности. Основы здорового образа жизни. Особенности использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности. Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания. Спорт, индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов. Основы методики самостоятельных занятий и самоконтроль за состоянием своего организма.

Дисциплина нацелена на формирование общекультурной компетенции ОК-19 «способность владеть средствами самостоятельного методически правильного использования методов физвоспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности».

Целью дисциплины является: формирование физической культуры личности и способности направленного использования различных средств и методов физической культуры для сохранения и укрепления здоровья, психической и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.

В ходе изучения дисциплины «Физическая культура» студенты должны:

знать: научно-биологические и практические основы физической культуры и здорового образа жизни;

уметь:

- формировать мотивационно-ценностного отношения к физической культуре;

- осуществлять установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом;

владеть:

- системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности;

- навыками общей и профессионально-прикладной физической подготовленности, определяющей психофизическую готовность студента к будущей профессии;

- приобретением опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: практические занятия, самостоятельная работа.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме зачета, рубежный контроль в форме рейтинга и промежуточный контроль в форме зачета, рейтинга.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5.4. Программы учебной и производственной практик

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 030600.62 «История» раздел ООП «Учебная и производственная практики» является обязательным, а сами практики представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся. В соответствии с приказом Министерства образования РФ «Об утверждении Положения о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования» № 000 от 01.01.2001 г.:

- к учебным практикам относятся практики по получению первичных профессиональных умений, ознакомительная практика;

- к производственным практикам относятся практики по профилю подготовки (технологическая, исполнительская, лаборантская), научно-исследовательская, научно-педагогическая, преддипломная.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся.

5.4.1. Аннотации программ учебной и производственной практик

При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды практик: археологическая или этнологическая; научно-библиографическая или музейная; профессионально-профилированная педагогическая.

АРХЕОЛОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Археологическая практика является частью подготовки студентов по направлению подготовки «История» профиль «Историческое краеведение». Практика реализуется на историческом факультете Псковского государственного педагогического университета им. кафедрой музееведения и археологии.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с выявлением и полевыми исследованиями памятников археологии (объектов археологического наследия), сбором и первичным изучением археологических источников.

Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций: представления о ценности и информативной значимости археологических источников для более полного понимания прошлого; представления о системе охраны памятников археологии, а также профессиональных компетенций выпускника: знание основных методов и приемов поиска и фиксации памятников археологии (археологической разведки); представление о современных методах и приемах раскопок древних поселений и погребений; владение основными навыками и приемами составления полевой и отчетной документации; представления о первичной камеральной обработке материалов разведок и раскопок.

Археологическая практика нацелена на формирование общекультурных компетенций: ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-14, ОК-16 профессиональных компетенций: ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: работа в составе археологической экспедиции в качестве рабочих и лаборантов, практические занятия, экскурсии, написание рефератов.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль в форме подведения итогов за каждый рабочий день, рубежный контроль в форме выставления оценок за рабочую неделю и промежуточный контроль в форме проверки рефератов.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетных единиц.

НАУЧНО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Научно-библиографическая (учебная) практика является частью подготовки студентов по направлению подготовки «История» профиль «Историческое краеведение». Практика реализуется на историческом факультете Псковского государственного педагогического университета им. кафедрами русской истории, музееведения и археологии, всеобщей истории и регионоведения.

Содержание практики связано с выработкой и формированием навыков научно-исследовательской работы студентов: умением подбирать источники и научную литературу по определенным проблемам, систематизировать их, пользоваться предметными и систематическими каталогами библиотек, путеводителями по архивам. В процессе практики закрепляются знания, полученные при изучении источниковедения, отрабатываются практические умения критики источника, работы с различными группами источников – опубликованных, архивных, периодической печати и др. Практика призвана оказать помощь студентам при написании курсовых и дипломных работ, выполнении курсовых проектов.

Научно-исследовательская практика нацелена на формирование общекультурных компетенций: ОК-1, ОК-6, ОК-8, ОК-10, ОК-11, профессиональных компетенций: ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-10, ПК-15 ФГОС по направлению подготовки «История», степень «бакалавр».

Практика предусматривает следующие формы ее организации: консультации, самостоятельная работа студента, работа с каталогами библиотек и научной литературой, путеводителями по архивам, занятия в читальных залах архивов с описями архивных фондов и конкретными делами по определенным темам.

Программой практики предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль в форме устных собеседований и отчетов студентов о проделанной работе, рубежный контроль в форме зачета и промежуточный контроль в форме представления студентом части выполненной работы.

Общая трудоемкость практики составляет 6 зачетных единиц.

