Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 12 )

Для реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС нового поколения в школе имеются необходимые условия: занятия в первых классах проводятся в первую смену, работает столовая, в которой организуется двухразовое питание.

Для организации внеурочной деятельности школа располагает спортивным залом со спортивным инвентарем для младших школьников, музыкальным кабинетом, музыкальной техникой, библиотекой, стадионом, игровыми площадками. В распоряжении школьников лаборатории кабинетов биологии, физики, химии, информатики и ИКТ, медиатека, имеется выделенная интернет-линия. Оборудование этих кабинетов отвечает современным требованиям и обеспечивает использование информационных технологий в учебной, во внеурочной, в исследовательской деятельности. 

Таким образом, для организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы:

·  учебное заведение имеет собственные ресурсы;

·  используется помощь учреждений, предприятий, общественности, родителей, заинтересованных в повышении качества образования подрастающего поколения.

При этом существенная роль принадлежит педагогическому коллективу, проектирующему внеурочную деятельность в школе; учителю, который стремится объединить усилия школы, учреждений дополнительного образования детей, каждого партнёра школы, для того, чтоб расширить границы непосредственного опыта детей, а также на практике осуществить интерактивные содержательные связи между образовательными, личностными, социокультурными и профессиональными установками личности школьника

Занятия по направлениям внеурочной деятельности учащихся, позволяют в полной мере реализовать Требования Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.

Основные направления школы

по реализации внеурочной деятельности обучающихся

1-3 классов учебный год

Модель проектов

Направление внеурочной деятельности	Реализуемая программа	МОУ Куликовская СОШ	МОУ Куликовская НОШ
1	2	3	всего	1	2	всего	итого
Общеинтеллектуальное	«Речь и культура общения»	2		2	4	1	1	2	6
«Азбука вежливости»		2		2				2
Общекультур ное	«Хореография»	2	2	2	6				6
Социальное	«Азбука содержания животных»					1	1	2	2
«Планета здоровья»	1	1		2				2
«Умелые руки»			1	1				1
Духовно-нравственное	«Юные краеведы»	2	2	2	6				6
Спортивно-оздоровительное	Подвижные игры	1	1	1	3				3

Характеристика основных направлений

внеурочной деятельности в уч. году

МОУ Куликовской СОШ

Организация внеурочной деятельности младших школьников МОУ Куликовской СОШ составлена на основе инструктивно-методического письма «Об организации образовательно­го процесса в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в учебном году, реализующих основную общеобразовательную программу начального общего образова­ния в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования». Письмо от 01.01.2001 года № 000/4286.

Внеурочная деятельность в МОУ Куликовской СОШ, осуществляется во второй поло­вине дня.

Спецификой такой деятельности является:

• создание условий для наиболее полного удовлетворения познавательных потребностей и интересов каждого ребёнка, развития его индивидуальности, формирование навыков здорового образа жизни;

• обеспечение продуктивной организации свободного времени младших школьников, поддержки и социальной адаптации детей;

• поддержка практики интегративного изучения отдельных дисциплин и предметных об­ластей дополнительного образования на основе единой концепции формирования у де­тей духовно-нравственных ценностей отечественной культуры;

·  поддержка интегративного освоения проектной деятельности и использования инфор­мационных и коммуникационных технологий в отдельных дисциплинах дополнитель­ного образования.

Все занятия организуется по направлениям развития личности.

Общекультурное направление представлено: работой кружка «Хореография» -1,2 класс (Куликовская СОШ). Преподаватель: – хореограф Д/ культуры п. Северный.

Программа «Хореография» предназначена для работы с детьми в начальной школе.

Цель программы: Дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в об­ласти различных видах искусств (хореография).

Задачи:

• Развивать природные задатки и способности, помогающие достижению успеха в хореографии.

• Формировать эстетическое отношение к красоте окружающего мира.

• Развивать умения контактировать со сверстниками в творческой деятельности.

• Формирование чувства радости от результатов индивидуальной и коллективной деятельности.

Программа рассчитана на проведение занятий в течение учебного года два раза в неде­лю.

Итоги занятий могут быть подведены в форме отчетного концерта с приглашением ро­дителей детей, педагогов школы.

Общеинтеллектуальное направление представлено кружком «Речь и культура обще­ния». Преподаватели – учителя начальных классов: (учитель высшей категории) – 1 кл. Куликовская СОШ, (учитель первой категории) – 2 кл. Куликовская СОШ, (без категории) – 1, 2 кл. Куликовская НОШ.