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРОФИЛИРУЮЩАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Производственная практика является частью подготовки студентов по направлению подготовки «История» профиль «Историческое краеведение». Практика реализуется на историческом факультете Псковского государственного педагогического университета им. кафедрой русской истории.

Практика охватывает круг вопросов, связанных с апробацией основополагающих и актуальных принципов и подходов методики преподавания социальных дисциплин, формированием компетенций, умением ориентироваться в современных условиях педагогической деятельности, технологиях и формах занятий в соответствии с принципами индивидуализации и дифференциации обучения;

Производственная практика направлена на формирование общекультурных компетенций ОК-1,ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-12, ОК-13, ОК-15, ОК-16, профессиональных компетенций ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14.

Реализация практики предусматривает следующие формы организации: консультации, опережающее задание, реализация уроков с основной и старшей школе по учебным предметам «История» и «Обществознание» и внеклассного мероприятия исторической направленности, посещение и анализ занятий практикующих преподавателей, осуществление деятельности помощника классного руководителя, составление психолого-педагогической характеристика учащегося на основе систематического наблюдения с применением полученных ранее знаний.

Программой производственной практики предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме посещения уроков и анализа конспектов занятий, промежуточный контроль в форме оценивания методистом и учителем-предметником, и рубежный контроль в форме защиты отчета на итоговой конференции.

Общая трудоемкость практики составляет 6 зачетных единиц.

6. Фактическое ресурсное обеспечение ООП по направлению подготовки 030600.62 История

Ресурсное обеспечение ООП по направлению подготовки 030600.62 «История» формируется на основе требований к условиям реализации ООП, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций примерной ООП.

Реализация ООП обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет не менее 60 процентов, ученую степень доктора наук имеют не менее восьми процентов преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 процентов преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу привлечено не менее пяти процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

Основная образовательная программа обеспечивается
учебно-методической документацией и материалами по всем учебным
курсам, дисциплинам (модулям) ООП.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается
методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на
ее выполнение.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам. При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние десять лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1 – 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

7. Характеристика среды вуза, обеспечивающей развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников по направлению подготовки 030600.62 История

7.1. Общие положения

В ПГПУ сформирована благоприятная социокультурная среда, обеспечивающая возможность формирования общекультурных компетенций выпускника, всестороннего развития личности, а также непосредственно способствующая освоению основной образовательной программы соответствующего направления подготовки.

В условиях меняющейся социокультурной ситуации, когда нестабильность в обществе, плюрализм, безграничная свобода, подпитываемая ценностями низкой культуры рыночной самоорганизации, не могут обеспечить духовное возвышение и высокое профессиональное мастерство будущих выпускников, на первое место в образовательном процессе выдвинулась социально конкретная личность, ее индивидуальность и духовность. В соответствии с этим, целью социальной и воспитательной работы является модернизация ПГПУ как среды социального развития, создание условий для становления профессионально и культурно ориентированной личности. Для этого в вузе социально-воспитательная деятельность ведётся по таким направлениям, как гражданско-патриотическое, профессионально-трудовое, социально-экономическое, социально-психологическое, социально-медицинское, социально-бытовое, правовое, эстетическое, физическое и экологическое. Реализуются проектные технологии развивающего, творческого и социального характера.

Данные виды деятельности направлены на формирование мировоззрения, толерантного сознания, системы ценностей, личностного, творческого и профессионального развития студентов, самовыражения в различных сферах жизни, способствующих обеспечению адаптации в социокультурной среде российского и международного сообщества, повышению гражданского самосознания и социальной ответственности.

Также в целях создания благоприятных социальных условий для наиболее полной самореализации обучающихся, максимальной удовлетворённости учёбой, в университете ведётся активная работа по оказанию социальной защиты и поддержки участников образовательного процесса, обеспечению социальных гарантий и развитию экономических стимулов.

Основные аспекты социокультурной среды вуза отражены в концепции социально-воспитательной работы, необходимость разработки которой обусловлена потребностями обновления содержания социально-воспитательной работы, усовершенствования процесса социализации учащейся молодёжи, качественной и эффективной организации социальной защиты студенчества, а также требованиями модернизации системы образования.

В вузе созданы условия для формирования компетенций социального взаимодействия, активной жизненной позиции, гражданского самосознания, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера. В соответствии с этим активно работает студенческое самоуправление, старостаты факультетов, студенческий профсоюз, решающие самостоятельно многие вопросы обучения, организации досуга, творческого самовыражения, вопросы трудоустройства, межвузовского обмена, быта студентов. Студенты активно участвуют в проектах «Лучший социальный и предпринимательский проект молодежи Псковской области», «Городской молодежный муниципалитет», «Студенческое самоуправление», «Студенческое правительство». Организуют и принимают участие в акциях «Мы Вас Помним», «Всероссийская масленица», «Если бы я был мэром...», «Я гражданин России», в слетах отличников, выездных семинарах студенческого актива, в международных и всероссийских форумах и конференциях студенческого самоуправления, конкурсах «Студент года», «Студенческая инициатива» и других.