Введение курса предмета «Речь и культура общения» обусловлен целым рядом соци­альных и возрастных особенностей младшего школьника.

Целью данной программы является обучение ребенка в традициях русской многонацио­нальной культуры, привитие ему правил поведения в современном обществе, умении постро­ить свое общение, используя знания, полученные в процессе обучения данного курса «Речь и культура общения».

Программа курса построена таким образом, что ежегодно дети возвращаются к прой­денным ранее темам, но уже на другом, более сложном воспитательном уровне. В программу включены практические занятия и деловее игры. Особое место уделяется деловой игре в курсе третьего года обучения, когда учащиеся познакомились с основными правилами поведения и отношения к другим людям и к себе.

Данная программа разработана для младшего школьника.

Программа рассчитана на четыре года обучения.

Духовно-нравственное направление.

Это направление внеурочной деятельности представлена кружком:

«Юные краеведы». Преподаватель: (зам по ВР, заведующая музеем, учитель первой категории) – 1, 2 кл. Куликовской СОШ.

Цель программы: содействие становлению личности учащихся, развитие их творческих способностей через ознакомление с нравственным, духовным, историческим опытом поколе­ний на основе активного использования историко - культурного наследия Нагайбакского рай­она.

Задачи:

• Ознакомление с историей и современной жизнью своего населенного пункта и Урала как опорного края России.

• Формирование представлений о различных сторонах жизни своего населенного пункта, края и его населения.

• Развивать стремление знать как можно больше о родном крае.

• Воспитание любви к малой Родине.

Для развития обучения и воспитания подрастающего человека исключительно важны связь с прошлыми поколениями, формирование культурной и исторической памяти.

Программа имеет интегрированный характер, рассчитана на проведение теоретических и практических занятий с детьми.

Данная программа рассчитана на проведение занятий в течение учебного года два раза в неделю.

Занятия нацелены на формирование у школьников устойчивого интереса к краеведче­ской и музейной деятельности. Значительное количество занятий направлено на практическую деятельность - самостоятельный творческий поиск, совместную деятельность обучающихся и родителей.

Для проведения занятий в основном используется групповая работа с детьми, но преду­смотрено проведение экскурсий, праздников и походов.

Спортивно-оздоровительное направление.

Данное направление представлено кружком «Подвижные игры»-1-2 класс (МОУ Кули­ковская СОШ). Преподаватель: тренер ДЮСШ (учитель первой категории).

Целью является формирование у школьников устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических ка­честв, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового об­раза жизни.

Задачи:

• Укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и повышение функциональных возможностей организма.

• Формирование культуры движения, обогащения двигательного опыта

физиче­скими упражнениями с общеразвивающей и оздоровительной

направленности.

• Освоение знаний о физической культуре и спорте.

• Обучение навыкам и умениям физкультурно-оздоровительной деятельности, самостоятельной организации занятий физическими упражнениями.

• Воспитание положительных качеств личности, соблюдение норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в игровой деятельности.

Велико значение подвижных игры в воспитании физических качеств: быстроты, ловко­сти, силы, выносливости, гибкости. В подвижных играх физические качества развиваются в комплексе. Велико значение подвижных игр в нравственном воспитании ребенка. Подвижная игра носит коллективный характер в связи, с чем приучая детей к деятельности в коллективе. Игры развивают у детей чувство товарищества, солидарности и ответственности за действия друг друга. Правила игры способствуют воспитанию сознательной дисциплины, честности, выдержки, умению «взять себя в руки» после сильного возбуждения. Программа «Подвижные игры» создана с учетом анатомо - физиологических и психологических особенностей детей младшего школьного возраста.

Программа рассчитана на один час в неделю. Форма проведения - подвижные игры на свежем воздухе и в помещении, на правленые на формирование физических и нравственных качеств учащихся.

Социальное направление представлено кружками: «Азбука содержания животных» - 1 кл. (Куликовская НОШ) преподаватель: учитель начальных классов (без категории), «Умелые руки»- 2 кл. (Куликовская СОШ и Куликовской НОШ) преподаватель: , учитель начальных классов (первая категория) и «Планета здоровья» - 1кл. Преподаватель: ( высшая категория) Куликовская СОШ.

Курс кружка «Умелые руки» заключается в знакомстве с различными сторонами материаль­ного мира, объединенными общими закономерностями, которые обнаруживаются в способах реализации человеческой деятельности, в технологиях преобразования сырья, энергии, ин­формации.