Для углубления практической направленности образовательного процесса реализуется программа взаимодействия с работодателями, попечительские советы на факультетах становятся реальной практикой взаимодействия для подготовки интеллектуальных ресурсов для региона.

Большое внимание в вузе уделяется научным исследованиям студентов как основному источнику формирования профессиональных компетенций продвинутого и высокого уровня. Работает СНО, кружки и КБ на кафедрах. Ежегодно на базе вуза проводится Международная конференция студентов, молодых ученых и аспирантов, олимпиады по специальностям, Всероссийские конкурсы дипломных работ по ряду направлений. Издается сборник тезисов докладов по студенческой конференции. Студенты активно участвуют в конкурсах различного уровня, представляя свои научные и творческие работы. В среднем по вузу ежегодно в научных исследованиях участвуют от 40 – 55 % студентов.

В вузе созданы условия для творческого развития студентов, развита благоприятная культурная среда. В настоящее время в вузе работают: студенческий клуб, спортивный клуб, студенческий Театр, литературная студия, студенческая хоровая капелла, ансамбль народных инструментов, фольклорный ансамбль «Плескава». При Студенческом клубе действуют 6 кружков художественной самодеятельности, при спортивном клубе – 6 спортивных секций. Давняя традиция в вузе проводить философские, музыкальные, поэтические вечера, художественные выставки. Разработаны и реализуются такие формы взаимодействия, как церемония «День знаний – 1 звонок для студентов 1 курса». «День университета», « День абитуриента», «Родительское собрание», проект «Моя война – моя победа». Они проводятся силами студентов и преподавателей, приглашаются известные коллективы города и страны. Традиционно с активным участием студентов проводятся мероприятия: «Студенческая весна», «День пожилого человека», «Новогодний бал», новогодние утренники для детей. В Вузе издается газета «Псковское Университетское обозрение».

Развивается движение студенческих трудовых отрядов. Каждое лето 3-5 педотрядов, отрядов проводников отправляются на объекты деятельности.

Университет обеспечивает вовлечение студенческой молодежи в деятельность студенческих волонтерских отрядов по следующим направлениям: социальная направленность «Доброе сердце» - работа в детских домах, Домах ветеранов, детских садах, больницах, в зоозащите; по пропаганде здорового образа жизни среди населения - работа по профилактике и борьбе со СПИДом и инфекционными заболеваниями (информационное просвещение, участие в шествиях, автопробегах, профилактических беседах, акциях, кинолекториях, создание социальной рекламы, проведение тренингов и семинаров со студентами города). Традиционно участие в городских спортивных мероприятиях: кросс наций, лыжня России, эстафета на приз газеты «Псковская правда», соревнования по боулингу; в рамках городской спартакиады – в межвузовских соревнованиях по баскетболу, волейболу и футболу.

Университет изыскивает возможности образовательного округа, создает открытую образовательную среду для взаимодействия с партнерами. Так, по названным направлениям организовано сотрудничество с Комитетом по делам молодежи при Администрации г. Пскова, Молодежным центром г. Пскова, Государственным комитетом Псковской области по молодежной политике и спорту, Государственным управлением образования Псковской области, Российским детским фондом (Псковское областное отделение), Псковской общественной организацией «Зоозащита», Псковским областным отделением Российского детского фонда, Университетом третьего возраста (преподавание английского языка пожилым людям), Русско-Немецким центром встреч (Автономная некоммерческая организация «Псковский центр молодежного сотрудничества «Подсолнух»), Псковским региональным отделением общероссийской общественной организации Российский Красный Крест.

Формирование и развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников осуществляется на основе органического взаимодействия учебного и воспитательного процессов, а также в ходе реализации образовательных программ, и программ целенаправленного воспитания во внеучебное время. При этом вовлечение обучающихся в творческую деятельность, органически связанную с её профессиональным становлением, т. е. в научно-исследовательскую, проектную, практическую работу, является одним из наиболее радикальных способов воспитания студенческой молодежи, позволяющим эффективно решать широкий спектр воспитательных задач. Совместное научное творчество ученых, преподавателей, студентов, аспирантов – самый эффективный, проверенный практикой путь развития способностей, раскрытия талантов, становления характера исследователя, воспитания инициативы, ответственности, трудолюбия, потребности и навыков постоянного самообразования в будущем. За время обучения на старших курсах все студенты (100%) привлекаются к участию в научном поиске. Это становится для них осознанной потребностью.