Занятия в кружке позволяют существенно влиять на трудовое и эстетическое воспитание, ра­ционально использовать свободное время учащихся. Работа с бумагой, природными и бросо­вым материалом, тканью - это самые распространенные виды декоративно-прикладного ис­кусства среди школьников. Несложность оборудования, наличие инструментов и приспособ­лений, материалов, доступность работы позволяют заниматься декоративно-прикладным творчеством учащихся начальной школы.

Особое внимание в работе кружка уделено вопросам безопасности труда и санитарной гигиены.

Кружок «Планета здоровья»

Цель данного курса: обеспечить возможность сохранения здоровья детей в период обу­чения в школе; научить детей быть здоровыми душой и телом, стремиться творить свое здоро­вье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.

Содержание занятий направлено на развитие учащихся негативного отношения к вред­ным привычкам, на воспитание силы воли, обретение друзей и организацию досуга.

В результате усвоения программы учащиеся должны уметь:

- выполнять санитарно-гигиенические требования: соблюдать личную гигиену и осу­ществлять гигиенические процедуры в течение дня;

- осуществлять активную оздоровительную деятельность;

- формировать свое здоровье.

Учащиеся должны знать:

-факторы, влияющие на здоровье человека;

- причины некоторых заболеваний;

- причины возникновения травм и правила оказания первой помощи:

- виды закаливания и правила закаливания организма, влияние закаливания на физическое со­стояние и укрепление здоровья человека - о пользе физических упражнений для гармоничного развития человека;

- основные формы физических занятий и виды физических упражнений. Программа рассчитана на 4 года.

Кружок «Азбука содержания животных»

Программа рассчитана на проведение занятий в течение учебного года один час в неде­лю (МОУ Куликовская НОШ) Преподаватель: учитель начальных классов .

Цель и задачи программы - формирование у детей культуры общения с животными как части экологической культуры, гуманного отношения к животным, освоение научно обосно­ванных способов взаимодействия с животными, а также потребности в активной личной под­держке мероприятий и акций, направленных на заботу о животных.

Общение с животными содержит в себе уникальный развивающий потенциал, и про­грамма дает возможность его использовать.

Результаты внеурочной деятельности

Воспитательный результат внеурочной деятельности — непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности.

Воспитательный эффект внеурочной деятельности — влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка.

Все виды внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования строго ориентированы на воспитательные результаты.

Уровни результатов внеурочной деятельности

Первый уровень	Второй уровень	Третий уровень
Школьник знает и понимает общественную жизнь (1 класс)	Школьник ценит общественную жизнь (2-3 классы)	Школьник самостоятельно действует в общественной жизни (4 класс)
Приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), понимание социальной реальности и повседневной жизни.	Формирование позитивных отношений школьников к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знание, труд, культура).	Получение школьником опыта самостоятельного социального действия.

Достижение всех трех уровней результатов внеурочной деятельности будет свидетельствовать об эффективности работы по вопросам воспитания.

3.3.Система условий реализации ООП НОО

Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования представляют собой систему требований к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования и достижения планируемых результатов начального общего образования.

Интегративным результатом реализации указанных требований должно быть создание комфортной развивающей образовательной среды:

• обеспечивающей высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся;

• гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся;

• комфортной по отношению к обучающимся и педагогическим работникам.

В целях обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования в МОУ Куликовской СОШ для участников образовательного процесса созданы все условия, обеспечивающие возможность:

• достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

• выявления и развития способностей обучающихся через систему секций, кружков, организацию общественно-полезной деятельности, в том числе социальной практики, используя возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей;

• работы с одаренными детьми, организации интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

• участия обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в разработке основной образовательной программы начального общего образования, проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, а также в формировании и реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся;

• эффективного использования времени, отведенного на реализацию части основной образовательной программы, формируемой участниками учебного процесса, в соответствии с запросами обучающихся и их родителей (законных представителей), спецификой образовательного учреждения, и с учетом особенностей субъекта Российской Федерации;

• использования в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

• обновления содержания основной образовательной программы начального общего образования, а также методик и технологий ее реализации в соответствии с динамикой развития системы образования, запросов детей и их родителей (законных представителей), а также с учетом особенностей субъекта Российской Федерации;

• эффективного управления образовательным учреждением с использованием информационно-коммуникационных технологий, а также современных механизмов финансирования.

1. Кадровое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования